2016-2017学年鲁教版地理必修一一师一优课必修一教学设计：4.3《全球气候变化及其对人类的影响》4

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鲁教版高中地理必修一教案

鲁教版高中地理必修一教案地理教案一、教学目标1. 理解地理学科的基本概念和研究对象；2. 了解地球的形状和结构，并能够用适当的语言和图形进行表达；3. 掌握地球经纬度的概念及其在地理位置确定中的应用；4. 了解地球的运动规律，并能够运用地球运动规律解释一些地理现象；5. 了解地图的基本知识，包括地图的分类、制图方法和使用方法。

二、教学重点1.掌握地球的形状和结构；2.理解地球经纬度的概念及其应用；3.了解地球的运动规律。

三、教学难点1. 理解地球的运动规律；2. 理解地图的制图方法。

四、教学过程1.引入活动通过给学生展示一张地球仪，引导学生思考地球的形状和结构，由此引入本节课的主题。

2.知识讲解（1）地球形状和结构通过讲解地球的形状和结构，包括地球的球形和其内部结构的层次性，让学生对地球的基本特征有一个整体的认识。

（2）地球经纬度讲解地球经纬度的概念和作用，包括地理位置的确定、经纬度的表达方式等，并通过实例和练习让学生掌握经纬度的运用。

（3）地球运动规律讲解地球的自转、公转等运动规律，以及由此引起的季节变化、昼夜交替等地理现象，让学生了解地球运动对地理环境的影响。

3.知识运用（1）地球仪的使用通过给学生演示地球仪的使用方法，让学生学会使用地球仪查找地球各个地区，并进行地理位置的确定。

（2）地图的制图方法讲解地图的制图方法，包括比例尺、图例、指北针等要素的介绍，让学生了解地图的基本构成和使用方法。

4.练习与巩固（1）解答问题通过给学生提出一些问题，让学生运用所学知识进行思考和回答，及时纠正和巩固所学内容。

（2）练习题提供一些与所学知识相关的练习题，让学生进行练习和巩固，检验所学知识的掌握情况。

五、教学反思本节课通过引入地球仪和实例展示的方式，使学生对地球的形状、结构和运动规律有了更直观的认识。

通过以问题和练习为主的教学方式，使学生能够主动参与到学习中，提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，通过课堂练习和巩固，可以及时发现和纠正学生的问题，巩固所学内容。

鲁教版高中地理必修一第四单元人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响优秀教学案例

（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会系统地介绍全球气候变化的基本知识。首先，我会讲解气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。然后，我会介绍气候变化的主要表现，如全球气温上升、极端气候事件增多等。接下来，我会阐述气候变化对人类活动的影响，包括农业、水资源、生态系统等方面。在讲授过程中，我会使用图表、数据和实例来支持我的讲解，让学生更加直观地理解和掌握气候变化的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出一些与气候变化相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以让学生讨论气候变化对他们的家乡或社区可能产生的影响，以及他们认为可以采取哪些措施来应对气候变化。通过小组讨论，学生将能够培养与他人沟通和合作的能力，从不同的角度思考和解决问题。同时，小组讨论也能促进学生之间的思维碰撞和知识共享，提高他们的综合素养。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够促进学生的交流和合作能力。在课堂上，我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨气候变化对人类活动的影响，并提出相应的应对措施。通过小组合作，学生将能够学会与他人沟通和合作，培养解决问题的能力。同时，小组合作也能激发学生的创造力和想象力，使他们能够从不同的角度思考和解决问题。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上创设一些与气候变化相关的实际情景。例如，我可以展示一些极端气候事件的图片或视频，如洪水、干旱、飓风等，让学生直观地感受到气候变化对人类生活的影响。此外，我还可以邀请一些专家或当事人来分享他们的亲身经历和感受，让学生更加深入地了解气候变化的实际情况。通过这些情景创设，学生将能够更好地理解和关注气候变化问题，激发他们的学习动力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与气候变化相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。例如，我可以让学生撰写一篇关于气候变化对人类活动影响的短文，或设计一份关于应对气候变化的宣传海报。通过作业小结，学生将能够进一步提高自己的写作和表达能力，同时也将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识和责任感。

