苏教版二年级数学上册6单元第14课时 复习(二)
小学数学苏教版二年级上册《第6单元复习》教案.docx
小学数学苏教版二年级上册第 6 单元第 1 课时复习总第个教案教学目标：1.通过复习进一步沟通乘法与加法、除法之间的内在联系，帮助学生进一步理解乘、除法的意义。
2.通过复习，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，使计算能力得到进一步提高。
3.使学生在复习的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考、评价和表达交流的能力。
教学重难点：通过复习，进一步沟通乘法与加法、除法之间的内在联系，进一步理解乘、除法的意义，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，使计算能力得到进一步提高。
课前准备：挂图、小黑板教学过程：一、谈话导入前一阶段我们学习了乘法口诀以及用口诀求商，今天我们将对前一阶段的学习进行复习。
二、知识系统整理1.出示第 1 题图谁来说说图意？生：左边盘子中有7个草莓，右边盘子中有7个草莓。
（出示图下四个算式框）看一幅图写四道算式。
知道该怎么做吗？做之前请大家先说说图意，看看这样的方法解决的是什么问题，然后再将算式填写进去。
（学生独立练习，教师巡视）练习反馈。
（报算式，说说这样列式解决的问题和思路）在计算结果的时候，我们都用到了——二七十四这句口诀过渡：口诀在计算中是十分有用的，通常根据一句口诀可以写四道算式，你能根据下面的口诀各写出两道乘法和两道除法算式吗？2．出示第 2 题根据下面的口诀各写出两道乘法和两道除法算式。
（分小组写在作业本上，指明扮演，集体订正）所有的口诀都可以写出 2 道乘法和 2 道除法吗？不是，也有例外，如：二二得四、五五二十五等。
这样特殊的口诀一共有几句呢？3.齐背口诀。
能完整地将口诀背出来吗？（ 1）生齐背乘法口诀（2）挑战倒着背。
（ 3）与“胡迪”对口诀：七（）六十三（）八五十六（五七（）四八（）（）五十四）二十四三、查漏补缺训练1.填表计算口诀背得这么好，你会用口诀吗？（出示第 87 页第 3 题）先看表格=积）第一列，齐读。
苏教版二年级数学上册第六单元15《复习(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第六单元15《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元15《复习（第2课时）》主要是对本单元所学的知识进行复习和巩固。
内容包括整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等。
本节课是学生对已学知识进行梳理和巩固的过程，有助于提高学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等知识。
但在实际运用中，部分学生可能对运算定律和数的组成掌握不够扎实，需要通过复习进一步巩固。
此外，学生的数学思维能力和运算能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.复习和巩固整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等知识。
2.提高学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等知识的复习和巩固。
2.教学难点：运算定律的灵活运用和数的大小比较的快速判断。
五. 教学方法1.采用讲授法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生复习已学知识。
2.运用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT课件，内容包括复习题、案例分析、练习题等。
2.准备相关教具，如计数器、卡片等。
3.安排学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如整数加减法的运算方法、运算定律等。
同时，检查学生对知识的掌握程度，为后续复习奠定基础。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT课件呈现复习题，包括整数加减法的运算方法、运算定律、数的组成和数的大小比较等。
学生独立完成后，教师讨论，共同解答疑问。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，运用所学知识解决实际问题。
苏教版二年级数学上册第六单元14《复习(第1课时)》导学案
学习内容
复习（1）。
学习目标
1.进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2.进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算确熟练地计算表内乘除法和连乘、连除、乘除混合运算。
学习准备
实物投影、小黑板
拟采用环节
自主预习、自主探索、自主交流、
学习 过 程
（3）左表中的第四列和右表中的第三、四列中知道的是什么要求的是什么。
2.完成第4题。
（1）独立完成。
（2）集体订正，
（3）总结：规律是从1开始的连续奇数的和等于奇数分数的平方。
三、巩固基础
1.达标测试——第5题。（在3分钟内完成）
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
五、自主小结
通过这节课的复习，你又有什么新收获？
导语：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
一、自主预习
（一）回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题
（4）完成复习第2题。
同桌互动完成。
二、自主探究
1.填一填——完成第3题
（1）独立完成。
（2）集体订正。
教 师 指 导
一、自主预习
（一）回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题
（4）完成复习第2题。
二、自主探究
（二）乘除法口算练习。
1.填一填——完成第3题
2.完成第4题。
你发现了什么？
三、巩固基础
1.达标测试——第5题。（在3分钟内完成）
苏教版二年级上册数学6-14《复习(2)》教学设计
苏教版二年级上册数学6-14《复习（2）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学6-14《复习（2）》主要包括了加减法运算的复习。
通过这一单元的学习，学生需要掌握100以内的加减法的运算方法，能够正确进行计算，并能够灵活运用加减法解决实际问题。
教材中包含了各种不同类型的题目，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在复习的过程中，巩固加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生在学习了《复习（1）》之后，对加减法运算已经有了一定的了解和掌握。
但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高等问题。
因此，在本次教学中，需要针对学生存在的问题，进行有针对性的指导和方法的讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握100以内的加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：掌握100以内的加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.难点：灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置各种生活情境，让学生在游戏中复习加减法，激发学生的学习兴趣；同时，小组合作学习，引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括各种类型的加减法题目和游戏。
2.学具：为学生准备练习本、笔等学习用品。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何使用加减法解决实际问题。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的加减法题目，如口算、笔算、应用题等。
让学生独立思考，并进行解答。
教师在此过程中进行巡视指导，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行讲解。
苏教版二年级数学上册第三单元14《复习(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元14《复习（第2课时）》主要是对第三单元中的知识进行复习。
第三单元主要包括了两位数加一位数、两位数减一位数、以及不退位和退位减法的计算方法。
通过复习，使学生能够巩固已学的知识，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，但在实际操作中，可能会出现错误。
特别是退位减法，学生可能会因为不退位或者退位错误而导致计算错误。
因此，在复习过程中，需要引导学生正确掌握计算方法，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.能够正确计算两位数加一位数、两位数减一位数的不退位和退位减法。
2.提高学生的计算能力，减少计算错误。
