2020七年级班帮扶记录工作总结
七年级班帮扶记录工作总结
七年级班帮扶记录工作总结班级帮扶记录工作总结一、工作背景作为一名七年级班级辅导员，我在过去一年里主要负责班级的帮扶工作。
我们班级有五十名学生，他们来自不同的家庭和背景，因此在帮扶工作中我面临了许多挑战和机遇。
在这一年里，我充分发挥了作为辅导员的作用，通过定期的个别辅导、班级活动等方式，帮助学生解决问题，促进他们的健康成长。
二、工作内容1. 个别辅导在这一年里，我通过安排个别辅导的方式，与每个学生建立了良好的关系。
在每个学期的开始和结束时，我与学生进行了一对一的面谈。
在面谈中，我了解了学生的家庭背景、学习情况和个人问题，并提出了相应的建议。
同时，我还及时与学生家长进行了沟通，了解学生在校外的表现和问题。
通过这种个别辅导的方式，我帮助学生解决了一些困扰他们的问题，提高了他们的学习动力和自信心。
2. 班级活动为了促进班级的凝聚力和主动性，我组织了一系列丰富多彩的班级活动。
在每个学期开始之前，我与学生一起制定了班级活动计划，并按计划组织了各种活动。
这些活动包括班级早操、班会、班级趣味运动会等。
通过这些活动，学生们增强了集体荣誉感和集体责任感，建立了良好的团队合作精神。
3. 学业辅导在学生的学习方面，我与学生进行了有针对性的学习辅导。
我发现一些学生在某些学科上成绩不理想，于是我与这些学生一起制定了学习计划，并安排了额外的学习时间。
在学习过程中，我耐心地解答学生的问题，帮助他们理解和掌握知识。
通过这种个别辅导的方式，学生的学习成绩得到了显著的提高。
三、工作成果通过我的帮助和引导，班级的整体成绩得到了显著的提高。
在近一年中，班级的学习成绩有了明显的提升，学生们的学习动力和自信心得到了增强。
同时，班级的凝聚力也得到了提升，学生们之间的关系更加融洽。
此外，我还与学生的家长进行了密切的沟通，得到了他们的支持和认可。
四、不足与反思在帮扶工作中，我也意识到了一些不足之处。
首先，我在一对一的辅导中，有时候没有能够充分了解学生的实际情况，导致了一些问题没有得到很好的解决。
七年级帮扶工作总结语文
七年级帮扶工作总结语文
七年级帮扶工作总结。
七年级帮扶工作是一项重要的工作，通过这项工作，我们可以帮助更多的同学
提高语文水平，促进他们的学习成绩和学习兴趣。
在过去的一年中，我们开展了丰富多彩的帮扶活动，取得了一定的成绩，同时也积累了一些经验和教训。
首先，我们组织了语文学习小组，定期进行集体学习和讨论。
通过小组学习，
同学们可以相互交流，共同进步，提高了学习的效果。
同时，我们还邀请了一些老师和专家来给同学们上课，帮助他们解决学习中的难题，激发他们学习的兴趣。
其次，我们还组织了一些语文知识竞赛和活动，让同学们在比赛中展现自己的
才华，增强学习的动力。
在这些比赛中，同学们通过努力学习，取得了不俗的成绩，也增强了对语文学习的兴趣。
另外，我们还定期进行了一些学习体验活动，如课外阅读、写作比赛等，让同
学们在实践中提高语文水平，增强学习的体验和感受。
这些活动不仅让同学们更加深入地了解语文知识，还培养了他们的学习兴趣和学习能力。
总的来说，七年级帮扶工作在过去的一年中取得了一定的成绩，但也存在一些
问题和不足。
我们将继续努力，改进工作方法，提高工作效率，为同学们提供更好的帮助和服务。
相信在大家的共同努力下，七年级的语文水平一定会有更大的提高。
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结一、工作内容和目标作为七年级思品老师，我负责班级帮扶工作，旨在加强学生的思品教育，提高学生的思想道德水平和学习能力。
具体工作内容包括：定期与班级交流，记录班级情况，开展班级活动等。
通过帮扶工作，促进学生的全面发展，提高班级整体素质。
二、工作流程和方法1.定期交流：每周与班主任进行交流，了解班级情况和学生的思想状况，及时发现问题并解决。
与班级学生进行交流，了解学生的学习和生活情况，建立良好的师生关系。
2.记录班级情况：每月对班级的学生情况进行记录，包括学习成绩、思想表现、个性特点等。
通过记录，可以及时了解学生的发展动态，为后续帮扶工作提供参考。
3.开展班级活动：根据班级情况和学生需求，开展丰富多样的班级活动，包括主题班会、文化艺术活动、亲子活动等。
通过活动，提高学生的综合素质和思品修养，增强班级凝聚力。
4.个别辅导：根据学生的实际情况，进行个别辅导，针对性地解答学生的疑惑，帮助学生提高学习能力。
