湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学设计
二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子 湘美版
二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子湘美版一、教学目标1. 让学生了解高个子和胖子的特点，学会用简单的线条和形状描绘人物。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 高个子和胖子的特点。
2. 用简单的线条和形状描绘人物。
3. 色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和形状描绘高个子和胖子，并能运用适当的色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察高个子和胖子的特点，并运用绘画技巧进行表现。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些高个子和胖子的图片，引导学生观察他们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）教师讲解高个子和胖子的特点，引导学生学会用简单的线条和形状描绘人物。
（2）教师示范如何用线条和形状描绘高个子和胖子，并讲解色彩的运用。
（3）学生练习描绘高个子和胖子，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（2）教师引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价，选出最佳作品。
（3）对学生的作品给予鼓励和肯定，提高他们的绘画信心。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调高个子和胖子的绘画技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友，选择一个高个子或胖子进行描绘。
2. 要求学生用线条和形状描绘人物，并适当运用色彩。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 部分学生在描绘人物时，线条和形状的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的绘画信心。
4. 加强家校合作，让学生在课后也能进行绘画练习，提高他们的绘画技能。
总之，本节课通过引导学生观察高个子和胖子的特点，学会用简单的线条和形状描绘人物，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
高个子和大胖子教案(终)
总结：夸张要抓住物体的个性特点
利用长颈鹿想参加聚会：长高的方式，引出夸张的绘画表现手法.再通过学生自主尝试运用夸张改变杯子和碗，得出夸张要适度、抓住物体的个性特点.
3、巧妙对比的表现手法
(1)参加聚会的运动员已经够高了，除了用夸张的手法外,你们还有什么办法可以让他更高？（课件演示在运动员旁边添加矮个子）
2、小丁与小乐形象对比
小丁是高高的高个子,而小乐是胖胖的大胖子，他们俩是一对“高个子和大胖子"
板书课题：6。高个子和大胖子
通过卡通人物的形象展示，激发学生兴趣。通过观察“小丁与小乐”的外貌引出课题“高个子与大胖子”。
2。讲授新课
1、区分高个子和大胖子
（1）寻找“高个子与大胖子聚会”伙伴
今天,小丁和小乐想来举办一个特别的聚会，就是“高个子与大胖子聚会”，只有高个子和大胖子才能参加。可是,他们现在还没有同伴，所以他们来到动物园找自己的同伴一起去参加聚会。哦,找到了！一个伙伴有着长长的脖子,另一个伙伴有着粗壮的身体,你猜到了是谁吗？(高个子：长颈鹿和大胖子：大象）
（2）这个胖阿姨已经够胖了，那怎么样可以让她更胖呢？（在旁边画一个瘦子)
这就是今天要讲的另一个魔法,叫做对比
（板书：对比）
（3）丁丁和乐乐也想变得更高更胖，请你来帮帮她。（学生上台选择对比的对象）
(4）出示图片，看一看那个图中的对比效果更好？为什么？（学生一一回答，老师逐步引导）
总结：对比要巧妙
4、作品欣赏
看，长颈鹿长高了!刚刚老师用的这个魔法就叫做夸张。像夸张这样的表现手法也可用运用在我们的绘画中。
(板书：夸张）
比如说,课件展示举例(通过夸张手法，放大物体的个性特点）
2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四章《奇妙的形象》，详细内容为“高个子和大胖子”。
通过本章学习，让学生了解和掌握人物形象描绘的基本技巧，学会运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。
二、教学目标1. 让学生掌握高个子和大胖子的基本描绘方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，使其能够生动地表现人物形象。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们创作表现的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表现高个子和大胖子的特点。
2. 教学重点：掌握人物形象描绘的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、绘画工具、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同身高和体型的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解高个子和大胖子的基本特点，引导学生学会观察和表现。
