初中物理金榜课件：第二章 第1节 声音的产生与传播(人教版八年级上)

发声的物体都在振动。
参考答案：发声的物体在振动。
2.如何使正在发声的物体停止振动？ 提示：既然声音是由物体的振动产生的，那么当物体振动停止
了，发声就自然停止了。
参考答案：使物体停止振动，发声停止。
3.结合图分析，如何把不易观察到的振动呈现出来？
提示：将发声的音叉接触水面，会发现水面起波纹；将乒乓球 接触发声的音叉，乒乓球会被弹起。这些都把微小的振动转化 为容易观察到的物体的振动，故我们可以将不易观察到的现象 转换(或放大)为易直接观察到的现象，使现象更明显。 参考答案：可以将不易观察到的现象转换(或放大)为易直接观
或“弱”) 提示：(1)受到惊吓 (2)强
1.声音产生的条件是什么？ 2.声音传播的条件是什么？
3.影响声速大小的因素有哪些？15 ℃空气中的声速是多少？
4.什么是回声？
探究1
声音的产生
结合“体验1”，思考以下问题 1.声音产生的条件是什么？ 提示：发声时的橡皮筋在振动；发声时的声带在振动。故正在
质的温度有关；当温度相同时，声音在不同介质中的传播速度
不同，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。
参考答案：(1)不同
(2)不同，声速与介质的温度有关；
(3)声音在固体中传播得最快，气体中传播得最慢， 即v固>v液>v气。
2.如何利用回声测距离？ 提示：利用回声测距离的方法：先测从发声到接收到回声的时 间t，根据声音在介质中的传播速度v，算出s=vt, 碍物的距离。 参考答案：测从发声到接收到回声的时间t，根据声音在介质 中的传播速度v算出s=vt, s 即为到障碍物的距离。
【教师点评】①计算过程有必要的文字说明、数字后有单位，
很好。②运用公式s= 1 vt计算距离是错误的,遗漏汽车也在运
动的这个条件。
2
【正确答案】在2 s内，汽车行驶的距离： s′=v′t=30 m/s×2 s=60 m， 声音传播的距离：s″=v″t=340 m/s×2 s=680 m，
s s 60 m 680 m s 370 m。 2 2
第二章 声 现 象
第1节 声音的产生与传播
体验1
声音的产生
活动1：如图在铅笔盒上套一根橡皮筋，拨动张紧的橡皮筋， 观察橡皮筋的变化并听声音的变化。 活动2：边说话，边用手指轻轻触摸声带部位，感受声带是否 振动。
(1)活动1中，拨动橡皮筋_________(选填“能”或“不能”)
听到声音，此时橡皮筋在________。
2 s 即为到障 2
一、声音的产生 物体的振动 产生的，一切发声的物体 1.产生条件：声音是由___________ 振动 。_____ 振动 停止，发声也停止。 都在_____
2.声源：正在发声的物体。如固体、液体、气体。
二、声音的传播 波 的形式传播。 1.声波：声以___ 传播声音 的物质。如固体、液体、气体。 2.介质：能够_________ 介质 ，_____ 真空 不能传声。 3.条件：声音的传播需要_____
5.(2012·贵阳中考)小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦 振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空 气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明 _________和________都能传声。
【解析】声音是由物体振动而产生的，琴弦将振动传递给木质
的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，说明固体能够传声； 琴声传递到听者耳中这个过程的传声介质是空气。 答案：固体 气体
找找你容易错在哪里？ 一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭
2 s后听到回声，求：司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远？
【学生自答】根据利用回声测距离的公式可得司机按响喇叭的
时候汽车距山崖的距离是 s 1 vt 1 340 m / s 2 s 340 m
2 2
2.由上述真空响铃实验，可知声音的传播需要_______，声音 不能在__________中传播。 参考答案：介质 真空
3.“真空不能传声”实验应用了什么物理研究方法？
提示：在探究“真空不能传声”实验中，绝对真空的情况是很
难得到的，所以采用了在空气抽到不同程度时，多次实验比较
听到声音的变化的方法，分析归纳找到了空气越稀薄，听到的 声音越小的规律后，再经过科学推理得出真空不能传声的结 论，这种方法叫理想实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能 传声的结论不是在真空条件下得出的，但推理过程是科学的、 无误的，故这个推论是正确的。 参考答案：理想实验法
传播。
答案：(1)声音是由物体振动产生的
(2)声音不能在真空中传播
7.(2012·防城港中考)声音在不同介质中传播的速度大小不
同。根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度
比液体中的_________(选填“大”或“小”)，声音在空气中 传播的速度受__________的影响。 小资料：一些介质中的声速v/m·s-1
