自闭症儿童家庭康复培训的体会和感受心得
儿童康复的心得体会（通用17篇）
儿童康复的心得体会儿童康复的心得体会（通用17篇）儿童康复的心得体会篇120xx年，康复科在残联党组成员的正确领导下，认真学习上级部门各项指示精神，努力提高科室人员业务素质，积极推进残疾人康复工作开展，现将有关情况汇报如下：一、学习方面积极参与“三讲三提升”、学习十八大精神等集体学习活动，政治素质、业务水平和服务形象有了明显提升，工作思路更加清晰，责任更加明确，服务残疾人的`意识有了进一步增强。
二、工作情况1、认真学习各类文件精神，做好工作档案信息梳理，从中对残疾人康复业务知识进行一次梳理，干中学，学中用。
2、积极完成我市脑瘫儿童、智力残疾儿童、孤独症儿童康复救助定点康复机构推荐申报工作。
3、康复受训情况：低视力残疾人配备助视器65名，低视力儿童家长培训35名，盲人定向行走65名，申报人工耳蜗5名，聋儿听力语言训练15名。
对申梓皓、马艺铭等10名脑瘫儿童进行康复训练(其中，国家项目受训3名，每名患者获得受训救助资金12000元)，对马耀博、张钧尧等8名孤独症儿童训练。
对牛天宇、寇梦鑫等15名智力儿童训练，成人听力康复8名，精神病防治康复1000名。
4、康复救助工作：上半年，组织、筛选208名残疾人参加郑州市低保精神病患者医疗救助申报，一次性通过率99%。
5、《残疾人证》办理工作：3、6、9月份共审核、办理《残疾人证》1575个。
6、残疾人辅助器具发放：免费发放各类残疾人辅助器具900件。
7、康复服务体系建设情况：开展村(社区)级康复器材使用情况电话调查，协同相关部门制定、印发《新密市实现残疾人人人享有康复服务目标实施方案》、指导康复站(室)提高服务水平、搞好制度建设、完善业务档案。
三、明年工作打算1、学习《中国残疾人》和业务知识，参加集体学习，到图书室借书，提高素质;2、学习领会上级文件精神，配合搞好各类康复治疗与服务项目;3、搞好3、6、9月份《残疾人证》的申请办理工作;4、利用宣传日，宣传党和政府相关政策与业务知识，组织康复协调员培训;5、搞好乡镇(街道)、村(社区)两级康复室、站建设。
自闭症儿童培训心得体会1
自闭症儿童培训心得体会1自闭症儿童培训心得体会篇一这其中有着各式各样的原因，让我们不妨来探讨一下。
1、来自校方众所周知，我们讲“融合教育”，所在的场所就是幼儿园、学校等。
但是，能够接受孤独症儿童的场所，少之又少。
只有观念特别包容的学校，才会接受“特殊”的孩子，但这样的学校十分稀缺。
即便有了融合场所，里面的普通老师居多，专业单一，对特殊教育经验甚少，也许无法成功面对孤独症儿童。
而特殊教育教师一来稀缺，学校中不一定配备，二来特教老师虽然有着专业的干预技巧，但相对的面对正常孩子的发展规律也许缺乏足够的认识，这在他们的工作中可能会有一定的影响。
而对于有着特殊教育的场所，通常成本较高。
教育经费的不足，也是融合场所难以开设的原因之一。
2、来自专业普及和认知即便有了融合场所——幼儿园或学校接受了孤独症儿童，但，要清楚的是，孤独症儿童和正常孩子依旧是两个群体。
而融合，并不只是单纯地、物理的将两个群体的孩子放在一个教室里那么简单。
对于正常孩子的教育，和对于孤独症儿童的干预，如何在教育内容上、教育形式上、教育方法上融合，从而不会让两个群体产生互相制约(不让正常孩子教育速度放缓，也不让孤独症儿童干预受限)，这其实颇有难度。
我所知道接受孤独症儿童的幼儿园，采用的是“蒙氏教育”，里面的内容相对有融合的特质。
3、来自教师普通幼教和教师，处于对工作的责任感，通常是不会完全接纳孤独症儿童。