关注学生成长过程中的困惑和问题，进行心理疏导，帮助学生更好地适应学校生活。
三、取得的成效1.学生学习成绩明显提升：通过个别辅导和定期交流，发现了一些学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。
在帮扶过程中，学生学习能力得到明显提高，学习成绩也有了较大的提升。
2.班级凝聚力增强：通过开展班级活动，增加了班级与班级之间的互动和沟通，加强了班级凝聚力。
学生之间的关系更加和睦融洽，同学之间互帮互助的情况明显增多。
3.思想道德水平得到提升：通过记录班级情况和定期交流，了解学生的思想状况，并对存在的问题进行及时矫正和引导。
学生的道德观念和行为规范有了明显的提升，遵守纪律的情况逐渐增加。
四、存在的问题和不足1.时间安排不合理：由于工作量较大，有时难以做到及时记录班级情况和开展班级活动。
需要更好地安排时间，合理规划工作内容，确保工作的有效进行。
2.个别学生帮扶力度不够：在个别辅导和问题解答中，有时对一些学生的帮扶力度不够，没有给予足够的关注和指导。
七年级班帮扶记录工作总结
七年级班帮扶记录工作总结在七年级学生班级帮扶记录工作中，本人作为工作小组成员之一，主要负责完成班级帮扶记录的撰写、任务分配和实际帮扶工作的指导等工作。
在本学期的工作中，我们深入贯彻落实了教育部门要求的班级帮扶记录相关政策，全面推动了班级帮扶记录工作的规范化和常态化。
一、工作内容1.制定班级帮扶记录的填写标准：针对不同类型的帮扶对象制定不同的帮扶记录表，从而使填写的帮扶记录更加具有针对性。
2.对帮扶对象的诊断和分析：对学生的基本情况、学习情况、日常表现等方面进行诊断和分析，以便准确把握帮扶对象的需求和问题，并为后续的帮扶工作提供参考。
3.设置帮扶目标和行动计划：根据帮扶对象的需求和问题，明确帮扶目标，并制定相应的帮扶计划和行动方案，调动教师和同学的积极性，全力以赴帮助帮扶对象实现目标。
4.实施帮扶行动：根据制定的帮扶计划和行动方案，由教师和同学共同参与实施，充分调动大家的积极性和主动性，才能取得最好的帮扶效果。
5.反馈监控与后续跟踪：对帮扶对象的学习、行为、心理等方面的情况进行反馈和监控，并进行后续的跟踪和分析，不断优化帮扶计划和行动方案，确保最终达到帮助帮扶对象全面发展的目的。
二、工作实施1. 制定了帮扶记录填写标准，根据学生的不同情况，制定了不同的帮扶记录表，为帮扶工作提供了依据和参考。
2. 针对每个帮扶对象的情况，进行了全面的诊断和分析，明确了帮扶对象的需求和问题，为后续的帮扶工作提供了有效的支持。
3. 与班主任、家长、同学等进行有效的沟通和协调，确保所有人都能够参与到帮扶工作中来，实现全面的支持和积极的参与。
4. 采用多种形式开展帮扶行动，通过咨询、辅导、课外培训、体育活动等多种方式，提高学生的学习积极性和自信心。
5. 定期监控和反馈帮扶对象的情况，及时发现问题并进行调整和优化，确保帮扶工作的顺利进行和结果的满意达成。
三、工作收获1.提高了帮扶对象的学习兴趣和积极性，明显提高了帮扶对象的学习成绩和综合素质。
七年级班帮扶记录工作总结（2篇）
七年级班帮扶记录工作总结“后进生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。
近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素质。
但“后进生”似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“后进生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。
究竟怎样去做后进生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为：一、对症下药，有的放矢。
后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。
因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中找到后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。
如我们班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成绩倒数第几。
