儿童《论语》阅读教学论文
《论语》阅读教学设计
《论语》阅读教学设计第一部分：引言《论语》是中国古代文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。
作为一部重要的儒家经典，它不仅反映了古代社会的伦理道德观念，还对人们的生活和处世之道提出了深刻的思考。
因此，在教学中充分运用《论语》进行阅读教学，对学生的品德修养和思维能力的培养具有重要的意义。
本文将围绕《论语》的阅读教学设计展开讨论。
第二部分：教学目标1. 培养学生对《论语》的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助学生理解《论语》中蕴含的道德价值观，并将其运用到现实生活中。
3. 提高学生的文化素养和人文关怀。
第三部分：教学内容和方法1. 教学内容：首先，选择适合学生阅读的《论语》篇章，如《学而篇》、《为政篇》等，根据学生的年级水平适度选择。
同时，结合学生的实际生活和社会情境，选取与之相关的经典语句进行讲解和分析，引导学生从中汲取智慧。
2. 教学方法：(1) 导入法：通过展示与学生生活相关的现象或问题，引起学生的思考和兴趣，为学习《论语》做铺垫。
(2) 解读法：解读《论语》中的经典语句，讲解其背后的道理和价值观，并与现实生活中的场景相结合，加深学生的理解。
(3) 讨论法：组织学生进行小组讨论，就《论语》中的观点和问题进行互动交流，促进学生的思辨能力和合作意识。
(4) 应用法：让学生将所学的《论语》中的智慧应用到实际生活中，撰写对应的生活感悟或心得体会。
(5) 表演法：以小组为单位，编写短剧或表演，通过情境重现《论语》中的故事和哲理，使学生更加深入了解其中的思想。
第四部分：教学过程设计1. 导入环节：(1) 展示一些现实生活中的道德问题，引起学生的思考和讨论。
(2) 引用一段与学生生活息息相关的《论语》语句，激发学生的阅读兴趣。
2. 解读与讲解：(1) 选择一个经典的《论语》语句，例如《学而篇·1》中的“学而时习之，不亦说乎？”(2) 解读其中的含义和价值观，与学生分享这种思考的重要性和乐趣。
(3) 鼓励学生参与，引导他们从不同角度思考这个问题，并提出自己的见解。
浅谈《论语》在小学生品德教育中的重要性
浅谈《论语》在小学生品德教育中的重要性《论语》是中国古代哲学经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子们辑录整理而成。
自问世以来，它一直对中国人的道德品质和行为规范产生着深远的影响。
在我国的小学生品德教育中，《论语》更是具有重要的意义。
本文将从浅谈《论语》在小学生品德教育中的重要性进行论述。
《论语》强调孝顺。
在《论语》中，孔子说：“君子务本，本立而道生。
孝子也 :父母穷，子孝何止于事。
”这句话告诉我们，孝顺父母不仅仅是在物质上帮助他们，更重要的是在精神上孝顺，听取他们的劝告，尽到孝顺的责任。
小学生是在父母的呵护下成长，在这个阶段培养孩子的孝顺之心十分重要，而《论语》给予了孩子明确的道德指导。
通过教授《论语》，可以培养孩子的孝顺之心，激发他们对父母的尊重和爱护。
《论语》注重德行修养。
在《论语》中，孔子谈到了仁、义、忠、孝等品德修养。
比如“己所不欲，勿施于人”、“有教无类”、“所欲于人，必先施于人”。
这些话都能够对小学生的品德教育起到积极的指导作用。
在小学生的成长过程中，他们容易受到外界的诱惑和影响，如果没有正确的道德引导，就可能走上错误的道路。
而《论语》中的这些言行榜样可以帮助小学生树立正确的价值观，加强道德修养，养成诚实守信、克己奉公、乐于助人的好品性。
《论语》注重学习和教育。
在《论语》中，孔子提倡“学而优则仕”，让人们明白了只有通过不断地学习和积极进取，才能取得成功，实现自己的理想。
孔子还提倡了教育的重要性，他曾经说：“有教无类”，意思是只要有教育，就没有人的不能成才的。