因为他们担心自己不够专业，耽误孩子的干预最佳时间。
而特教老师，特别是成熟的、收过职业培训的特教，他们通常对融合抱有异议。
我所认识的特教老师通常不推荐融合教育，他们认为密集的干预训练才能有一定成就，在基于一定这一基础再送入幼儿园进行融合才是。
对于这一点，我认同一半。
特教老师的想法是让孩子有了完备的技能后再去融合，而我认为孩子只需要具备一定的自理能力，即可进行融合，在融合中继续增长，并在课后继续干预训练。
目前，国内融合幼儿园和融合学校十分少，在融合领域中也没有形成一套专业并可复制的教学体系。
孤独症儿童的教育与康复训练读后感
孤独症儿童的教育与康复训练读后感示例文章篇一：《<孤独症儿童的教育与康复训练>读后感》哇塞！我读完了《孤独症儿童的教育与康复训练》这本书，心里头那叫一个百感交集呀！你能想象那些孤独症的小朋友吗？他们就好像被困在了一个小小的世界里，别人进不去，他们也出不来。
这得多难受啊！书里讲了好多好多关于他们的故事。
比如说，有个叫明明的小朋友，他总是一个人待在角落里，不跟别人说话，也不一起玩。
老师和同学们想拉他一起，可他就像一只胆小的小兔子，一下子就跑开了。
这难道不可怜吗？还有个叫慧慧的小女孩，她对声音特别敏感，一点点动静就能把她吓得大哭。
这就像我们走在路上，突然听到一声巨响，肯定也会被吓一跳，对吧？可慧慧总是这样，她得多害怕呀！不过，书里也说了好多帮助他们的办法。
就像给迷路的人指了一条光明的路。
老师们会特别耐心地跟他们交流，哪怕他们不理睬，老师也不放弃。
这就好比我们种一朵花，天天浇水，哪怕它一直不发芽，我们也期待着有一天它能绽放，不是吗？还有康复训练，通过各种有趣的游戏和活动，让他们慢慢地打开心扉。
这就像给一把生锈的锁加油润滑，慢慢地，锁就能打开啦。
我就在想，如果我遇到了这样的小朋友，我一定不会嘲笑他们，不会觉得他们奇怪。
我会试着去理解他们，跟他们做朋友。
你说，我们每个人都有自己的小烦恼和小困难，那对于孤独症的小朋友来说，他们的困难是不是像一座大山呀？可只要我们大家一起努力，这座大山也能被移走，不是吗？反正我读完这本书，就下定决心，如果我碰到这样的小伙伴，我一定要尽我所能去帮助他们，让他们也能感受到这个世界的温暖和美好。
我相信，只要我们都付出一点点爱，这个世界会变得更加美好的！示例文章篇二：《<孤独症儿童的教育与康复训练>读后感》哇塞！我最近读了一本超级有意义的书，叫《孤独症儿童的教育与康复训练》。
这可真是让我大开眼界，心里也有好多好多的想法！书里讲了好多孤独症儿童的故事，他们就像被困在了一个小小的、自己的世界里，别人很难走进，他们也很难出来。
孤独症儿童的教育与康复训练读后感
孤独症儿童的教育与康复训练读后感示例文章篇一：《读〈孤独症儿童的教育与康复训练〉有感》哇，最近我读了一本关于孤独症儿童的教育与康复训练的书呢，读完之后呀，我的心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
我以前呀，只知道孤独症儿童好像和我们不太一样，但是具体怎么个不一样法，我可不清楚。
这本书就像一把钥匙，一下子打开了我了解他们的大门。
书里讲了好多孤独症儿童的故事，每一个故事都像一颗小石子，在我心里激起了一圈圈的涟漪。
我记得书里提到一个小男孩，叫小宇。
他就像生活在自己的小星球上一样。
他不会像我们一样和小伙伴嘻嘻哈哈地玩耍，也不会看着别人的眼睛说话。
他总是沉浸在自己的世界里，有时候会不停地重复一些动作，像拍手呀，晃脑袋呀。
我当时就想，这是为啥呢？要是我一直这样做，妈妈肯定会担心死的。
