幼儿园调研报告
2023年幼儿园实习调研报告(5篇)
2023年幼儿园实习调研报告(5篇)幼儿园实习调研报告1相比以前的任何一代人，现在的“蓓蕾”们物质生活都更为丰富，他们所受的教育也更为完善。
在郴城，许多只有两三岁的小孩，便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活。
许多父母望子成龙心切，还在假期将幼儿送入各种培训班。
于是，幼儿园和培训班如雨后春笋，遍布城市的大街小巷。
勿庸置疑，幼儿园和培训班的增多，既方便了年轻父母，又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。
但幼儿教育也存在不少问题。
一、教学条件各校参差不齐中心城区各幼儿园收费差距巨大，有一学年上万元的，也有一年只需一千多元的。
与之相对应，教学条件也是参差不齐。
部分幼儿园环境优美，设施齐全，师资整齐，但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房，甚至就在自己家中摆一些桌、椅，就变成了“住宅式”幼儿园。
一些“住宅式”幼儿园甚至就是一家人办的，没有一个教师具备幼师资格。
教学设施也极为简陋破旧，一些旧桌椅，一块泛白的黑板，再加一些脏乱的玩具。
市场需求的多样化，让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间。
二、教学内容有些拔苗助长幼儿教育应讲究循序渐进，因人施教。
但调查发现，一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班，一律讲授统一的知识，使低龄幼儿很难跟班学习。
还有些幼儿园为了培养“神童”，突出成果，给幼儿灌输一些难度大的知识，过早地开发幼儿智力。
在一些教学条件差的幼儿园，由于没有露天活动场所，又顾忌小孩的安全问题，几乎没有户外活动，幼儿一天到晚基本上被关在屋里，一些全托的幼儿则是近一个星期“不见天日”，个别幼儿甚至坐在角落里发呆，不爱说话，极为怕生。
在这种环境中成长的幼儿，极易形成孤僻的心理。
由于竞争激烈，一些幼儿园为了稳住生源，满足家长的虚荣心，便采取了一些不当的教育方式。
有家长说，他5岁的小孩过节经常吵着要父母买东西送老师，父母问他为什么，小孩竞说“当官要送礼”，令父母吃惊而又意外。
还有的家长反映，小孩说送了东西给老师，就不会挨骂，还会受表扬，得红花。
幼儿园调研情况汇报
幼儿园调研情况汇报经过对幼儿园的调研，我们对该园的教学、管理、环境等方面进行了全面的了解和分析。
以下是我们的调研情况汇报：一、教学情况。
在教学方面，我们发现该园采用了多种教学方式，包括游戏教学、互动教学等，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
老师们在课堂上注重与孩子们的互动，能够及时发现并解决孩子们的问题，使得教学效果较好。
同时，老师们在教学中也注重培养孩子们的动手能力和团队合作意识，这对于孩子们的全面发展非常有益。
二、管理情况。
在管理方面，该园建立了完善的管理制度，包括安全管理、卫生管理、食品管理等，确保了孩子们在园内的安全和健康。
同时，园方也注重家园合作，与家长保持密切的联系，定期举办家长会，及时沟通孩子的学习和生活情况，使得家长们对园所的信任度较高。
三、环境情况。
在环境方面，该园的教学环境整洁明亮，布置温馨，符合幼儿园的特点，能够营造良好的学习氛围。
同时，园内还设有室外活动场地和室内游戏区，为孩子们提供了良好的活动空间，有利于他们的身体和智力发展。
四、存在的问题。
在调研中，我们也发现了一些存在的问题。
首先是师资力量不足，部分班级的师生比较大，老师们的工作压力较大。
其次是部分教室设施较为陈旧，需要进行更新和维护。
最后是部分家长对于园方的管理和教学质量存在一定的质疑，需要加强与家长的沟通和交流。
五、改进建议。
针对存在的问题，我们提出了以下改进建议，一是增加师资力量，保证师生比合理；二是对教室设施进行更新和维护，创造更好的学习环境；三是加强与家长的沟通和交流，增强家园合作，提高家长对园所的满意度。
综上所述，通过对该园的调研，我们对其教学、管理、环境等方面有了全面的了解，同时也提出了改进建议，希望能够对该园的发展起到一定的促进作用。
我们将继续关注该园的发展，希望能够见证其不断的进步和成长。
幼儿园调研报告10篇
幼儿园调研报告10篇幼儿园调查报告怎么写，来看一下吧。
随着社会不断地进步，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的幼儿园调研报告，欢迎大家分享。
