2005年上海师范大学教学基础理论考研试题
上海师范大学历年教育硕士333真题汇编(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】上海师范大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育方针6.德育过程二、简答（每小题10分，共40分）1.教学评价的原则2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的绅士教育思想4.问题的性质，问题分为几种？三、论述（每小题20分，共80分）1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。
2.评述陶行知生活教育思想体系。
3.论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。
4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为上海师范大学2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、元认知2、苏格拉底法3、教育制度4、教育性教学5、德育过程二、简答（每小题10分，共40分）1、简述教师劳动的特点2、简述自然主义3、简述学记的主要内容4、问题的性质，问题分为几种？举例说明三、论述（每小题20分，共80分）1、巴尔赫特教育思想2、五育并举3、陈述性知识和程序性知识上海师范大学2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题5分，共30分）1、课程标准2、教育目的3、学校管理4、多元智力理论5、骑士教育6、京师同文馆二、简答题（每小题10分，共40分）1、科尔伯格道德发展理论2、教育怎么体现社会流动功能3、教师的专业素养4、百日维新的改革三、论述题（每小题20分，共80分）1、卢梭自然教育理论2、科举制及影响3、陈述性知识和程序性知识的比较4、举例说明“理论联系实际”的教育原则上海师范大学2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、学校管理目标2、教育评价3、课程方案4、德育5、稷下学宫6、三艺二、简答题（每小题10分，共40分）1、掌握知识与发展智力的关系2、教育如何体现其文化功能3、卢梭自然教育思想理论4、维果斯基“最近发展区”概念三、论述题（每小题20分，共80分）1、结合实际，分析教师角色冲突及其解决办法2、张之洞“中体西用”教学思想的历史作用与局限性3、赫尔巴特教学思想的教育贡献及其局限性4、分析比较流体智力与晶体智力及其对教育的启示上海师范大学2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、负强化2、学校教育制度3、稷下学宫4、课程设计5、苏格拉底法6、德育过程二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述卢梭的主要教育思想2、教师的劳动有哪些价值？3、简述教育的生态功能4、简述“最近发展区”的教育意义三、论述（每小题20分，共80分）1、评述杜威实用主义教育的主要思想2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）上海师范大学2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、课程标准2、教学方法3、苏格拉底法4、学校管理目标5、稷下学宫6、教育制度二、简答（每小题10分，共40分）1、举例说明教师主导性与学生主动性的关系2、简述教师的专业素养3、列举中国古代最著名的五大书院4、简述教育影响的一致性与连贯性三、论述（每小题20分，共80分）1、论述先行组织者及其在学习中的运用2、论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性3、论述建构主义中的教学观，学生观，知识观4、论述张之洞“中体西用”的教育思想及其历史局限上海师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、教学过程2、德育过程3、教育制度4、苏格拉底教学法5、京师同文馆6、卢梭自然主义二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述学校心理健康教育的途径2、简述班级授课制的优缺点3、简述遗传素质在人的发展中的作用4、简述卢梭的自然教育理论三、论述（每小题20分，共80分）1、评述蔡元培五育并举的教育思想2、结合实例说明和评价班主任工作的内容和方法3、结合实例说明学习动机的实质及其在学生学习中的重要作用4、评述赫尔巴特的教学理论。