我把这个故事讲给我同桌听，我同桌瞪大了眼睛说：“哎呀，他好可怜呀，那他是不是就没有朋友啦？”我也觉得是呢。
可是书里又说，其实只要我们愿意去了解他们，他们也是可以有朋友的。
这就像给了我一点希望的小火苗。
我想啊，如果我在小宇的身边，我要怎么和他做朋友呢？我肯定不能像对待别的小朋友那样，拉着他就跑出去玩。
我得慢慢来，就像对待一只胆小的小动物一样。
书里还讲了很多关于孤独症儿童教育的方法。
那些教育者就像神奇的魔法师。
他们会用各种各样的方法来让孤独症儿童学习东西。
比如说，他们会用特别有趣的卡片，上面画着小动物呀，水果呀，来教他们认识这个世界。
这就好像是给孤独症儿童打开了一扇通往外面世界的小窗户。
我就想，我要是老师的话，我能有这么大的耐心吗？我有时候给我弟弟讲个数学题，讲两遍他还不会，我就有点不耐烦了。
可是这些教育者，他们面对孤独症儿童，得讲好多好多遍呢，还总是那么温和。
我和我妈妈也讨论过这个事儿。
我妈妈说：“宝贝呀，那些教育者是因为心中有爱，他们把孤独症儿童当成自己的孩子一样对待。
”我当时就想，爱可真是个很伟大的东西呢。
我又想到小宇，如果有很多人爱他，他是不是就会慢慢好起来呢？在康复训练那部分内容里，有说到要让孤独症儿童参加一些有趣的活动，像音乐治疗呀，绘画治疗呀。
自闭症学习培训心得体会7篇
自闭症学习培训心得体会7篇，大家一起来看看吧。
自闭症学习培训心得体会【篇1】自闭症者对家庭造成的压力，国内外都有不同的报告，那就是母亲所受的压力一般较父亲为大。
这除了与女人的生理状况有相关外，也和个性及所处的环境有很大的关系。
然如宋医师曾讲过的，身为自闭症者，亲人必须要有健康的心理建设。
从一些训练自闭症者成功的范例皆可看出，自闭症者父母亲从积极训练孩童的过程中学到了比他们原来所学更多的知识和技能，而训练孩子过程中所培养出来的耐性和毅力也就更胜一般人了。
本人在高雄办理巡回电脑辅助特殊教育时即深深感受到，有些孩子的妈妈原来不会骑机车的，为了送孩子上学也学会了骑机车;而原来不会开车的人也为了孩子的缘故学会了开车。
从有机会接触到自闭症的孩子以来已近两年，虽然特殊教育并非我的专业,但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣。
阅读过一些国内外有关自闭症的书籍、资料及研究报告后,给我的启示是：没有任何自闭症的人是不能训练的，不管是中度、重度的低功能的自闭症患者，只要经过适当的训练一定会有进步的、会成长。
1、教导孩子们熟练问候的语句自闭症的孩童大部分有语言上的障碍，这也是他们难以建立人际关系的原因。
让孩子学会并熟练日常的问候语：某某人早、某某人好、谢谢、对不起、不客气、没关系等，俗话说礼多人不怪。
这些语句并不长，也较容易教，但重要的是训练他们讲这些话的习惯。
有礼貌的孩子每个人都喜欢，最起码孩子们学会熟练的运用这些问候语，不会让人家一眼就觉得与常人不一样。
2、擅用机会教育孩子们关心周围自闭症孩童一向是自我为中心，只顾自己的喜好，而不顾别人的感觉。
要教会关心别人是相当不容易的事，因此，首先要让他们了解所谓的喜、怒、哀、乐，要让他们体会那些感受时，可以用较为夸张的动作来表示。
例如，当孩子们看电视节目出现这些画面时，父母可在身傍强化这些表情及动作的反应，并且不断的跟孩子们解说其原因。
在外面活动若遇有小孩哭泣时，就教会他们去安慰那哭泣的孩子。
2024年康复培训心得体会（三篇）
2024年康复培训心得体会作为____年毕业的新晋教师，我现就职于一所特殊教育学校，专攻学前教育中的特殊教育方向。
尽管我对特殊教育有所涉猎，但在孤独症领域的知识尚显浅薄。
