2020年湖南省特岗教师招聘考试 语文试题 内容回忆
面试题及答案：2020年特岗教师招聘
面试题及答案：2020年特岗教师招聘1. 请简要介绍一下自己。
我是一名教育学专业的硕士研究生，专攻特殊教育。
在大学期间，我积极参与了多个教育实项目，并在实践中锻炼了自己的教学能力和沟通技巧。
我热爱教育事业，希望能够为特殊教育领域做出贡献。
2. 你为什么想成为一名特岗教师？我选择成为一名特岗教师是因为我相信每个学生都应该有平等的受教育权利。
特岗教师的工作机会给予了我能够为那些特殊教育需求的学生提供帮助和支持的机会。
我希望通过我的专业知识和经验，能够帮助这些学生克服困难，获得良好的教育。
3. 你认为特岗教师应该具备哪些素质和能力？特岗教师应该具备以下素质和能力：- 专业知识和教学技能：了解特殊教育领域的相关知识，能够根据学生的特殊需求制定个性化的教学计划，并运用适合的教学方法和教具进行教学。
- 关爱和耐心：特殊教育学生往往需要更多的关爱和耐心。
特岗教师应该具备爱心和耐心，能够理解和包容学生的特殊需求，给予他们积极的支持和鼓励。
- 沟通和协作能力：特岗教师需要与学生、家长和其他教育专业人员进行有效的沟通和协作。
他们应该能够与学生建立良好的互动关系，并与其他相关人员协同合作，共同促进学生的发展和进步。
4. 你在特殊教育方面有何经验？我在大学期间积极参与了特殊教育实项目，并在实践中积累了一定的经验。
我曾担任特殊教育学校的助教，与特殊教育教师一起协助教学工作。
我还参与了一些特殊教育培训课程，研究了关于特殊教育评估、个性化教育计划制定等方面的知识和技能。
5. 你认为如何帮助特殊教育学生提高研究成绩？帮助特殊教育学生提高研究成绩的关键在于个性化教育。
我认为可以采取以下措施来帮助他们：- 制定个性化教学计划：根据学生的特殊需求和能力水平，制定个性化的教学计划，针对性地进行教学。
- 使用适合的教学方法和教具：根据学生的研究风格和需求，选择适合的教学方法和教具，提高学生的研究兴趣和积极性。
- 提供额外的辅导和支持：为学生提供额外的辅导和支持，帮助他们克服研究障碍，提高研究成绩。
2022年湖南省特岗语文教师招聘考试真题卷及答案解析
2022年湖南省特岗语文教师招聘考试真题卷（后附答案解析）一、单项选择题（本大题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分）1.下列加点的字，读音正确的是（）A.泥淖（nào）鲜（xiǎn）有造诣（yì）一曝（pù）十寒B.俯瞰（kàn）鞭挞（dá）桎梏（gù）栉（jié）风沐雨C.粗犷（guǎng）庇（pī）护木讷（nè）曲高和（hé）寡D.皈（fán）依传（zhuàn）记哂（xī）笑恪（kè）守2.下列句子没有语病的是（）A.线上教育虽然为疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，还促进优质教育资源的共享共用。
B.能否让未成年人正确适度地运用网络、准确认识现实世界和虚拟世界的差距，是成年人应尽的义务。
C.有些人之所以沉溺舒适区的原因，是因为他们对现状感到惬意舒适，察觉不到任何真正的压力。
D.“双减”政策对家长提出了更高的要求，家长要调整心态迎接挑战，将“双减” 工作落到实处。
3.排序最恰当的是（）①青少年是网民的主体②引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理③而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的④网络行为是由网民的观念意识引导的⑤其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响A.①②⑤④③B.①⑤④③②C.④③①⑤②D.④①⑤③②4.下列关于文学常识的表述，正确的是（）A.盛唐山水田园派诗人王维、孟浩然合称“王孟”，王维的诗被誉为“诗中有画。
画中有诗”，孟浩然的《归园田居》向人们描绘了优美的田园图景。
B.元杂剧四大家是关汉卿、郑光祖、王实甫、白朴。
元杂剧四大悲剧为《窦娥冤》《西厢记》《赵氏孤儿》《汉宫秋》。
C.高尔基自传三部曲《童年》《在人间》《钢铁是怎样练成的》，以作者的童年、少年、青年时代的亲身经历为素材，写出了自己对生活的感受与思考。
2020语文教师招聘考试真题
2020语文教师招聘考试真题1、1《荷塘月色》《画里阴晴》《林教头风雪山神庙》的作者分别是朱自清、吴冠中、施耐庵。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《琵琶行》和《茅屋为秋风所破歌》的作者分别为李白和杜甫，两人均为盛唐诗人。
[判断题] *对(正确答案)错3、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）5、修辞手法：天又晴了，太阳又露出脸来了。
（）[单选题] *比喻拟人(正确答案)比拟夸张6、1“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。
”这句话描写的是林黛玉的体貌神态。