上海师范大学历年教育硕士真题汇编
２、科举制及影响
3、陈述性知识和程序性知识的比较
4、举例说明“理论联系实际”的教育原则
上海师范大学
20１5年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业教育学硕士
考试科目及代码教育综合33３
一、名词解释(每小题5分,共3０分）
１、学校管理目标
2、教育评价
3、课程方案
4、德育
5、稷下学宫
２、教师的劳动有哪些价值？
3、简述教育的生态功能
4、简述“最近发展区”的教育意义
三、论述（每小题20分，共80分）
1、评述杜威实用主义教育的主要思想
2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想
3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程
4、建构主义评述(可举个例子，也可两者对比)
上海师范大学
2０1７年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
5、德育过程
二、简答（每小题１0分,共40分）
1、简述教师劳动的特点
2、简述自然主义
3、简述学记的主要内容
4、问题的性质，问题分为几种?举例说明
三、论述（每小题２0分,共80分）
1、巴尔赫特教育思想
2、五育并举
3、陈述性知识和程序性知识
上海师范大学
2０14年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业教育学硕士
上海师范大学历年教育硕士真题汇编
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上海师范大学
2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报考专业教育学硕士
考试科目及代码教育综合３3３
一、名词解释（每小题5分，共３0分）
2005年上海师范大学年硕士研究生入学考试试题(中国古代文学)
2005年上海师范大学年硕士研究生入学考试试题（中国古代文学）一填空题1.《诗经》共305篇，另有6篇（），有目无辞2.将《战国策》编校整理成书，定为此名的是西汉的（）3.汉书基本延续史记体例，只是删去《世家.》，改《书》为《》4.《焦仲卿妻》最早见于徐陵所编的《》5.“刚肠嫉恶，遇事便发”的正始诗人是（）6.与谢灵运并称“颜谢”的是（）7.南北朝时，齐代出现的“永明体”讲究“四声”与（）8.南北朝初步融合了南北诗风，对唐诗有重要影响的诗人是（）9．南朝民歌以《清商曲辞》中得“吴声歌”和（）为主10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《》11.杜甫以律诗写组诗最为成功，《》堪称杜甫律诗的登峰造极之作12.白居易讽喻诗的代表作是《新乐府》和《》13.韦庄创作的涉及黄巢起义的著名长篇叙事诗是《》14.柳宗元山水游记的代表作是《》15.中国最早的文人词总集是《》16.宋代词人往往以名句得雅称，张先被称为张三影，贺铸被称为（）17．被人指斥为“如七宝楼台，眩人耳目，拆碎下来，不成片段”的南宋词人是指（）18.“西昆体”因《》而得名19.宋元的讲史话本又称（）20.四大南戏是指《》《》《》《》21.徐渭杂剧的代表作是《》22.作者署名为（）的《金瓶梅》，是我国第一部文人（）的长篇白话小说23.《燕子笺》是明末戏剧作家（）的代表作24.明代前七子的核心人物是（）25.《聊斋》之后，清代短篇文言小说的代表作是纪昀的《》26.吴伟业的七言歌行，继承元白，自成一体，号为（）27.清代“浙西词派”的领袖是（）28.清代骈文作家中，被公认为成就最高的是（）二单项选择1.诗经中写周始祖后稷诞生的诗篇是（）生民公刘绵皇矣2.下列作品中，班婕妤所作的是（）李夫人赋士不遇赋杨柳赋自悼赋3.下列作家中，哪一位属于文章四友（）宋之问张说苏味道崔颢4.下列诗人中，何人为大历十才子（）张继元结钱起畅当5.唐传奇小说《李娃传》的作者是（）沈既济白行简杜光庭蒋防6.《淮海词》是指下列词人的词集（）秦观张先张朱敦儒7.被后人誉为“稼轩豪迈之处，从此脱胎”的词人是（）欧阳修林逋贺铸范仲淹8.纪君祥的代表作是（）追韩信两世姻缘倩女离魂赵氏孤儿9.鲁迅先生说的“虽云长篇，颇同短制”，是针对小说（）的结构特点而言的西游记儒林外史金瓶梅说唐10．《吟风阁杂剧》的作者是（）尤侗杨潮观屠隆蒋士铨三名词解释楚辞左思风力唐传奇江西诗派元剧四大家三言二拍四问答题1.举例说明《庄子》的文学成就2.试论陶渊明诗歌的艺术特色3.试论王实甫西厢记的戏剧冲突4.试述《红楼梦》在描写宝黛爱情方面，思想和技法上的创新。
