小学美术人教版 四年级下册 第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版 四年级下册 第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、教学目标:1.知识目标:指导学生欣赏卡通,使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2.能力目标:在欣赏各种卡通形象的同时,让学生找出卡通画的表现方法及造型规律,在老师的讲解和指导,以及通过学生的临摹,让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
2学情分析逐步激发起学生对卡通画的热爱,促进我国卡通艺术的发展。
3重点难点1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
2.教学难点: 能够设计卡通形象4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】11、欣赏动画片课件师:同学们好,很高兴和大家共同上这节美术课,首先老师给同学们带来几组动画片,你们想看吗?生:想。
师:同学们在看动画片的时,你都看到了哪些动漫形象,可以说一说(放课件动画片)。
生:(观看课件)说:喜洋洋、灰太狼、孙悟空......。
师:刚才同学们在动画片里看到的动漫形象,你们喜欢吗?生:喜欢。
师:好,这节课我们就共同走进动漫形象的世界里,来了解学习动漫形象,我们来学习第八课《我画的动漫形象》(板书)。
2【讲授】21、欣赏动漫形象(唐老鸭、喜洋洋、黑猫警长、海绵宝宝、光头强)。
师:这些动画片中的动漫形象你们喜欢吗?生:喜欢。
师:能说出你喜欢的理由吗?生:可爱、好看、幽默。
2、找区别师:接下来,我们看一看,这些动漫形象与它们的原形有什么区别呢?①出示猫和黑猫警长(板书:拟人法)。
师:同学们观察一下,生活中的猫和设计师设计的黑猫警长有什么区别呢?生:略②海绵宝宝与海绵(板书)添加法师:同学们来看看生活中的海绵和海绵宝宝有什么区别呢?生:生活中的海绵就是一块方向的海绵,而设计师设计的海绵,给海绵添上了五官、四肢......。
师:这就是第二种方法添加法。
③光头强(板书:夸张法)师:同学们看,有什么区别呢?生:略师:这就是我们要学的夸张法。
④小男孩和大耳朵图图(变形法)师:同学们看,这个生活中的小男孩和大耳朵图图有什么区别呢? 生:略师:这是创作动漫形象的一种方法,变形法。
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解动漫形象的特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例，引导学生掌握动漫形象的画法，并能够创作出具有个性的动漫形象。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫形象的创作对他们来说还是一个全新的领域。
通过本课的学习，学生将能够拓展自己的绘画技能，提高创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的画法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫形象的特点及其画法。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动漫形象的画法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
3.实践法：学生动手实践，创作出具有个性的动漫形象。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3.参考资料（如动漫图片、人物形象等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象的特点，如夸张、生动、富有幽默感等，并讲解动漫形象的画法，如比例、线条、色彩等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，动手实践，创作出具有个性的动漫形象。
教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点及其画法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后根据自己的家庭成员或朋友，创作一个动漫形象，下节课分享。
四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》教案人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个喜爱的动漫形象，分析其特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动漫形象绘制操作。这个操作将演示如何运用线条、比例和表情表现动漫形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-举例：可以结合学生的兴趣爱好，将动漫形象赋予独特的服饰、道具等元素。
在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行详细讲解和示范，帮助学生扎实掌握动漫形象的绘制技巧，并注重培养他们的创新意识和个性表
