钢琴即兴伴奏在舞蹈、声乐教学中的应用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中具有重要的应用价值，它可以帮助学生更好地感
受音乐，提高音乐欣赏能力，同时还能培养学生的创造性思维和表现力。
本文将介绍钢琴
即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用方法和优势。
一、钢琴即兴伴奏的应用方法
1. 钢琴即兴伴奏与歌唱结合
小学音乐课堂中，老师可以选择一些简单的歌曲，让学生进行歌唱练习，并在歌唱过
程中加入钢琴即兴伴奏，为学生提供音乐的情感支持，同时也可以让学生更好地感受到歌
曲的韵律和节奏。
在小学音乐课堂中，有些歌曲会配有一些特定的舞蹈，学生可以在音乐的启发下进行
舞蹈表演。
教师可以使用钢琴即兴伴奏来帮助学生更好地掌握节奏和舞蹈的速度以及变化，让学生更加自信地进行表演。
钢琴即兴伴奏也可以激发学生的音乐创作欲望和兴趣，教师可以引导学生先进行音乐
创作，然后让学生将其作品演奏出来，并进行钢琴即兴伴奏，让学生感受到音乐的魅力和
自己的创造力。
1. 帮助学生更好地感受音乐
钢琴即兴伴奏可以为学生提供音乐的情感支持和营养，使学生更好地感受到音乐的情
感表达和内涵。
钢琴即兴伴奏可以带给学生更有生命力和情感的音乐体验，从而提高学生
对音乐的欣赏能力。
2. 增强学生的表现力
通过钢琴即兴伴奏的实践，可以让学生学会在演唱或表演时更好地利用音乐语言和技
巧来表达自己的情感和思想，并增强学生的表现力，提高学生的自信心和自我价值。
3. 培养学生的创造性思维
钢琴即兴伴奏不仅可以提高学生的表现力，同时也可以培养学生的创造性思维和能力，让学生在音乐创作中展现自己的想象力和独特的创造力。
浅谈钢琴即兴伴奏在音乐教学活动中的作用
［摘要］在我国教育领域不断改革背景下，钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学课堂的作用日益明显，创新了课堂教学模式，提供了教学新方向，能够极大地提高学生的学习热情，有效提升教学效率。
首先简单介绍了钢琴即兴伴奏的基本概念，其次从中小学音乐课堂中钢琴即兴伴奏教学现状入手，分析了其在音乐教学活动中的作用以及应用策略。
希望能为音乐课堂改革提供帮助。
［关键词］即兴伴奏；音乐教学；学习兴趣；课堂氛围［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）08-0118-02浅谈钢琴即兴伴奏在音乐教学活动中的作用史瑞娟（山西省河津市职业中学，山西运城043300）音乐教学是中小学教学的一个重要组成部分，对于学生身心健康发展以及审美能力的提高具有不可忽视的作用。
传统中小学音乐课堂就是教师对照乐谱，逐字逐句地教学生演唱。
这极大地束缚了教学形式的多样性，其实教师在进行歌曲教学时可以适当加入钢琴伴奏，能够使整首歌曲显得更加完整，学生更加迅速地融入学习氛围。
教师可以在不同的乐曲环境以及学生心理变化情况下，即兴弹奏风格各异的钢琴曲。
通过钢琴伴奏，学生在音乐的熏陶下提升学习兴趣，逐渐形成良好的音乐素养。
所以，中小学音乐教师要重视钢琴即兴伴奏在课堂教学中的作用，善于利用钢琴即兴伴奏引导学生进入情境，活跃课堂氛围，激发学习兴趣。
一、钢琴即兴伴奏的基本概念钢琴即兴伴奏的含义是指教师在没有任何教学准备的情况下，在课堂中对特定的曲目用钢琴即兴演奏，并配以演唱的声乐表现形式。
钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师必备技能之一，是进行音乐实践教学的重要形式。
从专业人士的角度而言，钢琴即兴伴奏实用性强，内容复杂，对学习者的艺术感悟能力有较高要求，是音乐高端人才必须具备的专业能力之一。
即兴伴奏的关键是演奏者根据不同情况及时在脑海中形成钢琴曲谱进行弹奏，这需要演奏者具有高超的音乐想象创造能力以及快速组织乐谱的能力。
