第八课 百花园(新人教五下音乐教案)
第八课百花园(新人教五下音乐教案)
第八百花园(新人教五下音乐教案) 第十册第八百花园教学目标：1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重、难点：1、了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。
2、聆听音乐，即兴创编舞蹈。
教学过程：第一时一、导入二、学习歌曲1、老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？2、复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。
3、老师简介歌曲。
4、学生边划拍边学唱歌谱。
、跟老师的伴奏哼唱歌谱。
6、分角色唱，要求注意唱出民歌风格。
7、按节奏读歌词。
8、跟伴奏演唱歌曲。
9、小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。
10、完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
第二时一、复习歌曲《盼红军》二、欣赏《牡丹之歌》1、导入：谁见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？（老师出示牡丹图）2、初听男声独唱。
3、介绍这首歌的背景和含义。
4、复听，阅读歌词。
、你从歌中得到什么启示？三、完成曲调创编活动1、从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
（不必说调式）2、启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。
3、展示、评价。
4、小结。
第三时一、导入师：同学们中有没有老家在河南的？能说一、两句河南方言吗？二、学唱歌曲1、聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？2、复听，找出最有特点的几个音。
3、老师简介歌曲4、学生学唱歌谱。
、按节奏读歌词。
6、跟音乐哼唱歌曲。
7、自由讨论如何能唱得更好听。
8、完整演唱。
人音版音乐五年级下册百花园说课稿
人音版音乐五年级下册百花园说课稿人音版音乐五年级下册百花园说课稿《百花园》说课标说教材尊敬的各位评委，老师们;大家好，很高兴有机会和大家一起来探讨音乐教材。
今天我要说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准教科书五年级下册第八单元《百花园》。
接下来我将结合《音乐课程标准》围绕“说课标”“说教材”“说建议”三大方面对本单元进行阐述。
一、说课标(一)课程总目标通览《中小学音乐课程标准》会发现，它的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，总目标是通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力等，来丰富情感体验和陶冶高尚情操的。
这个课程总目标又是通过以下三个层面进行表述的。
1、第一个层面是“情感态度与价值观”从教育目标来说，它最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
2、第二个层面是“过程与方法”音乐学科具有不同于其他学科的特征，它本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式——体验的方式。
对于审美教育来说，大多是体现为“润物细无声”式的潜效应，许多目标就蕴含在学习过程中。
只有通过亲身参与艺术实践活动进行模仿、积累，才会有利于学生的终身学习和可持续性发展。
3、第三个层面是“知识与技能”上述目标又分为三个学段，体现在义务教育阶段的9学年中，分别是1-2年级的第一学段、3-6年级第二学段和7-9年级第三学段。
(二)学段目标今天，我所说的教材就处于3-6年级第二学段，它的教学目标有:培养学生保持对音乐的兴趣，及感受与欣赏的能力，能自信地、有表情地演唱，积极参与演奏及其它音乐表现、培养艺术想象力和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，和合作能力。
(它的内容标准概括起来又分为四个领域，分别是)(三)内容标准(1)感受与欣赏(2)表现(3)创造(4)音乐与相关文化(接下来我也将围绕以下三个方面进行教材阐述)二、说教材1、教材的编写意图本册教材的编写以《音乐课程标准》的基本理念为指导思想，突出体现了“以学生为本”的新课程理念。
小学音乐五年级下册《百花园》第二课时教案分析
小学音乐五年级下册《百花园》第二课时
教案分析
小学音乐五年级下册《百花园》第二课时教案分析第二课时
一、组织教学、师生问好
二、复习歌曲《采花》
三、欣赏〈花之歌〉初听乐曲，听出乐器的音色和乐曲所描绘的意境。
设问：听到这音乐，你好像看到了什
么样的情景？
2.熟悉乐曲主题，听辨主题。
引导学生从调性色彩、节奏上区分三个不同的主题。
（1）用小乐器演奏主题1
（2）用“a”和“la”哼唱主题2、3，熟悉和感受
这三段主题的不同形象。
（3）教师弹奏任一主题，请学生听辨是哪个主题？复听乐曲，听出三个主题出现的顺序。
（1）老师先出示三朵不同的花的卡片，请学生分别用三朵花代表三段音乐主题。
（2）再听乐曲，请一个同学将所听到的乐曲顺序用花摆放在黑板上。
再次聆听乐曲，将学生分成三个组，
每组为自己的花设计一个代表性动作，并随音乐进行用
动作表现出自己听到的音乐主题。
或者以主题1赏花，
主题2花开，主题3采花，边听音乐边即兴表演。
再一次完整聆听乐曲，静心感受和体会“花之赞歌”。
五、完成课后的练习题2和六、小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
七、板书设计。
五年级音乐下册-百花园2教案-人音版
最新版
2017.3.1 百花园
教学内容：
1.聆听《牡丹之歌》
2.完成曲调创作（填空）活动
教学目标：
1.通过学习《牡丹之歌》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重难点：
