一年下群文阅读教案
一年语文群文阅读教学设计
一年语文群文阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对不同类型文本的理解能力和阅读理解能力。
2. 培养学生合作学习的意识和团队合作能力。
3. 培养学生对文化多样性的尊重和理解。
教学内容：1. 选择适合一年级学生的群文阅读材料，如童谣、儿歌、寓言故事等。
2. 结合学生的语文课文或主题，选取相关的群文材料。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过播放一段童谣或儿歌的音频，唱一首儿歌或引入一个寓言故事等来引起学生的兴趣，并提问学生相关问题，引入今天的课堂主题。
第二步：介绍群文阅读（10分钟）教师通过图片、实物或故事情节等来让学生初步了解群文阅读的概念，并为学生展示一些群文阅读的材料，如童谣集、儿歌歌谱、寓言故事书等。
第三步：引导学生小组讨论（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一种群文材料进行阅读。
学生在小组内共同讨论、解读文本，并提出自己的理解。
教师可以设立一些指导性问题，引导学生深入思考，如“你觉得这首儿歌/童谣传递了什么寓意？”、“你能从故事中得到什么启示？”等。
第四步：小组展示和分享（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们所选的材料，并分享他们的解读和理解。
其他小组的成员可以提出问题或发表自己的观点，以促进学生之间的互动和交流。
第五步：全班合作活动（20分钟）通过全班合作的方式，学生一起参与一个群文阅读活动。
教师可以选择一篇寓言故事，并以角色扮演的方式进行阅读。
学生们可以担任不同的角色，通过表演和讨论，深入理解故事的寓意和教育意义。
第六步：反思总结（10分钟）教师引导学生反思整个群文阅读的过程，学生可以分享自己的体验、感受和收获。
同时，教师也可以给予学生一些积极的评价和肯定，鼓励他们继续参与群文阅读活动。
教学评价：教师可以通过观察学生在小组讨论、展示和分享、角色扮演等环节中的表现，评价学生的合作学习能力、阅读理解能力以及对文化多样性的理解和尊重程度。
此外，教师还可以通过一些书面作业或口头问答的形式，对学生进行个别评价。
统编教材一年级语文下册第四单元群文阅读教案
统编教材一年级语文下册第四单元群文阅读教案
统编教材一年级语文下册第四单元
群文阅读课
教学目标：
体会家庭成员之间的亲情，让学生爱自己的家，关心家里的每个人。
整合内容：
《感谢》、《小乌鸦爱妈妈》、《我给奶奶送阳光》、《小猫走路没有声音》
教学过程：
1、歌曲导入：《感恩的心》
2、自读《感谢》
（1）文中写了谁感谢谁？
（2）说一说，你想感谢家里的谁？
3、指名读《小乌鸦爱妈妈》
（1）想一想，我们应该怎样爱妈妈？
（2）四人一小组合作朗读。
4、师范读《我给奶奶送阳光》
（1）思考：我是个怎样的孩子？
（2）自由读一读文中让你感动的句子。
5、自由读《小猫走路没有声音》
（1）思考：小猫走路为什么没有声音？。
一年下群文阅读教案
一年下群文阅读教案第一章：认识群文阅读一、教学目标1. 让学生了解群文阅读的概念和意义。
2. 培养学生对群文阅读的兴趣和习惯。
3. 引导学生掌握群文阅读的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 群文阅读的定义和特点。
2. 群文阅读的重要性。
3. 群文阅读的方法和技巧。
三、教学步骤1. 导入：通过讲解或故事引入群文阅读的概念。
2. 讲解：详细介绍群文阅读的定义、特点和重要性。
3. 实践：引导学生进行群文阅读，指导学生运用方法和技巧。
四、教学评价1. 观察学生在群文阅读中的表现，了解学生的理解和掌握程度。
2. 收集学生的阅读笔记和反馈，评估学生的阅读效果。
第二章：选择合适的群文一、教学目标1. 让学生了解如何选择合适的群文。
2. 培养学生筛选和评估信息的能力。
3. 引导学生关注群文之间的联系和主题。
二、教学内容1. 选择合适群文的标准。
2. 筛选和评估信息的方法。
3. 关注群文之间的联系和主题。
三、教学步骤1. 导入：通过讲解或案例引入选择合适群文的重要性。
2. 讲解：详细介绍选择合适群文的标准和方法。
3. 实践：引导学生进行群文筛选和评估，指导学生关注群文之间的联系和主题。
四、教学评价1. 观察学生在选择群文时的决策过程，了解学生的筛选和评估能力。
2. 收集学生的阅读笔记和反馈，评估学生对群文之间联系和主题的关注程度。
第三章：阅读理解与分析一、教学目标1. 让学生掌握群文阅读的理解和分析方法。
2. 培养学生运用批判性思维进行阅读的能力。