幼儿园调研报告篇1随着经济社会的发展，人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作用，认识到生命早期教育的特殊重要性，人们也越来越多地关注儿童的发展，让每个儿童都接受良好的早期教育，为他们一生的发展奠定基础，已经成为全社会共同的责任。
我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起。
”虽然幼儿教育问题得到改进，但也存在许多问题，尤其是农村，幼儿教育问题颇多。
农村学前教育成绩和问题同在，机遇和挑战并存。
一、农村幼儿园教育的现状分析对于教学内容方面：一是缺乏适宜于农村幼儿园的教材。
调查发现农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园，大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源，而农村孩子身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源，却极少在教材中体现。
教师只能从教材到教材，照本宣科，幼儿被动学习的状况难以改变。
课程安排不尽合理，教学内容比较单一，主要是学习，而像绘画、唱歌、进行小制作等很少，不利于孩子兴趣的培养，不利于其全面发展。
某些学校迎合家长的要求，教学内容小学化，幼儿接受比较困难，影响学习兴趣。
60%的家长认为“学好课本知识，考试得高分”尤为重要，26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。
二是村里一些幼儿园的课间较为单调，很少有幼师组织孩子做游戏，孩子门基本上都是自己玩自己的，学校若是有滑梯、秋千等设施还好，但是农村学校的条件都比较差，不具备这些设施，幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。
三是调查发现幼儿的作业负担较轻，66%的家长认为作业适中、负担一般，27%的家长认为作业太少，7%认为孩子作业多、负担重。
关于幼儿园收费问题，大约有65%的家长表示能接受，6%认为不能接受，29%说无所谓交多少，家里就一孩子。
幼儿园主题教育调研报告【五篇】
幼儿园主题教育调研报告【五篇】【篇1】幼儿园主题教育调研报告学前教育是终身学习的开端，是基础教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
要通过多种途径加强幼儿教师队伍建设，高职院校作为幼师职前培养的主力军，其人才培养质量关系到幼儿教师起点质量，在国家关于幼教改革与指导意见的通知中，都强调要加强对专业建设的重视程度，注重专业办学的质量。
为贯彻文件精神，进一步提高学前教育专业人才培养质量，笔者就相关问题进行了调研，现就调研结果分析如下。
一、调查设计本次调研编制了《学前教育专业用人单位调查问卷》。
问卷内容主要涉及当前幼儿园人才招聘侧重方向，结合岗位职责分析相关专业理论课程及专业技能课程的重要程度，对见习、实习的建议等内容，问卷答案采用客观题为主，单选、多选与排序相结合的形式。
调查于20xx年5月22日～20xx年6月15日开展，调查对象为宜昌城区及宜昌部分县级幼儿园，共30所，问卷回收率100%。
调查数据采用SPSS12.0统计软件进行处理。
二、调查结果（一）调研幼儿园的基本情况本次调研幼儿园办园主体公办民办比例相当，既有由企事业单位主办的机关团体公立幼儿园及由市、区教育局主办的公立幼儿园，也有由私人或社会团体、民间组织主办的私立幼儿园。
同时，本次调研幼儿园质量较高，占总体80%的幼儿园属于省级示范幼儿园或市级示范幼儿园。
（二）调研幼儿园在选聘人才时的侧重指标调研显示，高职院校是幼师职前教育的主要场所。
数据表明，93.3%的幼儿园管理者对新进教师的学历要求是大专及以上学历。
在幼儿园招聘教师考虑因素的排序上，端正的职业态度、较高的专业素养被排在了第一、第二位，这与《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师资格考试标准》等文件要求一致，接下来依次是有特长、技能突出，良好的心理素质，性格特点，外在形象，性别。
数据进一步显示，幼儿园在选聘人才时，在毕业生所具有基本素质和能力重要性的评价上，是否持有幼儿教师资格证及幼儿园一日生活的组织与保育能力是最重要的指标，认为非常重要的比例占到93.3%；其次是沟通与合作的能力，认为非常重要的比例达到86.7%；再次是班级管理能力及幼儿教师基本技能（弹、唱、说、跳、画），认为非常重要的比例达到83.3%。
2023幼儿园调查报告10篇