完成曲调创作（填空）活动
教学过程：
一、聆听《牡丹之歌》
1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。
）
2.初听男声独唱《牡丹之歌》。
介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
3.欣赏《牡丹之歌》。
设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格）
二、完成曲调创作（填空）活动
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。
2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。
但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
三、课后小结
课后反思：聆听《牡丹之歌》的主要目的让学生感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
创作活动这一环节我觉得很好，既可以打开学生的创作思维，也可以让学生掌握一定的音乐知识。
新人教五下《百花园》音乐教案：用音乐表达自然之美
新人教五下《百花园》音乐教案：用音乐表达自然之美用音乐表达自然之美百花园是一款极具美感的游戏，它给人们带来了无限的想象和美好。
如此美好的作品，无疑需要我们用更多更好的方式去表达它身上的美丽与神韵。
音乐，作为一种极具艺术性的表达形式，可以让我们更好的表达和传达百花园所体现的美好。
一、为什么选用音乐表达在表达百花园的世界美景时，选择音乐表达有三种重要的理由。
音乐是一种伟大而独特的艺术形式，它可以跨越文化和语言的壁垒，打破了国界和民族的限制，让每个人都能欣赏和理解它所传达的情感和思想。
在表达百花园的美好时，音乐能够更好地传递那种自然间的美，如鸟儿啁啾，蝉鸣声，清澈的流水声等等，这些都是我们可以通过音乐得到的。
音乐可以让角色更加立体, 这里我们可以以角色小红为例。
小红是一个非常具有代表性的角色，她身上体现了百花园所代表的美好。
通过音乐表达她身上的特点，比如她的聪明、善良、活泼等特质，都可以通过音乐表现得更加生动而有力。
从而让玩家在游戏中更加投入和享受。
音乐可以唤起人们的共鸣和感情,当人们听到旋律美妙的音乐，他们会能更加投入其中，尤其是一些经典的旋律，背后都有着深刻的情感。
听到这些音乐后，人们的内心就会被感动，从而更加喜欢百花园，认识到这个游戏的美好之处。
二、音乐表达自然之美百花园中，自然是一个非常重要的元素。
丰富多彩的自然景观和生态环境，温柔的春日阳光、夏日的蝉鸣，还有秋日的落日余晖和冬日里白雪皑皑等，这些都是百花园中的自然之美。
那么，如何用音乐表达呢？1.选用符合特点的乐器音乐乐器的选择直接影响着音乐的氛围，尤其是在表达自然之美时。
选用符合特点的乐器，会让人们更加地投入到音乐中。
如风笛、唢呐、竹笛等都是比较符合自然风景的声音。
例如，我们可以用风笛或者竹笛等乐器来表现秋日中的闲适和悠哉。
2.表达自然的音符在表达自然之美时，音乐中普遍采用流畅和旋律优美的情感，许多钢琴曲和吉他曲都非常适合表现这种情感。
例如，著名音乐家菲尔·柯林斯的《黎明》便很好地表达了自然之美，通过流畅优美的旋律和柔和的琴声，让人们重新认识到自然之美的价值。
人音版音乐五年级下册第八课《百花园》三课时优秀教案
第八课《百花园》（三课时）第一课时教学目标：1．表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。
2．聆听歌曲《牡丹之歌》，体会音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。
3．完成曲调填空创作，进一步学习歌曲创作，提高学生编创简易曲调的能力，提高学生综合音乐素质。
教学重点：表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。
教学难点：完成曲调创作填空活动教具准备：课件、磁带、口琴等教学过程：一、组织教学1．听歌曲《编花篮》伴奏音乐进教室，熟悉歌曲旋律，为学习新歌作准备。
2．师生问好二、表演民歌《编花篮》1．聆听豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》2．简介豫剧及河南戏剧豫剧也称河南梆子、河南高调。
因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”，又叫“河南讴”。
在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。
因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。
是河南省的主要剧种之一。
河南戏剧种类有45种，堪称戏曲之乡。
3．欣赏河南民歌《编花篮》4．找一找在歌曲中最有戏剧特色的几个音，并跟琴唱一唱5．聆听歌曲试着哼唱，感受歌曲浓郁的地方民歌特色6．学生划拍自学曲调注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏，教师适当给予指导与帮助。
按节奏念歌词，以便在演唱时正确掌握歌曲节奏7．试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格8．分组分段合作演唱9．自由发挥表现歌曲（伴奏、动作、歌声等方式）三、聆听《牡丹之歌》1．由植物牡丹花导入设问：前面我们歌中所唱的花是什么花？（牡丹花）谁见过牡丹花？能够介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物。
在百花园中是最鲜艳的一种）在我们余杭东塘的普宁牡丹园中常年有很多人慕名前去观赏。
2．观看关于牡丹的照片，国画或录像片断。
边看边聆听男声独唱《牡丹之歌》3．介绍《牡丹之歌》的背景及含义刚才我们所听到的歌曲叫《牡丹之歌》，这首歌是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲，影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。