但是这些能力的形成不是一朝一夕的，需要演奏者在实践中不断发掘积累。
试谈钢琴即兴伴奏艺术及其在声乐教学中的运用
试谈钢琴即兴伴奏艺术及其在声乐教学中的运用王卫芳[摘要] 钢琴即兴伴奏是一种独具特色与艺术魅力的音乐艺术，它有着自身丰富的艺术特征与独特的价值，在人们日常文化生活中被广泛学习应用。
本文主要是从钢琴即兴伴奏艺术的形成发展、基本技巧、艺术特征等方面进行分析总结研究，试谈钢琴即兴伴奏艺术在声乐教学中的重要性，及其如何与声乐教学有机结合，表达音乐作品的内涵，从而深入地了解钢琴即兴伴奏的艺术魅力与价值所在，使其更好的应用于声乐教学。
[关键词]钢琴即兴伴奏；声乐教学；运用1钢琴即兴伴奏艺术的内涵及意义1.1钢琴即兴伴奏艺术的形成与发展概述钢琴即兴伴奏作为一门独特的艺术，在近几百年中已逐渐形成一种音乐文化潮流，现在也日趋在日常生活中被广泛学习应用。
钢琴即兴伴奏，“即兴”是其表现手法的重要特征，“伴奏”则是它的主要内容，它的形成发展与钢琴伴奏有着密不可分的联系。
它与钢琴演奏一样，需要伴奏者具备扎实的钢琴基础及其好的乐感，区别就在于它是伴奏者用钢琴为歌曲旋律做“即兴”的伴奏，是伴奏者加入自身的即兴发挥成分与音乐情感，用即兴伴奏技巧自由编排；而钢琴伴奏是需要钢琴演奏者用正规的伴奏乐谱弹奏，乐谱中清楚的为伴奏者标明了弹奏时所注意的各种记号，只需要伴奏者按照乐谱加入自身音乐情感进行弹奏。
钢琴即兴伴奏可以反映出伴奏者的艺术综合能力，它要求伴奏者凭借着自身扎实的钢琴基础、好的乐感与音乐创作能力、丰富的理论知识与实践经验，根据歌曲旋律的特点与音乐风格进行构思，即时的完成伴奏。
钢琴即兴伴奏有着很强的实用性与适应性，它的发展也是我们所关注的焦点，它是全国各艺术院校中的必修课；在业余爱好群众的艺术文化生活中应用广泛；在全国中小学以及高校音乐课堂中也发挥着重要的作用，是音乐教师在从事音乐教育行业中不可缺少的一项基本技能。
因此，钢琴即兴伴奏艺术在未来有着很大的发展空间与前景！1.2钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性声乐课程以提高学生音乐审美能力及艺术修养、丰富学生文化生活为基本目的，更高的目标是为国家培养出好的声乐人才，是高校音乐专业必修的基础课程，也是当前我国中小学义务教育中的重要课程，而钢琴即兴伴奏作为声乐教学过程中的一项基本技能，以它独具魅力的艺术特色在声乐教学中发挥着重要的作用。
浅谈钢琴即兴伴奏在教学中的作用
浅谈钢琴即兴伴奏在教学中的作用钢琴即兴伴奏作为音乐教学中的一种重要技巧，不仅能够提升学生的音乐素养和表演能力，更能够培养学生的音乐情感和创造力。
本文将从钢琴即兴伴奏的定义、作用、教学方法以及实践意义等方面进行讨论，旨在探讨钢琴即兴伴奏在音乐教学中的重要性。
一、钢琴即兴伴奏的定义钢琴即兴伴奏是指音乐人在不提前准备的情况下，根据旋律和和声进行即兴演奏的一种技巧。
即兴伴奏要求音乐人具有较高的音乐素养和即兴演奏的能力，能够灵活地应对各种音乐风格和曲目，为歌曲和乐曲增添即兴的魅力。
钢琴即兴伴奏常常应用于合唱、独唱、乐队演奏等场合，为音乐表演增添了更多的乐趣和艺术魅力。
1. 提升音乐素养2. 增强表演能力钢琴即兴伴奏要求演奏者具有较高的听觉记忆和反应速度，能够随时根据演唱者或其他乐器的演奏进行即兴的表演。
通过钢琴即兴伴奏的学习，学生能够培养自己的表演能力，提升自己的舞台魅力和表演实力。
3. 培养音乐情感和创造力钢琴即兴伴奏要求演奏者能够充分理解音乐的内涵，能够通过即兴演奏传达情感和表达个性。
钢琴即兴伴奏的学习能够培养学生的音乐情感和创造力，让他们在音乐表达上更加灵活和自如。
1. 培养听力和和声感钢琴即兴伴奏的学习首先要求学生具有良好的听力和和声感，能够准确地听到旋律和和声的关系，并且能够进行即兴的和声配合。
