【参考借鉴】中华人民共和国国歌-音乐教案.doc
《中华人民共和国国歌》教案（通用5篇）
《中华人民共和国国歌》教案（通用5篇）《中华人民共和国国歌》篇1一年级音乐中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导入激趣每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。
生激昂齐读。
二、初读指导1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。
3.检查自学效果。
(1)出示词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心(2)指名解词。
血肉: 本文指代身躯。
国歌: 见“自学课文”。
奴隶: 见“自学课文”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。
中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。
学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?2.讲读。
比较:不愿做奴隶的人们, 起来!① ②起来! 不愿做奴隶的人们![板书:起来血肉筑成长城 (思想得觉悟) ]3.指导有感情地朗读课文。
小学音乐课程《国歌》教案（精选9篇）
小学音乐课程《国歌》教案（精选9篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学音乐课程《国歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐课程《国歌》教案篇1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。
（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。
（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。
（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号……三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
初中音乐教案 国歌
初中音乐教案国歌课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2. 教授国歌的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
教学重点：1. 国歌的历史背景和歌词含义。
2. 国歌的旋律和节奏。
教学难点：1. 国歌的高音部分演唱。
2. 让学生理解国歌所蕴含的爱国情怀。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍国歌的历史背景，如《义勇军进行曲》是在抗日战争时期创作的，表达了中国人民反抗侵略、保卫家园的决心和勇气。
2. 讲解国歌的歌词含义，让学生了解国歌所蕴含的爱国情怀。
二、学习国歌旋律（15分钟）1. 教师播放国歌，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱国歌，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
三、深入学习国歌歌词（10分钟）1. 教师逐句讲解国歌歌词，让学生理解歌词背后的历史意义和爱国情怀。
2. 学生齐读国歌歌词，加强记忆。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈学习国歌的体会，让学生认识到国歌的重要性，培养爱国情怀。
2. 学生分享自己的感受，增强国家观念。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，自行练习国歌演唱，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
教学评价：1. 学生对国歌的历史背景和歌词含义的了解程度。
2. 学生国歌演唱的准确性和流畅性。
3. 学生参与课堂活动的积极性和爱国情怀的培养。
通过本节课的学习，让学生深入了解国歌，掌握国歌的演唱技巧，培养爱国情怀，增强国家观念。
同时，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四年级上册音乐教案-《中华人民共和国国歌》
1.理论介绍：首先，我们要了解国歌的基本概念。国歌是一个国家的象征，它通过特定的旋律和歌词表达民族精神。我们的国歌《义勇军进行曲》诞生于抗日战争时期，展现了中华民族的英勇和不屈。
2.案例分析：接下来，我们分析国歌《义勇军进行曲》的旋律和歌词。这首歌曲的旋律激昂，节奏明快，体现了民族自豪感和抗争精神。
在总结回顾环节，我感到欣慰的是，学生们能够较好地掌握国歌的基本知识点。但同时，我也意识到，对于部分学生来说，国歌的情感表达仍然是一个挑战。为了解决这个问题，我计划在下一节课中进行更多有关情感表达的练习和指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中华人民共和国国歌的历史背景、节奏特点和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对国歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承国歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在演唱歌曲时，有没有注意过歌曲中的节奏和情感表达？”这个问题与我们将要学习的国歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的节奏和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国歌的节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范演唱和对比分析，帮助大家理解如何正确表达国歌的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌相关的实际问题，如：“如何正确把握国歌的节奏和情感？”
中华人民共和国国歌教案,3篇.docx
篇一：中华人民共和国国歌教案中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
中华人民共和国国歌(教案)
此外，关于国歌所蕴含的爱国主义精神，虽然学生们在讨论中表现出较高的热情，但他们的理解似乎还停留在表面。为了让学生们更深刻地体会到国歌的力量，我计划在下一节课中引入一些生动的爱国主义故事，激发他们的情感共鸣。
