《沸腾》优质课课件
《沸腾》优质课教案
青岛版科学四年级上册《沸腾》教学设计教学目标：1．在经历给水加热的观察实验中，学会在科学探究中发现问题、提出新问题；学会记录并整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。
2．在经历给水加热的实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快；尊重探究实验中的事实证据。
3．认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可能会不一样。
教学准备：酒精灯、方座支架、铁圈、石棉网、小烧杯、温度计、火柴、实验记录表、媒体课件。
教学过程：一、以生活小事导入新课，引出探究学习的主题师：同学们，生活中你们亲自烧过开水吗？水烧开后是多少摄氏度？（学生自由汇报）。
师适时板书。
师：如果水开了之后，我们不停下来而是继续给水加热，你认为水的温度会怎样？根据学生猜测适时板书。
师：要想知道烧开水的秘密就必须亲自去烧一烧。
这节课，我们就亲自来烧一杯开水，仔细观察观察，把其中的秘密给揭开，好不好？二、设计实验1、师：工欲善其事，必先利其器。
我们给水加热需要用到专门的仪器（课件出示仪器图片）有了这些材料，你们能不能把它组装起来。
2、学生开始组装，师巡视。
三、进行“给水加热”的探究实验活动1、师：现在给水加热，你认为我们应该注意些什么呢？学生汇报（课件出示温馨提示）除此之外，还要做好观察和记录。
2、师展示记录单指导填写实验记录表师：同学们做好实验记录，老师为同学们准备了记录表，一份是这样的：同学们还有什么疑问吗?交流共同解决.教师小结：0分钟就是在没加热之前，先把水的温度测量记录下来。
然后再开始加热。
加热到1分钟时记录下水的温度，2分钟又记录下水的温度。
一直记录下去。
师：同学们心动不如行到，现在开始探究吧！看哪个小组观察的最仔细。
3、分组进行观察实验活动。
实验开始，教师要巡回指导，保证实验顺利进行。
4、汇报与交流师：刚才各个小组都在认真地进行实验，并做好了实验记录，我想同学们一定会有很多发现，现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。
部编版教科版小学科学三年级上册全册课件【部编审定】
冰与水相同与不同的特征
新知讲解 二、水在什么温度时结冰 你能把液体的水变成固体的冰吗？ 猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？
水在“低温”下才能结成 冰
新知讲解 分组实验：水在什么温度时结冰
实验器材 试管，纯净水，温度计， 塑料杯，毛 巾，冰块，食盐。
新知讲解
实验步骤
（1）在细而短的试管里加入约取 半试管的水，并测出它的温度并 记录。
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少 水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上 述目的。
比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式 异同点
蒸发
沸腾
数
据
温度/℃
处
105
理
100
95
90
0
5
15
时间/min
实验结论:
1.沸腾是在 一定温度才下能发生的
在液体 表面和内同部时进行的 的 剧烈
汽化现象.
2.各种液体在沸腾时 做 ． 沸点
温，度这不个变温度叫
3、液体沸腾的条件：a、达到沸点。
b、继续吸热
注意：二者同时具备，缺一不可
几种液体的沸点/℃ (在标准大气压下)
冰是无色的。
新知讲解 小组活动
仔细观察冰与水，找到它们相同 与不同的特征，并用简洁的文字 记录在表上。
新知讲解
思考：水是液体，那么冰呢？ （1）冰是固体。 （2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成 固体
新知讲解
冰
固体 有固定的形状 坚硬、很光滑 温度低……
新教科版科学三年级上册《水沸腾了》优质课件
10
新知讲解
在使用温度计时要 注意什么呢？
11
新知讲解
①要用手拿着温度计的上端。 ②在测量温度时，不要触碰容 器的底和壁。 ③读数时不要将温度计拿出水 面。 ④读数时要平视。
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新知讲解
酒精灯应该怎样使 用呢？
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新知讲解
1.一定要在老师的指导下使用 精灯。 2.不能用燃着的酒精点燃其他 酒精灯 3.灭精灯时要用帽盖灭，不能 用吹。 4.加热后的烧杯、三架在相当 长的一段时同内仍然是很烫的 ，不要用手触摸
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
34
谢谢观看 !