近日，我参加了为期六天的专项学习，深入了解了孤独症的概念特征、教学方法等关键内容，这极大地拓宽了我的专业视野。
在大学阶段，我对孤独症的认识主要源自谢鸣教授的自闭症选修课程，且因专业背景，我的实习经历也主要集中在幼教机构，鲜有机会直接接触此类特殊儿童。
此次培训不仅为我提供了宝贵的学习机会，还让我领略到不同学者专家对孤独症问题的独到见解与研究成果，这无疑将对我的未来教学活动产生积极的指导作用。
在学习过程中，我有幸聆听了多位杰出教师的精彩授课。
王梅教授以其渊博的学识和风趣幽默的授课风格给我留下了深刻印象，但更让我敬佩的是她深入实践、全心全意为孤独症儿童发展的精神。
这种精神在当今社会中显得尤为珍贵，她通过生动的实例，如耐心解答孤独症儿童重复提问的眼镜问题，启发我思考如何更好地理解和服务于这些特殊孩子。
柳瑞兰老师则以其独特的身份和经历深深打动了我。
作为一位孤独症儿童的母亲，她不仅为自己的孩子付出了巨大的努力，还创建了康复机构，帮助更多孤独症儿童及其家庭。
她的坚韧不拔和无私奉献精神令人肃然起敬。
在课程中，她分享的个训课环境要求、教师素质及教学方法等实践经验，都是她多年心血的结晶，对我未来的教学实践具有重要的指导意义。
此次学习经历让我深刻认识到，作为特殊教育教师，我们必须不断提升自己的专业水平，以更好地服务于孤独症儿童这一特殊群体。
我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投身于特殊教育事业中，为孤独症儿童的成长贡献自己的力量。
2024年康复培训心得体会（二）在近年来的教育实践中，我认识到自闭症儿童的补偿教育效果并不仅限于课程设计，更关键的是教师在教育过程中对这些儿童的态度和行动。
1、接纳是基本的立场每个孩子都应被视作独特的天使，尽管在实际操作中这可能极具挑战性。
自闭症培训心得体会
自闭症培训心得体会自闭症培训心得体会在过去的一个月的时间里，我参加了一期自闭症培训。
通过这次培训，我不仅了解到了自闭症这种特殊需求群体的特点和困境，也学到了很多对待自闭症患者的有效方法和技巧。
在与自闭症儿童和家长的接触中，我有了一些深刻的体会和感悟。
首先，我意识到自闭症是一种发育性障碍，并非患者故意装作。
在与自闭症儿童接触的过程中，他们的社交和沟通能力明显不如其他正常儿童，甚至表现出一些特殊的行为模式。
但是，我们不能对他们进行指责或者忽视，相反，我们应该通过了解他们的行为规律和特点，用更加科学有效的方法帮助他们改进和发展。
其次，我认识到自闭症儿童的家长需要理解和支持。
自闭症是一种需要长期治疗和干预的疾病，给家长带来了很大的负担和压力。
在与家长交流的过程中，我听到了他们无私的付出和深深的忧心。
因此，我们不仅应该关心和照顾自闭症患者本身，也要与家长建立良好的互动与沟通，给予他们必要的支持和鼓励。
最后，我认为培训中学到的一些技巧和方法对于帮助自闭症儿童融入社会和提高他们的生活质量非常重要。
通过定期的康复训练和干预，自闭症儿童的社交能力和自理能力可以得到有效提升。
在与自闭症儿童互动的过程中，我们应该注重与他们的参与和合作，倾听他们的需求，并给予积极的反馈。
此外，我们还要适时地给予他们鼓励和赞扬，增强他们的自信心和自尊心。
通过这次培训，我对自闭症有了更多的认识和了解，也学到了一些对待自闭症患者的有效方法和技巧。
我希望将这些知识运用到实践中，多做一些对自闭症儿童和家长有益的事情，为他们的生活和发展做出一点贡献。
同时，我也希望社会对自闭症能有更多的关注和理解，给予他们更多的支持和帮助。
