受精作用2
受精作用的知识点总结
受精作用的知识点总结受精作用的基本过程包括精子的运动、与卵子的结合、精子核与卵子核的融合，最终形成受精卵。
受精卵会继续发育成为一个新的个体，继而完成生命的延续。
下面我们将对受精作用的相关知识进行总结，包括受精作用的过程、影响受精作用的因素，以及受精作用的意义。
一、受精作用的过程1. 精子的运动受精作用开始于精子的运动。
精子是男性生殖系统中的生殖细胞，它们在射精的时候释放到女性生殖系统中。
精子通过尾巴的摆动和游动的方式，向着卵子所在的部位进行运动。
2. 精子与卵子的结合精子在运动过程中，通过卵子表面的化学气味和其他生化物质的识别，最终与卵子结合在一起。
这个过程也被称为精子的发生。
3. 精子核与卵子核的融合一旦精子与卵子结合在一起，精子的核就会融合到卵子的核内。
这一过程也被称为受精核的融合。
融合后的受精卵就包含了父母双方的遗传物质，形成了一个新的个体。
4. 受精卵的发育受精卵在融合后，会开始进行分裂和细胞分化的过程，最后发育成为一个新的个体，完成受精作用的过程。
二、受精作用的因素1. 适宜的环境受精作用需要在适宜的环境中进行。
在人类和动物中，受精作用通常在女性的生殖系统内发生，需要有适宜的PH值、温度和湿度来保证精子和卵子的正常结合和融合。
2. 精子和卵子的质量精子和卵子的质量对受精作用的成功至关重要。
精子要活跃和具有较高的存活率，而卵子要有较高的受精能力和受精率，才能顺利完成受精作用。
3. 生理状态受精作用的成功还受到个体的生理状态的影响。
例如，女性的卵巢排卵周期的正常与否、内分泌状态、子宫内膜的厚度和构造等都会对受精作用产生影响。
4. 外界因素除了个体内部因素外，外界因素也会影响受精作用。
比如，生活环境、生活习惯、饮食习惯、精神状态等都会对受精作用产生影响。
三、受精作用的意义1. 生命的延续受精作用是生物生命延续的重要环节。
通过受精作用，产生了新的个体，继续了种群的生命。
2. 遗传信息的传递受精作用将父母双方的遗传信息融合在一起，传递给新的个体，保证了生物遗传信息的传递和多样性。
减数分裂和受精作用 说课稿 教案 教学设计
教师活动：展示个体精原细胞，提出问题：可能会产生哪些类型的染色体组合的精子？教师端平板ipad上打开动画模拟活动1—模型建构1（雄性个体精子染色体组成），请一个学生上来，在电脑界面上把相应的染色体拖动到精子内。
学生活动：拖动染色体，完成精子的染色体组成。
教师：是否正确？学生：正确。
还有别的染色体组成的精子吗？学生：没有。
教师活动：把四种染色体组成的精子和精原细胞用板图的形式黏贴在黑板上。
总结：染色体数目减半不是随意的减半，而是每对同源染色体各取一条的减半。
减数分裂采取什么策略使染色体数目减半呢？（分裂一次，复制两次）教师：把姐妹染色体单体黏贴在板画上，现在这个细胞就是初级精母细胞。
现在，要经过减数减数第一次分裂和减数第二次分裂使得染色体数目减半。
那么，减数第一次分裂染色体发生了什么行为？减数第二次染色体又发生了什么行为？我们通过两个平板模拟活动来复习上节课的内容。
问题2.减数第一次分裂染色体的行为?1.教师通过平板推送模拟活动2—模型建构2（减数第一次分裂染色体的行为）给学生1.每个同学都完成平板活动，可以讨论和交流2.将学生平板电脑上活动过程随机四屏幕投影在屏幕上。
3.请两个同学回答为什么这么拖动？依据的原理是什么？问题3.减数第2次分裂染色体的行为?1.教师通过平板推送模拟活动3—模型建构3（减数第二次分裂染色体的行为）给学生2.每个同学都完成平板活动，可以讨论和交流3.将学生平板电脑上活动过程随机四屏幕投影在屏幕上。
4.请一个同学回答为什么这么拖动？依据的原理是什么？问题4.出一道题目检测学习情况三、归纳延伸问题1.三对同源染色体可以产生几种类型染色体组合的精子?两对同源染色体可以产生4种类型染色体组合的精子，那增加一对，三对同源染色体可以产生几种类型染色体组成的精子？（教师在板画上增加一对同源染色体），请学生结合这个板图思考。
然后教师发布平板投票，请同学们在平板上投票（4种，6种，8种，16种）教师公布投票结果，请投票8种的同学上来，在板图上分析为什么是8种，同时完成部分精子染色体组成图。
高中生物第二册 2 1 2减数分裂和受精作用2课后作业