找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。
自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。
寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因而不想学习了……后来就喜欢到处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还了钱。
在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了。
二、晓之以理，施之以情。
工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。
因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面。
为此，要正确地对待后进生，做到“四不”，“三会”。
即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。
要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。
然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。
如我们班有一后进生喜欢看小说，根据他的这些特点。
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结本学期，我担任七年级班的思品老师，负责该班的帮扶记录工作。
在这个期间，我认真履行职责，尽心尽力地完成了各项工作任务。
经过几个月的努力，我取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和问题，下面对这些情况进行总结和反思。
我对帮扶记录工作的认识和理解有了进一步的深化。
通过实际操作，我明确了帮扶记录工作的目的和意义，即要通过记录学生的生活情况，了解他们的困难和需求，进而切实帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
我深刻体会到，帮扶记录是一项需要耐心和细心的工作，只有真正做到关注每一个学生，才能真正帮助他们。
我注重了对学生个体差异的关注和研究。
在帮扶记录工作中，我充分利用了问卷调查、个别访谈等方式，了解了学生的成长环境、家庭状况、学习情况等方面的情况。
通过对学生的个体差异进行分析和研究，我发现了一些学生存在的问题，并及时采取了相应的措施进行帮助。
我还积极与学生的家长进行沟通和合作。
我深入了解了家庭的情况和学生的家庭教育情况，与家长交流，了解他们对学生教育的期望和需求，为学生提供更好的帮助。
我也向家长介绍了学校的资源和支持政策，鼓励他们积极参与学生的教育与成长。
在我进行帮扶记录工作的过程中，也遇到了一些困难和问题。
由于人力资源的不足，帮扶记录工作无法覆盖所有学生，只能针对一部分学生进行有效的帮扶。
部分学生和家长对帮扶记录工作存在一定的抵触情绪，认为这是侵犯他们隐私的行为。
这使得我在进行记录时，需要谨慎处理，妥善处理好学生和家长的关系。
针对上述问题，我会在今后的工作中做出努力和改进。
我会争取更多的支持和资源，以提高帮扶记录工作的覆盖面和针对性。
我会加强与学生和家长的沟通，增强他们对帮扶记录工作的理解和认同，使其主动参与形成良好的合作氛围。
我在本学期的帮扶记录工作中取得了一定的成绩，通过记录学生的生活情况和与家长的沟通合作，帮助了一些学生解决了问题。
我也面临了一些困难和问题，但我相信通过不断学习和改进，我能够做得更好，为学生的全面发展贡献自己的力量。
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结在过去的一个学年里，我作为七年级班主任，在班帮扶工作中承担了重要的责任。
通过班帮扶工作，我不仅提高了自身的组织能力和协调能力，还对学生的发展和成长起到了积极的推动作用。
以下是我对班帮扶工作的总结。
一、组织情况1. 班级组织机构完善：为了顺利开展班帮扶工作，我根据学校的要求设置了班级组织机构，包括班干部和特色小组。
班干部负责班级的日常管理与指导工作，特色小组负责班级日常活动的策划和组织。
通过这种机制，我有效地发挥了班干部的作用，提高了班级的组织效率。