[判断题] *对(正确答案)错7、1“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是由柳宗元提出的。
[判断题] *对错(正确答案)8、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、休憩（qì）眉黛(dài)(正确答案)B、点缀(zhuì) 遒劲(jìn)C、皱褶(zhě) 砂砾(lè)D、訇然(hōng) 晕车(yūn)9、33. 下列各项中，加双引号字注音无误的一项是（）[单选题] *A．推“搡”（shǎng）“拙”劣（zhuó）“喧”哗（xuān）归“省”（xǐng）B．浮“躁”（zào）“漫”溢（màn）“骤”然（zòu）“行”辈（háng）C．“衰”竭（shuāi）“敦”实（dūn）驰“骋”（chěng）挑拨离“间”（jàn）(正确答案) D．蛮“横”（hèng）“瞭”望（liào）“缅”怀（miǎn）“强”词夺理（qiáng）10、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
2020下半年教师资格初中语文面试真题及答案
2020下半年教师资格初中语文面试真题及答案【1月9日上午】初中语文《藤野先生》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课之前我们学习过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到鲁迅少年时期的老师，而藤野先生是鲁迅青年时期在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师?鲁迅对他的感情又是如何呢?这节课我们就来细细品读，一睹这位藤野先生的风采。
【板书：藤野先生】(二)整体感知1.朗读课文并思考这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的?明确：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。
以藤野先生为记叙的中心，以作者思想感情的变化为线索。
2.学生默读，交流讨论：说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人?课文如何描写藤野先生的形象?明确：目睹印象——治学严谨;耳闻亲见——生活俭朴的学者形象。
(三)深入研读1.学生朗读，要求学生给每件事情拟一个小标题。
明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。
明确：①添改讲义———认真负责;②纠正解剖图——严格要求;③关心实习———热情诚恳;④了解裹脚———求实精神。
【板书：添改讲义———负责;纠正解剖图——严格;关心实习———热恳;了解裹脚———求实】2.作者写这篇文章，主要表达了怎样的情感?明确：这篇回忆性的散文表达了作者对藤野先生的怀念，赞美了他正直热情、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
追述自己弃医从文的经历，文中洋溢着热烈的爱国主义情感。
【板书：怀念、赞美】3.通过这几段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点?明确：①学会选择典型事例突出人物品质的写法;②叙事应该有详略;③叙事时要注意刻画人物的神态。
(四)拓展延伸交流分享，说一说让你们印象最深刻的老师。
(五)小结作业课堂小结：这节课我们认识了一位平凡而伟大的教师，感受了这份跨越国籍的师生情。
一位优秀的教师，就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。
2020年特岗教师招聘初中语文试题
2020年特岗教师招聘初中语文试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列词语中，有错别字的一组是：A. 等差数列B. 纠纷C. 牲口D. 故宫2. 下列标点符号的用法不正确的一组是：A. 逗号：用于分隔并列成分。
B. 句号：用于表示句子的结束。
C. 问号：用于疑问句。
D. 顿号：用于分隔列举的成分。
3. 下列诗句中，使用了排比修辞手法的一组是：A. 书籍是思想的泉源，阅读是人生之常青。
B. 春花秋月何时了，往事知多少。
C. 拔剑四顾心茫然，四方楚歌声满天。
D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4. 下列成语中，意思相反的一组是：A. 看破红尘B. 守株待兔C. 一帆风顺D. 如火如荼5. 下列短文中，有语病的一项是：语文老师布置了一篇关于中国传统节日的作文。
小明思考了半天，决定写“中秋节”这个主题。
他认为中秋节是中国人民非常重要的节日，大家都会团聚在一起，共同品尝月饼和赏月。
中秋节有着千百年的历史，是中华民族的传统文化遗产。
小明变得兴奋起来，并开始了作文的冒头……A. 他认为中秋节是中国人民非常重要的节日，大家都会团聚在一起。
B. 共同品尝月饼和赏月，这是中秋节的一大特色。
C. 中秋节有着千百年的历史，是中华民族的传统文化遗产。