2023/10/7
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
教科版三年级科学上册第一单元2《水沸腾了》优质课教案
第2课水沸腾了(教材P5～6)授课时间：______________累计____1____课时探索一：不停地给水加热会怎样1.布置任务：如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？说一说或画一画你们对这个问题的看法。
2.小结：不停地给杯子里的水加热，水面会产生“白气”，杯中会冒气泡，最后水会沸腾。
探索二：给烧杯里的水加热1.过渡：给水加热时，我们可以观察哪些方面的现象？(预设：温度的变化；产生气泡的变化；水的多少；声音的大小；……)2.提问：要完成给水加热的实验，需要哪些器材？(预设：需要烧杯、酒精灯……)如何给水加热呢？(预设：用酒精灯给装水的烧杯加热。
)3.展示：展示实验装置，介绍实验器材的名称及作用。
(1)实验器材：烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯。
(2)器材作用：烧杯——盛水；石棉网——使烧杯均匀受热；三脚架——固定烧杯；酒精灯——加热。
4.播放：播放微视频和图片，介绍酒精灯的结构与使用方法。
(1)酒精灯的结构：灯壶、灯芯、灯芯管和灯帽。
(2)酒精灯的火焰：外焰、内焰和焰心。
外焰温度最高，常用外焰加热物体。
(3)点燃酒精灯：用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
(4)熄灭酒精灯：用灯帽盖灭(盖两次)，不能用嘴吹。
5.讲解:出示温度计,讲解测量水温的方法。
(教学提示:边讲边演示。
)(1)手拿温度计的上端。
(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
(3)视线与温度计液面持平。
(4)在液柱不再上升或下降时读数(测量持续变化的温度时除外)。
(5)读数时温度计不能离开被测的水。
6.布置任务:指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。
课时训练P5第五题。
五、路路利用实验探究了水沸腾时发生的变化，请回答下列问题。
1.下列测量水温的操作是否正确？正确的在□中打“√”，不正确的打“×”。
2.水沸腾时，水中和水面都有________产生。
3.通过实验我们可以知道，给水加热时，水的温度变化特点是()。
人教版四年级上册《观潮》优质课课件
风平浪静：没有风浪，水面很平静。本课指大潮没有来时，钱塘 江的江面很平静。 造句：风平浪静的湖面就像一面镜子。 浩浩荡荡：本课形容潮势很大。造句：长江从西向东浩浩荡荡奔 向大海。
造句：长江之水，浩浩荡荡奔向大海。
山崩地裂：山岳倒塌，地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。本 课用来形容潮水声音极大。 造句：只见那层层叠叠几十丈高的潮峰汹涌奔腾而来， 那山崩地裂的气势，无比壮观！ 漫天卷地：本课形容波涛无边无际地涌来的样子。
ɡuàn
贯
结构：上下 音序：G 部首：贝 书写指导：第三笔竖在 竖中线上，第四笔横长。 组词：横贯江面 造句：一条巨龙横贯江面。
jiù
旧
结构：左右 音序：J 部首：日 新旧 书写指导：左窄右宽， 整体笔画舒展。 组词：依旧 造句：别看现在生活水平 提高了，爷爷依旧是那么 的简朴。
huī
恢
结构：左右 音序：H 部首：忄 恢宏 书写指导：左窄右宽， 第三笔竖是垂露竖。 组词：恢复 造句：喧闹的小镇又恢复 了往日的平静。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况， 展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象， 突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作 者对大自然的赞美之情。
造句：北风呼啸,鹅毛大雪漫天卷地而来。
辨析词语 宽阔 辽阔
相同点： 这两个词都有“广大开阔”的意思。
“宽阔”指宽敞开阔，强调“宽”，常用来形容道 不同点：
路、心胸、见识等；“辽阔”常用来形容原野或水 面非常广阔，如“辽阔的土地”“辽阔的海洋”等。
造
句： 1.这是一条宽阔平坦的大路。
2.我在辽阔的大海边唱歌。
雄伟与壮观，表达了作者对大自然的
赞美之情。
我会写
2020最新部编人教版四年级语文上册全册优质课件(全册)
字词揭秘
yóu
结构：左右 部首：犭 组词：犹如 犹太 造句：平静的湖面犹如一面硕大的银镜。
书写指导：注意犭的第一笔 是撇，第二笔是弯钩，第三 笔的撇不出头。
26
字词揭秘
zhèn
结构：上下 部首：雨 组词：地震 震动 造句：那感人的事迹，震动了在 场的所有人的心灵。
书写指导：震字上面的雨中 的四个点要写的稍微向下点， 在田字格中上半部分偏上点。
7、呼风唤雨的世纪
14、普罗米修斯
口语交际：安慰
口语交际：讲历史故事
8、蝴蝶的家
15、女娲补天
习作 ：记一次游戏
习作：我的心儿怦怦跳
习作 ：小小“动物园”
习作：我和 过一天
语文园地
语文园地
语文园地
语文园地
第七单元
2
部编人教版四年级语文上册
1
观潮
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
3
课前导读
你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？
1
第一单元
2020最新部编人教版四年级语文上册课文目录
第三单元
快乐读书吧
21、古诗三首
1、观潮
9、古诗三首
第五单元
22、为中华之崛起而读书
2、走月亮
10、爬山虎的脚
16、麻省
23、梅兰芳蓄须
3、*现代诗二首
11、蟋蟀的宅
17、爬天都峰
24、延安，我把你追寻
口语交际：我们与环境 习作:推荐一个好地方
书写指导：提土旁中的第三 笔是提，而土字中的第三笔 是横。
17
字词揭秘