2023幼儿园调查报告10篇2023幼儿园调查报告篇1__年4月1日------5月中旬，在常规工作之余，我们沉入基层，分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东新幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中心幼儿园等，参与了50多名教师的随机教育活动，现把我们的下乡情况做一简单的总结。
1、课堂教学：调研中我们在记录活动的同时，认真观察孩子的学习活动，同时对教师的教育行为和幼儿的学习行为做出恰当的点评，本次的常态教学调研情况有以下几个特点：（1）可喜之处A、教学目标的定位体现了新《纲要》的精神。
我们欣喜地发现很多教师把教育活动的着眼点放在了培养幼儿正确生活学习习惯，和激发幼儿的学习兴趣上，尽力的将学习内容放入设定的情景中，说明了教师在行动中正在逐步饯行纲要理念。
B、教师的角色定位悄悄地发生了改变――教师以引导者，支持者，参与者的身份参与活动。
在活动中，我们发现大部分教师不再是知识的灌输者，而是在与幼儿的互动中，“扮演”着幼儿共同成长的支持者，引导者。
在以前我们听到教师在指导幼儿活动时，常常用“你应该这样”，“这样做是错的”等等。
但是，在这段时间的调研中，我们发现大部分教师在活动中能够用平等的、激励的语言和幼儿对话，有时候把幼儿推到前台，自己站在后台，默默的欣赏，适时的引导。
C、体现了课程的整合观，注重了各领域的渗透。
新《纲要》强调各领域之间的相互渗透，相互融合，在开展主题活动时，教师能够以整合的观念来实施教学，将学习领域的各种内容有机的整合在一起。
教学方式也比较有弹性，没有统一的模式，为幼儿提供了较为丰富的学习材料，有目的有计划的开展有价值的学习。
D、能发现和利用身边的资源进行教育活动，如：利用墙饰内容组织的教育活动、幼儿排队体验高和矮、开火车，火车正着开（正数1----10），火车倒着开（倒数10------1）等等。
（2）课堂教学的几个问题：A、组织教育活动随意性较大，没有经过精心的设计和准备，活动中缺少相关的教具和幼儿学习材料。
幼儿园发展调研报告三篇
幼儿园发展调研报告三篇篇一：XX省民办幼儿园发展现状调研报告民办幼儿教育是我省幼儿教育事业的重要组成部分，截止20XX年，全省共有民办幼儿园871所，在园幼儿82485人，占全省幼儿园在园人数的40%，民办园的办园质量和发展状况直接影响我省幼儿教育事业的整体发展。
为了解我省民办幼儿教育发展现状，发现存在的问题，提出我省民办幼儿教育发展的政策建议。
省教育厅组织省教科所、XX大学的研究人员于20XX年10月至12月在全省范围内开展对民办幼儿园的专项调研工作，现将整个调研工作的具体结果做如下汇报：一、基线调研工作的基本程序1.调研对象及范围本次调研范围为全省十四个市州，经县（区）教育行政部门审批注册并获得办园资格的民办幼儿园。
2.调研工具为保证本次调研工作的科学性、有效性及实践中的操作性，便于数据收集与统计，调研人员事先组织学习《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等有关法律、法规和政策文件，在此基础上制定出了《民办幼儿教育机构调查问卷》、《民办幼儿园教师调查问卷》、《民办幼儿园家长问卷》以及对相关人员进行调研的访谈提纲，为调研工作的有效开展提供了技术保障。
3.调研原则与方法坚持全面性与典型性相结合的原则，采取问卷调研与实地调研相结合的调研方式。
省教育厅对14个市州教育局下发了《关于对民办幼儿园进行专项调研的通知》，在全省范围内开展问卷调查，从面上整体了解全省民办幼儿园的发展状况，同时为了掌握典型案例，又对一些民办幼儿教育发展速度较快、数量较多的地区进行实地调研。
先后在XX市、XX市、XX市、XX市四个市抽取了24所样本园，样本园中包括城市的、农村的、办园条件好的、中等的、较差的各类典型性样本。
实地调查采取召开座谈会、发放问卷、访谈教育行政部门管理人员、园长、教师、家长，进入幼儿园查看办园条件、随班听课等多样化的形式，了解实际情况，力求调查结果真实、客观、有效。
4.调研情况（1）此次调研工作共收到全省45个县区上报的《民办幼儿园机构调查问卷》285份，其中有效问卷250份；《教师问卷》1209份，其中有效问卷901份；《家长问卷》1950份，其中有效问卷1502分。
幼儿园的调研报告6篇
幼儿园的调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园工作教育调研报告三篇
幼儿园工作教育调研报告三篇地区幼儿园教导调研报告 1近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教导事业得到了社会各界的宽泛关注。
在新发布教导指导文件中明确指出：要主动转变幼儿教导的观念，科学地改革幼儿教导体制。