教师可以通过训练学生的听力和和声感，培养其对音乐的理解和表现能力。
2. 进行即兴演奏练习钢琴即兴伴奏的学习过程中，学生需要进行大量的即兴演奏练习，不断地提高其演奏的灵活性和表现力。
教师可以通过给予学生不同的音乐素材和即兴演奏的练习任务，让他们在实践中不断提升自己的即兴能力。
3. 培养表演技巧钢琴即兴伴奏的表演要求演奏者具有较高的表演技巧，能够在演奏过程中准确地把握节奏和情感，让音乐表达更加生动和感人。
教师可以通过训练学生的表演技巧，提升其在钢琴即兴伴奏中的表现力和舞台魅力。
四、钢琴即兴伴奏在音乐教学中的实践意义1. 丰富音乐教学内容钢琴即兴伴奏作为音乐教学中的一种技巧，能够为学生提供更加丰富多样的音乐教学内容，拓展其音乐表达和表演能力。
浅谈钢琴即兴伴奏在教学中的作用
浅谈钢琴即兴伴奏在教学中的作用【摘要】钢琴即兴伴奏在音乐教学中扮演着重要的角色。
它不仅能提升学生的音乐感知能力，培养学生的即兴表现能力，帮助学生更好地理解音乐理论，还可以促进学生对音乐的创造和表达。
通过钢琴即兴伴奏的教学，可以培养学生全面的音乐素养，让他们在音乐学习中获得更全面的发展。
钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用不容忽视，对于学生的音乐教育起着重要的推动作用。
钢琴即兴伴奏能够帮助学生探索音乐的更深层次，让他们在音乐学习中更加主动和独立，同时也促进了学生的创造力和表达力的全面提升。
通过钢琴即兴伴奏的教学方法，学生能够更加全面地接触到音乐世界的精彩与奥秘。
【关键词】钢琴即兴伴奏、音乐教学、音乐感知能力、即兴表现能力、音乐理论、创造和表达、音乐素养。
1. 引言1.1 钢琴即兴伴奏的定义钢琴即兴伴奏，是指钢琴演奏者在即兴演奏过程中，根据乐曲的旋律和和声，自由地进行即兴演奏，从而为乐曲增添情感和表现力。
钢琴即兴伴奏通常是在没有谱面或完整的乐谱的情况下进行的，演奏者需要凭借自己的音乐感知和技巧来即兴创作出符合乐曲氛围和情感的伴奏。
钢琴即兴伴奏在音乐教学中扮演着重要的角色，不仅可以提升学生的音乐感知能力和即兴表现能力，还能帮助学生更好地理解音乐理论，促进学生对音乐的创造和表达。
通过钢琴即兴伴奏的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中尝试各种音乐风格和即兴表达方式，培养出自信和创造力，使他们在音乐学习中更加全面和多样化。
钢琴即兴伴奏在音乐教学中具有不可替代的重要性，对学生的音乐素养的提升起着至关重要的作用。
1.2 钢琴即兴伴奏在音乐教学中的重要性钢琴即兴伴奏可以帮助提升学生的音乐感知能力。
通过即兴伴奏的练习，学生可以更加敏锐地感知音乐的旋律、节奏和和声，从而更好地理解音乐的结构和表达方式。
钢琴即兴伴奏可以培养学生的即兴表现能力。
在即兴伴奏的过程中，学生需要灵活运用音乐知识和技巧，即兴地演奏出符合音乐风格和情感的配乐，从而培养他们对音乐表达的实践能力。
浅析钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性
浅析钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性作者：张琳来源：《黄河之声》2017年第08期摘要：钢琴伴奏经常被运用在声乐教学中，而且它在声乐教学中有着非常重要的位置，这是因为它自身具有的迅速、灵敏、生动活泼等特性。
文章将会从钢琴即兴伴奏蕴含的思想、以及其与声乐教学的关系，来研究它在声乐教学中的重要位置，以及如何利用钢琴即兴伴奏提升声乐教学的质量。
关键词：钢琴即兴伴奏；声乐教学；重要性对于声乐教学来说，钢琴即兴伴奏的重要性不言而喻，它不仅是声乐课重要的组成部分，更是音乐创作与再创作不可分隔的元素。
其与声乐学习是密切相关的，因为钢琴即兴表演在激发了学生学习和创作音乐热情的同时，也对引导学生学习和解读音乐内涵更加的准确。