kuò
结构：半包围 部首：门 组词：开阔 广阔 造句：一眼望去，这里是广阔无 垠的大草原。
三年级 上册科学课件《1.2 水沸腾了》教科版(共20张PPT)
上升
少量气泡 杯底产生少量气泡，气泡上升
下大上小
60℃~90℃
上升
逐渐增多
气泡上升速度加快
下大上小
90℃~100℃
上升
继续增多 小气泡上升速度越来越快
下大上小
沸腾时温度100℃ 达到最高温度 非常多
大量气泡迅速上升
下小上大
沸腾后继续加热 移走酒精灯后
不变 下降升速度减慢，至没有
水沸腾了
新知导入
蒸汽机车喷出 的气体和烧水 时冒出的气体
新知导入
聚焦
如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？
回忆我们生活中的情景，我们会发现，在“烧水”的过程中， 水都是由最开始的冷水（也就是常温水），经过一段时间的持续 加热后会慢慢沸腾——出现“白汽”“气泡”等现象。
新知讲解 探索1 说一说或画一画我们对这个问题的看法。
熄火时要用灯帽盖灭
不能用嘴 吹灭火焰
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新知讲解 3.给烧杯里的水加热 实验材料： 烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。 实验步骤： （1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 （2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 （3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 （4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观 察袋子的变化。
新知讲解
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级 上册科学课件《1.2 水沸腾了》教科版(共20张PPT)
初中沸腾教案
初中沸腾教案一、教学目标1. 让学生了解沸腾的定义、条件及其特点。
2. 让学生掌握沸腾过程中的温度变化规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 沸腾的定义及条件2. 沸腾的特点3. 沸腾过程中的温度变化规律4. 沸点与气压的关系5. 沸腾在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：沸腾的定义、条件、特点及沸腾过程中的温度变化规律。
2. 难点：沸点与气压的关系，以及沸腾在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沸腾的相关知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解沸腾的过程。
3. 采用案例分析法，让学生了解沸腾在生活中的应用。
4. 运用讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾 previous knowledge，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解沸腾的定义及条件：让学生了解液体沸腾需要满足的两个条件。
3. 演示实验：让学生观察液体沸腾的过程，总结沸腾的特点。
4. 讲解沸腾过程中的温度变化规律：引导学生通过实验数据，分析液体沸腾时温度的变化。
5. 讲解沸点与气压的关系：让学生了解气压对沸点的影响。
6. 案例分析：让学生通过实际例子，了解沸腾在生活中的应用。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结。
8. 布置作业：让学生运用所学的知识，解决实际问题。
六、教学反思本节课通过问题驱动、实验演示、案例分析和讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究沸腾的相关知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
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煮鸡蛋时，水开了后， 用大火省气还是用小火省气？
小林：水沸腾后继续加热，水 的温度不会再上升，所以用小 火省气。 小东：用大火煮，鸡蛋会熟得 更快！
我的收获
拓展活动 在高山上和海边烧 水，水的沸点是一样吗? 查阅资料了解吧！
观察记录单（二）
温度℃
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
时间
在一定的外界条件下，液体 被加热到一定温度时，内部出现 大量气泡。气泡迅速胀大，上升 到液面后放出大量蒸气，整个液 体发生剧烈汽化。这种现象叫做 “沸腾”。
如继续加热，液体温度 不再上升，此时的温度称为 液体的“沸点”。
瓦特改良蒸汽机 瓦特是一个科研成果丰硕的科学 家，他勇于探索，对发明创造很感兴 趣。小时候，有一次他看到水壶里的 水烧开时，壶盖被蒸汽顶起来，一上 一下地掀动着……瓦特心想：把蒸汽 用来作各种机械的动力，不是可以节 省许多人力吗？他长大后，在修理蒸 汽机时，发现当时的蒸汽机有许多需 要改进的地方，于是决心自己来制造 一种蒸汽机。他反复试验，经历了无 数次挫折和失败，终于制造出了一台 性能优良的蒸汽机。
温ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计 火柴
铁架台
酒精灯
烧杯
秒表
石棉网
温 馨 小 提 示
1.在实验过程中要注意安全，避免烫伤。
2.所有仪器要轻拿轻放。
3.注意酒精灯，火柴的正确使用方法。酒 精灯使用完毕后用灯盖盖灭，盖两下。 4. 组内成员要分工明确、团结合作。
观察记录单(一)
时间（分钟）
温度℃
观察到水的现象
0 1 2 3 4 5 6 7 ……