上海师范大学2005至2006学年第二学期美术教学类期末考试试题A
上海师范大学2005至2006学年第二学期美术教学类期末考试试题A上海师范大学标准试卷考试日期 2006年6月（考试时间120分钟）科目美术教学论（Ａ卷）美术学院美术学师范专业＿＿年级＿＿班姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿题号一二三四五六七八总分得分＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝一、填空题（每题1分，共14分）：1．学校美术教育的属性/概念：在全面发展的素质教育思想指导下，学校教育体系中使学生形成基本的＿＿＿＿＿，并以此完善＿＿＿＿＿的学科。
2．学生观就是对学生的＿＿＿＿＿及其特点的看法，是建构＿＿＿＿＿的重要基石。
因此，现代教学论非常重视确立科学的学生观。
3．作为一名美术教师，需要具备健康的心理素质。
在心理调节能力培养上，要能够改变心理状态的性质，由＿＿＿＿＿状态变为＿＿＿＿＿状态。
4．教科书的编排方式主要有＿＿＿＿＿教材编排、＿＿＿＿＿教材编排两种。
5．教学过程最优化是指教师通过对教学系统的分析和综合，通过对最优教学方案的选择和安排，争取在现有条件下用＿＿＿＿＿的时间和精力去获得＿＿＿＿＿可能的结果。
6．课外美术教学是利用＿＿＿＿＿时间在教师指导下发展学生的美术兴趣和＿＿＿＿＿的教学活动。
7．教材上例举的现代教学模式有：掌握教学模式、＿＿＿＿＿、发现教学模式、小组教学模式、＿＿＿＿＿和“一般发展”教学模式。
8．课时计划是指教师根据＿＿＿＿＿设计的以课时（课题）为单位的教学方案，其中包含了教师对教材的独到理解及其创造性的设计，包括教学程序、＿＿＿＿＿、教学手段等。
9．美国课程理论家R.泰勒在进行了著名的“＿＿＿＿＿”之后，在其代表作《课程与教学的基本原理》中，提出了一套比较完整的课程编定理论体系，被称之为＿＿＿＿＿。
10．教育策略的种类可以根据以下两种情况分类：依＿＿＿＿＿分类；依＿＿＿＿＿分类。
11．师生为实现＿＿＿＿＿和完成＿＿＿＿＿在共同活动中所采用的行为或操作体系。
上海师范大学907经济学基础理论学科练习题及答案
经济学基础理论学科练习题及答案
一．名词解释 1. 边际替代率递减规律 2. 消费者剩余 3. 完全竞争市场 4. 生产者剩余 5. 帕累托最优状态 二．简答题 1“谷残伤农” ，粮食丰收反而会带来农民收入的下降，请分析背后的经济学原因，并说 明政府在农业领域可以发挥哪些作用。 2. 通常有一种说法， “价格上涨，需求下降，需求下降，价格下跌” 。你如何理解这种 说法？ 3. 试述基数效用论与序数效用论的区别与联系。 4. 生产的三个阶段是如何划分的？为什么生产者通常会选择在第二阶段生产？ 5. 简述完全竞争市场中厂商的短期均衡。 6. 生产者剩余与消费者剩余有何异同？ 7. 为什么外部性会导致竞争市场上的资源配置偏离帕累托最优状态。 三．计算题 1. 如果某种商品的需求函数是 P 30 2Q ； 供给函数是 P 10 2Q 。 求： 均衡价格， 均衡交易量，均衡时的需求价格弹性系数，供给价格弹性系数，以及均衡时的消费者剩余。 2. 一个消费者，收入为 120 元，购买两种商品，效用为 U ( X 1 , X 2 ) X 1 X 2 。
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（c）政府向垄断竞争市场的生产者的每个产品征收 75 元的商品税时，产品市场的 均衡价格等于多少？在垄断竞争市场上，最终可能存在几个生产者？ 7. 一厂商有两个工厂，各自的成本由下列两式给出。 工厂 1： C1 (Q1 ) 10Q1 ；
6000 20 。 Q
（1）使厂商利润最大化的价格与产量是多少？最大化的利润是多少？ （2）如果政府对每单位产品征收 10 元税收，新的价格与产量是多少？新的利润是多 少？ 5. 完全竞争行业中某厂商的成本函数为：
TC Q 3 6Q 2 30Q 40