3. 引导学生从不同角度解读群文，提高阅读深度。
二、教学内容1. 群文阅读的理解方法。
2. 批判性思维在群文阅读中的应用。
3. 从不同角度解读群文的方法。
三、教学步骤1. 导入：通过讲解或案例引入阅读理解和分析的重要性。
2. 讲解：详细介绍群文阅读的理解方法、批判性思维的应用以及不同角度解读群文的方法。
3. 实践：引导学生进行群文阅读，指导学生运用理解和分析方法，从不同角度解读群文。
一年级群文阅读教案获奖教案
一年级群文阅读教案获奖教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对群文阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过群文阅读，培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容1. 选取与主题相关的五篇阅读材料，难度适中，内容丰富，具有趣味性。
3. 阅读材料涵盖不同类型，如童话、故事、科普等，以培养学生的阅读兴趣。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的介绍，引起学生对群文阅读的兴趣，明确本节课的学习目标。
2. 阅读理解（15分钟）学生独立阅读五篇阅读材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组，每组选择一篇阅读材料进行讨论，分享自己的阅读心得，总结文章的主题和亮点。
4. 全班交流（5分钟）每组派代表进行汇报，其他学生和教师进行评价和补充。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对学生的阅读和讨论进行点评，总结课堂收获，并提出拓展阅读的建议。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升，通过课后作业和课堂表现进行评估。
2. 学生合作交流能力的提升，通过小组讨论和全班交流进行评估。
3. 学生阅读习惯的养成，通过学生的阅读态度和阅读量进行评估。
五、教学资源1. 精选的阅读材料，包括童话、故事、科普等类型。
2. 学生阅读记录表，用于记录学生的阅读心得和讨论内容。
3. 教学PPT，用于展示阅读材料和引导学生进行思考。
4. 课后拓展阅读推荐，为学生提供更多的阅读资源。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的阅读兴趣。
2. 运用互动式阅读教学法，让学生在阅读过程中主动思考，提高阅读理解能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
4. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，辅助学生更好地理解阅读材料。
七、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读给定的五篇阅读材料，教师巡回指导，解答学生疑问。
一年级群文阅读教案获奖教案
一年级群文阅读教案获奖教案一、教学目标1. 让学生通过群文阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 引导学生理解文章中的关键词语，发展学生的词汇量。
3. 帮助学生掌握基本阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 培养学生与人分享阅读感受，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 选取适合一年级学生的五篇获奖群文，内容涉及不同题材和风格。
2. 每篇文章配备相应的问题，引导学生深入思考和理解文章内容。
3. 针对文章中的关键词语，设计相关活动，帮助学生巩固记忆。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾之前学习的阅读技巧，为新课做好准备。
2. 阅读第一篇文章：学生自读，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 讨论第一篇文章：学生分享阅读感受，教师引导学生深入理解文章内容。
4. 学习第二篇文章：学生自读，教师针对文章中的关键词语进行讲解和示范。
5. 阅读第三篇文章：学生自读，教师引导学生运用已学的阅读策略。
6. 讨论第三篇文章：学生分享阅读感受，教师引导学生深入理解文章内容。
7. 阅读第四篇文章：学生自读，教师针对文章中的关键词语进行讲解和示范。
8. 讨论第四篇文章：学生分享阅读感受，教师引导学生深入理解文章内容。