中华人民共和国国歌（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第七册第二单元“我爱祖国”，主要内容为《中华人民共和国国歌》。通过本节课的学习，学生将了解国歌的历史背景、词曲作者田汉和聂耳，学会正确演唱国歌，并能理解国歌所蕴含的深刻意义。具体内容包括：
1.国歌的起源及发展历程。
2.词曲作者田汉、聂耳的简介。
2.提高学生的文化素养，通过了解国歌的历史背景和词曲作者，培养他们的民族自豪感。
3.培育学生的爱国主义精神，使他们在演唱国歌过程中，自然地产生对祖国的热爱之情。
4.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱国歌，学会倾听、配合，提高团队凝聚力。
5.激发学生的创新思维，鼓励他们在尊重原作的基础上，探索国歌的不同演绎方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-国歌的正确演唱：学会国歌的标准旋律、节奏和音准，以及适当的音量和情感表达。
-国歌的历史背景和词曲作者：理解国歌的产生背景、词曲作者田汉和聂耳的贡献，以及国歌在不同历史时期的变迁。
-国歌的象征意义：把握国歌所蕴含的爱国主义精神，认识到国歌对于国家和民族的重要性。
举例解释：
三、教学难点与重点
1.教学重点：让学生了解教师节的来历，理解老师的工作辛苦，培养尊敬和感恩老师的情感。
2.教学难点：如何引导学生用恰当的方式表达对老师的感激之情，以及如何组织学生分享与老师之间的感人故事，使学生在互动中感受到尊敬老师的重要性。
小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》
小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》小学音乐教案：《中华人民共和国国歌》教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
中华人民共和国国歌教案,3篇
中华人民共和国国歌教案,3篇篇一：中华人民共和国国歌教案中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
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《中华人民共和国国歌》教案教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
（2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。
第一课时
教学过程
一、歌曲导入
播放中华人民共和国国歌
二、新课讲授
（一）、寻找国歌：
请你仔细想想，那些场合会播放《中华人民共和国国歌》？
(二)、感受国歌
1.思考
（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、国歌的故事、深刻含义、积极作用。
（2）今天为什么还要学国歌？
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
2.学生讨论回答，教室补充讲解。
A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
3.播放国歌，学生聆听，体会反思
(三)、作业
收集关于国歌的音乐知识
第二课时
一、歌曲导入
播放中华人民共和国国歌
二、新课讲授
1、播放国歌，思考
（1）为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?
用重音(“〉”)唱出强调了形势的严峻。
突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出
“最危险的时候”，告诉人们，国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
（2）为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个“进”字?并加重音记号？
激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。
教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。
（3）三个“起来”有什么含义？
音一个比一个—个高，力度是越来越强，旋律往上走的。
在音乐创作上叫做“上行”。
表现出人民要开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。
2、播放国歌，学生跟唱练习
3、作业：收集关于中华人民共和国国歌体现的精神的相关知识
第三课时
一、歌曲导入
播放中华人民共和国国歌，学生跟唱
二、新课讲授
思考，讨论，并回答：中华人民共和国国歌体现了中华人民的哪些精神？（民族精神、不屈不挠、勇往直前的精神）
1、民族精神
（1）学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
（2）学生找出重点句。
哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）
（3）学生唱一唱重点句。
（4）唱准、唱好重点句。
2、下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。
（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。
）提问：在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？
3、播放国歌，学生跟唱练习
4、作业：体会中华人民共和国国歌的意义所在
第四课时
一、歌曲导入
播放中华人民共和国国歌，学生跟唱
二、新课讲授
1、学生各抒己见，陈述中华人民共和国国歌的意义
2、理解国歌
抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。
是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！
身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？
全班带着情感背唱国歌。
3、学生自主练习国歌，体会其内涵
4、作业：收集关于中华人民共和国国歌的更多相关知识
第五课时
一、歌曲练习
播放中华人民共和国国歌，学生有感情地跟唱
二、拓展延伸
1、学生各抒己见，将自己收集的中华人民共和国国歌的知识分享
到全班
（1）听唱国歌时的礼仪。
立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮
（2）举行国旗下的讲话。
（3）升国旗，唱国歌，敬礼。
......
2、学生自由交换各自收集的关于中华人民共和国国歌的知识
3、教师简单汇总
4、学生再次齐唱国歌
第六课时（活动课）
学生汇总自己收集的以及从同学那里收集的关于中华人民共和国国歌的相关知识，认真领会中华人民共和国国歌的内涵。