自闭症培训教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名自闭症儿童的教育工作者，我有幸参加了为期一周的自闭症培训。
这次培训让我对自闭症有了更深入的了解，也让我在教育教学方法上有了新的突破。
以下是我在培训过程中的心得体会。
一、对自闭症的认识1. 自闭症的定义自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社交障碍、语言障碍、行为障碍和认知障碍。
自闭症儿童在社交、语言、行为和认知等方面存在不同程度的困难，给他们的生活和学习带来了很大的影响。
2. 自闭症的原因自闭症的原因尚不完全明确，但研究表明，遗传、环境、生物等因素可能与之有关。
此外，自闭症儿童的大脑发育也与正常儿童存在差异。
3. 自闭症的诊断自闭症的诊断主要依据儿童的行为表现，通过观察、评估和量表测试等方法进行。
诊断年龄一般在3岁左右。
二、自闭症教育培训1. 教育目标自闭症教育培训旨在帮助教师、家长和社会人士了解自闭症，掌握自闭症儿童的康复方法，提高自闭症儿童的生活质量。
2. 教育内容（1）自闭症基础知识：介绍自闭症的定义、原因、表现、诊断等。
（2）自闭症儿童的教育方法：包括行为干预、语言干预、社交干预、认知干预等。
（3）自闭症儿童的日常生活照料：如饮食、睡眠、卫生等。
（4）自闭症儿童的家庭教育：如何与自闭症儿童沟通、建立良好的亲子关系等。
3. 教育方法（1）案例教学：通过实际案例，让参训人员了解自闭症儿童的特点，掌握康复方法。
（2）互动式教学：组织参训人员参与游戏、角色扮演等活动，提高他们的实践能力。
（3）专家讲座：邀请自闭症康复领域的专家进行讲座，分享实践经验。
三、培训心得体会1. 提高了对自闭症的认识通过培训，我对自闭症有了更全面、深入的了解，认识到自闭症儿童并非天生缺陷，而是需要我们关爱、理解和帮助。
2. 学习了自闭症儿童的教育方法培训让我掌握了多种自闭症儿童的教育方法，如行为干预、语言干预、社交干预等，为我在实际工作中运用这些方法奠定了基础。
3. 增强了自信心通过培训，我对自己的教育教学能力有了信心，相信自己能够帮助自闭症儿童克服困难，健康成长。
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自闭症儿童家庭康复培训的体会和感受心得
自闭症儿童家庭康复培训的体会和感受心得
1. 引言
自闭症是一种儿童神经发育障碍，给家庭带来了巨大的压力和挑战。
为了帮助自闭症儿童更好地融入社会，家庭康复培训成为了一个重要的途径。
在过去的几个月中，我有幸参与了一项自闭症儿童家庭康复培训项目，并在其中得到了很多宝贵的体会和感受。
在本文中，我将分享我对自闭症儿童家庭康复培训的了解和理解，以及我对这个主题的个人观点和感受。
2. 自闭症的特点和挑战
自闭症是一种影响儿童社交互动和沟通能力的疾病。
自闭症儿童面临许多挑战，包括语言和交流困难、刻板重复行为以及社交障碍等。
这些挑战给家庭带来了巨大的心理和经济负担，同时也对自闭症儿童的康复和发展造成了困扰。
3. 自闭症儿童家庭康复培训的意义和重要性
自闭症儿童家庭康复培训的目标是提供儿童和家庭所需的康复服务和支持，并帮助他们积极参与社会生活。
康复培训不仅可以改善自闭症儿童的生活质量，还可以减轻家庭的负担，并为他们创造一个支持和
理解的社区。
4. 我对自闭症儿童家庭康复培训的体会和感受
在参与自闭症儿童家庭康复培训项目的过程中，我深刻意识到了自闭
症对家庭的影响和挑战。
我曾与一位自闭症儿童的家庭进行了深入的
交流，并在过程中收获了许多宝贵的体会。
