人教版二年级数学下册重点概念总复习资料
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇篇一教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。
因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。
教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备：课件、剪刀，手工纸等。
教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。
1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
(二)动手操作，沟通联系。
1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢?(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?(3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
(2)全班汇报，复习对称。
(实物展台展示学生不同作品)4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。
人教版二年级下数学重点归纳
人教版二年级下数学重点归纳二年级下册数学是学生们接触到的第一个数学教材，它是学生们数学学习的基础。
在这一学期里，学生们将继续学习有关数的加减法运算、形状和图形、时间和金钱等内容。
本文将重点归纳人教版二年级下册数学的重点内容。
一、数的加减法运算数的加减法运算是数学学习的重要内容，也是二年级下册数学的核心。
在这一学期，学生们将学习两位数的加减法运算。
学生们需要掌握两位数的数的读法、数的大小比较和数的加减法运算方法。
同时，学生们还需学会两位数的数的拆分和组合的方法，从而培养学生们的数学思维和计算能力。
二、形状和图形形状和图形的学习是数学学习的重要组成部分。
学生们将学习二维形状的认识和分类，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
学生们需要学会形状的辨认和描述，以及形状的特点和属性。
此外，学生们还需学习简单的几何变换，如翻折、对称等，进一步培养学生们的观察和思维能力。
三、时间和金钱时间和金钱的学习是日常生活中不可或缺的一部分。
学生们将学习日常时间的读法和认识，如钟面的认识、整点和半点的读法等。
此外，学生们还需学会简单的时间计算和时间的应用，如时间的前后、时间的长短等。
对于金钱的学习，学生们将学习认识货币的种类和面值，学会货币的认识和计算，以及简单的金钱应用，如购买物品、找零等。
四、图表和数据图表和数据的学习是培养学生们观察和分析能力的重要途径。
学生们将学习图表的认识和分析，如柱状图、折线图等。
学生们需要学会从图表中获取信息，并进行简单的图表的制作和解读。
同时，学生们还需学习简单的数据的整理和分析，如数据的分类、数据的比较等。
五、应用题应用题是数学学习的重要部分，它是将数学知识运用到实际生活中的一种方式。
在二年级下册数学中，学生们将学习一些简单的应用题，如实际问题的解决、日常生活中的计算等。
学生们需要学会理解问题、分析问题、运用适当的数学知识解决问题。
通过对人教版二年级下册数学的重点内容的归纳，我们可以看出，数学学习需要学生们全面发展自己的能力，既要培养学生们的数学思维能力，又要培养学生们的观察、分析和解决问题的能力。
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。
同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。
教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。
2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。
3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。
4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。
5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。
6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。
教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。
过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。
情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。
教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。
教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。
2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。
4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。
5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。
同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。
Knowledge and Skills: In reviewing。
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
人教版小学数学二年级下册第十单元《总复习》单元教学设计
人教版小学数学第十单元《总复习》单元教学设计教材分析本单元的总复习包括本册所学的主要内容，包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。
本学期所学的“数学广角”内容，目的是开拓学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有安排学习。
教材的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学目标知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期的教学目标。
过程与方法：使学生通过对所学知识的练习过程，进一步完善他们的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。
情感态度与价值观：1.进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。
在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，培养对数学数学的兴趣和求知欲。
2.养成认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学重难重点：1.对学生容易出错的内容进行针对性的练习2.整理和分析数据，掌握轴对称图形的特点，比较平移与旋转现象的异同。
3.正确进行两步计算的混合运算。
4.对数的读写、数的组成、数的大小比较等知识点的巩固。
5.巩固克和千克的认识，复习1千克和1克的概念。
难点：1.运用知识解决问题。
2.根据统计图表的数据提出并解决问题。
3.运用知识解决问题。
4.理解近似数。
5.估计一些物品大约有多重。
点课时安排共5课时。
复习除法第1课时教学内容教材第114页第1（1）题及第116-119页练习二十二第1,2,12,14,16题教学目标知识与技能：掌握并熟练计算表内除法和有余数的除法，让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
(新人教版)二年级数学下册第10单元总复习教案
(新人教版)二年级数学下册第10单元总复习教案一. 教材分析新人教版二年级数学下册第10单元总复习教案主要涵盖了两数之和、减法、乘法、除法以及平面图形的认识等知识点。
这部分内容是学生已学习过的基础知识，通过本节课的教学，旨在帮助学生巩固和加深对相关知识的理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两数之和、减法、乘法、除法以及平面图形的认识等知识点有一定的了解。
但部分学生对这些知识的运用还存在一定的困难，需要通过本节课的教学进行巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握两数之和、减法、乘法、除法的运算方法，以及平面图形的认识。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生对数学知识的运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两数之和、减法、乘法、除法的运算方法，以及平面图形的认识。