2.1.2减数分裂和受精作用2一、单选题1．下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是（）A．可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程B．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体分离现象C．必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子D．用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞2．关于减数分裂的叙述，正确的是（）①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA数目不变⑤同源染色体的分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次减数分裂A．①②B．①③C．①④D．①⑤3．下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A．肝细胞B．初级卵母细胞C．第一极体D．卵细胞4．下图为马蛔虫细胞的分裂图像，四个细胞来自同一个体的生殖器官。
以下叙述错误的是（）A．同源染色体的分离发生在细胞④中，非同源染色体的自由组合发生在细胞②中B．细胞①②③中均含有同源染色体C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞D．图中细胞分裂时都由纺锤丝牵引染色体移动，减数分裂实际是一种特殊的有丝分裂5．某同学在观察某个哺乳动物生殖器官的细胞装片时，不小心与其他动物细胞分裂装片混在一起，将观察结果绘制成如下各示意图后分析，下列叙述正确的有（）A．图中①②③④细胞均含有同源染色体B．图中①③细胞均含有2个染色体组C．图中②与④细胞可能来自同一个体D．图中①②③④细胞所含核DNA分子总数相同6．下列有关果蝇（2n=8）的精原细胞进行分裂的叙述，正确的是（）A．若观察到一个细胞中有2条X染色体，则这2条X染色体一定为同源染色体B．若观察到一个细胞中有2条Y染色体，则该细胞中可能含有姐妹染色单体C．若观察到一个细胞中有4条X染色体，则该细胞不可能处于减数分裂过程中D．若观察到一个细胞中有1条Y染色体，则该细胞可能出现细胞质不均等分裂现象7．某实验小组将某二倍体生物（2n=18）的卵原细胞的全部核DNA分子的两条链都用32P标记，然后置于不含放射性同位素的培养基中培养，培养期间收集到甲、乙、丙、丁四个细胞，四个细胞中染色体和DNA分子被标记的情况如下表所示，下列叙述错误的是（）甲乙丙丁染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 染色体DNA 被标记数18 36 18 18 9 18 18 18 未标记数0 0 18 18 0 0 0 0A．只有甲细胞可能正在发生基因重组B．只有乙细胞不可能处于减数分裂过程中C．乙细胞可能处于第二次有丝分裂后期D．只有丁细胞可能正在发生细胞质的不均等分裂8．减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）A．减数第一次分裂后期B．减数第二次分裂后期C．减数第一次分裂和减数第二次分裂后期D．染色体着丝点分裂时9．对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示，下列叙述正确的是（）A．只有甲组细胞处于有丝分裂过程中B．乙组细胞暂时没有进行分裂C．丙组细胞的出现与减数分裂有关D．甲组细胞数目是三组中最多的10．下列关于受精作用，错误的是（）A．精子与卵细胞之间的相互识别离不开细胞膜内侧的糖蛋白B．受精卵中来自卵细胞的染色体有50%，而DNA多于50%C．精子与卵细胞的融合体现了细胞膜的结构特点D．同一双亲的后代呈现多样性与精子和卵细胞结合的随机性有关11．下列关于人体的减数分裂和受精作用的叙述，错误．．的是（）A．受精卵中来自精子和卵细胞的核基因数量不一定相同B．导致配子多样性的主要原因是基因突变和染色体变异C．精卵识别的物质基础是精子细胞膜上的信息分子和卵细胞膜上相应受体D．初（次）级卵母细胞不均等分裂是为了将营养物质最终尽可能多的集中在卵细胞中12．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用（）A．有丝分裂和无丝分裂B．无丝分裂和减数分裂C．减数分裂和受精作用D．细胞分裂和细胞分化13．图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线，图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图，下列分析正确的是（）A．