9. 阅读第五篇文章：学生自读，教师引导学生运用已学的阅读策略。
10. 课堂小结：教师总结学生在本节课中学到的知识和阅读技巧。
四、教学评价1. 通过学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过学生的阅读理解测试，评价学生的阅读理解能力。
3. 通过学生的阅读笔记和分享，评价学生的阅读感受和表达能力。
五、教学资源1. 选取的五篇获奖群文及其相应的问题。
2. 与文章内容相关的图片、视频等教学素材。
3. 学生阅读理解测试卷。
4. 学生阅读笔记模板。
六、教学策略1. 互动式阅读：鼓励学生积极参与阅读过程，通过提问、讨论等方式提高学生的阅读兴趣。
2. 分段阅读：将文章分成若干段落，引导学生逐段阅读，有助于学生更好地理解和记忆文章内容。
一年级群文阅读教案。获奖教案
一年级群文阅读教案。
获奖教案教学目标：1、通过研究儿歌的基本类型，开发孩子们的智力，启迪和引发他们的思维和想象能力。
2、帮助孩子们在研究中积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读和诵唱儿歌，让孩子们感受儿歌明快的节奏、真挚的情感以及蕴含其中的文化，激起他们对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过研究编写儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：通过朗读和诵唱儿歌，让孩子们感受儿歌明快的节奏、真挚的情感以及蕴含其中的文化，激起他们对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌教学过程：一、交流导入课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》和《月儿弯弯》。
师：《在一起》里面有一对好朋友，小黄鸡和小黑鸡，你们知道《月儿弯弯》告诉了我们哪些东西是弯弯的吗？（等待学生回答）师：很有趣的儿歌，大家喜欢读这样的儿歌吗？今天我们要研究的是《有趣的儿歌》。
二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学《小白兔》1）初读儿歌师：今天我们要研究的儿歌是关于小白兔的，大家知道小白兔是什么吗？（出示小白兔的图片）（等待学生回答）生：小白兔。
师：那么，关于小白兔的儿歌，你们知道吗？（等待学生回答）现在，我们一起来读一读。
（出示童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
）2）读出儿歌的节奏师：这么可爱的小白兔，我们该怎么样才能读出它的可爱呢？（抽生回答）小白兔有个好办法，一起来看看！（出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。
（学生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：除了这个方法，你们还有别的玩法吗？自己试一试，也可以和同桌一起合作。
（学生自由练）（小白兔提醒同学们：完成任务以后要端端正正、安安静静的坐好，他最喜欢和认真听讲的小朋友做朋友。
）师：大家都读得很好，读儿歌真的很有趣味。
今天我们研究了不同类型的儿歌，包括谜语歌、问答歌和游戏歌。
在自主诵读中，你们可以借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。
群文阅读教学设计小学一年级
群文阅读教学设计小学一年级一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解群文阅读的概念和重要性；2. 培养学生对群文阅读的兴趣；3. 掌握群文阅读的基本技巧和方法。
二、教学重点1. 理解群文阅读的概念和重要性；2. 培养学生对群文阅读的兴趣。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片；2. 教学素材：多样化的群文阅读材料，包括诗歌、故事、童谣等；3. 教学环境：教室中央放置一块专门用于展示群文阅读材料的布告板。
四、教学过程1.引入（10分钟）通过投影仪展示一幅丰富多彩的图画，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们喜欢看图画吗？今天我们要一起看一些非常有趣的图画。
这些图画是从各种群文阅读材料中选出来的，你们有没有听说过群文阅读呢？2.逐步讲解群文阅读的概念和重要性（15分钟）教师：孩子们，群文阅读是指通过阅读各种各样的文学作品，如诗歌、故事、童话等，来开拓我们的知识面，培养我们的语言表达能力和审美情趣。