2016-2017学年鲁教版地理必修一一师一优课必修一教学设计：1.1《地球的宇宙环境》4

地球上为什么有生命存在？用讨论法、图示法教学，板图如图：
※四、月球对地球的影响(选讲、略讲)
课本P9~10“知识窗”，了解月球对地球的主要影响有哪几方面？
课堂小结：
结合板书进行小结，指出本节课的重点
板书设计
(用案人ห้องสมุดไป่ตู้成)
当堂作业
课外作业
教学札记
(1)从运动特征来看，地球与其他八大行星十分相似
分析表格1-1-1“九大行星主要物理性质比较”：从星体的物理结构特征看，地球与
水星、金星和火星有哪些共同之处？按这样的结构特征分类，九大行星可分为哪三类？
(2)从结构特征来看，地球与近邻的其他行星有许多共同之处
2．地球是一颗特殊的行星——目前探测到的宇宙环境中惟一存在生命的天体
课题
《地球的宇宙环境》教学设计
课型
新授课
教学目标
太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，分析指出地球上存在生命的原因。
重点
太阳及其活动对地球的影响。
地球的宇宙环境及地球上存在生命的条件。
难点
地球上生命存在的条件。
教法及教具
综合运用导学法、讲解法、图示法及相关资料和图片
C．简单介绍太阳活动产生的短波辐射和粒子流对地球大气电离层的扰动，及对人类无线电短波通讯的影响。
※D．补充：太阳活动产生的能量、粒子流也会对太空中的航天器或航天员产生损害作用。
三、地球：
设问：为什么说地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星？
1．地球是一颗普通的行星：
展示图1-1-11“太阳系模式图”，回忆地球与其他八大行星在绕日运动特征上有哪些相似的地方？
2．太阳对地球的影响：

2016-2017学年鲁教版地理必修一一师一优课必修一教学设计：1.1《地球的宇宙环境》3

课题
《地球的宇宙环境》教学设计
课型
新授课
1．说出宇宙的物质性和运动性特征。
2．指出太阳系的组成，例举出太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
重点
天体系统的层次
难点
天体的概念及天体系统的层次
教法及教具
综合运用导学法、讲解法、图示法及相关资料和图片
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
导入：
人类生活在地球上，地球上的许多自然现象与它所处的宇宙环境有着密切的关系，如日出日落、月盈月亏、潮涨潮落、季节转换、昼夜更替等，所以，要研究地球，必须先了解地球所处的宇宙环境。
新授：
一、宇宙：
设问：在我们的脑海中什么是宇宙呢？浩瀚的宇宙有有哪些特点？
1．什么是宇宙：
讲述：战国《淮南子·原道训》：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”，可见宇宙是时间和空间的统一体，它在时间上是无始无终的，在空间上是无边无际的，即宇宙是无限的。
2．宇宙的特征(宇宙是什么样子？)：
1)宇宙的物质性特征——宇宙是由各种天天组成的物质世界
结合课本图1-1-2~5及知识窗，对各种天体作简要介绍。或指导学生读“知识窗”及图片后，进行比较，如恒星与星云的比较、流行体与彗星的比较等。
提问：a.天体间的星际物质是天体吗？地球大气层中飞行的飞机是天体吗？航天飞机呢？
b.为什么说恒星和星云是宇宙中最基本的天体？
2)宇宙的运动性特征——天体系统
①天体系统的概念：
2．太阳辐射
(1)能量来源：太阳核心物质的⑫________反应。
(2)影响
a．直接为地表提供光能和热能，维持⑬_________，为生物繁衍生长、⑭________________等提供能量。

2020-2021学年鲁教版地理一一师一优课一教学设计：4.3全球气候变化及其对人类的影响2

2、气候成因的探索(板书)
(1)举例让学生分析说明影响气候的主要因素：
图2 -4 -1中A 到B 再到D 最|冷月气温降低主要是什么原因 ?(太阳辐射影响) . F 、D 最|热月为什么D 高 ?(下垫面影响) .
B 、
C 两地为什么降水的季节分配差异那么大 ?(大气环流影响) . 三峡建成对该地区气候有影响吗 ?(人类活动影响) . (2)总结某地气候是多种因素共同作用的结果
世|界主要气候类型的特点、成因及其分布
气候类型
分布规律
成因
气候特征热
热带雨林气候主要南北纬10°之间主要赤道低气压带控
制
全年高温少雨
热带草原
主要南北纬10° 主要赤道低压、信风
全年高温 ,干湿
图1
大气
气候
人类活动
太阳辐射
下垫面
气候因子关联示意图。

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鲁教版地理必修一非常学案

鲁教版地理必修一非常学案
一、课程简介
鲁教版地理必修一是一门重要的地理学科课程，主要介绍了地理学的基本概念、地球的基本知识、自然地理环境等方面的内容。

本课程旨在帮助学生掌握地理学的基本知识和技能，提高地理素养和综合素质。

二、学习目标
通过学习鲁教版地理必修一，学生将能够：
掌握地理学的基本概念和基础知识；
了解地球的基本特征和自然地理环境；
掌握地理学的研究方法和技能；
提高地理素养和综合素质，为未来的学习和工作打下基础。

三、学习内容
本课程主要包括以下章节：
地球与地图：介绍地球的基本特征、地球的运动、地图的阅读和使用等；
气候与水文：介绍气候类型、气候变化、水循环、水体污染等内容；
地形地貌：介绍地质构造、地貌类型、地形地貌的形成和发展等；
生物地理：介绍生物多样性、生态系统、环境保护等；
人口与城市：介绍人口增长、城市发展、城市化等问题。