D. 小明变得兴奋起来，并开始了作文的冒头……二、综合题（共60分）阅读下面的短文，然后根据要求回答问题。
篇一："传统文化是中华民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬它。
"这是每一个中学生都听过的话。
但是，在生活中，我们是否真正了解和重视传统文化呢？最近，笔者在学校的图书馆里做了一项调查。
结果显示，许多同学对传统文化的认识并不深刻。
他们只知道中国有五千年的历史，但对于具体的传统文化内涵却一无所知。
例如，有的同学不知道“书法”这门艺术来源于中国，有的同学对“春联”的习俗概念也不明了。
那么，该如何加强中学生对传统文化的学习和了解呢？笔者认为，学校和家庭应共同努力。
2020年湖南省特岗教师招聘考试 语文试题 内容回忆
2020年湖南省特岗教师招聘考试语文试题内容回忆试题难度很低，是相当基础的语文知识，满分100分。
有两个教学法运用题，占12分，一道教综选择题，3分，共15分而已。
一、基础知识选择题（每小题3分，15分）1.【字音字形】要求选出字音字形全都正确的一项：两项注音错，一项字形错。
2.【语病】要求选出没有语病的一项：均为常见语病，成分残缺、句式杂糅等典型。
3.【文学常识】要求选出表述错误的一项：没有生僻的常识。
A.沈从文的《边城》及其中的主要人物。
B.忘记了。
D.“牺牲”、少牢太牢的含义。
C.莎士比亚英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
他的四大悲剧是：《哈姆雷特》《威尼斯商人》《李尔王》《奥赛罗》。
（此项为应选错误项，《威尼斯商人》是喜剧，应为《麦克白》）4.【句子排序】要求选出排序正确的一项：通过关联词的紧密关系，很容易排除两项。
5.【教综选择】要求选出不属于按功能分类的一项教学评价方法：A.相对性评价√B.终结性评价C.形成性评价D.诊断性评价二、文言文阅读（三个选择，9分+一个翻译3分，共12分）郑遨，字云叟，滑州白马人也。
唐明宗祖庙讳遨，故世行其字．。
遨少好学，敏于文辞。
唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。
其妻数以书．劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻子卒，一恸而止。
遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
其后，遨闻华山有五粒松脂沦入地千岁化为药能去三尸因徙居华阴欲求之。
与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。
遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验．其信然，而不之求也。
节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。
唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。
天福四年卒，年七十四。
遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤?然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或图．写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。
2020湖南特岗作文题
2020湖南特岗作文题我理想中的教师一如果你问我理想中的老师是什么样的，我会毫不犹豫地说：“我理想中的老师要幽默风趣、通情达理、善待每一个学生！在我小学将近六年的历程中，教我的老师也有十多个了，但幽默风趣的老师却不太多。
我认为，有幽默感的老师，肯定拥有一颗童心，能够与学生打成一片。
有时，一句幽默的话语，能使课堂的紧张气氛得到缓解；能使沉默少语的同学豁然开朗；能使师生的关系更加融洽。
如果这个老师十分幽默，那他就不会盛气凌人，不会把学生当出气筒，伤害学生的自尊了，保持幽默堤有百益而无-害，不好吗？记得在四年级时，我们的语文老师是唐老师，他可幽默了！记得在一次去上体育课时，我眉飞色舞的和他打招呼：“Hai！Mir tang！”唐老师也笑着回应：“Hai！殷砺嘉！不过，我这里可没有什么‘海米斯特糖’！说着，还做了一个纳闷的动作。
我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同学们也笑的前仰后合。
我理想中的老师不仅要幽默风趣，而且要通情达理，善待学生。
有时在放学的路_上，听到别班的同学在赞叹：“我们的班主任语文王老师呀，堪称世界上最好的老师！前几天去电脑教室的途中，几个同学随便讲话，恰好被过路的校长看到了，因此，我们班失去了宝贵的流动红旗。
出乎意料的是，王老师并没有去怪罪，去责备，去训斥那些同学，而是心平气和地用善意的话语去提醒那些同学不要在行进的过程中讲话，要注意集体荣誉感。
经过老师的循循善诱，那些同学恍然大悟，这几天表现可好了！”听到这儿，我不禁在心中为这个老师竖起了大拇指。