群文阅读读的范围非常广泛，包括了许多我们熟悉的经典作品和优秀的现代作品。
通过群文阅读，我们可以增加知识，提高学习成绩，还能培养我们的情感、品味和文化素养。
3.展示群文阅读材料，培养学生兴趣（20分钟）教师通过投影仪和幻灯片向学生展示精选的群文阅读材料，包括诗歌、故事、童谣等。
教师：同学们，请你们仔细看一看这些美丽的图画和文字，它们吸引了你们的注意力吗？这些都是群文阅读材料的一部分，它们有的让人开心，有的让人难过，有的让人思考。
让我们一起来欣赏吧！4.小组合作，进行群文阅读（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一部分群文阅读材料进行共同阅读，并进行讨论。
教师：好了，现在我将你们分成小组。
每个小组选择一部分群文阅读材料，进行共同阅读。
阅读完毕后，请你们进行讨论，分享自己的理解和感受。
5.整理学习心得，展示成果（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组的学习心得和成果。
教师：各位小朋友，你们有没有发现群文阅读的魅力呢？现在每个小组派一位代表，向大家展示一下你们小组的学习心得和成果吧！学生代表：我们小组选择了一首童谣进行阅读，通过阅读，我们能够更好地理解童谣中的词语和情感，还能够开拓我们的想象力。
一年级群文阅读教案获奖教案
一年级群文阅读教案获奖教案第一章：群文阅读的意义与目标1.1 了解群文阅读的定义与特点1.2 明确群文阅读在一年级教学中的重要性1.3 掌握群文阅读的教学目标与意义第二章：一年级群文阅读教学设计2.1 一年级学生阅读特点分析2.2 制定符合一年级学生的群文阅读计划2.3 设计具有针对性的群文阅读教学活动第三章：一年级群文阅读素材选择与整合3.1 一年级群文阅读素材的选取标准3.2 一年级群文阅读素材的整合方法3.3 一年级群文阅读素材的案例分享第四章：一年级群文阅读教学策略与方法4.1 一年级群文阅读教学策略4.2 一年级群文阅读教学方法4.3 一年级群文阅读教学实践案例第五章：一年级群文阅读教学评价与反馈5.1 一年级群文阅读教学评价标准5.2 一年级群文阅读教学评价方法5.3 一年级群文阅读教学反馈与改进策略第六章：一年级群文阅读教学实践案例分析6.1 一年级群文阅读教学案例介绍6.2 一年级群文阅读教学案例分析6.3 一年级群文阅读教学案例启示第七章：一年级群文阅读教学中的问题与解决策略7.1 一年级群文阅读教学常见问题分析7.2 针对一年级群文阅读教学问题的解决策略7.3 一年级群文阅读教学问题解决案例分享第八章：一年级群文阅读教学资源开发与利用8.1 一年级群文阅读教学资源的分类与介绍8.2 一年级群文阅读教学资源的开发策略8.3 一年级群文阅读教学资源的利用方法第九章：一年级群文阅读教学与学科整合9.1 一年级群文阅读教学与语文学科的整合9.2 一年级群文阅读教学与自然科学学科的整合9.3 一年级群文阅读教学与社会科学学科的整合第十章：一年级群文阅读教学研究进展与趋势10.1 我国一年级群文阅读教学研究现状10.2 一年级群文阅读教学研究的国际视野10.3 一年级群文阅读教学发展趋势与展望第十一章：一年级群文阅读教学活动设计与创新11.1 一年级群文阅读教学活动设计原则11.2 一年级群文阅读教学活动创新策略11.3 一年级群文阅读教学活动案例分享第十二章：一年级群文阅读教学中的师生互动12.1 一年级群文阅读教学中的师生互动重要性12.2 一年级群文阅读教学中的有效互动策略12.3 一年级群文阅读教学中的互动案例分析第十三章：一年级群文阅读教学评估与反馈13.1 一年级群文阅读教学评估标准与方法13.2 一年级群文阅读教学评估工具与使用13.3 一年级群文阅读教学反馈与改进策略第十四章：一年级群文阅读教学的家校合作14.1 一年级群文阅读教学家校合作的重要性14.2 一年级群文阅读教学家校合作的策略与方法14.3 一年级群文阅读教学家校合作案例分享第十五章：一年级群文阅读教学的注意事项15.1 一年级群文阅读教学中的常见问题与对策15.2 一年级群文阅读教学的课堂管理策略15.3 一年级群文阅读教学的长期规划与实施重点和难点解析本文主要探讨了一年级群文阅读教案的编写与实施，涉及群文阅读的意义与目标、教学设计、素材选择与整合、教学策略与方法、教学评价与反馈等多个方面。
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整合单元 课题 学习目标
S 版一年语文下册第一单元 《耳朵在此》《日月明》《门字歌》 、 、 、
年级 课时
一年 一课时
班
姓名 课型
群文阅读课
1、进一本巩固本单元主题，了解造字规律，在轻松环境中主动识字。 。2、感受我们祖先造字多有趣啊!