同学们，今天我们将要学习的是《我画的动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢看动漫吗？有没有尝试过自己动手画动漫形象呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫形象的绘制技巧。
在课程总结环节，我发现学生们对于动漫形象在实际生活中的应用有了更深入的理解。但在课后，我还需要跟进了解他们对于本节课内容的掌握程度，以便在接下来的教学中进行针对性的辅导。
四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》教案人教版
一、教学内容
四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案人教版，本节课我们将围绕以下内容进行教学：
1.欣赏和分析不同的动漫形象，了解动漫艺术的特点和魅力。
2.学习动漫形象的基本绘制技巧，如线条、比例、表情和动态表现等。
3.引导学生观察生活中的动漫形象，启发他们创作具有个性和创意的动漫作品。
此外，分组讨论和实践活动环节，学生们积极参与，互动良好。我发现这种教学方式有助于提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。在今后的教学中，我可以多尝试这样的教学方法，让学生在互动中学习，提高他们的综合素养。
8、我画的动漫形象(教案)人教版(2012)美术四年级下册
8、我画的动漫形象（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的特点和表现手法，培养他们对动漫艺术的兴趣。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的动漫元素，提高他们的观察力和创新意识。
3. 培养学生运用线条和色彩表现动漫形象的能力，提高他们的绘画技能。
4. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 动漫形象的特点和表现手法。
2. 观察生活中的动漫元素。
3. 学习绘画动漫形象的线条和色彩技巧。
4. 团队协作完成一幅动漫作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的表现手法，学会运用线条和色彩绘画动漫形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的动漫元素，以及如何培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课：展示一组动漫形象，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 教学新课：(1) 讲解动漫形象的特点和表现手法。
(2) 引导学生观察生活中的动漫元素，发现生活中的动漫形象。
(3) 讲解绘画动漫形象的线条和色彩技巧。
(4) 分组讨论，每组选定一个动漫主题，进行创作。
3. 实践操作：(1) 学生根据所选主题，运用所学的线条和色彩技巧，独立完成一幅动漫作品。
(2) 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 评价与展示：(1) 学生展示自己的作品，分享创作心得。
(2) 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
5. 总结拓展：(1) 总结本节课的学习内容，强调动漫形象的表现手法和绘画技巧。
(2) 鼓励学生在课后继续观察生活中的动漫元素，进行创作。
五、教学反思本节课通过让学生观察、讨论、实践，培养了他们的观察力、创新意识和绘画技能。
同时，团队协作完成作品，提高了学生的沟通和交流能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的动漫元素，激发他们的创作灵感。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
四年级美术下册教学设计-《第8课我画的动漫形象》人教版
四年级美术下册教学设计《第8课我画的动漫形象》人教版教学目标知识与技能让学生了解动漫的基本特点和表现手法。
培养学生运用线条、色彩等美术语言创作动漫形象的能力。
引导学生通过观察、想象、创作等过程，形成独特的个人动漫风格。
过程与方法通过欣赏和分析经典动漫作品，学习动漫创作的技巧。
通过实践操作，让学生掌握动漫造型的基本方法。
通过小组讨论和个别辅导，提升学生的创作能力和审美水平。
情感态度与价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
增强学生的创新意识和个性表达。
培养学生合作学习的团队精神。
教学内容教材分析本课为人教版四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》，是继前几课学习之后，学生已掌握了一定的绘画技巧和美术知识，本课旨在通过动漫这一学生喜爱的艺术形式，进一步培养学生的美术创作能力和审美素养。
教学重点动漫形象的基本特征和创作方法。
学生个性化的动漫形象创作。
教学难点动漫形象的创意构思和细节描绘。
学生对动漫风格的理解和运用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典动漫作品图片、教学课件。