2. 建立班级文化氛围：为了调动学生的参与积极性，我在班级中组织了一系列富有特色的活动，如班级建设、主题班会、班级联欢等等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了同学之间的交流和相互帮助，进一步增强了班级的凝聚力和向心力。
二、工作内容1. 学习辅导：作为班主任，我关注每个学生的学习情况，根据学生的实际情况制定了个性化的学习计划，并安排专门的时间进行辅导。
在这个过程中，我注重培养学生的学习兴趣和学习方法，提高他们的学习能力和成绩。
通过这种方式，我帮助了一些学习差的同学取得了明显的进步，同时也激发了其他学生的学习动力。
2. 生活指导：班帮扶工作并不仅仅局限在学习上，也包括了对学生的生活指导。
作为班主任，我了解每个学生的生活情况和家庭背景，针对性地进行辅导和关心。
我鼓励学生树立正确的价值观和人生观，正确对待人际关系和学业压力。
定期组织班级活动，增强学生之间的交流和互帮互助，帮助他们树立良好的人际关系。
三、工作成效1. 学习成绩显著提高：经过一年的班帮扶工作，全班同学的学习成绩普遍有了较大的提高。
其中一些学习差的同学在我的帮助下，取得了明显的进步。
他们逐渐形成了学习的习惯和方法，同时也树立了对自己学习的自信心。
2. 同学关系和谐友好：通过班级活动和班级建设，同学之间的关系有了显著的改善。
他们学会了相互尊重和关心，在困难时给予帮助，在快乐时分享快乐。
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结
七年级班帮扶记录工作总结_七年级思品工作总结一、工作回顾经过半个学期的班级帮扶记录工作，我们七年级思品组取得了一定的成绩。
在班级帮扶记录工作中，我们通过认真负责的工作态度，积极主动的工作作风，与同事们通力合作，取得了一定的成果，在帮助学生提高学习成绩，健康成长方面取得了显著的成效。
一方面，通过不断的学习和实践，我们思品组老师的认知水平和实际工作能力得到了较大的提高。
我们思品组老师通过帮助学生，促进了学生的全面发展，提高了学生的自尊、自信心，培养了学生的健康人格，取得了良好的社会效益。
二、工作中存在的问题在工作中，我们也遇到了一些问题。
主要表现在以下几个方面：一是工作负担重。
由于班级帮扶记录工作需要花费大量时间，加之七年级思品组的工作人员较少，给我们工作带来了一定的困难。
二是师资力量不足。
由于思品组老师人手不足，导致无法全面覆盖每一个学生，有时无法对每一个学生进行个性化的帮扶记录工作，存在遗漏的情况。
三是学生接受度不高。
部分学生对帮扶记录工作缺乏兴趣，也存在一定的抵触情绪，导致工作效果不够明显。
三、下一步的工作打算针对以上问题，我们七年级思品组将采取以下措施：一是充实师资力量。
通过向学校领导提出具体的师资需求，争取增加帮扶记录工作的教师人数，减轻老师的工作负担。
二是加强对学生的宣传教育。
通过多种形式的宣传教育，引导学生正确对待帮扶记录工作，提高学生对工作的接受度。
三是不断完善工作制度。
通过对帮扶记录工作的制度不断进行完善和改进，提高工作效率，提高工作质量，使每一个学生都能得到及时有效的帮扶。
五、工作展望在今后的工作中，我们七年级思品组将继续以饱满的热情，对每一个学生进行精心的帮扶，努力提高学生的学习成绩和身心健康，为学生的全面发展贡献力量。
我们将继续创新工作方法，不断提高教学水平，做到有备而来，诚心为学生服务，做到以德服人，用心教育。
通过本学期的思品组班级帮扶记录工作总结，我们对于自己的工作取得了肯定，同时也看到了自己的不足之处。
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七年级班帮扶记录工作总结
“后进生”常被人歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,
必欲除之而快之.近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国
民素质.但“后进生”似乎有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:“后进生”多班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言.究竟怎样去做后进生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为:
一、对症下药,有的放矢.
