浅谈如何提高初三学生
如何提高九年级学生的学习效率
如何提高九年级学生的学习效率学习效率在九年级是非常重要的，因为这一年代表着初中学业的结束和高中的开始。
在这个关键时刻，学生需要掌握一些有效的学习方法来改进自己的学习效率。
本文将介绍如何提高九年级学生的学习效率的一些建议和技巧。
一、合理安排时间为了提高学习效率，学生需要有一个合理的时间安排。
首先，他们应该制定一个每日的学习计划，并将时间分配给不同的科目。
此外，他们可以将学习时间与休息时间结合起来，每隔一段时间就休息一会，这有助于提高学习的专注力。
另外，学生也可以设置一个截止日期，并为每个任务设定一个时间限制，以确保按时完成工作。
二、建立良好的学习环境学习环境对学习效率有很大的影响。
学生应该选择一个安静、整洁的地方来进行学习。
避免干扰因素，如电视、手机和社交媒体等。
此外，保持桌面整洁，将学习材料妥善摆放，这样可以提高学生的工作效率。
三、掌握学习方法对于九年级学生来说，掌握一些学习方法是非常重要的。
首先，学生可以尝试使用彩色笔记来帮助他们记忆和理解知识。
他们可以使用不同的颜色来表示不同的概念，这有助于提高记忆效果。
此外，学生还可以使用图表、思维导图等工具来整理和总结学习材料。
这些可视化的工具有助于学生更好地理解和记忆知识。
四、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效率是至关重要的。
学生应该尽量保持每天固定的学习时间，并遵循这个时间表。
此外，学生可以养成每天预习课程内容的习惯，这有助于加深对知识的理解。
另外，学生还应该尽量避免拖延症，将学习任务分解为小块，并逐步完成。
五、积极参与课堂九年级是一个重要的学习阶段，积极参与课堂对于提高学习效率非常重要。
学生应该主动提出问题，与老师和同学进行讨论，并积极参与各种活动。
这有助于加深对知识的理解和记忆，并且可以帮助学生更好地掌握学习内容。
六、保持积极心态最后，保持积极的心态对于提高九年级学生的学习效率至关重要。
遇到困难时，学生不应该轻易放弃，而是要寻求帮助并继续努力。
九年级提升成绩方法
九年级提升成绩方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：九年级是学生们升入高中前最后一个重要的学习阶段，学生成绩的好坏将直接影响到未来的发展。
如何提升九年级的学习成绩成为了许多学生和家长关注的重点。
下面就为大家总结一些提升九年级学习成绩的方法，希望对大家有所帮助。
一、制定合理的学习计划要想在九年级取得好成绩，首先要做的就是制定一个合理的学习计划。
合理的学习计划应该包括每天、每周的学习安排，明确各科目的学习重点和难点，根据自己的实际情况合理分配时间。
学生还可以根据学习计划制定一个学习日程表，记录每天的学习任务和完成情况，有助于提高学习的效率和积极性。
二、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提升学习成绩的基础。
九年级学生要养成每天按时完成作业的习惯，保持作息规律，避免熬夜和拖延症。
还要养成定时复习和总结知识的习惯，及时弥补学习中的漏洞，巩固所学内容。
要培养阅读的习惯，多读书、多看资料可以开阔思维，提高学习能力。
三、积极参加课外辅导和活动九年级是一个学习压力大的阶段，课业内容繁多，很多学生可能会出现学习困难。
这时候，不妨考虑参加一些课外辅导班或活动，寻求专业老师的指导和帮助，有助于解决学习中的疑难问题。
还可以参加一些学术、文化类的比赛和活动，锻炼自己的综合能力，这对提升学习成绩也是非常有益的。
四、合理安排休息时间学习是为了更好地生活，所以在提升学习成绩的也要注意合理安排休息时间。
适当的休息可以帮助恢复精力，缓解学习压力，提高学习效率。
可以选择一些有益身心健康的休闲活动，比如运动、听音乐、看电影等，让自己在学习之余能够放松身心，更好地投入到学习当中。
五、保持乐观心态和坚定信心提升九年级学习成绩还需要保持乐观的心态和坚定的信心。
学习是一个过程，不要因一时的困难或挫折而气馁，要坚信自己的潜力和能力，相信只要努力，就一定能取得好成绩。
要多与同学交流，互相鼓励，共同进步。
只有积极乐观地面对学习，才能更好地提升成绩。
提高初三学习效率的方法与技巧
提高初三学习效率的方法与技巧初三是学生们备战中考的重要一年，学习效率的提高对于他们来说至关重要。
在这篇文章中，我将分享一些提高初三学习效率的方法与技巧，帮助学生们更好地应对学业压力，取得优异成绩。
一、合理规划学习时间学习时间的合理规划是提高学习效率的基础。
初三学生要根据自己的学习情况和个人作息习惯，制定每日的学习计划。