（2）示范绘画高个子和大胖子的方法，强调线条、形状、色彩的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示教材中的例题，分析其绘画技巧和表现手法。
（2）引导学生运用所学知识，尝试绘制高个子和大胖子。
4. 随堂练习（20分钟）（1）学生独立绘制高个子和大胖子，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得。
（2）选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。
六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）高个子特点：身材修长、四肢细长、头部较小（2）大胖子特点：身材圆润、四肢粗壮、头部较大（3）绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅以“高个子和大胖子”为主题的画，要求运用所学知识，表现人物特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了高个子和大胖子的基本描绘方法，但在细节表现上仍需加强指导。
第6课 高个子和大胖子(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第6课高个子和大胖子（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.了解高个子和大胖子的形象特征及性格特点；2.学习使用基础线条、基础形状和色彩表现高个子和大胖子的形象；3.认识不同形状的物品以及其与高个子和大胖子的比例关系；4.发挥学生的想象力与创造力，创造自己的高个子和大胖子形象。
二、教学内容1. 人物形象的刻画1.1 高个子形象特征•顶部较高，四肢比例适当；•前额宽，额头平，眼睛大而圆，鼻子高挺，嘴巴长而窄，下巴尖。
1.2 大胖子形象特征•体型庞大，肚子鼓鼓的；•头部较小，面颊凸起，眼睛小而圆，鼻子短而粗，嘴巴大而玲珑。
2. 利用简单形状线条表现人物形象2.1 基础线条•直线、曲线、圆弧等基本线条。
2.2 基础形状•圆形、三角形、矩形等基础形状。
3. 色彩运用3.1 色彩分类•基本颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白等；•相邻颜色：紫、橙、青等；•中性色：灰、棕等。
3.2 色彩搭配•好的色彩搭配可以更好地表现人物特点；•相近颜色、对比颜色、补色搭配等。
4. 比例关系4.1 不同形状的物品•圆形、三角形、矩形等基础形状的物品。
4.2 与人物形象的比例关系•确保物品与人物形象的比例相符合。
5. 创意发挥•鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的高个子和大胖子形象。
三、教学过程1. 人物形象的刻画1.1 高个子形象特征•引导学生观察图片和教材中关于高个子形象的描述；•让学生自己动手画出高个子的形象。
1.2 大胖子形象特征•引导学生观察图片和教材中关于大胖子形象的描述；•让学生自己动手画出大胖子的形象。
2. 利用简单形状线条表现人物形象2.1 基础线条•教授基础线条的种类和用法；•让学生自己动手练习基础线条的画法。
2.2 基础形状•教授基础形状的种类和用法；•让学生自己动手练习基础形状的画法。
3. 色彩运用3.1 色彩分类•教授不同色彩的分类；•带领学生辨认不同颜色。
3.2 色彩搭配•教授不同的色彩搭配方法；•让学生自己动手尝试不同的搭配方法。
湘教版小学二年级上册美术教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】湘教版⼩学⼆年级上册美术教案 第6课《⾼个⼦和⼤胖⼦》： 教学⽬标： 1、引导学⽣进⾏对⽐观察，初步感受物体形的⽐例，培养观察能⼒。
2、让学⽣初步掌握绘画中夸张、对⽐的表现⽅法，进⾏“⾼个⼦”和“⼤胖⼦”的创作。
教学重点：学会⽐较，初步掌握绘画中夸张、对⽐的表现⽅法。
教学难点：适度夸张，巧妙对⽐，进⾏“⾼个⼦”和“⼤胖⼦”的创作。
教学过程： ⼀、感受特点，引⼊课题 1、故事设疑：森林⾥的两个好朋友，请你根据它们的⾝材⽐例猜猜是谁？ 2、⼩结并板书课题：⾼个⼦和⼤胖⼦。
⼆、对⽐观察、感受⽐例 1、创设情境，引导判断： 长颈⿅想开⾼个⼦聚会，⼤象想开⼤胖⼦聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出⽰⼀组宽度相同⾼度不同的罐⼦，和⼀组⾼度相同但宽度不同的⼈物，再出⽰⼏条基准线。
2、请学⽣⼩结观察⽅法，并得出“仔细⽐较”的结论。
三、感受尝试、掌握⽅法 1、创设新的情境，演⽰将⾼个⼦变得更⾼，从⽽引出第⼀个魔法“夸张”。
2、⼩训练：尝试将酒杯变成更⾼的“⾼个⼦”，或将茶杯变成更胖的“⼤胖⼦”。
3、反馈，师⽣共同得出结论：夸张要⼤胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演⽰将不同的形象进⾏适度夸张，引导学⽣感受。
5、课件依次出⽰已经被夸张的⾼个⼦和⼤胖⼦，提问：除了⽤夸张的魔法，还有什么⽅法能让他看起来显得更⾼/更胖？课件直观演⽰对⽐的效果。
引出第⼆个魔法“对⽐”。
6、课件出⽰⼤胖⼦，提供两个⾼个⼦供学⽣选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出⽰的不完整画⾯猜⼀猜：在这个⼤胖⼦的⾝边添画谁， 既能把它对⽐得更胖，⼜⾮常有趣呢？ 引出“巧妙对⽐”的结论。