幼儿教导的发展已经成为影响教导事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教导在存在无数问题，影响了幼儿教导的发展。
本文笔者对地区幼儿教导进行了调研，现将详细调研状况汇报如下：一、地区幼儿园教导现状及问题〔一〕地区幼儿园教导现状近年来，随着地区经济的迅速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教导的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教导，地区幼儿园教导展现出主动繁华的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教导水平依旧不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较 2022 年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
〔二〕地区幼儿园教导存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教导取得了迅速发展，但是依旧存在一些不容忽略的问题，归纳起来主要表如今下列几个方面：1.根抵设施不达标。
通过本次调研发觉，地区还有无数幼儿园的根抵设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，不足活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备缺乏，有的幼儿园不足多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最根本的玩具、图书、卡片等配备缺乏，教学根抵设施不能到达国家和省市的规范，严重影响幼儿教导教学的顺利开展。
2.幼儿教导小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发觉地区还有无数幼儿园教导存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿老师也只是容易的将学问灌输给学生，与幼儿年龄特点相违反，无法让幼儿感触到学习的欢乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比拟重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿老师队伍构造不尽合理。
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在顶层的平面图上看出 在较大面积的屋顶上作 为孩子的娱乐空间，并 保留了3课大树 把自然 引入建筑让孩子在游玩 的过程中亲近自然，并 做了流线上的合理处理 为孩子们的游玩做了规 划，保证了孩子的安全。 而且在屋顶上也布置了 天窗，不仅保证了采光 而且在空间上更加多变， 符合孩子的好奇心和游 玩情况。
第3.6.1条 托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。 第3.6.2条 托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火 等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏 场地，但应有防护设施。
室外空间
在室外空间的处理上，应加大通风及外部 和建筑本身联系的区域让建筑多多亲近自 然并可保证采光和通风,并给予孩子们娱 乐和玩耍的空间，室外和室内的空间应该 相互连接相互融合，而且要和室内的老师 和医务室更方便的链接，并赋予多变的风 格，让孩子们玩的更加快乐开心，也更加 安全
设计幼儿园首先要了解幼儿的心理因为幼儿园是为孩子们服务的，是孩子学习和游戏的地方所以要为孩子的心理 着想，为孩子营造一个好的学习和生活的中心，根据建筑中的不同需求和孩子们的心理要求进行设计规划设计下 面来详细的分析一下 一是幼儿认知过程（智力活动）发展的年龄特征，在思维发展中，其年龄特征表现为：在幼儿初期，以直觉动作 思维为主，具体形象思维开始萌芽；到了幼儿中期，具体形象思维开始占思维的主导地位；而到了幼儿晚期，以 具体形象思维为主，但抽象逻辑思维已萌芽。二是幼儿社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情绪、自我意 识、能力、性格、人格等，自我意识发展的年龄特征是其中最主要的环节 ——以上内容取自《幼儿心理学》 从以上的资料得出结论幼儿园是在孩子的生长中占据这非常重要的阶段，所以在建筑的设计中要照顾孩子的生长 和学习根据孩子的需求和心理进行分区的设计 科学发现室，美工室，图书室，音乐室，积木室，室内游乐室特色活动室 传达室，教师办公室，资料兼会议室，保健室，办公室，wc