这为小学生树立了积极进取的学习态度，同时也教会了他们珍惜学习的机会，明白知识对于未来的重要性，激发了小学生对知识的热爱。
《论语》中还有许多关于品德修养和行为规范的有益教诲，比如“不患人之不己知，患不知人也”、“不耻下问”，等等。
这些教诲都可以帮助小学生明白做人的道理，懂得与人为善，做一个品德高尚的人。
《论语》在小学生品德教育中起着重要的作用。
《论语研究性学习论文5篇范文[修改版]》
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《论语研究性学习论文5篇范文[修改版]》论语研究性研究论文5篇范文[修改版]
引言
本文旨在介绍五篇论语研究性研究论文的范文，这些范文旨在
帮助读者更好地理解和探索论语的重要性和意义。
以下是对每篇范
文的简要介绍。
范文一：《论语中的仁义》
这篇论文探讨了《论语》中的仁义概念。
通过分析孔子和他的
学生之间的对话，论文阐述了仁义的内涵和实践，并将其与现代社
会价值观进行比较。
范文二：《孔子的教育思想》
该范文重点研究了孔子的教育思想。
论文分析了孔子对教育的
重视以及其对学生培养和道德品质的影响，同时探讨了如何将孔子
的教育思想应用于现代教育体系。
范文三：《孔子的修身之道》
这篇论文探讨了孔子的修身之道。
论文着重分析了孔子的自律
和自省的品质，并且提出了如何在当代社会中实践这些修身之道以
提高个人品德和道德观念。
范文四：《孔子的政治哲学》
该范文研究了孔子的政治哲学。
论文探讨了孔子对于政治理论
和领导才能的看法，并提出了如何将这些思想应用于现代政治实践。
范文五：《论语对现代社会的启示》
这篇论文将重点放在《论语》对现代社会的启示上。
论文讨论
了《论语》中的智慧和人生哲学，并提出了如何借鉴这些智慧和哲
学来解决现代社会面临的问题。
结论
通过阅读这五篇范文，读者可以更全面地了解和研究论语的内
容和价值。
这些范文也为读者在撰写自己的论文时提供了启示和参考。
《论语》论文(通用6篇)
《论语》论文(通用6篇)第一篇: 《论语》论文子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这里讲的是如何调和“学”和“思”的矛盾。
作为一个理科的学生，我觉得我对这个问题有相对深入的理解。
只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。
就像读《论语》，买一本书回来，刷刷几下读完，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。
思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻进牛角尖出不来。
这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很可能会有豁然开朗的感觉。
荀子也说过“吾常终日而思矣，不如须臾之所学也。
”所以，孔子告诉他的弟子，在学习中要把握好“学”和“思”这对矛盾。
人们常挂在嘴边的话，我竟然不知出于《论语》。
像“父母在，不远游。
君子坦荡荡，小人常戚戚，不在其位，不谋其政。
道不同，不相为谋，任重而道远，死而后已，朽木不可雕也。
三十而立……”我读《论语》这部书，当然不是想从中觅得修身、齐家的孔门秘传。
我只是在这部书中认识了一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子，一个多才多艺、诲人不倦的孔子，一个食不厌精、懂得生活乐趣的孔子。
学贯中西的学者们常把孔子和古希腊哲人苏格拉底相提并论。
苏格拉底是被雅典民主政权处死的，据说是自由精神阻止他逃亡。
但我更喜欢孔子的直言不讳：“道不行，乖桴浮于海”，这同样是一种自由精神。
打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。
他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。