图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化B．若图1曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线，则n=23C．若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=1D．图2所示为同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，相应变化可发生在图1中的b点时14．某夫妇表现型正常，却生育了一个（染色体）三体男孩，已知血友病是伴X染色体隐性遗传病。
人教版试题试卷人教新课标必修2基础达标测试(二受精作用)
人教新课标基础达标测试基础·巩固1.10个初级卵母细胞和5个初级精母细胞，如果全部发育成熟，受精后最多可能产生的新个体的数目是（）A.5个B.10个C.15个D.20个解析：10个初级卵母细胞能产生10个卵细胞，5个初级精母细胞能形成20个精子，因此最多能形成10个受精卵，若全部发育成熟则能产生10个新个体。
答案：B2.一个动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）A.4、8、8B.2、4、8C.8、16、16D.8、0、8解析：（1）一个四分体含一对同源染色体、4条染色单体、4个DNA分子。
那么4个四分体的动物的体细胞和精原细胞的染色体为4对，共8条染色体。
由精原细胞形成的初级精母细胞含染色体4对8条、含染色单体16条、含DNA分子16个。
（2）因初级精母细胞形成2个次级精母细胞的过程中，同源染色体分离，着丝点不分裂，染色体和DNA分子数目都减半，所以形成的次级精母细胞（前、中期）的染色体为4条，染色单体为8条，DNA分子数为8个。
（3）处于减数第二次分裂后期和末期的次级精母细胞，因着丝点分裂，所以染色体数目加倍，为8条，染色单体消失为0，DNA分子数不变，仍为8个。
结果形成的每个精细胞中有4条染色体和4个DNA分子。
答案：A3.某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子数目是（）A.雌配子∶雄配子=1∶1B.雌配子∶雄配子=1∶3C.雌配子A∶雄配子a=1∶1D.雄配子很多，雌配子很少解析：高等植物花药内的小孢子母细胞经减数分裂形成许多花粉粒，每一个花粉粒形成的花粉管中含有2个精子；而胚珠中的一个大孢子母细胞经减数分裂形成一个大孢子，最后形成一个卵细胞，即一个胚珠含有一个卵细胞，因此高等植物的雄配子远远多于雌配子。
答案：B4.果蝇的精原细胞的染色体数目为8，若不考虑互换，经过减数分裂，一个精原细胞和一个卵原细胞各自生成精子和卵细胞的种类分别是（）A.2，1B.8，8C.4，1D.16，16解析：卵原细胞与精原细胞的染色体数目相同，均含有4对同源染色体，若不考虑互换，减数第一次分裂过程中，由于同源染色体分离的同时，非同源染色体是自由组合的，可能产生的卵细胞和精子的类型是24，但对于一个特定的精原细胞来说，减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体只能按其中一种方式自由组合，所以减数第一次分裂形成两种次级精母细胞，同时，由于减数第二次分裂本质上是有丝分裂，每一个次级精母细胞形成的精子是一样的，所以可形成两种精子。
2-1 减数分裂和受精作用(第2课时 受精作用)(同步课件)-(人教版2019必修2)
四分体时期非姐妹染色单体间的互换
自主预习·悟新知
二、配子中染色体组的多样性
1.原因
时期
图像
染色体行为
减数分裂Ⅰ前期
.
四分体中的④______________________之间可能发生互换
减数分裂Ⅰ后期
.
同源染色体分离,非同源染色体⑤____________
C
[解析] 一个卵细胞只能与一个精子受精,C错误。
被子植物的双受精作用 精子被释放出来以后,移向退化的助细胞的合点端,营养核被留在后面。一个精子从助细胞的合点端缺乏细胞壁的部位进入卵细胞。由于精子和卵细胞没有细胞壁,因此精子与卵细胞的结合可以看作活体状况下的原生质体融合。精子通过与卵细胞的细胞膜相互融合进入卵细胞后,精核与卵核融合,产生合子,继而形成胚。另一个精子也通过细胞膜融合的方式进入中央细胞,精核与两个极核融合,产生胚乳。这一过程称为双受精。在双受精过程中,核的融合始于雌雄配子核膜的融合,随后双方的核质融为一体。双受精是被子植物受精过程的最后阶段。
4.受精作用的实质是什么?受精作用有什么意义?