是啊，只有通情达理的老师才会用这种正面的方法教育学生，使学生心悦诚服地改正错误。
像这样的老师，哪个不喜欢呢？哪个不欢迎呢？这就是我理想中的老师！我理想中的教师二在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。
他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别。
我的班主任——陈老师，她认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；陈老师对我们就象对自己的孩子一样。
2020特岗教师招考《小学语文》试题及答案解析.doc
2020 特岗教师招考《小学语文》试题及答案解析( 满分： 100 分)第一部分教育理论与实践一、单项选择题 ( 每小题 1 分，共 3 分)1.教完《竞选州长》，教师设计这样的结束语：“马克?吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣?他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆?索亚历险记》和《哈克贝利 . 费恩历险记》是令人着迷的书，同学们能够抽时间读一读。
”这属于 ( ) 。
A.激励式结果B.拓展延伸式2.下列选项不属于板书特点的是 ( ) 。
A.趣味性B.丰富性C.直观性3.根据课程与教学评价的主体 . 能够把评价分为 ( ) 。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C.内部评价与外部评价D.背景、输入、过程和成果评价二、多项选择题 ( 每小题 1 分，共 2 分)1.综合性学习的评价应着重考察学生的 ( ) 。
A.合作精神B.创新意识C.参与水准D.探究精神2.学生作文修改的评价要 ( ) 。
A.注意考察学生修改作文的内容B.注意考察学生修改作文的态度C，注意考察学生修改作文的过程D.注意考察学生修改作文的方法三、论述题 (5 分)为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点?第二部分专业基础知识一、积累与使用 (15 分)( 一) 填空题 (10 分)1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。
(4 分)生命没有高低贵贱之分。
①即使我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安享晚年的保障 ; ②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。
让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要 !(1)第①处词语赘余，应删去的词语是 ______。
(2)第②处成分残缺，应在句末添加 ________。
(3)第③处搭配不当，应将 _______改为 ________。
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2020年湖南省特岗教师招聘考试语文试题内容回忆试题难度很低，是相当基础的语文知识，满分100分。
有两个教学法运用题，占12分，一道教综选择题，3分，共15分而已。
一、基础知识选择题（每小题3分，15分）1.【字音字形】要求选出字音字形全都正确的一项：两项注音错，一项字形错。
2.【语病】要求选出没有语病的一项：均为常见语病，成分残缺、句式杂糅等典型。
3.【文学常识】要求选出表述错误的一项：没有生僻的常识。
A.沈从文的《边城》及其中的主要人物。
B.忘记了。
D.“牺牲”、少牢太牢的含义。
C.莎士比亚英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
他的四大悲剧是：《哈姆雷特》《威尼斯商人》《李尔王》《奥赛罗》。
（此项为应选错误项，《威尼斯商人》是喜剧，应为《麦克白》）4.【句子排序】要求选出排序正确的一项：通过关联词的紧密关系，很容易排除两项。
5.【教综选择】要求选出不属于按功能分类的一项教学评价方法：A.相对性评价√B.终结性评价C.形成性评价D.诊断性评价二、文言文阅读（三个选择，9分+一个翻译3分，共12分）郑遨，字云叟，滑州白马人也。
唐明宗祖庙讳遨，故世行其字．。
遨少好学，敏于文辞。
唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。
其妻数以书．劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻子卒，一恸而止。
遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
其后，遨闻华山有五粒松脂沦入地千岁化为药能去三尸因徙居华阴欲求之。
与道士李道殷、罗隐之友善，世目以为三高士。
遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验．其信然，而不之求也。