儒家思想――中庸之道。
他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。
第二篇: 《论语》论文生活里没有书籍，就好像生命中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
当我静坐书房，捧起《论语译注》这本书，听着耳边沙沙的翻书声，闻着淡淡的书墨之香，何等惬意，何等舒畅。
读《论语译注》这一本好书就好像在和一个高尚的人谈话，给我带来了快乐，让我摆脱幼稚，逐渐成长。
透过《论语》谈小学语文经典阅读
透过《论语》谈小学语文经典阅读作者：夏柏松来源：《教育》2016年第24期小学语文教学不仅仅是课堂知识的讲授和学习，也需要一定的知识拓展。
阅读是小学语文学习的重要途径和方法，也是学习的内容之一。
小学语文学习的主要目的就是提升学生的语言表达能力、文学素养和掌握基本的语文常识性知识。
小学生语文素养的提升是一个慢慢积累的过程，除了常规的语文课堂教学外，阅读经典也是有效提升小学生综合素质和语文素养的有效方法。
本文笔者以《论语》的阅读为例，探究了阅读经典对小学生语文素养的影响。
注重经典文章中的语言使用方法很多的国学经典之所以经久不衰，被人奉为经典，是因为它值得推敲，在某些方面具有卓越的品质。
就文学价值而言，《论语》的语言表达较为娴熟，字字饱满，句句精炼，总的来说《论语》的语言表达讲究的是简洁精练，同时也讲究字里行间的韵味。
一篇文章虽然只有为数不多的词句，但是两三个字都可以折射和透露出作者所要表达的意境，也可以把事情的来龙去脉、人物性格描写得栩栩如生，让读者感觉到既富有文采，又充满情感色彩。
《论语》不仅字里行间充满着文学气息，也折射出一定的品德情感宣扬，把儒家教义表达地也非常的透彻。
所以，小学生如果能认真地品读国学经典，认真感悟它们的文学修为，肯定会极大地促进小学生文学素养的提升，同时也能提高他们的理解和表达能力。
以《论语》为例，它的语言非常的精炼，用词恰到好处，如：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。
”虽然内容中只有简简单单的几个字，但是把人物刻画得淋漓尽致，描绘得也非常形象生动，这些都需要小学生在诵读国学经典的时候多加感悟和反思，进而促进他们学问素养的提升。
《论语》当中的词汇运用是耐人寻味的，往往孔子都是点到为止，有的时候留有一定的悬念。
如“益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。
在语言的运用上有对比和议论，学生可以直观地感受到语言词汇的运用是非常微妙的，让他们对《论语》中的语言表达赞不绝口从而产生崇拜心理，安心诵读国学经典，从中汲取营养，进而提高他们的语文素养和语言运用把控能力。
《论语》在小学语文教学中的作用探讨
《论语》在小学语文教学中的作用探讨《论语》作为中国古代经典文化的瑰宝，具有丰富的思想内涵和教育意义。
在小学语文教学中，将《论语》纳入教材教学，对学生的思想道德修养和语文素养的培养具有重要作用。
下面将从思想内涵、语文素养和实际教学应用等方面，对《论语》在小学语文教学中的作用进行探讨。
首先，《论语》作为儒家经典著作之一，集中体现了儒家的核心理念，深入阐述了儒家道德伦理观念，具有重要的思想内涵。
通过学习《论语》，可以启发学生对于道德、伦理的思考和认识，培养学生正确的价值观和道德观。
孔子的思想主张强调仁爱、诚信、礼仪等道德准则，这对培养学生良好的品德素养和道德意识具有重要影响。
其次，《论语》不仅在思想内涵上具有价值，还能够提高学生的语文素养。
通过学习《论语》，能够帮助学生提高阅读理解水平和语文表达能力，培养学生文学修养和语言运用的能力。
《论语》以对话形式展示，语言简练、精炼，蕴含着深刻的哲理和人性的智慧，学生通过阅读和理解这些对话，可以提高对于语文的理解和运用能力，培养学生的语感和语际能力。