后进生的转化工作如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差“的病根.因此,首先要着手于“诊断”,对后
进生进行全面了解,全面分析,从中找到后进生的根源及主要因素,了解后进生的性格爱好,主要优缺点及落后的原因,学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢,帮助他改正.如我们班有一个学生上课就走神,打瞌睡,中午、晚上经常外出,从来不交作业,成绩倒数第几.找他谈话,他却闭口无言,从同学、家长、好友中了解到,他在家表现一般,经常向家里要钱,要不到就偷,乐于和社会上的“伙伴”去玩.自己也多次观察证实之后,不急于批评他,惩
处他,而是摸索他的心理特点,发现他具有逆反心理并且胆小.寻
找机会和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次……通过几番交
往之后,知他起初是欠某商店几十块零食钱,店主总是追问,无奈,
只得向家里要,由于经常想这件事,因而不想学习了……后来就喜欢到处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些,我连续找他谈话,
帮他认识错误,还了钱.在班里有意识的表扬他,结果他逐渐变好了.
二、晓之以理,施之以情.
工作中,我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的
爱和信任.因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面.为此,要正确地对待后进生,做到“四不”,“三会”.即不歧视,不排斥,不粗暴,不揭旧病.要与优生一视同仁；会批评,会谈心,会表扬.
然后晓之以理,施之以情,利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合,达到交流、融洽感情的目的.如我们班有一后进生喜欢看小说,根据他的这些特点.我有意约人去打球并叫上他,并多次传球给他,不知不觉一到课余活动时,他就等我去打球,接
触多了就把一些好的小说借给他看,彼此之间,话也多了,他心中
的“秘密”也全告诉我了,我趁此多给他教育,改掉他经常旷课的毛病.成绩也迅速赶上来了.所以师生之间感情加深了,信任也就
更高了.
三、选取优点,因势导之.
后进生的缺点很多,暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点,要善于选准他们身上的优点.充分调动他们的积极性,使之更好地发扬下去并因势导之,促使其全面发展.全面发
展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一.使他
一方面成功,使他受到鼓舞,树立信心,看到自己的长处.例如谭洪,人们的印象是有他的班,班上必大乱,无他耳根清静,但通过我的
细心观察和了解,发现他的两个长处.喜欢体育运动和看小说,并
能绘声绘色地讲述,于是,我在班上办了一个“故事角“让他来负责,学校搞体育活动由他全面负责,结果“故事角”办得有声有色,参加学校里的体育比赛次次榜上有名,慢慢地他热心工作和学习,绝少和社会上的“伙伴“交往了.
四、趁热打铁,持这以恒.
“后进生“一旦有思想上的转化,就要趁热打铁,围绕这一点,要抓住时机,激发学生对知识的渴望,变厌学为乐学,夸美细斯认为:“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激
发起来”.一旦激发起来,就要防止逆向转化,所以必须持之以恒,对于出现的漏洞给予坚决的堵死,毫不松懈,长期以来,后进生的
潜力得以发挥,兴趣愈来愈高,成绩就不断提高,例如薛春从进班
的倒数到现在的全校72名无不证明了这一点.
五、树立信心,把握成功.
在后进生转化过程中,深知成功是后进生最感喜悦的事,因此在后进生的转化过程中,我十分重视后进生的“成功”.在班上,
每一次班会,我都要把后进生的事迹向全体同学介绍,尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生,使之体会到成功的喜悦,强化他们的意识,树立成功的信心,同时经常督促、激励其前进,如后进生冯家棋善体育,在班会上表扬他而且表扬他的学习也有进步,
结果期末考试前进了20XX试想,他多高兴啊,并向他的家长报喜,现在他已是有很大进步了.
总之,后进生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,决非一蹴而就的事情,需要不断的开拓探索前进,不断完善,提高,唯有此,才能全面抓好素质教育,提高国民素质.。