学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程导入利用多媒体展示经典动漫作品，引发学生兴趣。
讨论动漫的特点和魅力，导入新课。
新授分析动漫的基本元素，如线条、色彩、构图等。
指导学生观察动漫人物的五官、表情、动作等细节。
展示并讲解动漫创作的步骤和技巧。
练习学生根据教师提供的素材，尝试描绘动漫形象。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
创作活动学生独立创作自己的动漫形象。
鼓励学生发挥想象，添加个性化的元素。
教师提供个别辅导，帮助学生完善作品。
展示与评价学生展示自己的作品，互相欣赏。
教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。
选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等，激励学生。
板书设计课题：《我画的动漫形象》教学目标教学重点与难点教学过程作品展示与评价作业设计要求学生回家后，运用本课学到的知识，创作一幅完整的动漫作品。
鼓励学生发挥创意，可结合自己的喜好和特长进行创作。
四年级美术下册教学设计-《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版
四年级美术下册教学设计《第8课我画的动漫形象》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的动漫形象绘画技能，提高他们对动漫艺术的欣赏和理解能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：掌握动漫形象的基本绘画技巧，包括线条运用、比例把握和表情刻画。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学会创作个性化的动漫形象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
教学内容本课内容围绕“我画的动漫形象”展开，主要包括：1. 动漫形象的特点：介绍动漫形象的基本特征，如夸张的表情、鲜明的色彩和独特的造型。
2. 绘画技巧讲解：讲解动漫形象的绘画技巧，包括线条的流畅、色彩的搭配和造型的创意。
3. 实践创作：学生根据所学知识，创作自己的动漫形象。
教学重点与难点1. 重点：动漫形象的绘画技巧和创作方法。
2. 难点：如何创意性地表现动漫形象的特点，使作品具有个性和吸引力。
教具与学具准备1. 教具：动漫形象绘画教材、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的动漫形象，激发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新知识讲解：讲解动漫形象的特点和绘画技巧，结合实例进行深入分析。
3. 实践操作：学生根据所学知识，开始创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
板书设计1. 课程四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：动漫形象的特点、绘画技巧讲解、实践创作4. 教学重点与难点：绘画技巧和创作方法、创意表现作业设计1. 绘画作业：根据课堂所学，创作一幅具有个性的动漫形象绘画作品。
2. 创意描述：简述自己作品的创意来源和创作过程。
课后反思1. 教学效果：学生对动漫形象绘画技巧的掌握程度，作品的质量和创意性。
2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否需要调整和改进。
3. 学生反馈：学生对本课的反馈和意见，以及他们对动漫艺术的兴趣和热情。
四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版
四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版课程目标•学习掌握动漫形象的绘画技巧。
•理解基本的色彩运用，为未来创作奠定基础。
•提高学生的创造力和想象力，让他们能够自主创作插画作品。
教学准备•白纸、彩色笔、铅笔、橡皮、卷尺、圆规、色彩盘、颜料、水杯等书写及绘画工具。
•图画故事书等资源材料。
教学步骤1.导入环节引入学生的兴趣，让学生对动漫作品进行一些简单介绍，并逐渐引导学生感受在绘画中色彩的魅力。
2.观看教学视频播放相关的教学视频，介绍动漫形象的构成及色彩运用。
同时向学生演示如何正确使用绘画工具。
3.带领学生练习画动漫形象让学生使用铅笔，按照教学视频中所示的步骤，练习画出基本的动漫形象（如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等）。
教师可以进行适时指导和纠正错误。
4.带领学生练习使用色彩为学生提供色彩盘和绘画工具，让学生自由选择颜色，按照自己的想象力进行上色。
教师可以提供部分样例进行参考，同时指导学生在进行上色时如何处理好颜色的渐变。
5.鼓励学生自主创作让学生根据自己的想象，尝试创作一幅自己喜欢的动漫形象作品。
教师可以指导学生在构图和色彩运用上，同时可以根据学生的水平进行适度的调整。
总结与评价这节课通过观看视频和实际练习，让学生掌握了动漫形象的构成和色彩运用。