此外，《论语》在小学语文教学中还具有广泛的实际应用。
教师可以通过《论语》中的经典语句进行语文教学，引导学生进行阅读、欣赏和模仿。
以《论语》为素材展开阅读教学，可以激发学生对于经典文化的兴趣和好奇心，使学生主动参与到学习中来。
同时，通过分析《论语》中的道德经典，教师可以引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和观察力，开拓学生的思维视野。
综上所述，将《论语》纳入小学语文教学中，对于学生的思想道德修养和语文素养的培养具有重要的作用。
通过学习《论语》，可以引导学生培养正确的价值观和道德观，提高学生的文化素养和语文素养，促进学生的发展和成长。
因此，在小学语文教学中，应该重视对《论语》的学习和应用，发挥其在培养学生思想品质和语文修养方面的重要作用。
《论语》在小学语文教学中的作用探讨
《论语》在小学语文教学中的作用探讨《论语》是儒家经典著作之一，也是中国传统文化的重要组成部分。
它以孔子及其弟子的言行为主要内容，包含了大量的言论和教诲，涉及到了伦理道德、修身养性、教育方法等方面的内容。
近些年来，越来越多的小学语文教学开始引入《论语》，让学生通过阅读《论语》，了解孔子的思想，培养正确的价值观和人生观。
本文将从《论语》对小学生成长的影响、小学语文教学中如何引入《论语》以及希望小学生从《论语》中得到什么等方面进行探讨。
一、《论语》对小学生成长的影响1. 培养正确的价值观《论语》中有许多关于待人接物、做人处世的教诲，比如“己所不欲，勿施于人”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。
这些言论都是孔子对于人生道德和处世之道的理解和教导。
小学生通过阅读《论语》，能够感受到这些古代圣贤对于道德伦理的重视，明白什么是善良、什么是美德，培养起正确的人生观和价值观。
2. 弘扬传统文化《论语》作为中国传统文化的重要组成部分，它所包含的道德伦理观念、教育理念等内容，对于小学生来说具有很强的文化熏陶作用。
通过学习《论语》，小学生能够了解到中国古代的思想和智慧，感受到传统文化的魅力，激发对于中华传统文化的热爱和认同。
3. 提升修养素质《论语》中有很多关于修身养性、修养修己的内容，比如“不患人之不己知，患不知人也”、“君子泰而不骄，小人骄而不泰”等。
这些内容都是对于人性修养和品德境界的探讨和教导。
小学生通过学习《论语》，可以了解到如何修养自己的品德和素质，提升自己的人格魅力和修养素质。
《论语》中强调了对于学习的重视和尊重，强调了学而不思则罔，思而不学则殆的学习态度，这对于小学生来说是非常具有启发意义的。
学习《论语》，小学生可以了解到怎样才是正确的学习态度，懂得了解学习的重要性和方法。
二、小学语文教学中如何引入《论语》1. 选择适当的篇目小学语文教学引入《论语》时，需要选择适合小学生阅读的篇目。
可以选择一些内容简洁，意义深远的章节，比如“学而篇”、“为政篇”、“子路篇”等，这些篇目中的内容通俗易懂，有利于小学生的理解和接受。
论语 论文
论语论文
《论语》是一部经典的儒家著作，记载了中国古代哲学家孔子及其弟子的言行和思想。
本文将从不同角度探讨《论语》的重要性和影响。
首先，《论语》记录了孔子的言行举止，反映了他的为人和治学之道。
在《论语》中，孔子强调了人际关系的重要性，提倡仁爱和道德原则。
他的思想对于塑造中国传统价值观起到了重要的作用，对于社会的稳定和文明的传承都有积极的影响。
《论语》还传承了孔子的教育思想，提倡智慧和实践的并重。
在《论语》中，孔子强调了“学而时习之，不亦说乎”（《学而》第一）的重要性，提倡不断学习和反思的过程。
他的教育思想对于培养学生的自律和自主思考能力有着深刻的启示，对于教育理念和教学方法的发展都有一定的指导作用。
此外，《论语》还提供了对于社会伦理和政治制度的思考。
在《论语》中，孔子对于君主政治和社会道德提出了自己的见解，对于探讨社会治理和政治理论都有着重要的价值。