一、钢琴即兴伴奏的内涵钢琴即兴伴奏是根据演唱者所演唱的歌曲进行选择，是伴奏者和歌手共同来表现出来的作品，因此这不仅对伴奏者在钢琴技术上有一定的要求，更对其的应变能力和音乐鉴赏能力很高的要求，能对歌手随意挑选的歌曲、现场作曲以及和声部分进行完美的配合，巧妙的点缀，完美的配合歌手情感的需要。
钢琴即兴伴奏最明显也是其最特殊的地方就是它的即兴创作，是要精妙对演唱者的即兴表演进行配合，因此这不仅需要伴奏者在钢琴和音乐方面有很高的成就，更需要伴奏者具有一定的奉献精神，在为演唱者渲染现场气氛的同时，做好一个陪衬者的角色，不能反客为主。
二、钢琴即兴伴奏和演唱者之间的关系钢琴即兴演奏并不仅仅是一次钢琴表演，这个过程更体现了伴奏者在钢琴方面的的高深造诣。
因此它对伴奏者的要求非常高，不止是在钢琴技巧和艺术思维、应变能力方面，还对乐理知识、音乐鉴赏等和声乐相关方面有很高的造诣，伴奏者需具备极高的艺术涵养，不仅在钢琴曲目上对演唱者做到完美配合，在精神层面也要和演唱者保持默契。
声乐表演离不开灯光、音像、舞台等各方面的辅助，而钢琴即兴演奏可以说是最为重要的一种，因此一直存在于声乐教学中。
尽管看起来它和声乐并不属于一个科目，但两者却有着很大的联系。
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用1. 提高学生的听觉感知能力。
钢琴即兴伴奏是一种动态的、实时的音乐表现形式，学生在聆听即兴伴奏的过程中，能够培养对音乐的敏感度和反应能力，提高音乐的感知能力。
2. 丰富音乐教学内容。
通过钢琴即兴伴奏，可以丰富音乐教学内容，使音乐课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学习效果。
3. 提高学生的表演能力。
在音乐课堂中，学生可以通过和钢琴即兴伴奏师的配合，进行歌唱表演，钢琴即兴伴奏的运用可以帮助学生更好地掌握音乐节奏，提高表演能力。
4. 培养学生的音乐素养和审美情感。
钢琴即兴伴奏能够使学生更好地理解音乐的内涵和表现形式，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐审美情感。
1. 配合歌曲教学。
在音乐课堂中，老师可以邀请专业的钢琴即兴伴奏师来为学生伴奏，配合学生进行歌曲的演唱。
比如在学习儿童歌曲《小星星》时，钢琴即兴伴奏可以增加音乐的情感表达，激发学生的学习兴趣。
2. 配合舞蹈教学。
在进行舞蹈教学时，老师可以邀请钢琴即兴伴奏师来为学生即兴演奏，学生在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，这样不仅能够提高音乐和舞蹈的结合性，还能够增加学生的表现欲望和自信心。
3. 配合乐器教学。
在进行乐器教学时，例如小提琴、长笛、小号等，钢琴即兴伴奏可以为学生提供优美的音乐背景，激发学生对乐器学习的兴趣，加深对乐器音乐的理解和感悟。
4. 创造音乐情境。
通过钢琴即兴伴奏，可以创造不同的音乐情境，如欢乐的、悲伤的、惊悚的等等，学生在感受音乐的也能够有更多的体会和情感表达。
5. 带领学生参与即兴伴奏。
在音乐教学中，可以让学生尝试即兴伴奏，通过尝试创作钢琴伴奏，锻炼学生的音乐想象力、创造力和动手能力，培养学生的音乐表现能力。
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用需要老师精心设计音乐课堂教学内容，灵活运用钢琴即兴伴奏，使其成为音乐教学的有效手段。
学校也应该加强对音乐教师的培训，提高其钢琴即兴伴奏的水平和能力，使老师能够更好地引导学生，提高音乐教学的质量。
音乐教学中钢琴即兴伴奏的运用.docx
音乐教学中钢琴即兴伴奏的运用中小学音乐属于素质学科类的一种，受传统教育模式的影响，很多教师和学生对音乐教学重视程度不高，教学方式单一，学习效率低下。