四、学习方法
注重实践：在学习过程中，要注重实践和应用，通过实地考察、实验等方式加深对知识的理解；
多维度学习：除了课堂学习外，可以通过阅读相关书籍、网上搜索等方式获取更多信息和知识；
小组讨论：积极参与小组讨论，与同学交流学习心得和体会，共同进步。

五、教学资源
本课程需要以下教学资源：
鲁教版地理必修一教材；
相关地图、图表、模型等教具；
实验器材和实践场地等。

鲁教版高中地理必修1全册教案

鲁教版高中地理必修1全册教案第一章中国自然环境教学目标1.了解地球的基本构造和内部运动；2.了解中国境内重要地貌类型和地理环境特点；3.了解中国大气、水、土的环境特点和影响。

教学内容1.地球的基本构造和内部运动2.中国的地形地貌及地理环境特点3.中国的大气、水、土和环境问题备课提纲知识讲解地球基本构造和内部运动1.讲解地球的三层结构和特点；2.讲解地球的内部运动：地幔对流、板块漂移；3.指导学生学习地球的内部结构图和板块运动图。

中国的地形地貌及地理环境特点1.讲解中国的地形地貌特点：高原、盆地、山地、平原等；2.讲解不同地貌类型的形成过程和周期；3.指导学生认识中国大地构造的形态和地理位置。

中国的大气、水、土和环境问题1.讲解中国大气环境特点和污染现状；2.讲解中国水资源的特点和问题；3.讲解土地资源的开发利用与环境问题。

组织课堂活动1：讨论地球的内部结构和运动1.教师向学生提出问题：地球的内部结构有哪些？内部运动对我们的生活有哪些影响？2.学生分组讨论并汇报结果。

活动2：制作地貌模型1.学生自行整理材料，制作所学地貌的模型；2.学生使用PPT展示自己的作品，介绍地貌的形成过程和地理位置。

活动3：课外实地考察1.学生自行课外调研一个本地区的环境问题；2.学生汇报结果并探讨可行的解决方案。

课堂作业1.阅读教科书第一章内容，完成课后习题；2.搜集本地区的空气、水质、土地污染情况及处理措施。

总结反思1.在地表与地下的结构与运动方面，学生有了更深入的认识；2.学生对中国自然环境的地貌类型和地理环境特点有了清晰的认识；3.学生了解了中国大气、水、土的环境特点和问题，对未来环保方向也有了一定的预期。

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《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计
一、教学目标：(即原来解析后的目标)
1．目标(1)通过了解不同时期全球气候的变化，认识自然条件是变化的。