最好在早晨或晚上大脑较为清醒的时候集中精力进行重要学科的学习，适当安排间隔时间以防止疲劳。
一定要做到按时坚持，不拖延学习时间。
二、制定目标与计划在学习的过程中，制定明确的学习目标和计划是非常必要的。
可以按照每周、每月甚至每学期的学习目标进行分解，设定可衡量的小目标，使学习过程更加有条理和有动力。
同时，将学习计划与时间表结合起来，将任务分解成更小的单元，有助于避免学习压力过大。
三、高效记忆方法初三学生需要掌握一些高效的记忆方法，以提高学习效率。
可以采用归纳总结、重点标记和朗读记忆等方法来加深记忆。
利用思维导图整理知识点，可以帮助学生更好地理解和记忆。
此外，多做练习和真题，逐步提高对知识的掌握和应用能力。
四、合理安排复习时间合理安排复习时间是初三学生提高学习效率的关键。
复习阶段要有针对性地选择重点和难点进行强化复习，将时间和精力更多地投入到薄弱科目和知识点上。
同时，做好错题和考试成绩的反思，找出不足并加以改进。
五、良好的学习环境学习环境对于提高学习效率起着重要的作用。
保持一个安静、整洁、明亮的学习环境，有助于集中注意力，提高学习效果。
合理调节室内温度和湿度，保持舒适的学习环境，有益于学生的学习和思考。
六、积极参与课堂课堂教学是初中学习的重要环节，积极参与课堂有助于提高学习效率。
学生应该保持专注，认真听讲，做好课堂笔记，提问并与老师和同学进行积极互动，加深对知识的理解和掌握。
及时复习和消化老师讲授的知识，巩固基础。
七、合理安排休息时间适当的休息是提高学习效率的重要保证，学生不应长时间连续学习而忽视休息。
初三成绩提高措施有哪些
初三成绩提高措施有哪些
初三学习计划
1.提前预习第二天要学习的新课材。
2.复习巩固当天所学内容，多读记要点。
3.每天听读1～3模块英语。
4.每天按时按质按量完成当日作业。
5.空闲时间多看有意义的课外书，记1～3条好词佳句，争取每次作文练习都在95分以上。
6.课后多做深，精的练习题，扩展思维。
7.学习态度端正。
8.改掉粗心的毛病。
9.不论考试或做作业要做到卷面整洁，字体规范，不写错别字。
10.语文每次考试达到97分以上，数学98分以上。
初三提高成绩的建议
课上除了认真听讲，还要踊跃发言，这样才可能争取到老师的针对指导机会，不放过任何一个可以请教老师的机会。
因为学习成绩一直不理想，担心发言出错，这些心理不可取。
虽然很可能会出错，但是老师对你进行指导，你可能更好的理解知识，对成绩提高至关重要。
初三应如何做题
做题求精不求多
初三这一年做得题不会少，但是同学们在选择做题的时候，也要讲究原则：不可一味求多，求精比求多更重要。
初三上学期可以做基础方面的题，初三下半年开始有针对性的选择自己薄弱项止的题去做。
九年级提升成绩方法
九年级提升成绩方法
九年级是学生学业生涯中至关重要的阶段，面临着中考的压力，提升成绩显得尤为重要。
以下是一些针对九年级学生提升成绩的方法，希望对大家有所帮助。
一、制定合理的学习计划
1.确定目标：明确自己的目标学校及分数要求，将大目标分解为小目标，如每个科目提高多少分。
2.合理安排时间：根据课程表、自身作息时间和学习需求，制定详细的学习计划，确保每天有足够的时间进行复习和预习。
3.灵活调整：根据学习进度和效果，适时调整学习计划，确保计划的实施性和有效性。
二、注重学习方法
1.课堂笔记：认真听讲，做好课堂笔记，及时巩固知识点。
2.自主学习：培养自主学习能力，独立完成作业和练习，不依赖他人。
3.精练教材：对教材进行精读，理解并掌握重点知识点，提高学习效率。
4.专项训练：针对自己的薄弱环节，进行有针对性的专项训练。
5.模拟考试：定期进行模拟考试，检验学习成果，发现自己的不足。
三、培养良好的学习习惯
1.定时复习：遵循艾宾浩斯遗忘曲线，合理安排复习时间，巩固知识点。
2.保持专注：学习时保持专注，避免分心，提高学习效率。
3.合理休息：保证充足的睡眠，适当进行体育锻炼，保持良好的身心状
态。
4.纠正错题：及时纠正错题，分析原因，避免重复犯错。
四、加强沟通与合作
1.与老师沟通：主动向老师请教问题，寻求指导和帮助。
2.与同学交流：与同学分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
3.家长支持：与家长保持良好沟通，争取家长的支持与鼓励。
通过以上方法，相信九年级的同学们能够在学业上取得更好的成绩。
初三学生提高成绩的方法
初三学生提高成绩的方法1.制定合理的学习计划设置一个详细的学习计划是提高成绩的关键。
以下是制定一个合理学习计划的步骤：•分析当前学习情况：了解自己的强项和弱点，以及学习目标和时间框架。