节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。
唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。
天福四年卒，年七十四。
遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤?然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或图．写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰，与乎石门之徒异矣。
6.【文言实词】下列各句加点字解释不正确的一项是（C、D词语记不太清楚了）A.故世行其字．字：人的表字B.其妻数以书．劝遨还家书：书籍×，信件C.遨尝验．其信然验：察验D.至或图．写其形图：描画7.【文义理解】下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是A.郑遨年轻时好学能文，后来考进士却落第了，又恰逢社会动荡，于是隐居山林，当了道士。
B.李振想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。
后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。
C.郑遨与道友李道殷、罗隐交情深厚，三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高洁之士。
×，“三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕”于文无据D.郑遨隐居山林，但经常有诗稿散落民间，人们对这些诗稿珍爱有加，甚至把它们誊写在丝绢上，作为馈赠佳品。
8.【断句】要求选出给文中画波浪线的句子断句正确的一项。
A.遨闻华山有五粒松脂/沦入地千岁/化为药/能去三尸/因徙居/华阴欲求之B.遨闻华山有五粒松/脂沦入地/千岁化为药/能去三尸/因徙居华阴/欲求之√C.遨闻华山有五粒松脂/沦入地千岁/化为药能/去三尸/因徙居/华阴欲求之D.遨闻华山有五粒松/脂沦入地/千岁化为药能/去三尸因徙居华阴/欲求之9.翻译文中画横线的句子。
节度使刘遂凝数以宝货遗之节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。
附译文：郑遨，字云叟，滑州白马人。
唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。
郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。
唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。
他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉，后来听说妻子、儿子去世了，他大哭一声就停止了。
郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。
后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。
这以后，郑遨听说华山有五粒松，树脂流入地下，千年以后化为药材，能去掉三尸，于是迁居到华阴，想寻求这种药材。
郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚，世人把他们看作三位高尚脱俗之人。
郑遨种田，罗隐之靠买药来自给自足，李道殷有钓鱼之术，只用鱼钩不用鱼饵就能钓起鱼，又能够点石成金，郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不(向李道殷)探求这种道术。
节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。
唐明宗时用左拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他，都不出仕，于是赐给他逍遥先生的称号。
郑遨天福四年去世，时年七十四岁。
郑遨的节操可谓高尚了，身逢乱世而不被荣名利禄所玷辱，甚至抛妻离子而远离家乡，难道不是与世隔绝并且十分珍爱自身品行的人么?但是郑遨喜好饮酒下棋，经常写诗文散落民间，人们大多将这些诗文誊写在丝绢上，作为珍品互相馈赠，甚至有人将他的容貌描画在屋壁之上，把玩观赏，他的踪迹虽远离红尘但声名越来越大，与乎石门这些人真是不同啊。
三、古代诗歌阅读和名篇名句默写（4+4=8分）10.古代诗歌阅读（4分）春怨刘方平纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
（1）从体裁上看，这首诗属于绝句诗。
（1分）（2）前人评价说此诗“于时于境皆极形其凄寂”，分析本诗是如何表现“凄寂”之情的。
（3分）仅供参考：从时间布局看，诗的第一句是写时间之晚，第三句是写季节之晚。