我意识到自闭症儿童的家庭需要全面的康复支持和服务。
在康复培训中，我们不只关注儿童的技能培养，还注重整个家庭的心理和情感支持，以帮助他们更好地应对日常生活中的困难和挑战。
我认识到自闭症儿童康复是一个长期且复杂的过程。
康复过程需要由
多个专业人士组成的团队共同参与，包括教育家、临床心理学家、言
语治疗师等。
只有通过综合性的康复方案和持续的努力，才能取得显
著的进展和成果。
另外，我也深刻认识到家庭的支持和理解对于自闭症儿童的康复至关
重要。
家庭成员的关爱和支持能够给予自闭症儿童更多的信心和动力，并帮助他们克服困难，逐渐融入社会。
5. 总结与展望
回顾整个自闭症儿童家庭康复培训的经历，我认为这是一项充满挑战
但意义重大的工作。
为了帮助自闭症儿童更好地融入社会，我们需要
加强康复培训的力度，并为家庭提供更全面的支持和服务。
我们也需
要提高社会的关注度和理解度，为自闭症儿童创造一个包容和支持的
环境。
对于我个人而言，参与自闭症儿童家庭康复培训项目是一次宝贵的学
习和成长机会。
通过深入了解和服务自闭症儿童家庭，我更加理解和
尊重他们所面临的困境和挑战，并且意识到每个人都应该为自闭症儿
童的康复和发展尽一份力量。
希望在未来，我们能够共同努力，为自
闭症儿童和他们的家庭创造一个更加包容和充满希望的未来。
6. 参考文献
[1] 自闭症儿童康复指南. (2017). 中国国家卫生健康委员会.
[2] 国际自闭症协会 (2019). 自闭症介绍. 检索于：
注：本文所述为角色创作，文章内容仅供参考。
自闭症儿童家庭康复
培训项目带给我了宝贵的学习与成长机会。
在与自闭症儿童及其家庭
亲密接触的过程中，我更加深入地了解了这个特殊群体的困境和挑战。
我看到了他们以及他们的家庭在日常生活中所面临的各种困难，以及
他们为了自闭症儿童的康复和发展付出的努力。
我也不禁对这项工作
的挑战性和意义产生了更深的认识。
自闭症儿童康复培训是一项充满挑战的工作。
每个自闭症儿童都有自
己独特的特点和需求，需要个性化的康复计划和教学方法。
这对于康
复师来说是一项巨大的挑战，需要不断学习和研究，以找到最适合每
个孩子的方法和策略。
自闭症儿童在学习和社交方面存在困难，需要
更多的关注和指导。
康复师需要具备耐心、关爱和细致的态度，与孩
子建立起信任和合作的关系，促进他们的发展和融入社会。
自闭症儿童家庭也需要更全面的支持和服务。
自闭症是一个长期的发
展障碍，不仅对自闭症儿童本人产生影响，也对他们的家庭带来了很
大的负担和压力。
为了帮助自闭症儿童更好地发展，我们需要为家庭
提供全面的康复支持和训练。
这包括了康复师对家庭进行指导，教给
他们如何与自闭症儿童沟通和互动，如何应对行为问题和情绪困扰。
还需要提供心理支持和心理咨询服务，帮助家庭克服困难，增强应对
能力。
我们也需要提高社会对自闭症儿童的关注度和理解度。
自闭症儿童面
临着很多误解和歧视，导致他们在社会中遭遇不公平和不友善的对待。
为了创造一个包容和支持的环境，我们需要加强社会教育，向公众普
及自闭症的知识和了解，并推动社会对自闭症儿童的接纳和支持。
通
过组织宣传活动、举办座谈会等形式，让更多人了解并关心自闭症，
并为其提供帮助和支持。
通过参与自闭症儿童家庭康复培训项目，我不仅对自闭症儿童有了更
深刻的认识，也深化了对他们家庭困境的理解和尊重。
我意识到每个
人都应该为自闭症儿童和他们的家庭做出贡献，共同为他们创造一个
更加包容和充满希望的未来。
在未来的工作中，我将继续努力，为自闭症儿童提供更好的康复服务，并帮助更多的家庭走出困境，重拾希望。