针对这种情况，教师应该充分注重中小学音乐教学，在音乐教学活动当中，引入钢琴即兴伴奏，充分增加音乐教学的趣味性，保证课堂教学质量，提升学生综合素质。
一、钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的重要性（一）钢琴即兴伴奏可以提高学生兴趣“兴趣是学习最好的老师”，在中小学音乐教学活动当中，由于教师教学方式与教学内容的单调，很难激发学生学习和参与的兴趣[1]。
因此，想要更好的保证课堂教学效果，帮助学生掌握音乐知识与内容，教师就必须采取全新的教学手段，充分激发学生的学习兴趣。
将钢琴伴奏运用到中小学音乐教学当中，能够通过钢琴伴奏带动课堂气氛，充分激发出学生的参与热情，从而提高学生兴趣。
（二）钢琴即兴伴奏能够提升学生审美能力在音乐教学当中，培养学生的审美能力属于主要教学目标之一。
所谓审美能力就是对事物的感受、评价和欣赏。
中小学音乐教学中采取钢琴即兴伴奏，可以通过即兴伴奏，让学生感受到熏陶和感染，从而在潜移默化当中，不断提升学生审美情趣与审美能力，改善学生的精神面貌，促进学生综合素质提升。
（三）钢琴即兴伴奏能够增强学生创造力与表现力教师在开展音乐教学活动时，如果采取钢琴即兴伴奏，可以充分利用钢琴的宽广音域，通过不同音色变化来表达出不同的情绪，从而带动学生参与，让学生根据钢琴即兴伴奏中表现出来的情绪采取相应的想象，通过钢琴即兴伴奏锻炼和培养学生想象能力、创造能力。
同时，教师还可以引导学生根据音乐进行表演，提升学生的表现力。
二、钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用（一）在歌曲演唱教学过程中的作用在中小学音乐教学中，歌曲演唱教学占据了大半内容。
教师想要更好的带动课堂氛围，就需要具备比较强的伴奏能力[2]。
而钢琴音域宽广，利用钢琴进行即兴伴奏能够有效活跃课堂氛围，激发学生歌唱的兴趣。
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浅析钢琴即兴伴奏在舞蹈、声乐教学中的应用[摘要]：钢琴即兴伴奏是一门专业的音乐表演艺术。
它与舞蹈、声乐等艺术形式相结合，共同塑造艺术形象，从而构成一个完成的艺术体。
本文通过对即兴伴奏的分析论述了即兴伴奏在不同的音乐实践领域中应用的观点，进而阐述了钢琴即兴伴奏在音乐实践中的重要性。
在弹奏即兴伴奏的过程中，要注意把握伴奏类型以及和弦的选择。
尤其是在舞蹈实践应用、声乐实践应用中体现的更为明显。
通过这些实践，能让我们更深入地了解到即兴伴奏的特点，掌握良好的弹奏方法，使我们更好地与弹奏者配合，共同完成音乐作品，达到较高的艺术水平。
[关键词]：钢琴即兴伴奏舞蹈声乐应用
中图分类号：k825.76 文献标识码：k 文章编号：1009-914x（2012）32- 0232 -01
引言
钢琴即兴伴奏是一门专业的音乐表演艺术。
它与舞蹈、声乐、器乐演奏等艺术形式相结合，共同塑造艺术形象，从而构成一个完成的艺术体。
然而并不是只要会弹奏钢琴就能很好的弹奏即兴伴奏。
它不仅要求弹奏者有娴熟的钢琴技巧，还要将和声基础和作曲理论知识有机的结合起来，在给定旋律条件的限制下，在毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。
钢琴即兴伴奏所涉及的方面也非常广，例如：舞蹈伴奏、声乐伴奏和器乐伴奏。
虽然同为伴奏，但是他们之间又有着很大的区别，并不是每个伴奏种类都是一概而论
的。
因此，通过“即兴伴奏在实践中的应用”，可以让我们更全面的额了解到在实践中钢琴伴奏的应用。
一、钢琴即兴伴奏的特点
所谓“即兴”就是“随意性”的一种演奏形式，所以，一般来说即兴伴奏不会像钢琴谱那样采用复杂的，音乐性较强的伴奏织体、表现手法与技巧，而是运用更具及时性、实用性等特点更灵活、快捷的表现出作品内涵。