3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.教学难点：退位减法的计算方法。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、激励法等教学方法。
通过讲解，使学生掌握计算方法；通过练习，提高学生的计算能力；通过激励，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习第三单元的知识，引导学生回顾两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，以及不退位和退位减法的计算步骤。
讲解计算方法，让学生明确计算过程。
3.操练（10分钟）让学生进行两位数加一位数、两位数减一位数的计算练习。
对于出现错误的学生，及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）让学生进行不退位和退位减法的计算练习。
对于出现错误的学生，及时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）让学生尝试解决实际问题，如购物时找回零钱等。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调计算方法的正确性，以及计算过程中的注意事项。
苏教版二年级数学上册第六单元13《练习十四》说课稿
苏教版二年级数学上册第六单元13《练习十四》说课稿一. 教材分析《练习十四》是苏教版二年级数学上册第六单元的一节练习课。
本节课主要围绕两位数加一位数的进位加法进行练习，通过不同类型的题目，让学生巩固和掌握进位加法的计算方法及应用。
教材内容丰富，既有算式练习，又有实际应用题，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对进位加法的理解和应用还不够熟练。
在教学过程中，我们需要关注学生的知识基础，针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生巩固和提高进位加法的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握两位数加一位数的进位加法计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法计算方法。
2.教学难点：进位加法在实际应用题中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新知：讲解两位数加一位数的进位加法计算方法，让学生理解和掌握。
3.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生动手动脑，巩固进位加法的计算方法。
4.实际应用：出示实际应用题，让学生运用进位加法解决问题，培养学生的应用能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强化学生的知识体系。
6.布置作业：设计课后练习题，让学生进一步巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：两位数加一位数进位加法计算方法1.相同数位对齐2.从个位加起3.如有进位，向前一位进一八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
苏教版6年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》主要让学生进一步掌握利用方程解决实际问题的方法，通过解决实际问题，提高学生运用百分数解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了百分数的基本概念，会计算简单的百分数，也已经学习过利用方程解决实际问题。
但是，对于稍复杂的百分数实际问题，学生可能还存在着一些困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解稍复杂的百分数实际问题，并能运用方程解决这些问题。
2.过程与方法：学生通过解决实际问题，提高运用百分数解决实际问题的能力，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解稍复杂的百分数实际问题，并能运用方程解决这些问题。
2.难点：学生能灵活运用方程解决稍复杂的百分数实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，提出问题，引导学生运用方程解决实际问题。
同时，学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，用于引导学生学习。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，提出问题，引发学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些稍复杂的百分数实际问题，让学生观察和思考，引导学生认识到解决这些问题需要运用方程。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用方程解决呈现的问题，并学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些类似的百分数实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习(第2课时)》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析《二年级数学上册苏教版第六单元第14课<复习（第2课时）>》这一课时，主要是对第六单元所学的知识进行复习。
本节课的主要内容包括：认识时间单位小时、分钟，以及它们之间的关系；学会用小时和分钟表示经过的时间；能够正确地认识钟面，理解时、分、秒的意义。
通过对这些知识的复习，帮助学生巩固和加深对时间单位的理解和运用。
二. 学情分析在进入这一课时的学习之前，学生已经初步认识了时间单位小时和分钟，能够用它们来表示经过的时间。
但是，部分学生在面对实际问题时，可能会对时间单位之间的换算和运用产生困惑。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生的实际情况进行针对性的引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固对时间单位小时、分钟的认知，以及它们之间的关系；提高学生用小时和分钟表示经过时间的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位小时、分钟，以及它们之间的关系；学会用小时和分钟表示经过的时间。
2.教学难点：时间单位之间的换算，以及在不同情境下运用时间单位表示时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟面模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如“小明的一天”，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，为新课的复习打下基础。
2.自主学习：学生自主完成时间卡片上的练习题，巩固对时间单位的认知。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流彼此在自主学习过程中的心得体会，互相解答疑惑。
4.课堂讲解：针对学生在新课自主学习和小组讨论中遇到的问题，进行讲解和解答。
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苏教版二年级数学上册
第六单元表内乘法和表内除法（二）
第14课时复习（二）
教学内容：
课本第88—89页复习第6-11题。
教学目标：
使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教学重难点：
了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：今天这节课我们要利用学过的知识来解决一些实际问题。
二、基本训练。
1、背乘法口诀。
2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。
3、第8题，学生独立思考列式计算，全班交流时指名说说解题思路。
学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区别和联系。
三、解决实际问题。
1、完成复习第9题。
请学生明白图中所示的各种商品和价格。
学生叙述题意后独立解答。
指导学生用表格的形式表达多种购物方案。
2、完成复习第10题。
引导学生思考，利用日常生活经验判断选哪一种船用的只数少？
可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法。
组织学生交流讨论。
最后算出每种船需要的只数，检验上面的判断是否正确。
3、学生讨论完成第11题，教师巡视进行指导。
四、找规律填数。
引导学生观察第一盆花，找到规律。
运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。
五、课堂总结
提问：通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。
另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。