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，掌握人物的基本比例和特征，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材以生动的故事情节引出主题，配合丰富的图片资料，为学生提供了丰富的视觉感受和创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对人物的比例和特征的认识尚浅。
他们在绘画过程中，往往注重细节的描绘，而忽视整体的比例关系。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体出发，观察人物的基本比例和特征，培养他们的审美观察能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物的基本比例和特征。
2.培养学生观察、思考、表达和绘画的能力。
3.培养学生对人体美的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物的基本比例和特征。
2.教学难点：如何引导学生从整体出发，观察和描绘人物的比例关系和特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节和图片资料，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描绘人物。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片资料和故事情节。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于高个子和大胖子的故事，引发学生的兴趣，引导学生关注人物的比例和特征。
2.呈现（10分钟）教师展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征和比例关系。
同时，教师引导学生思考：如何通过绘画表达人物的美感？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画过程，边画边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，分组进行绘画实践，尝试描绘高个子和大胖子的人物形象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价和分析作品的优缺点。
二年级美术上册教案 《6.高个子和大胖子》湘美版
《高个子和大胖子》教学设计一、课前准备学生预习课本，并准备好彩笔、铅笔、橡皮、作业纸。
二、教学目标和重、难点知识与技能目标：引导学生学习“高个子和大胖子”这种简单对比的形式美法则，并运用所学方法描绘表现出来。
过程与方法目标：通过教学活动，培养学生的创新思维和审美能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生发现生活中的美的事物，并提高审美情趣。
重点：夸张的描绘出滑稽有趣的“高个子和大胖子”。
难点：让整个画面既可爱有趣又充满美感。
三、课堂教学1.创设情境，导入新课师：“同学们好，欢迎来到美术课堂”！“今天老师给大家带来了一个好消息！大森林里要举办：‘高个子和大胖子’聚会啦”！板书课题《高个子和大胖子》。
2.启发引导，观察分析①猜一猜师：“举办高个子聚会的朋友是一只高高瘦瘦的动物，它的脖子特别长，大家猜猜它是谁？”生：“长颈鹿”！师：“同学们很聪明！就是长颈鹿！”师：“举办大胖子聚会的朋友胖胖的，四条腿像大柱子似的，有一根长长的鼻子，大家猜猜它是谁？”（非常棒！）生：“大象”！师：“同学们非常棒！就是大象！”②选一选师：“森林里的小动物们听说了，也纷纷来参加聚会，并且排起了大长队，你能帮它们选一选去哪个聚会吗？”（听老师问，大家一起回答！）师：“这是谁？去哪个？”生：“鸵鸟，高个子。
熊猫，大胖子。
袋鼠，高个子。
小猪，大胖子。
花豹，高个子。
犀牛，大胖子。
骆驼，高个子。
河马，大胖子。
狗熊，大胖子。
”师：“同学们非常聪明，你们的指引让以上小动物们顺利地进入了聚会。
”③想一想师：“为了提高知名度，聚会还邀请了世界上有名的“机器猫和大雄”！当当当当！他们闪亮登场。
高兴过后，大家发现按照他们的身材，大雄参加高个子聚会，机器猫参加大胖子聚会，可是呢？他们却同时表示，我们是密不可分的黄金搭档，不想分开参加聚会。
”师：“这时候，机器猫灵机一动，‘要不，大雄，我给你喝点变胖的药水吧！’‘不行不行，你怎么能破坏我在大家心中的英俊形象呢？要不像上次一样，你把自己变成长腿机器猫吧！’可是机器猫也不愿意毁坏自己的美好形象，小朋友们你能帮帮他们按照聚会的要求参加吗？”生：“……”（学生们各种猜测）师：“咱一起看看，最后他们怎么解决的这个难题吧！”师：“大雄请来了小螳螂，在小螳螂面前，大雄可不就是个大胖子？机器猫请来了小胖猪，在小胖猪面前，他也是高个子啦！他们顺利地一起参加了聚会！同学们，你们学会了吗？你能用刚才的办法让以下四个小动物也顺利参加聚会吗？”生：“能”！师：“同学们非常聪明，像这种办法，我们叫做什么呢？有没有同学能够告诉我？对！就是比较！”板书“比较”。
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案、教学设计
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，提出意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3.教师引导学生认识到，通过观察、分析和实践，我们能够更好地表现生活中的各种形象，提高自己的绘画技能。