学习重点 激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣，提高识字效率。 学习难点 掌握识字方法。
练一练 看课件图片，看懂图意。 １４． 教师提出习作要求是:为春天做一件有意的事情来表达春天的 美丽和对春天的喜爱之情。 １５． 小组合作，说说你是怎样做的? １６． 汇报:要求口齿清楚，意思完整，把你所做的说清楚。 １７． 评价 １８． 把你和春天交朋友的事情经过写出来。
１３．
说一说：学生在组内说一说图意？ 动手展示
主题深化 我的收获 加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元
S 版二年语文下册第三单元
年级
一年
班
姓名 课型
实践活动课
课题 “能说会道-小乌鸦爱妈妈” 课时 活动目的 1、听乌鸦反哺的故事 2、 知道小乌鸦怎样爱妈妈的。3 写话自己怎样爱妈妈的。 活动重点 充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。 活动难点 体会妈妈对自己的爱，自己要怎么做才算是真正的爱妈妈。
学习重点 熟读短文，认识生字，扩充识字量。 学习难点 读文中体会人与人之间的关爱 。
主题回顾 回顾本单元的四篇课文，丰富思维导图的内容，总结自己的收获和感悟。
感悟 字
爱心
内容 词
主题拓展 爱心是雨中的阳台，呵护避雨的小鸟，爱心是表演中的那棵大树，爱心是寄给朋友的信件里的阳光…让我们走进这些有爱心的文章，感受爱、 学会爱、让爱永驻。 阅读拓展 自读自悟，并用自己喜欢的方式加以整理。 （表格、思维导图、知识树……） 题目 《荷叶姐姐》 《萤火虫找朋友》 《小狗敲门》 主要内容（尝试写提示词） 精彩语句
主题深化 我的收获 加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元
S 版二年语文下册第一单
课题 “识字乐园”展示会 课时 一课时 活动目的 1、通过课前搜集，深化识字效率。2、 用各种形式展示中国的汉字。 活动重点 充分认识到识字与生活的密切联系，提高识字的兴趣，理解“语文的外延就是生活” ，提升语文实践能力。 活动难点 课前活动资料的搜集、整理、设计。
主题深化 我的收获 加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元
S 版二年语文下册第二单元
年级
一年
班
姓名 课型
实践活动课
课题 “看图说话写话-和春天交朋友” 课时 一课时 活动目的 1、通过课前搜集，了解自己的家乡。2、 用一段话写出和春天交朋友。 活动重点 充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣，理解“语文的外延就是生活” ，提升语文实践能力。 活动难点 课前活动资料的搜集、整理、设计。
1、学生根据自己识字的办法，请给汉字分类，可以通过画，剪，贴 2、发扬合作精神，互帮互助。 3、把自己的作品放在展示台合适的位置。 4、向同学介绍你所认识的这些汉字分类的办法，让大家进一步了解。
等形式来展示。
写一写：
动笔写一写自己认识的汉字。 （写在采集本上）
我的收获
加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
主题回顾 回顾本单元的四篇课文，丰富思维导图的内容，总结自己的收获和感悟。
感悟 字
春 天
内容 词
主题拓展 阅读拓展
绿色的树，红色的花，欢鸣的鸟，绿蒙蒙的春风春雨……..这一切把春天装点得如此美丽，春天真美呀! 自读自悟，并用自己喜欢的方式加以整理。 （表格、思维导图、知识树……） 题目 《好消息》 《春日》 《江畔独步寻花》 主要内容（尝试写提示词） 精彩语句
写一写：
动笔写一写春天的美丽？（写在采集本上）
我的收获
加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元 课题 学习目标
S 版一年语文下册第六单元 《》《》《》 、 、
年级 课时
一年 一课时
班
姓名 课型
群文阅读课
1、进一本巩固本单元主题，品析美文佳作。2、感受春天的美丽，激发学生快快走进自然，去拥抱美丽而灿烂的春光。 。
学习重点 熟读短文，认识生字，扩充识字量。 学习难点 读文中体会春天的美丽 。
主题回顾 回顾本单元的四篇课文，丰富思维导图的内容，总结自己的收获和感悟。
感悟 字
内容
词
主题拓展 阅读拓展
绿色的树，红色的花，欢鸣的鸟，绿蒙蒙的春风春雨……..这一切把春天装点得如此美丽，春天真美呀! 自读自悟，并用自己喜欢的方式加以整理。 （表格、思维导图、知识树……） 题目 《好消息》 《春日》 《江畔独步寻花》 主要内容（尝试写提示词） 精彩语句
练一练
７． 看课件图片，看懂图意。 ８． 教师提出习作要求是:为春天做一件有意的事情来表达春天的美丽
说一说：学生在组内说一说图意？ 动手展示
1、学生根据自己的特长可以用自己喜欢的方式来展示自己对春天的 喜爱。 2、发扬合作精神，互帮互助。 3、汇报自己怎样和春天交朋友的?