提示 实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合。减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,使同一双亲的后代呈现多样性,对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
例2 下列对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的叙述,正确的是( )。A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞 的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.整个精子进入卵细胞内,完成受精作用D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
对点练1.下图表示染色体组成为 的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换和基因突变的情况下,下列相关叙述<zzd>不正确</zzd>的是( )。
【优化方案】2012高中生物 第2章第1节二受精作用课件 新人教版必修2
基础自主梳理 二 受 精 作 用 核心要点突破
知能过关演练
基础自主梳理
一、概念 卵细胞 和精子相互识别、融合成为 受精卵 _______和精子相互识别、融合成为_______ 和精子相互识别 的过程。 的过程。 二、实质 精子的细胞核与卵细胞的_______相融合， 精子的细胞核与卵细胞的 细胞核 相融合， 相融合 使彼此的_______会合在一起。 使彼此的某动物个体的睾丸中取出的两
个精细胞的染色体组成如图所示。 个精细胞的染色体组成如图所示。如果不考 虑染色体交换， 虑染色体交换，关于这两个精细胞的来源叙 述错误的是( 述错误的是 )
A．可能来自于一个精原细胞 ． B．可能来自于一个初级精母细胞 ． C．可能来自于两个初级精母细胞 ． D．可能来自于一个次级精母细胞 ． 答案： 答案：D
减数分裂和受精作用的意义 1．同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在 ．同一双亲的后代呈现多样性， 自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 原因： 减数分裂形成配子时 减数分裂形成配子时， 原因：(1)减数分裂形成配子时，染色体组成具 有多样性，导致不同配子的遗传物质有差异。 有多样性，导致不同配子的遗传物质有差异。 (2)受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的。 受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的。 受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的
【互动探究】 互动探究】 (1)不是同种生物的两性生殖细胞能相互融合 不是同种生物的两性生殖细胞能相互融合 吗？为什么？ 为什么？ (2)精子和卵细胞融合形成受精卵体现了细胞 精子和卵细胞融合形成受精卵体现了细胞 膜的什么特点？ 膜的什么特点？ 【提示】 提示】 (1)不能。因为细胞膜和核膜具有 不能。 不能 识别功能。 识别功能。 (2)①功能特点：进行细胞间的信息交流；② ①功能特点：进行细胞间的信息交流； 结构特点：具有一定的流动性。 结构特点：具有一定的流动性。
人教版生物必修二讲义：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ)含答案
第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ)1．运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2.阐明减数分裂产生染色体数量减半的卵细胞，并和精子的形成过程进行比较。
(重点) 3.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。
(重、难点)4．学会辨析细胞分裂的图像。
知识点一卵细胞的形成过程[学生用书P23]阅读教材P19～P201.形成场所：卵巢。
2.细胞的变化写出上图中各种细胞的名称：a．卵原细胞；b.初级卵母细胞；c.第一极体；d.次级卵母细胞；e.第二极体；f.卵细胞。
1．卵细胞形成过程图解(假设体细胞中染色体数为2n)2．精子和卵细胞形成过程的差异项目精子形成过程卵细胞形成过程场所睾丸卵巢细胞质分裂方式均等分裂不均等分裂是否变形变形不变形结果一个精原细胞4个精子一个卵原细胞1个卵细胞、3个极体1．在下图中，不属于精子形成过程的是()[解析]选C。
卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不同点主要集中在产生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、细胞质的分配特点及其是否变形等。
卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分裂。