五年级音乐《百花园》说课稿
五年级音乐《百花园》说课稿一. 教材分析《百花园》是一首五年级音乐教材，选自人音版《音乐》教科书。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一个美丽的花园，花园里有各种各样的花朵，歌曲旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高他们的音乐技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐鉴赏力和音乐技能方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《百花园》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜美好时光的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐技能，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.知识与技能：学会演唱《百花园》，了解歌曲的结构，分析歌曲的韵律特点，掌握基本的音乐符号。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《百花园》，掌握基本的音乐符号。
2.教学难点：歌曲中旋律的转折和节奏变化，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个美丽的花园为背景，引导学生进入音乐学习情境。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律；最后让学生分组练习，提高演唱能力。
3.分析歌曲：引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的韵律特点，学习音乐符号。
4.实践活动：让学生进行歌曲演奏，培养他们的音乐技能。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1.歌曲结构2.韵律特点3.音乐符号八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
人音版小学音乐五年级下册 第八课 百花园 第3课时
第八课百花园
教学目标：
一、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
二、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
三、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重点、难点：学生能积极主动地参与活动。
课时：第3课时
教学过程：
音乐实践与创作活动
1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.教师小结。
课后反思：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。
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第八课百花园(新人教五下音乐教案) 第十册第八课
百花园
教学目标：
1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重、难点：
1、了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。
2、聆听音乐，即兴创编舞蹈。
教学过程：
第一课时
一、导入
二、学习歌曲
1、老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
2、复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出
现最多的节奏型拍出来。
3、老师简介歌曲。
4、学生边划拍边学唱歌谱。
5、跟老师的伴奏哼唱歌谱。
6、分角色唱，要求注意唱出民歌风格。
7、按节奏读歌词。
8、跟伴奏演唱歌曲。
9、小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。
10、完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
第二课时
一、复习歌曲《盼红军》
二、欣赏《牡丹之歌》
1、导入：谁见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？（老师出示牡丹图）
2、初听男声独唱。
3、介绍这首歌的背景和含义。
4、复听，阅读歌词。
5、你从歌中得到什么启示？
三、完成曲调创编活动
1、从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
（不必说调式）
2、启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。
3、展示、评价。
4、小结。
第三课时
一、导入
师：同学们中有没有老家在河南的？能说一、两句河南方言吗？
二、学唱歌曲
1、聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？
2、复听，找出最有特点的几个音。
3、老师简介歌曲
4、学生学唱歌谱。
5、按节奏读歌词。
6、跟音乐哼唱歌曲。
7、自由讨论如何能唱得更好听。
8、完整演唱。
三、表演歌曲。
四、小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
第四课时
一、复习歌曲《编花篮》
二、欣赏《花之歌》
1、初听，让学生细细乐曲的旋律。
2、复听，将三个主题先后出现的顺序记录下来。
3、再次欣赏，听辨每段主奏乐器的名称。
4、分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
5、聆听《花之歌》并翩翩起舞。
三、布置作业：将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。