从第一句纱窗日暮，引出第二句窗内独处之人；从第三句空庭春晚，引出第四句庭中飘落之花。
再从空间布局看，前两句是写屋内，后两句是写院中。
写法是由内及外，由近及远，从屋内的黄昏渐临写屋外的春晚花落，从近处的杳无一人写到远处的庭空门掩。
一位少女置身于这样凄凉孤寂的环境之中，当然注定要以泪洗面了。
更从色彩的点染看，这首诗一开头就使所写的景物笼罩在暮色之中，为诗篇涂上了一层暗淡的底色，并在这暗淡的底色上衬映以洁白耀目的满地梨花，从而烘托出了那样一个特定的环境气氛和主人公的伤春情绪，诗篇的色调与情调是一致的。
附：①刘方平（758年前后在世），今河南洛阳人，隐居不仕，善画山水。
作者写此诗时，唐朝西部战争连绵不断。
这是一首写宫入容貌衰老失去宠爱而产生怨思的宫怨诗。
②金屋：极为华丽的居室，这里指嫔妃们住的宫殿。
③春欲晚：明媚的春天即将过去。
《春怨》中无一“怨”字却句句写“怨”，请分析这首诗是怎样写“怨”的。
答：首句写景。
碧纱窗上，日影消失，伤怨之情，油然而生。
渲染一种幽寂的气氛，表现了女主人公孤独寂寞的情怀。
第二句正面抒发怨情。
虽居豪华的金屋，但内心郁闷哀伤，只有以泪洗面，其落寞凄苦不言而喻。
第三句描写了空寂的环境，大好的春光将尽。
触景伤怀！第四句写她不愿开门去看那满地落花，表明主人公深沉的怨恨，把怨情推向了高潮，使主题更加突出。
（意对即可）赏析：这是一首宫怨诗。
点破主题的是诗的第二句“金屋无人见泪痕”。
句中的“金屋”，用汉武帝幼小时愿以金屋藏阿娇（陈皇后小名）的典故，表明所写之地是与人世隔绝的深宫，所写之人是幽闭在宫内的少女。
下面“无人见泪痕”五字，可能有两重含意：一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁下泪；二是其人身在极端孤寂的环境之中，纵然落泪也无人得见，无人同情。
这正是宫人命运之最可悲处。
句中的“泪痕”两字，也大可玩味。
泪而留痕，可见其垂泪已有多时。
这里，总共只用了七个字，就把诗中人的身份、处境和怨情都写出了。
这一句是全诗的中心句，其他三句则都是环绕这一句、烘托这一句的。
起句“纱窗日落渐黄昏”，是使无人的“金屋”显得更加凄凉。
屋内环顾无人，固然已经很凄凉，但在阳光照射下，也许还可以减少几分凄凉。
现在，屋内的光线随着纱窗日落、黄昏降临而越来越昏暗，如李清照《声声慢》词中所说，“守着窗儿，独自怎生得黑”，其凄凉况味就更可想而知了。
第三句“寂寞空庭春欲晚”，是为无人的“金屋”增添孤寂的`感觉。
屋内无人，固然使人感到孤寂，假如屋外人声喧闹，春色浓艳，呈现一片生机盎然的景象，或者也可以减少几分孤寂。
现在，院中竟也寂无一人，而又是花事已了的晚春时节，正如欧阳修《蝶恋花》词所说的“门掩黄昏，无计留春住”，也如李雯《虞美人》词所说的“生怕落花时候近黄昏”，这就使“金屋”中人更感到孤寂难堪了。
末句“梨花满地不开门”，它既直承上句，是“春欲晚”的补充和引伸；也遥应第二句，对诗中之人起陪衬作用。
王夫之在《夕堂永日绪论》中指出“诗文俱有主宾”，要“立一主以待宾”。
这首诗中所立之主是第二句所写之人，所待之宾就是这句所写之花。
这里，以宾陪主，使人泣与花落两相衬映。
李清照《声声慢》词中以“满地黄花堆积”，来陪衬“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的词中人，所采用的手法与这首诗是相同的。
从时间布局看，诗的第一句是写时间之晚，第三句是写季节之晚。
从第一句纱窗日暮，引出第二句窗内独处之人；从第三句空庭春晚，引出第四句庭中飘落之花。
再从空间布局看，前两句是写屋内，后两句是写院中。
写法是由内及外，由近及远，从屋内的黄昏渐临写屋外的春晚花落，从近处的杳无一人写到远处的庭空门掩。
一位少女置身于这样凄凉孤寂的环境之中，当然注定要以泪洗面了。
更从色彩的点染看，这首诗一开头就使所写的景物笼罩在暮色之中，为诗篇涂上了一层暗淡的底色，并在这暗淡的底色上衬映以洁白耀目的满地梨花，从而烘托出了那样一个特定的环境气氛和主人公的伤春情绪，诗篇的色调与情调是一致的。
为了增强画面效果，深化诗篇意境，诗人还采取了重叠渲染、反复勾勒的手法。
诗中，写了日落，又写黄昏，使暮色加倍昏暗；写了春晚，又写落花满地，使春色扫地无余；写了金屋无人，又写庭院空寂，更写重门深掩，把诗中人无依无伴、与世隔绝的悲惨处境写到无以复加的地步。
这些都是加重分量的写法，使为托出宫人的怨情而着意刻画的那样一个凄凉寂寞的境界得到最充分的表现。
此外，这首诗在层层烘托诗中人怨情的同时，还以象征手法点出了美人迟暮之感，从而进一步显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。
曰“日落”，曰“黄昏”，曰“春欲晚”，曰“梨花满地”，都是象征诗中人的命运，作为诗中人的影子来写的。
这使诗篇更深曲委婉，味外有味。
11.名篇名句默写（4分）（1）露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）（4）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）四、现代文阅读（文学类文本阅读，4+4+5=13分）门徐彩娥敲门声渐渐远去。