•制定周密的计划表：将每天的学习时间分配给不同科目，并保留足够的时间进行复习和休息。
•设定具体的目标：将长期目标细分为短期目标，并确保目标具体、可衡量和可行动。
•持之以恒：遵守制定好的学习计划表，保持耐心和毅力，不要轻易放弃。
2.养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提高成绩的基础。
以下是一些建议：•每天定时复习课堂内容，巩固所学知识。
•养成预习和复习的习惯，使学习更有效率。
•积极参与课堂讨论，提出问题并积极思考。
•做好笔记，整理知识点，便于复习和回顾。
•创造良好的学习环境，保持专注和集中精力。
3.寻找适合自己的学习方法每个人的学习方式不同，需要找到适合自己的学习方法。
以下是一些常见的学习方法：•创造性学习：尝试使用不同的学习方式和工具，如绘图、制作卡片等，帮助记忆和理解。
•合作学习：与同学一起讨论和解决问题，互相学习和分享经验。
•利用科技：利用互联网资源和手机应用程序来辅助学习，如在线教育平台、学习应用等。
•制定闹钟法：每隔一段时间设定一个闹钟提醒自己休息5分钟，可以帮助恢复专注力。
4.积极参加课外活动参加课外活动有助于学生发展综合素质和提高成绩。
以下是一些课外活动的建议：•参加学校俱乐部或社团：参与学校俱乐部或社团可以培养兴趣爱好，锻炼领导能力和团队合作能力。
•加入学习小组：与同学一起学习，互相督促和帮助，共同提高成绩。
•参加竞赛活动：参加学科竞赛或文化艺术比赛，可以提高学科知识和培养综合素养。
5.保持积极的心态保持积极的心态对提高成绩至关重要。
以下是一些保持积极心态的方法：•相信自己：相信自己的潜力和能力，坚信通过努力可以取得进步。
•处理压力：学业压力是常有的，学会处理压力，寻找适当的放松方式，如运动、听音乐等。
九年级成绩提升措施
九年级成绩提升措施
提高九年级成绩的措施有以下几点：
1.制定学习计划：引导学生合理安排时间，确保课程学习、复习和练习的均衡。
2.强化基础知识：重点巩固八年级知识，为九年级学习打下坚实基础。
3.定期测试：进行学科测试，及时发现并弥补学生的知识盲点。
4.强化辅导：针对学生薄弱环节，进行有针对性的辅导。
5.激发学习兴趣：运用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
6.培养学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记等。
7.增强团队合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力。
8.家长配合：加强家校沟通，家长积极配合学校教育，关注孩子学习生活。
9.心理健康教育：关注学生心理健康，帮助学生调整心态，应对学习压力。
10.定期与学生沟通：了解学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。
以上措施可根据学生实际情况进行调整，注重个体差异，因材施教。
九年级提高成绩的具体措施
九年级提高成绩的具体措施九年级提高成绩的具体措施可以参考以下建议：保证充足的睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝，中午坚持午睡。
充足的睡眠和饱满的精神是提高成绩的基本要求。
全神贯注地学习。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学，但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱，没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
主动学习。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，成绩就会在不知不觉中得到提高。
重归教材，系统把握基本知识。
在复习时，应紧紧把握住教材的最基础知识，将教材的练习题、复习题开展真题练习，取出一半的时间段开展基本知识复习。
对哪些具体内容一项一项地梳理、整理，真真正正弄清楚，弄搞清楚。
随后，偏重于能力题的解题思路、方法的训练。
在这个基础上，开展查缺补漏。
抓住课堂效率。
努力学习从来都不是孤军作战的，在老师的指导下学习，这样的学习透彻，并且还可以让自己学的相对轻松一些。
举一反三地做题。
只要是接触到的题目就要达到做透彻的效果！不会的题目要及时请教老师或同学，学生一定要进一步的刨根问底，多问问自己为什么这么做，前因后果，条件略有变化会怎样?这么做的目的是为了举一反三，这样你会了一个题目，就相当于会了这一类的题目，效率会非常高的，倘若一知半解，净浪费时间，还会忘。