2.教学难点：学生对两数之和、减法、乘法、除法的灵活运用，以及平面图形的识别和分类。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，提高学生对知识的掌握和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：教材、PPT、练习题、实物模型等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，引导学生回顾和复习两数之和、减法、乘法、除法等基础知识。
例如：已知一个数，加上5等于15，求这个数。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要知识点，包括两数之和、减法、乘法、除法的运算方法，以及平面图形的认识。
引导学生对所学知识进行回顾和整理。
3.操练（10分钟）为学生提供一些练习题，让学生独立完成。
题目包括两数之和、减法、乘法、除法的计算，以及平面图形的识别和分类。
教师在过程中进行巡视指导，及时解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一个综合性的数学问题。
人教版二年级下册数学1 克和千克的认识
克和千克的认识。
(教材第100~104页)1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。
2.使学生知道用秤称物体的方法。
3.在建立质量概念的基础上,让学生形成估量物体质量的意识。
重点:建立克和千克的概念,知道它们的关系。
难点:克和千克质量概念的建立。
课件,2分的硬币,黄豆,天平,两袋500克的盐,台秤,自己带来的小物品等。
师:同学们,想知道今天在超市里发现了什么数学知识吗?仔细看看。
(课件出示:教材第100页情景图)生1:他们都在讨论跟质量有关的话题。
生2:从图中知道5个苹果重1千克,一壶豆油重5千克,一包饼干重110克……师:生活中物体的质量经常用到,我们国家过去常用的质量单位是“斤”和“两”,现在国际上通用的质量单位是“克”和“千克”,这也是今天我们要共同研究的问题。
【设计意图:从常见的生活场景中,引导学生发现物体的质量与生活联系密切】1.教学例1。
师:仔细观察,说一说你发现了什么?(课件出示:教材第101页例1)生1:我知道了一盒口香糖重3克,一袋菊花茶重12克,一包美味瓜子重100克。
生2:我发现这些比较轻的物品都是用“克”作单位的。
师:是啊,我们一般用“克”作单位来计量比较轻的物品。
“克”是国际通用的质量单位,用字母“g”来表示。
师:那么对于比较轻的物品常用什么来称量呢?老师告诉大家有一种称重的工具叫天平,比较轻的物品常用天平来称。
现在请同学们在小组里用天平称一称你们身边的什么物品重1克?学生在小组里测量较轻物品的质量,寻找重1克的物品,教师巡视了解情况。
组织学生交流,说一说小组测量的结果。
(1个2分的硬币重约1克)师:估一估下面的物品哪些比1克轻?(课件出示:教材第101页“做一做”)指定学生回答,并适时作出评价。
师:生活中还有哪些物品比1克轻?生1:一块小橡皮比1克轻。
生2:一根头发比1克轻。
……2.教学例2。
师:其实生活中有更多物品的质量超过1克,甚至更重,那么对于比较重的物品,我们常用什么作单位呢?大家一看就知道了。
人教版二年级下册数学总复习资料
人教版二年级数学下册一、数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
会用“正”字记录数据。
会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题?二、表内除法（一）1.平均分的含义：每份分得同样多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？列式：（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？列式：3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
例：42÷7=6 42是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。
5.一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）A、24÷6=B、4×6=C、24÷3=D、24÷46、用2～9的乘法口诀求商的方法：除数和几相乘得被除数，商就是几。
7、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、乘数×乘数=积、一个乘数=积÷另一个乘数三、图形的运动（一）轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
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人教版二年级数学下册重点概念总复习资料
班别：姓名：
一.表内除法
1.平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。
2.把一些东西平均分成几份，求每份是多少? 用除法计算。
总数÷份数=每份数
把一个数量按每几个分一份，求能分成几份？或【求一个数里有几个几？】用除法计算。
总数÷每份数=份数
3.除法算式的读法：从左到右的顺序读。
例如：12÷3＝4 读作：12除以3等于4。
4.除法的关系有：被除数÷除数=商。
【被除数÷商=除数；除数×商=被除数】
当被除数和除数相同时，商是1。
如：6÷6=1
当除数是1时，被除数和商相同。
如9÷1=9
5.用乘法口诀求商，想：【】×除数=被除数。
二.图形的运动【一】
1.对称图形对折后两边完全重合。
2.平移：当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运动。
平移时物体的方向和大小
没有改变。
如：推拉窗.拉抽屉.升国旗.手扶电梯等等。
3.旋转：物体的每个部分都绕着同一个点【或同一条直线】转动，物体的方向会发生改变。
如：方向盘.旋转木马.螺旋桨.风车等等。
三.混合运算
1.同级运算：在没有括号的算式里，只有加.减法或只有乘.除法，都要从左往右按顺序
计算。
2.不同级运算：在没有括号的算式里，如果有乘.除法，又有加.减法，要先算乘.除法，
后算加.减法。
3.带小括号运算的类型：算式里有括号的，要先算括号里面的。
4.把分步算式合并成一个综合算式时：
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的
结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。
当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。
四.有余数的除法
1.除法也可以写成竖式。
例如：15÷5=3
2.进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。
五.万以内数的认识
1.“个【一】.十.百.千.万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位.十位.百位.
千位.万位上表示。
一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
一千一千地数，10个一千是一万。
2.相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，
10个一千是一万。
3.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是
千位，第五位是万位。
4.读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位
上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
5.写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十
就在十位上写几，几个一就在个位上写几，中间或末尾哪一位上一个数字也没有就在那一位上写“0”。
【读数和写数都从高位起。
】
6.比较两个数大小的方法：先比位数，位数多的大于位数少的数；位数相同时，就比较
最高位上的数字，数字大的这个数就大；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数。
7.最小的一位数：1，最大的一位数：9
最小的两位数：10，最大的两位数：99 两位数的最高位是十位。
最小的三位数：100，最大的三位数：999 三位数的最高位是百位。
最小的四位数：1000，最大的四位数：9999 四位数的最高位是千位。
最小的五位数：10000，最大的五位数：99999. 五位数的最高位是万位。
8.近似数：要把它看作与准确数很接近的整十.整百.整千的数。
“大约”“可能”“大概”的出现就是求近似数。
估成整十数，要看这个数的个位；估成整百数，要看这个数的十位。
【四舍五入】
六.克和千克
2.计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”
作单位。
3.一个两分的硬币约是1克。
两袋500克的盐约是1千克。
4.1千克=1000克=1公斤。
1kg=1000g。
进率是1000。
5.计算或比较大小时，如果单位不同，就需要把单位统一后再进行计算和比较。