三、声速 声音传播快慢 的物理量。 1.意义：描述_____________ 每秒内 传播的距离。 2.定义：声音在_______ 介质的种类 和_____ 温度 有关。 3.影响因素：声速的大小跟___________
340 m/s 。 4.大小：15 ℃时声音在空气中的声速是________
不同 。一般 5.速度比较：声音在不同介质中传播的速度一般_____
(2)人发声时，声带________。停止发声，振动_________。 提示：(1) 能 振动 (2)振动 停止
体验2
声音的传播
活动1：拍击手掌，观察金鱼的变化。 活动2：把耳朵贴在桌面上，一个同学轻敲桌面。
(1)活动1中，观察到金鱼_________________________。
(2)活动2中，另一个同学听到的声音________。(选填“强”
可以传播声音。故选C。
4.(2011·日照中考)在探究“声是怎样产生 的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下 的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做 是为了( )
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声
【解析】选B。声是由物体的振动产生的，但是音叉的振动非 常微小，用肉眼看不清，为了把这个振动放大，把一个乒乓球 靠近音叉，我们可以通过乒乓球被弹起的现象间接观察音叉的 振动。
强，说明这次不是由空气传过来的，而是由桌面传过来的，说
明固体可以传播声音。
参考答案：固体
探究3
声速
1.分析表格中的数据，找出关于声音传播规律的信息。 一些介质中的声速
介质 空气(0℃) 空气(15℃) 空气(25℃) 声速/m·s-1 331 340 346 介质 海水(25℃) 冰 铜( 棒) 声速/m·s-1 1 531 3 230 3 750
察到的现象，使现象更明显。
探究2
声音的传播
结合图，分析声音变化的原因，并结合“体验2”，思考以下 问题：
1.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，当逐渐抽出其中的空气
时，空气变得______，听到的声音越来越小，可以推断出，当 空气被抽尽时，________(选填“能”或“不能”)听到声音。 提示：把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其 中的空气，会听到铃声逐渐变小，原因是玻璃罩内的空气逐渐 减少，以此推理知假如玻璃罩内成为真空，将听不到声音。 参考答案：稀薄 不能
【方法归纳】用转换法研究声音的产生
转换法：把不易观察到的细微现象通过某种方式把它形象、直 观地呈现出来。如鼓面的振动转化为泡沫的振动，把音叉的振 动转化为水波的振动。
1.(2012·大连中考)手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物
体是(
A.手指
)
B.琴弦
C.弦柱
D.空气
【解析】选B。声音是由于物体的振动产生的，手拨琴弦，琴 弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦。故选 B。
_____________________。
【解析】(1)由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸 屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动。按住鼓面后，碎纸屑 停止跳动，鼓声消失。说明声音是由物体振动产生的。 (2)声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看 到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声。说明声音不能在真空中
6.下列实验或事例，能用来探究声音的产生与传播： (1)往鼓面上撒一些碎纸屑，敲鼓时见到碎纸屑不停地跳动； 用手按住鼓面，碎纸屑停止跳动，鼓声消失。说明________
_____________________。
(2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙指示
灯在闪烁，却听不到手机乙响铃。说明__________________
4.结合“体验2”中的活动1，说明__________可以传播声音。 提示：金鱼受到惊吓，是由于金鱼听到了手掌的拍击声，说明
声音可以通过空气、水传到金鱼的耳朵中。
参考答案：气体、液体
5.结合“体验2”中的活动2，说明__________可以传播声音。 提示：把耳朵离开桌面听敲击桌面的声音，声音是通过空气传 入人耳的，把耳朵贴在桌面上听敲击桌面的声音，感觉声音
空气(0℃) 空气(15 ℃) 空气(25 ℃) 331 340 346 煤油 水(常温) 海水(25℃) 1 324 1 500 1 531
【解析】声音的传播需要介质。由表可知：不同的介质中，声
音传播的速度是不同的，分析表中数据：声音在煤油、水、海
水这些液体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度。故可 推知声音在气体中的传播速度比液体中的小。随着温度的不 同，声音在空气中的传播速度不同。故可推知声音在空气中的 传播速度受温度影响。 答案：小 温度
2.下列环境中不能传播声音的是( A.月球上 C.钢管中
) B.海水中 D.大气中