4.学的学习做好准备。
2.学生在小组内讨论如何表现这两个人物的形象特点，互相交流想法和意见。
3.各小组将讨论结果汇总，准备进行课堂练习。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始绘画高个子和胖子的人物形象。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予有针对性的指导和建议，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的线条、形状、色彩等基本美术元素，表现人物体型特征。
3.写一篇关于本节课学习心得的反思日记，内容包括：
a.本节课学习了哪些知识和技能，自己在绘画过程中有哪些收获。
b.在绘画高个子和胖子时，遇到了哪些困难，如何克服的。
c.今后在美术学习中，如何更好地观察、分析和表现人物形象。
a.线条：高个子的线条应流畅、修长，胖子的线条应圆润、丰满。
b.形状：高个子的身材瘦长，胖子则呈圆形或椭圆形。
c.色彩：根据人物的性格、穿着等特点，选择合适的颜色进行表现。
3.教师通过示范和讲解，让学生对本节课的学习内容有更直观、清晰的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位高个子和一位胖子作为绘画对象。
（2）新授：教师示范绘画高个子和胖子的人物形象，讲解绘画技巧和注意事项。
（3）实践：学生根据所学知识，尝试绘画高个子和胖子的人物形象，教师巡回指导。
（4）展评：组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、提出建议，提高审美鉴赏能力。
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6．高个子和大胖子
教学目标：
1.能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大
胖子”的对比创作。
2.能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，
提升观察和造型表现能力。
3.能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象
的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观
察兴趣。
教学重点：
学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：
学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学过程：
一．观察思考，交流意见
1.看看猜猜进入故事情境
讲故事：森林里有两个好朋友，请你根据他们的身材猜猜是谁？
板书课题：高个子和大胖子
二：对比观察
2.观察欣赏，分析判断
继续故事情节：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子
聚会。
来了很多伙伴，请判断他们是去哪个聚会？
引导学生观察一组宽度相同、高度不同的罐子和一组高度
相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的
大小比例进而总结观察方法。
3.交流探讨
继续故事情节：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？
三：尝试训练、掌握表现方法
4.倾听思考，发现方法
继续故事情节：小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。
引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现手法。
5.尝试训练，欣赏交流
魔法师帮助小老鼠实现愿望：教师示范小老鼠变成了很高
很高的高个子，而后出示两张将小老鼠不同部位进行夸张
的作品，引导学生进行对比观察。
总结“夸张”这种表现手法并提出小训练要求：让学生尝
试将想参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。
作品赏评：夸张要找准特征部位、要大胆。
6.发现方法，尝试训练
魔法师的第二个魔法：在小老鼠旁示范添加城堡让它看起
来更高，而后提问：如果还想添加一只小熊，添在什么位
置最好？
根据学生回答总结“对比”这种表现手法并提出小训练要求：在刚才的画面上添画一些东西和主题无对比。
作品欣赏：在赏评中共同总结“对比要巧妙”。
四．总结延伸，激发创作热情
7.阶段小结
运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画的更有趣。
8.欣赏优秀作品提出作业要求
运用夸张和反衬的方法，大胆地把“高个子”和“大胖子”画下来吧！
五．欣赏评述
9.自主评价
你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最有趣呢？
教学反思：
新美术课程标准中提出小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，
注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。
通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。