试求： (1)假设产品价格为 66 元，利润最大化时的产量及利润总额： (2)由于竞争市场供求发生变化，由此决定的新价格为 30 元，在新价格下，厂商是否会 发生亏损?如果会，最小的亏损额为多少? (3)该厂商在什么情况下会停止生产? (4)厂商的短期供给函数。 6. 已知生产相同商品的潜在生产者的成本函数都是 C(qi)=25+10qi， 市场需求为 Q=110-P， qi 表示各生产者的产量， P 表示市场价格， 假定各生产组成的寡头市场满足古诺模型的要求， 试求： （a） 若只有两个生产者组成古诺模型的寡头市场， 产品市场的均衡价格等于多少？ 每个企业能获得多少垄断利润？ （b）若各潜在生产者在寡头市场展开竞争，从而形成垄断竞争市场，产品市场的均 衡价格等于多少？在垄断竞争的产品市场上，最终可能存在几个生产者？
上海师范大学(2011-2017)考研真题
2017年上海师范大学333教育综合试题一、名词解释（共30分，6小题，每小题5分）1. 学校管理目标2. 教育制度3. 教学方法4. 课程标准5. 苏格拉底法6. 稷下学宫二、简答题（共40分，4小题，每小题10分）1. 简述教育影响的一致性和连贯性。
2. 简述教师的基本素养。
3. 列举我国教育史上五大著名书院。
4. 简述奥苏泊尔先行组织者及在学习中的应用。
三、论述题（共80分，4小题，每小题20分）1. 评述赫尔巴特教育思想，并分析历史贡献和局限性。
2. 论述张之洞中体西用教育思想及其历史局限性。
3. 论述建构主义的基本观点及教学启示。
4. 论述教师主导性与学生主动性之间的关系。
2016年上海师范大学333教育综合试题一、名词解释（共30分，6小题，每小题5分）1．负强化2．学校教育制度3．稷下学宫4．课程设计5．苏格拉底教学法6．德育过程二、简答题（共40分，5小题，每小题8分）1．简述卢梭主要教育思想。
2．简述教师的劳动有哪些价值？3．简述教育的生态功能。
4．简述最近发展区的教育意义。
三、论述题（共80分，4小题，每小题20分）1．论述杜威教育的本质论。
2．评述蔡元培的“五育并举”教育思想。
3．结合实例说明传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段。
4．建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）（可以选择一种，也可以选择两个方面比较）。
2015年上海师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.教学评价2.三艺3.稷下学宫4.学校管理的目的5.课程方案6.德育二、简答题（每题8分，共40分）1.简述卢梭自然教育思想。
2.简述掌握知识与发展智力的关系。
3.简述教育的文化功能。
4.简述“最近发展区”。
三、论述题（每题20分，共80分）1.论述赫尔巴特教育思想及其局限性。
2.论述教师角色冲突及解决办法。
3.论述张之洞《劝学篇》“中体西用”思想历史作用及局限性。
4.对比分析比较流体智力与晶体智力及其对教育的启示。
上海师范大学2005年现代汉语硕士研究生入学考试试题
19、本体和喻体都必须出现的是（）。
A、明喻、暗喻B、明喻、借喻C、暗喻、借喻D、暗喻、博喻
20、“农夫心内如汤煮，王子公孙把扇摇”中运用的修辞手段是（）。
A、比喻、对偶B、比喻、借代C、比喻、对比D、对偶、借代
三、判断题（错的划×，并说明理由；对的划√。20分，每题1分）
1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系？
2、请结合你的认识谈谈社会用字规范化的意义。
3、成语的结构和成语的节律是不是一致的？请举例说明。
4、请谈谈语序这种语法手段在不同语法单位中的体现。
5、什么是兼类词？“端正”可以带宾语（端正态度），也可以加“很”（态度很端正），所以，我们把“端正”看成是形容词兼动词；“了解”也可以带宾语（了解问题），同时也可以加“很”（很了解），但我们却又不把“了解”作为兼类词处理，这是什么原因？
A、我们B、除夕晚上
C、在体育馆里D、除夕晚上在体育馆里
16、下列四个句子中独立成分表示提醒和强调的是（）。
①据说，最美的城市应该在山和湖之间。②你说，最美的城市应该在山和湖之间。
③依我说，最美的城市应该在山和湖之间。④不用说，最美的城市应该在山和湖之间。
A、①、④B、②、④C、②、③D、③、④
17、下列六组动词中，能用在“把”字句的是（）。
上海师范大学2005年硕士研究生入学考试试题
专业名称语言学及应用语言学（050102）
科目名称（代码）现代汉语（329）
（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上）
一、解释题（12分，每题3分）
1、浊上归去2、汉化外来词3、离合词4、教学语法
二、选择题（20分，每题1分）