2.右图是某生物的细胞分裂模式图，以下说法错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．该细胞不含同源染色体C．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞D．该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞[解析]选C。
该细胞分裂图中不存在同源染色体，也不存在姐妹染色单体，该细胞处于减数第二次分裂后期，故A、B两项均正确；细胞质进行的是均等分裂，则该细胞可能是次级精母细胞或第一极体，故C项错误，D项正确。
知识点二减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律[学生用书P24]完成表中内容(假设生物正常细胞中染色体数为2N，核DNA数为2C)细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数核DNA数染色单体数间期2N2C→4C0→4N减数第一次分裂前期2N4C4N中期2N4C4N后期2N4C4N末期2N→N4C→2C4N→2N减数第二次分裂前期N2C2N中期N2C2N后期2N2C0末期2N→N2C→C0细胞减数分裂过程中染色体数目和核DNA含量变化曲线分析1．下图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。
2.1.2受精作用
注：受精卵
中遗传物质一半来自
父方，一半来自母方，但
中的遗
传物质几乎全部来自母方。
模拟题提示： 模拟题喜欢纠结于区分“受精时父母各提供一半的染色体”与“受精时父
母各提供一半的遗传物质/DNA”，后半句是错的，因为还需要考虑细胞质基因。
( )生物体( ） 24n6
细胞分化
减
有丝分裂
减
数
受精卵 24n6
模拟：减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换
不发生交叉互换时
发生交叉互换时
思考：!!!分清“一个个体”还是“一个细胞”
人的体细胞中就有23对染色体。那么人在形成精子或卵细胞时，可 能产生多少种类型的配子呢？
1个有n对同源染色体的精原细胞可以产生（ 2 ）种精子 1个有n对同源染色体的雄性个体可以产生（ 2n ）种精子 1个有n对同源染色体的卵原细胞可以产生（ 1 ）种卵细胞 1个有n对同源染色体的雌性个体可以产生（ 2n ）种卵细胞
数
分
分
裂
受精作用
裂
精子 2n3
卵细胞 n23
卵细胞反应:卵细胞 细胞膜 的发生复杂的生理反应,阻止其他
精子进入
精卵融合:精子与卵细胞的细胞核 融合,彼此的 染色体 会合
在一起
3.实质。精子的细胞核与卵细胞的 细胞核 融合。 4.结果。受精卵中的 染色体 数目又恢复到体细胞中的数 目,其中有一半的染色体来自 精子（父方） ,另一半来 自 卵细胞（母方）。
如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去，通过减数分裂 产生的配子种类就更多了。
二、受精作用
结合教材第 27 页图 2-7,阅读相关内容,分析受精作用的过程、实 质,阐明减数分裂和受精作用的意义。
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习题
1、 100个卵原细胞与 、 个卵原细胞与100个精原细胞形成的 个卵原细胞与 个精原细胞形成的 生殖细胞受精，能形成受精卵（ 生殖细胞受精，能形成受精卵（ ）个：
A. 100个 个 C. 300个 个
B. 200个 个 D.400个 个
习题
2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色 、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有 条染色 它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、 体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次 级精母细胞、精子及受精卵中DNA数为（ ） 数为（ 级精母细胞、精子及受精卵中 数为 A. 32，32，64，32，16 ， ， ， ， B. 16，16，32，16，8 ， ， ， ， C. 32，32，32，16，8 ， ， ， ， D. 16，16，16，16，16 ， ， ， ，
如果一种生物有n对同源染色体， 如果一种生物有n对同源染色体，则该 生物能产生几种配子？ 生物能产生几种配子？
23 种 223 种
2 n种
２.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉 四分体时期有非姐妹染色单体的交叉 互换。 互换。
二受精作用及其意义
受精作用及其意义
1、一个精子和一个卵细胞结 合，形成一个受精卵。 2、进入卵细胞的只是精子的 头部（细胞核） 3、受精卵的细胞质几乎都来 自卵细胞。
右图是一个正处于分裂时期的动物细胞， 右图是一个正处于分裂时期的动物细胞，识 图并回答下列问题： 图并回答下列问题：
次级卵母 细胞正处 ⑴该细胞是 减数第二次分裂后 时期。 于 时期。
⑵该动物的正常体细胞中含有 10 条染色体。 条染色体。 ⑶该细胞产生的子细胞是 第二极体 和 卵细胞 。
【例】根据下图细胞分裂图回答下列问题