(2)通过分析百年来全球气候变暖的主要的原因，理解人类活动对全球气候变暖的影响。

2．解析
课程标准要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

本节课以全球气候变化为案例，说明自然条件的变化对人类活动的影响。

全球气候变化对经济社会发展和人类生存的影响，是当今世界各国政府及科学界十分关注的热点问题之一。

教学重点：认识全球气候在不停的变化着；近百年来全球变暖的原因、影响及采取的措施。

教学难点：认识冰期与间冰期，并能够通过图表进行分析。

二、预习导学
(一) 知识梳理
1、通常将气候变化分为的气候变化、的气候变化和的气候变化。

2、漫长的地质历史时期，气候总体状况表现为冰川广布的和相对温暖的的交替。

3、近百年来的全球气候变暖，与工业革命依赖人类大量排放导致的温室效应有关。

温室气体增加的趋势，与地球表面增加的趋势是。

(二)全球变暖的影响
1、全球气候变暖带来的影响有：1导致全球上升，对世界造成严重影响；
2、可能导致、暴雨、洪涝等灾害事件的；
3、导致的调整。

二氧化碳浓度的升高，植物光合作用将会增强，这叫二氧化碳的。

4、对人类健康的增加。

三、问题引领，知识探究(主干问题)
1、全球气候不停的变化着。

全球气候变化的过程：(1)地质时期的气候变化是指万年以上的时间尺度
①冰期：气候变冷，冰川由高纬向低纬，从高山向平原推进
②间冰期：气候变暖，冰川后退。

2、全球气候变暖的原因
3、全球气候变暖的影响及采取的措施。

影响：
(1)导致生态系统的调整(2)导致海平面的上升
(3)导致自然灾害的增加(4)威胁人类的健康
措施：
(1)发展技术，提高燃料的利用率，减少燃料的使用
(2)开发新能源，改善能源结构，开发太阳能、核能等新能源，大大减少温室气体的产生，
从而缓解全球气候变暖
(3)大力发展水能、沼气等清洁能源
(4)不断扩大绿化面积
四、目标检测
1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度，其中历史时期是指 ( )
A ．距今一万年以前 B.第四纪冰期后的近一万年来
C ．近一两百年来 D.近几十年
2、有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的是 ( )
A.大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量减少，大气中二氧化碳的量增多
B.工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主，燃烧后向大气中排放了大量二氧化碳
[
C.生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳
D.火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳
寒冷：十五、十七、十九世纪温暖：十六、十八、二十世纪十九世纪末增暖二十世纪四十年代变冷二十世纪七十年代气温回升
3、海平面上升的影响有 ( )
①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻
A.①②③
B.①②
C.①③④
D.①②③④
4、有关全球气温变暖的说法，正确的是 ( )
A.全球气候变化即为全球气温变暖
B.全球气温变暖的唯一原因是人类的活动
C.全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类的活动无关
D.全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然，人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
5、属于全球性大气环境问题的是( )
A.全球变暖、噪声污染
B.海洋污染、生态破坏
C.酸雨危害、臭氧层的破坏
D.电磁污染、白色污染
五、分层配餐
一．基础题(A组题)
1.全球气候变暖会导致海平面上升，对此叙述正确的是( )
A.有效地缓解洪涝灾害
B.海水入侵，有利于土壤脱盐
C.对港口和航道的功能几乎没有影响
D.陆地污水排放受阻
2.公元前4000年-公元前400年的气候变化应属于( )的气候变化。

A.人类历史时期
B.推测时期
C.地质时期
D.仪器观测时期
3.500年来，我国气候的变化大约可分为 ( )
A.2个温暖时期和2个寒冷时期
B. 3个温暖时期和3个寒冷时期
C.4个温暖时期和2个寒冷时期
D. 2个温暖时期和4个寒冷时期
4.引起气候变暖的温室气体主要是 ( )
A.二氧化碳、甲烷
B.二氧化硫、氟氯烃
C. 臭氧、二氧化硫
D.二氧化碳、臭氧
5.对于未来全球气候变暖的幅度，科学家进行了预测，预计到2100年，全球平均气温将升高 ( )
A.1.4℃-5.8℃
B.0.4℃-0.8℃
C.2℃-10℃
D.0.09℃-0.88℃
6.目前排放到空气中的二氧化碳逐年增加，对此科学家最担心的是 ( )
A.会使空气中的氧含量下降，不足以供给人类呼吸
B.会使地球温度升高，冰川融化，生态失衡
C.会使人体吸进大量二氧化碳，损害健康
D.会使石灰岩大量溶解，破坏自然风光
设计意图：根据本节相关内容，对其作同等水平或降低水平的练习，让学生弥补课堂教学中对基本概念理解的不足。

二．巩固题(B组题)
7.间冰期出现时的地理现象是 ( )
A.冰川从高纬度向低纬度推进
B.冰川从高山向平原推进
C.冰川从低纬度向高纬度后退
D.冰川分布范围没有明显的变化
8.当冰期出现时 ( )
A.喜马拉雅山的雪线将下降
B.台湾岛的面积将缩小
C.暖温带的范围将向北移
D.干旱地区将变得更加干燥
9.造成近百年来全球气候变暖的原因，正确的说法是( )
A.地理信息技术可精确解释所有原因
B.人为原因所致
C.既有自然资源，又有人为原因
D.自然原因所致
10.大气中二氧化碳含量与日剧增的原因是 ( )
①臭氧层破坏②燃烧矿物燃料③大量森林被毁坏④太阳活动加强
A. ①③
B. ②③
C. ①②
D. ③④
设计意图：主要对习题A组题中的难度进行提高选择，让学生进一步理解本节中的概念及地理事实。

三．提高题(C组题)
11.下列有关“全球变暖”的说法，正确的是 ( )
①全球陆地面积缩小②喜马拉雅山雪线降低③大部分干旱地区更加干旱④高纬度地区因变暖而蒸发强烈
A. ①②
B. ②③
C.①③
D. ②④
12.关于全球气候变暖对生态系统的影响叙述错误的是( )
A.改变植被群落的结构、组成及生物量，使森林生态系统的空间格局发生变化
B.物种易于患病和遭受害虫袭击
C.生物多样性减少
D.生产率降低
13.全球变暖对环境的有利影响是 ( )
A.热带气旋的强度和频率将会明显增加
B.北半球中纬度大部分干旱和半干旱地区，因蒸发增强而变得更加干燥
C.植物的光合作用增强，植物的生产率将会有一定的提高
D.热带、亚热带地区炎热天气出现的频率增加，加快或者扰乱人体的新陈代谢
14.读漫画“地球出汗了”，完成下列各题。

1.这幅漫画揭示的全球性气候问题是。

2.产生上述全球性问题的原因是
你
能
说
出
这
幅
宣
传
画
所
揭
示
的
环
境
问
题
是
什
么
？
１９８９年世界环境日宣传画。