这样一来，它的艺术表现领域比起照谱伴奏就会显得更宽广，更自由，更能书法伴奏者的想象力与表现力。
钢琴即兴伴奏虽然以“伴”为主，但却与它的伴奏对象共同塑造了一个非常完美的音乐形象。
它既不能喧宾夺主，还要做好“绿叶”来配“红花”，做好“伴”的角色并真正起到伴奏的支撑效应，“以伴代演”渲染较好的艺术效果的特点。
钢琴即兴伴奏是钢琴综合能力的反映，它不仅需要伴奏者有较快的反映能力，还要熟练掌握和声理论知识和在键盘上正确的弹奏方法以及移调等综合能力，这样才会达到我们理想中的音乐效果，使即兴伴奏能够有效的体现出伴奏的综合能力。
二、即兴伴奏在舞蹈中的应用
在舞蹈教学及表演中，即兴伴奏与舞蹈有着密不可分的联系。
我国古代乐论也曾指出“乐之容者”，可以说音乐是舞蹈的灵魂，它直接影响着舞蹈的整体。
因此，即兴伴奏在舞蹈教学及表演中也起到了举足轻重的作用。
首先，就是舞蹈者要与伴奏者的配合，舞蹈学生只注意自己的舞蹈动作不出差错，而伴奏者又只顾着自己的
音是否弹错，并不会注意到二者之间的配合，所以，两者很难配合到一起。
因此，如果想要钢琴伴奏者与舞蹈者配合默契，伴奏者和舞蹈者首先要深化对音乐和舞蹈的认识，伴奏者一定要了解和熟悉舞蹈动作，以便于在伴奏中找到“呼吸点”，从而达到更好的伴奏效果。
因此，舞蹈者和伴奏者应该彼此尊重，相互提高，不能为我独尊，要相互配合，要在舞蹈中突出即兴伴奏在舞蹈中起到的作用。
例如舞蹈动作中“划圈”，它的钢琴伴奏并不是一个固定的乐曲，可以是由弹奏着跟随舞蹈动作的编排而做出的即兴演奏，这样可以更加突出了伴奏的随意性与舞蹈的配合性。
这个动作技术上强调的是腿到脚尖的运动和延展，肌肉线条拉长。
因此，音乐上多用三拍子和六拍子的片段，常用小调，而且节奏感要清晰。
因此，弹奏者在知道这些特定的条件后，就可以更好地进行即兴伴奏。
由此可见看出即兴伴奏在舞蹈教学及表演中的应用是非常广泛的。
三、即兴伴奏在声乐中的应用
即兴伴奏在声乐教学及表演中的应用是更广泛的。
在声乐教学及表演中，钢琴伴奏是音乐作品不可分割的重要组成部分。
那么如何利用钢琴即兴伴奏的特点，提高对作品的表现力，从而完美地表达音乐作品的内涵，是即兴伴奏者的使命。
伴奏质量直接影响声乐作品的效果，可以说，钢琴即兴伴奏在声乐实践中起到了举足轻重的作用，伴奏者自身要有一定的钢琴技巧，钢琴即兴伴奏是在钢琴演奏的基础上进行装饰和弹奏的，它的理论性和实践性都比较强，因此熟练的钢琴技巧是伴奏者的必备条件之一，也是钢琴伴奏的基
础。
即兴伴奏必须服务于歌唱者的需要，在歌曲旋律的基础上，充分利用理论知识即兴的弹奏出伴奏织体，以创造性来完成歌曲伴奏。
伴奏者一定要有丰富的理论知识，丰富的理论知识是钢琴即兴伴奏的前提和保证。
伴奏者和声水平的高低直接影响着歌曲的表现力。
当伴奏者拿到一首歌曲时，他首先要迅速的通过视唱来了解歌曲的调式以及体载，标记一下功能几号，快速的编配出伴奏织体。
同样的一首曲子，每个伴奏者的理解、阅历、感觉和创新力等各方面都有所不同，因此，弹奏出来的效果也是不一样的。
所以，想要谈好一个作品绝对不能公式化，一定要充分发挥自己的想象力和创造力，在注意作品整体性的同时，要大胆尝试，只有这样，才能弹出好的伴奏，才能“即兴”中不断的成熟与提高。
结论
即兴伴奏在实践中的应用是非常广泛的。
我们在弹奏即兴伴奏的同时不仅要熟知和声理论知识还要具备非常熟练的钢琴技巧。
即兴伴奏在音乐领域中的应用已经相当广泛，因此，我们要更努力，更用心、更深刻的去了解即兴伴奏的作用以及应用。
相信即兴伴奏在以后的道路上会有更好的发展。
参考文献：
[1]（俄）古斯塔维奇·涅高菲著《论钢琴演奏艺术》[m]，人民音乐出版社。
p58。
[2]李斐岚。
《钢琴伴奏艺术纵横》，[m]，人民音乐出版社。
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p69。
[3]泰尔著，《即兴伴奏实用教程》，[m]，高等教育出版社，1990。
p108。