利用琐碎时间记忆。
中学生每天有很多的琐碎时间，比如洗漱的时间、等车的时间、晚上睡觉之前的时间等，可以用来记忆公式、定理等识记的内容。
转变学习习惯。
良好的学习习惯、学习态度是提高成绩的王道。
要端正学习态度培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
定制学习目标。
可以从时间的角度来看分为总的学习目标和具体学习目标。
备战中考的学习目标比如想要考入哪所高中需要达到什么样的学习分数等；具体的学习目标比如一个月的学习目标、一周的学习目标、一天的学习目标等通过目标的制定让学习更有方向感同时通过目标的完成可以增加学习的成就感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何提高初三学生学习化学的兴趣
学院：化学化工学院年级：2012级专业：化学学号：1203114080 姓名：张慧月
对于九年级学生来说，化学是一门全新的学科。
《化学课程标准》指出：义务教育阶段的初中化学课程必须体现启蒙性、基础性。
一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析社会现象。
化学新课程以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相关联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。
因此，初中化学不仅是义务教育阶段的一门重要学科，而且对学生以后的学习、发展、研究化学会起到比较重要的作用。
那么，如何让学生喜欢上这门学科呢？如何在教学中培养和提高学生的学习兴趣呢？
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”心理学也明确指出：“兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。
当兴趣发展成为从事实际活动的倾向时，就变成了爱好。
”兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素。
对于学生来说，兴趣和爱好是学习的一种内在的催化剂。
学生一旦对某一学科产生了浓厚的学习兴趣，便会具有积极地学习态度，学习就会变得主动[1]。
初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。
教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣,那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。
由于同学们九年级才开始学习化学，要让化学这门科学对学生产生吸引力，使学生形成一种力求认知或趋近的倾向，就必须想方设法让学生去接近它，认识它，获得它,并对它产生愉快的情绪体验。
虽然我未曾带过初三学生，但也做过一些调查，对此我个人认为应从以下五个方面入手：
一、充分利用第一节化学课堂效果，激发学生学习的兴趣
上好第一节化学课，对培养今后学生学习化学兴趣尤为重要。
初中学生第一次上化学课，总是存在好奇的心。
所以，我们的教师要注重上好第一节化学课，首先要精心设计课件，认真备课，要设置许多问题促动学生去思考，去探索，去提问。
帮助他们主动地学习并在学习过程中培养良好的学习兴趣与学习习惯。
首先，要尽可能地通过情景模式的创立，激发学生学习化学课的热情，情景模式的创设要具有新意，使学生既能体会到化学课的重要性，也能理解到化学课的趣味性，使他们在一开始接触化学课的时候就产生浓厚的兴趣。
再有就是教师要精心设置课堂提问。
比如，“什么是化学?”由于刚开始接触化学课学生们不能回答，即使回答也不可能回答的很正确，在这种情况下，教师就要大胆地通过实例来强化课堂效果，可以通过实验，通过动态的课堂问答来解决这个问题。
恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣。
二、利用化学实验课，激发学生的兴趣与对事物的探究精神
化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。
对初三学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上在学生早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应运时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。