他的思想对于中国古代政治制度的演进和发展产生了深远的影响，也对于现代社会的政治思考提供了参考。
总之，《论语》作为中国古代儒家经典著作，具有重要的思想内涵和价值。
它不仅记录了孔子及其弟子的思想和言行，还对于中国传统文化和社会发展产生了深远的影响。
因此，研究和理解《论语》是了解中国文化和思想的重要途径，对于人们的思维方式和价值观也有着积极的引导作用。
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儿童《论语》阅读教学论文
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作者/孙双金
适合年级
五、六年级。
教学意图
1.让经典走下圣坛，走向平民，走向儿童。
2.传播祖国传统经典文化，寻找民族文化之根。
3.用儿童的方式教学经典。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时学习之道
一、由近及远，推出孔子
1.你心中的偶像是谁？你最崇拜的人是谁？
2.一个中国人除了崇拜电影明星、球星之外，更要崇拜伟人，中国文化伟人，中国文化的鼻祖——孔子。
出示孔子画像。
出示：
孔子，万世师表。
孔子，百代儒宗的先师，万世景仰的圣人。
孔子，是中国文化的代表，是中国符号。
孔庙，孔子学院。
3.从哪里了解孔子，学习孔子呢？《论语》是孔子与弟子交谈的语录。
《论语》是中国的“圣经”。
传说宋朝宰相赵普半部《论语》治天下。
二、创设情境学《论语》
开学典礼
孔子从小就聪明好学，30岁就成了非常博学多才的人。
很多人慕名从四面八方来向他求学。
看到求学的人越来越多，孔子就开设了中国历史上第一所私立学校。
开学的那一天，“当当当”的钟声刚
刚响过，四面八方来的弟子就都站在操场上静候孔子。
身材高大的孔子稳步走上讲台，用宏亮的声音发表了开学典礼上的重要讲话：
“学而时习之，不亦说乎？”
“有朋自远方来，不亦乐乎？”
“人不知而不温，不亦君子乎？”
孔子讲完这三句话，用温和的目光扫视每一位弟子的脸庞。
他看到有的弟子流露出会意的微笑，有的弟子微锁眉头，目光迷惘。
(范文网)孔子微微一笑，转身走下讲台，走向办公室。
不见了孔子身影，弟子们才纷纷议论起来：老师的三句话是什么意思呀？为什么只讲这三句话呢？
假如你是孔子的学生，你怎么理解这三句话呢？
1.这三句话是什么意思呢？有不理解的词吗？
2.“学而时习之，不亦说乎？”到底是“说”乎，还是“苦”乎？“学”是指学什么呢？
3.有了本事，人家不了解自己，“怀才不遇”是不是就该怨恨人家呢？
4.“说”“乐”“不愠”三个词都是“乐”的意思，孔子教导我们要做一个怎样的人呢？过一个怎样的人生呢？
第一堂课：学习之道
当当当！钟声响起来了，学生们纷纷走进教室。
孔子健步走上讲台，在黑板上写下四个大字：学习之道。
然后慢慢转过身来面向学生，说道：“你们从四面八方投奔到我的门下是来求学的。
我今天上的第一课，就是讲‘学习之道’。
我给你们5句话，这5句话中包含学习的态度、学习的方法、学习的习惯，看你们谁能领会其中的奥妙。
”
1.出示：
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以
谓之文也。
”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
予曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
”
2.你对哪一句话有感悟，就谈哪一句吧。
第一句：你有学而不思、思而不学的体会吗？试举例说明。
第二句：请问谁是你的老师？他什么地方值得你学习，什么方面提醒你改正？
第三句：造句辨析。
“我要敏而好学，不耻下问，经常向老师请教。
”这句话对吗？为什么？你有不耻下问的经历吗？
第四句：请你举出“温故而知新”的例子。
第五句：你认为是“好古”好还是“好今”好呢？为什么？
3.总结“学习之道”。