造成三组小孩绘画表现差异的并不是他们的年龄，而是这些小孩每 天接触电视和外界的时间长短，从第一组每天少于一小时时间，能 很好表现想法和创造力的小朋友；
学校设计的问题里，一直很推荐蒙特梭利的教育方式 蒙特梭利教育方式：、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观 点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配 合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己 建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习 效果。
一层及分区分析
在室内，设计方面同样采用了开 放的主题思想将绿色自然引入了 房间而大型落地窗和与外界联系 的通道突出了在幼儿园设计中设 计师希望孩子们不是呆在一个地 方去学习而是希望孩子们出去走 走亲近自然，在自然和阳关中通 过实践学习的想法。体现了开放 自由自然的设计思想
一层及分区分析
在这里我们看到，孩子们学习 的地方，其和外部环境是相通 的，孩子们在自然中在阳光下 学习自由而且快活，和分析
在本幼儿园外立面的选择上
在建筑中保留了三颗老树和建筑融为了 一体作为孩子游乐和探险的地方孩子可 以通过爬树锻炼身体亲近自然也为建筑 引入了一边绿色加入了自然的元素，产 生的天窗也加强了光照和通风。。
交通空间分析
在建筑中，有很多用来沟通的楼梯， 孩子用的，老师用的，工作人员用的 很多很多，这里就着重介绍这个位于 室外的交通楼梯，说是交通楼梯，但 是 其不只是交通空间建筑师将其设 计成了一个交通娱乐休息游玩亲近自 然的多种用途的区域。这个区域是围 绕着一棵大树进行建设，旋转楼梯绕 着大树盘旋而上，和环境和为了一体 而每一层的平台和楼梯相连作为了孩 子们娱乐玩耍和休息的地方在树中的 怀抱下玩耍和休息，孩子们怀抱自然， 感到更加快乐。突出了建筑中开放这 个主题
幼儿园设计方向调研
墙体
在幼儿园的墙体上除了正常要注意的点以外，在室内也应注意材料的选择，采用有一定称重能力而且较软 的材料，保障儿童的安全性，同理墙角也应该做出圆润的感觉，防止受伤，在室内的墙体上应适当采用彩 色，符合儿童的想法。但也不能太过艳丽影响儿童。 在墙体上也可以做一些展览墙 和小黑板之类，灯光采用充足 柔和并要富有生机。
幼儿园网络调研
LOREM IPSUM DOLOR
大致设计样式
本幼儿园作为一栋“无禁区”、“无终端”，无墙壁， 无阻隔的环形建筑，既让人“脑洞大开”也让教育者 遐想无限，给予孩子足够的活动空间和自由，自然的 引入，也让孩子更好的亲近与自然，在自然的怀抱下 进行游玩和学习。
建筑主体成圈圆形，成环状中间为大操场孩子可以在这 里做一些集体活动而孩子真正的主要游乐空间在于楼上 的屋顶平台 ，为孩子的游乐做了充足准备 为了激发孩子 的冒险精神并没有设置太多护栏而是在下层为孩子们配 备了网，用来保证孩子的安全。
采光分析
在采光和窗户的设置上设计师花费了很大的功夫， 首先在幼儿园的各处都布置了天窗，沟通了室内 外，引入光线，加强了幼儿园的采光条件，满足 了孩子们的生活和学习的心理需求，同时在二楼 开放的状态下孩子们也可以通过这一小片的交流 区进行观看满足了孩子的好奇心和求知欲，（左 图例）， 在平面的采光方式上设计师采用了大量的窗户布 置而且在形状上采用了很多奇怪的异形在满足采 光的要求 上满足了孩子的童心。
交通空间及采光
在交通空间中，应时刻注意孩子的安全和便 利，如楼梯应该设置单独孩子的把手
在幼儿园建筑中采光绝对是重要的一环，在设计中要采用一 切可行的办法保证采光，使孩子可以享受到阳光保证不压抑 ，而在交通空间上要保证儿童出入和行走的方便性和安全性， 并可设计一些有趣的空间让孩子可以进行玩耍发现具有童趣 的空间，也要设计好老师和其他工作人员的路选，防止和孩 子有所干扰
建筑室内设计