在生动有趣的学习过程中，提高了学生的创造力和想象力，同时也为未来的创作积累了经验。
注意事项•学生应进行自主练习，避免抄袭别人的作品。
•学生的绘画工具应避免损坏，定期进行保养。
•学生在练习时应注意安全，避免意外发生。
8.我画的动漫形象(教案)20232024人教版()美术四年级下册
我画的动漫形象教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。
3.培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。
教学重难点：1.教学重点：了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个动漫形象。
2.教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。
教学教具：1.收集的动漫形象图片3.希沃白板、PrOCreate板绘软件、RakUgakiAR相机及教具。
教学过程：一、导入欢迎大家来到今天的美术课堂。
同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
老师今天让大家欣赏一段动画片。
（播放动画片视频）师：这是什么动画片？生：海绵宝宝师：看来大家对动画片都非常熟悉。
接下来我要考考大家了，老师邀请了几位好朋友来到了我们的课堂，我们听听他们的声音，猜一猜他们是谁?猜到的大声说出来。
（小猪佩奇、孙悟空）真聪明我们继续。
播放（海绵宝宝、熊二）师：同学们猜出来的可真快。
这些都难不倒大家。
我们再试一试，难度系数升级，能不能根据外形猜猜它们是谁？生：阿凡提，唐老鸭。
师：你们可真厉害。
看了这么多，大家想不想也来设计一个有趣又好玩儿的动漫形象呢？今天就让我们一起来学习第8课我画的动漫形象。
二、新授第一环节1.我们进入第一个环节，看一看分一分，首先来了解什么是动漫？找一位同学来读一下。
（声音非常洪亮，请坐。
）2.同学们，动漫都是一样的吗？我们再来认识一下动漫的风格。
美国迪士尼风格都认识吗？作为主流动漫，迪士尼对世界动漫的发展做出了巨大贡献。
我们再来看日韩动漫风格都认识吗？他们是谁？日韩动漫以唯美造型风格为主。
中国动漫风格，知道它吗？我国国产动漫正在堀起，希望同学们长大后为我国动漫贡献力量。
3.正如动漫形象的风格各有不同，那么这些动漫形象按原型也可以分为人物类、动物类、植物类、物品类等。
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小学美术人教版四年级下册第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、教学目标:
1.知识目标:指导学生欣赏卡通,使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2.能力目标:在欣赏各种卡通形象的同时,让学生找出卡通画的表现方法及造型规律,在老师的讲解和指导,以及通过学生的临摹,让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
2学情分析
逐步激发起学生对卡通画的热爱,促进我国卡通艺术的发展。
3重点难点
1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
2.教学难点: 能够设计卡通形象
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1
1、欣赏动画片课件
师:同学们好,很高兴和大家共同上这节美术课,首先老师给同学们带
来几组动画片,你们想看吗?
生:想。
师:同学们在看动画片的时,你都看到了哪些动漫形象,可以说一说(放课件动画片)。
生:(观看课件)说:喜洋洋、灰太狼、孙悟空......。
师:刚才同学们在动画片里看到的动漫形象,你们喜欢吗?
生:喜欢。
师:好,这节课我们就共同走进动漫形象的世界里,来了解学习动漫形象,我们来学习第八课《我画的动漫形象》(板书)。
2【讲授】2
1、欣赏动漫形象(唐老鸭、喜洋洋、黑猫警长、海绵宝宝、光头强)。
师:这些动画片中的动漫形象你们喜欢吗?
生:喜欢。
师:能说出你喜欢的理由吗?
生:可爱、好看、幽默。
2、找区别
师:接下来,我们看一看,这些动漫形象与它们的原形有什么区别呢?
①出示猫和黑猫警长(板书:拟人法)。
师:同学们观察一下,生活中的猫和设计师设计的黑猫警长有什么区
别呢?
生:略
②海绵宝宝与海绵(板书)添加法
师:同学们来看看生活中的海绵和海绵宝宝有什么区别呢?
生:生活中的海绵就是一块方向的海绵,而设计师设计的海绵,给海绵添上了五官、四肢......。
师:这就是第二种方法添加法。
③光头强(板书:夸张法)
师:同学们看,有什么区别呢?
生:略
师:这就是我们要学的夸张法。
④小男孩和大耳朵图图(变形法)
师:同学们看,这个生活中的小男孩和大耳朵图图有什么区别呢? 生:略
师:这是创作动漫形象的一种方法,变形法。
4【练习】4
师:小结:创作一幅动漫形象主要有拟人法、添加法、夸张法、变形法四种方法,老师这有一支笔,老师想请同学们帮老师想一想,怎样才能变成一幅卡通动漫的铅笔呢?
生:添上五官、四肢、衣服、鞋......让它变成一幅卡通的铅笔。
师:大家的想象力可真丰富呀!现在老师就按同学们的想象,把这支普通的铅笔变成动漫形象的铅笔。
师:教师演示绘画
发挥想象画作品
6【作业】6创作的四种方法。