A．①③是有丝分裂 ．①③是有丝分裂 C．②中等位基因分离 ．
B．②④是减数分裂 ．②④是减数分裂 D．④可能是次级卵母细胞 ．
A.
. 下图是某种生物的精子细胞，根据图中 染色体类型和数目，则来自同一个次级 精母细胞的是 ①③ B. ②⑤ C. ①④ D. ③④
根据图乙中各细胞内染色体特点分析， 根据图乙中各细胞内染色体特点分析，①图与图甲的染色 体组成互补， 图与图甲的染色体组成基本相同， 体组成互补，③图与图甲的染色体组成基本相同，由此可 判断出①③与图甲精细胞可能来自同一精原细胞。 ①③与图甲精细胞可能来自同一精原细胞 判断出①③与图甲精细胞可能来自同一精原细胞。 互动探究】 【互动探究】（1）图甲中精细胞内大白染色体的一端有 ） 一小段黑色长段，出现这一结果的原因是什么？有何意义？ 一小段黑色长段，出现这一结果的原因是什么？有何意义？ 个精细胞， （2）图乙中所示的 个精细胞，至少来自几个次级精母 ）图乙中所示的4个精细胞 细胞？至少来自几个精原细胞？ 细胞？至少来自几个精原细胞？
(1)A图所示细胞分裂的方式是______。细胞内染色体与染色 单体的比例是______。 (2)B图所示细胞分裂后产生的细胞是______或______。 (3)C图所示细胞分裂产生的细胞名称是______；每个子细胞 中有______条染色体。
习题
条染色体） 【例】下图是某生物个体（体细胞含2n条染色体） 下图是某生物个体（体细胞含 条染色体 的不同细胞分裂图象，不正确的叙述是 的不同细胞分裂图象，
习题
3、人的卵细胞内有23条染色体，一个初级 、人的卵细胞内有 条染色体 条染色体， 卵母细胞在减数第一次分裂前期生成的四 分体及减数第一次分裂后期细胞内的染色 体数、姐妹染色单体数依次是（ 体数、姐妹染色单体数依次是（ ） A. 46，46，23 ， ， B.46，46，23 ， ， B.23，46，0 ， ， D.23，46，92 ， ，
个受精卵， 【例】如果要形成2000个受精卵，理论上 如果要形成 个受精卵 需要精原细胞和卵原细胞各多少个 A.500和500 和 C.2000和2000 和 B.500和2000 和 D. 2000和4000 和
2、人体受精卵中的线粒体 ( 、 ) D A、 A、主要来自父方 B、主要来自母方 B、 C、父母双方各占一半 D、无法确定 、 、 C
有丝分裂 性原细胞 2 N 成 体 2 N 受 有丝分裂 精 2 N 卵
减数分裂
精 子 N
卵细胞 N
受精作用
减数分裂与受精作用的意义
1、保证了前后代染色体数目的稳定性（物种的稳定 、保证了前后代染色体数目的稳定性（ 性） 2、雌雄配子结合能形成种类众多的受精卵。 、雌雄配子结合能形成种类众多的受精卵。 （①非同源染色体自由组合 ②染色体的交叉互 雌雄配子的随机组合） 换 ③雌雄配子的随机组合） 3、后代遗传物质由双亲提供，保证了后代具有双亲 、后代遗传物质由双亲提供， 的遗传性，具有更大的活力和变异性。 的遗传性，具有更大的活力和变异性。
小结
配子中染色体组合的多样性
１.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
含有2对同源染色体的初级精（ 含有2对同源染色体的初级精（卵）母细胞， 母细胞， 4种 共能产生几种配子？ 共能产生几种配子？ 22 种 3对精子？ 人类成熟男性共能产生几种精子？
受精作用及其意义
受精作用的实质
实质 精子细胞核与卵细胞核融合， 精子细胞核与卵细胞核融合， 精子细胞核内的n条染色体与卵细 精子细胞核内的 条染色体与卵细 胞内的n条染色体合在一起 条染色体合在一起， 胞内的 条染色体合在一起，形成 具有2n条染色体的受精卵细胞 条染色体的受精卵细胞。 具有 条染色体的受精卵细胞。
条染色体， 【例】某生物的体细胞含有42条染色体， 某生物的体细胞含有 条染色体 在减数第一次分裂中期， 在减数第一次分裂中期，细胞核内含有的 染色体和DNA分子数依次是 染色体和 分子数依次是 A. 84、84 、 C. 84、42 、 B. 42、84 、 D. 42、42 、
分别代表3对同源染色 若A与a、B与b、C与c分别代表 对同源染色 与 、 与 、 与 分别代表 下列哪一组精子中的4个精子来自同一个 体。下列哪一组精子中的 个精子来自同一个 精原细胞。 精原细胞。 A——ABC abc Abc aBc B___Abc aBC aBc AbC C-----AbC aBc aBc AbC D-----abc Abc abC Abc
第二章 基因与染色体的关系
二受 精 作 用
一 配子染色体组成的多样性
细胞中有一对同源染色体 形成几种配子？ 形成几种配子？
细胞中两对同源染色体 细胞中两对同源染色体 形成几种配子
或
细胞中三对同源染色体？ 细胞中三对同源染色体？ 细胞中N对同源染色体 对同源染色体？ 细胞中 对同源染色体？
染色体的交叉互换
第二章 基因与染色体的关系
一复习减 数 分 裂 的 过 程
（1）这个细胞正在进行哪一 ） 种方式的细胞分裂， 种方式的细胞分裂，试说明 理由？ 理由？ （2）这个细胞中有几条染色 ） 体？几条染色单体？ 几条染色单体？ （3）这个细胞中有几对同源 ） 染色体，它们是哪几对？ 染色体，它们是哪几对？ （4）这个细胞中哪些是非同 ） 源染色体？ 源染色体？ （5）细胞中的哪些是姐妹染 ） 色单体？ 色单体？哪些是非姐妹染色 单体？ 单体？ （6）这个细胞在全部分裂完 ） 成后， 成后，子细胞中有几条染色 体？