和对春天的喜爱之情。 ９． 小组合作，说说你是怎样做的? １０． 汇报:要求口齿清楚，意思完整，把你所做的说清楚。 １１． 评价 １２． 把你和春天交朋友的事情经过写出来。
主题回顾 回顾本单元的三篇课文，丰富思维导图的内容，总结自己的收获和感悟。
感悟 文章
识字
办法 主题
主题拓展 源远流长的中国汉字有着悠久的历史， 凝结着华夏祖先的非凡智慧， 是民族文化的瑰宝， 被世界公认为最具艺术价值的文字 ， 现在请同学们再一次体会识字的快乐吧。 阅读拓展 自读自悟，并用自己喜欢的方式加以整理。 （表格、思维导图、知识树……） 题目 《耳朵在此》 《日月明》 《门字歌》 主要内容（尝试写提示词） 精彩语句
动笔写一写我喜欢玩儿的游戏？（写在采集本上）
我的收获
加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元 课题 学习目标
S 版一年语文下册第五单元 《爷爷的心》《爱与受》《墙上一根钉》 、 、
年级 课时
一年 一课时
班
姓名 课型
群文阅读课
1、进一本巩固本单元主题，品析美文佳作。2、通过阅读可认识的某些事物，增强识别易错字，形近字能力。
主题深化 我的收获 加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元
S 版二年语文下册第六单元
年级
一年
班
姓名 课型
实践活动课
课题 课时 一课时 活动目的 1、通过课前搜集，了解自己的家乡。2、 用一段话写出和春天交朋友。 活动重点 充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣，理解“语文的外延就是生活” ，提升语文实践能力。 活动难点 课前活动资料的搜集、整理、设计。
练一练 1. 写出带有下列偏旁的字 艹 ( )( )( ) 扌( )( )( ) 氵( )( )( ) 纟( )( )( ) 辶( )( )( )忄( )( )( ) 2. 这样记字真有趣 “子” 字 加“宀”就念“字” “下”字加“( ； )”就念“( )”; “土”字加“( )”就念“( )”;“毛”字加“( )”就念“( )” 说一说：学生在组内说一说你认识哪些汉字? 动手展示
主题深化 我的收获 加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元
S 版二年语文下册第四单元
年级
一年
班
姓名 课型
实践活动课
课题 我喜欢玩儿的游戏 课时 一课时 活动目的 1、培养学生想象力及语言表达能力 2、 用一段话说一说自己喜欢的游戏是什么。 活动重点 充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣，理解“语文的外延就是生活” ，提升语文实践能力。 活动难点 把句子写完整，把话说通顺。
主题深化 我的收获 加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元
S 版二年语文下册第六单元
年级
一年
班
姓名 课型
实践活动课
课题 课时 一课时 活动目的 1、通过课前搜集，了解自己的家乡。2、 用一段话写出和春天交朋友。 活动重点 充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣，理解“语文的外延就是生活” ，提升语文实践能力。 活动难点 课前活动资料的搜集、整理、设计。
练一练
１． 看课件图片，看懂图意。 ２． 教师提出习作要求是:为春天做一件有意的事情来表达春天的美丽 ３． ４． ５． ６．
说一说：学生在组内说一说图意？ 动手展示
1、学生根据自己的特长可以用自己喜欢的方式来展示自己对春天的 喜爱。 2、发扬合作精神，互帮互助。 3、汇报自己怎样和春天交朋友的?
和对春天的喜爱之情。 小组合作，说说你是怎样做的? 汇报:要求口齿清楚，意思完整，把你所做的说清楚。 评价 把你和春天交朋友的事情经过写出来。
1、学生根据自己的特长可以用自己喜欢的方式来展示自己对春天的 喜爱。 2、发扬合作精神，互帮互助。 3、汇报自己怎样和春天交朋友的?
写一写：
动笔写一写春天的美丽？（写在采集本上）
我的收获
加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元 课题 学习目标
S 版一年语文下册第七单元 《》《》《》 、 、
年级 课时
一年 一课时
班
姓名 课型
群文阅读课
1、进一本巩固本单元主题，品析美文佳作。2、感受春天的美丽，激发学生快快走进自然，去拥抱美丽而灿烂的春光。 。
写一写：
动笔写一写春天的美丽？（写在采集本上）
我的收获
加油站 ☆☆☆☆☆
语文自主学习导学案
整合单元 课题 学习目标
S 版一年语文下册第三单元 《荷叶姐姐》《萤火虫找朋友》《小狗敲门》 、 、