在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验来加深学生对化学课的理解，与此同时还要通过实验课来激发学生对事物的探究精神，在化学实验中培养学生的创新意识。
例如，在第一节试验课是可以先抛开书本，做几个趣味性很强的实验，让学生睁大好奇的双
眼，然后再引入新课，这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。
另外，课后可以让部分学生亲自动手做实验，就更加富有趣味性和挑战性，让学生自己去思考，去钻研，去探究。
使他们在探究中获得知识，而且在获得知识的同时培养了他们独立解决问题的能力以及与他人合作的精神。
三、引导学生化学知识生活化
我们生活日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，化学教师就充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。
在课程设置中，要加强化学教学与实际生活的联系；情景创设中要注重学生的知识面以及他们的思维走向；在试验中要注重学生把日常生活知识与实验有机结合起来。
例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿?什么条件下容易生成铜绿?它与铜是同一种物质吗?加热它看看有什么现象?等一系列的问题，让学生自己去解决，激发他们的学习兴趣。
四、开展各种活动，培养学生学习动力
丰富多彩的化学兴趣活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中获得和巩固许多化学知识。
化学兴趣活动的内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等；“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨的形成”、“温室效应的原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等；“化学课外活动”可以带学生到附近的工厂或生活小区让他们去发现生活中的化学；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关的相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。
通过这样的方式与手段，可以有效地增强学生对化学知识的理解，并针对在学习过程中获得知识的层面去拓展自己的思路，有效形成学习动力。
对于学生的学习能力和学习习惯培养具有很大帮助。
五、帮助学生突破难点问题，强化学生化学学习素养
初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算等。
一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，不要求学生一天就把它记完，可采取分批分段记忆，日积月累，量变到质变。
化学方程式的书写教给他们“四步走”：一写，正确写出反应物、生成物的化学式；二配，配平化学反应方程式；三注，注明反应条件及符号；四查，最后检查化学反应方程式书写正确不正确。
将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。
对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。
这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。
通过这样的办法不仅可以使学生消化所学知识，更能够强化学生化学学习的素养，使他们在生活中通过不同的方法来巩固化学学习知识，最终达到化学教学效果的最优化。
总之，兴趣是第一位老师，在化学教学中，应积极采用各种有效的适应学生心理特征的兴趣教学方法，以培养学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习化学，学好化学。
参考文献：
[1]刘知新.中学化学教材教法.北京：北京师范大学出版社，1983.
[2]陈耀亭.中学化学教材教法(第二版).北京：北京师范大学出版社，1992.
[3]郑长龙.课程标准与教学大纲比较研究·初中化学.长春：东北师范大学出版社，2003.。