第3.6.6条 活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、 弹簧门和推拉门。 第七节 建筑构造 第3.7.1条 乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面。 幼儿经常出入的通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面。 第3.7.2条 严寒、寒冷地区主 体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于1.6m。幼儿经常出入的门应符合下列规定： 一、在距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。 二、在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。 三、门的 双面均宜平滑、无棱角。 四、不应设置门坎和弹簧门。 五、外门宜设纱门。 第3.7.3条 外窗应符合下列 要求 一、活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面 1.30m内不应设平开窗。 二、所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。 第3.7.4条 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离 不应大于0.11m。 第3.7.5条 幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的 材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。 第3.7.6条 活动室和音体活动室的室内墙 面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。
如何让孩子开心安全有意义的度过自己的童年，与此同时，孩子还有一个重要身份：他们 是学校和家长联系的纽带。但这绝对不会只是一个托儿所的联系学校，家庭，社区，有着 依靠这些儿童而联系起来的可能性，这样，幼儿园就不仅仅是给忙碌的家长帮一手的托儿 所，而有了更多的意义。 通过学生和家长和学校之间的交流联系，可以更好的进行交流 在设计上可以进行交流室茶室室外区等交流空间的设定已达到联系的需求
幼儿园的布置要求远离污染噪 声区域.要求环境良好但也要交 通便利
位置
二.总平面设计
第2.2.1条 托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总 体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境 空间。 第2.2.2条 总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 第2.2.3条 托儿所、幼儿园室外游戏场地应 满足下列要求： 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m² 。各游戏场地之间宜采取分隔措 施。 二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积（m² ）＝180＋20 （N－1） 注：１、180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计）。 2、室外共用游戏场地应考虑设置 游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等
幼儿园设计调研报告
CONTENTS
目录
01 02 03 04
幼儿园设计规范调研
幼儿园设计注意及方法
幼儿园网络调研
幼儿园实地调研
幼儿园设计规范调研
一.基地和总平面 四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、 幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安 全防护设施。 托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护 标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、 室外游戏场地的布置提供必要条件
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认 识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适 时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专 注地发展内在的需要。
蒙特梭利教育就很在乎儿童对于大自然的接触，不光是视觉，还有可能是味觉，嗅觉，听 觉，触觉。这就是在引导儿童开拓他们的感知能力。而如何“诱发”这样的可能性，这就 是我们进行设计的地方。 所以在设计中结合这种的教育和孩子的心理学我们在设计中要注重建筑和外部环境的联系 让孩子在幼儿园中可以和大自然进行交流，让孩子融入大自然在自然中学习，在外部玩耍 学习会让他们学到更多的东西，让他们的身体和心智都得到发展