“乐、思、择、问、温、求”是学习之道。
要快乐地学习，向一切的人学习，
不耻下问，这是学习的态度；要学思结合、学问结合，这是学习的方法；要有温故知新、敏以求之、举一反三的本领，这是学习的能力。
归结到一点，要快乐地学习，在学习中寻找快乐的体验，这才是真正会学习。
这是孔子在学期第一课讲的真正的“学习之道”！
三、在《论语》歌中诵《论语》
播放《论语》歌，在快乐的歌声中齐诵《论语》。
第二课时：君子之道
一、君子风度
有人说：《论语》用一句话来表达，就是教人学做君子。
那么什么样的人是君子呢？我们就先从君子的风度讲起。
如果你是君子的话，别人是可以看出来的，因为君子有君子的风度。
君子的风度是什么样呢？我们先从英雄的风度讲起。
话说曹操有一次接见外国使节，他担心自己的形象不好，为了给外国人留
下美好的印象，他在自己的侍卫中选了一名美男子冒充自己，而自己则装扮成侍卫站在假曹操身边接见外国使节。
接见仪式结束后，曹操私下里请人打听外国使节对曹操的印象。
那位使节说：“曹操长得确实漂亮，但缺少气度。
那个站在曹操身边的侍卫个子虽然矮了一点，但却是真正的英雄。
”曹操听了十分高兴，从此他再也不担心自己个子矮小了，因为英雄自有英雄的风度。
英雄有英雄的风度，那君子的风度是什么呢？有一天，孔子的弟子子禽问他的同学子贡：“我们的老师每到一个国度，总能听到这个国家君主执政的大事。
难道是老师一心想当官，主动向人家打听的？还是人家主动告诉老师的呢？”子贡听了，不高兴地对子禽说：“亏你还是老师的学生呢，你怎么一点都不了解老师呢！老师是靠他温和、善良、恭敬、节俭、谦让的君子风度折服了各国的君主，君主们主动向老师请教治国之道啊！”子禽听了，恍然大悟：“啊，君子
是有风度的，我要做君子，学习老师的风度！”
1.出示：
子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”
2.熟读体会。
二、君子有德
子禽问子贡：“我们怎么就能学到老师君子的风度呢？”子贡说：“君子，首先得有仁德。
你还记得老师讲过的话吗？”
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”
子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。
”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”
子曰：“君子坦荡荡，小人。
”
1.君子和小人的区别在哪里？
2.“君子坦荡荡，小人。
”后面应填什么？
3.这些句子有什么共同点？
三、君子博学
子禽接着问子贡：“我只要成为一个高尚的人，就是君子了吗？”子贡说：“非也，君子不仅要有道德，还要博学多才。
老师不是说过吗？
子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”
1.理解两句话的意思。
2.今天的君子要博学哪些东西？为什么？
3.什么样的人就是“文质彬彬”呢？你能举几个例子吗？
四、君子重行
子禽高兴地说：“我知道怎样做君子了！君子要怀德，君子要博学。
”子贡高兴地说：“你真好学！但君子还有一个重要特点，这就是老师常常告诫我们的‘君子重行’！君子，不能总是在嘴上夸夸其谈，而要看重他的行动。
老师的名言是——子曰：‘君子欲讷于言而敏于行。
’”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”
1.子禽不解地问：“难道口才出众不好吗？笨嘴笨舌难道是君子吗？”你怎么回答子禽这个问题？
2.现代君子是“讷于言敏于行”还是“巧于言敏于行”呢？
五、总结，在歌声中诵读
1.君子有德、君子博学、君子重行，君子自有君子的风度。
愿我们每个人都做一名当代的小君子。
2.在《论语》歌中齐诵“君子之道”。
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