教学设计及说课反思
《正负数》说课稿、教学设计及反思_教案教学设计
《正负数》说课稿、教学设计及反思《正负数》说课稿一、说新的课程理念这节课是北师大版实验教材小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第二课时的教学内容。
《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
根据这一目标，北师大版新课标数学教材四年级上册出现了这崭新的一课《生活中的负数》。
从《课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。
我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。
小学四年级学生学习负数，无论知识的积累还是认知水平，都有一定的难度。
同学们对正数已经非常熟悉，在本单元第一课时《温度》的学习的基础上，四年级学生接触并简单了解与正数相对应的负数，可行又具有趣味性和挑战性，学生的学习积极性会非常高。
教师要学会“用教材”，而不能仅仅是“教教材”。
通过对课本的反复阅读，我萌发了一个大胆地设想，那就是：改变原有编排，整合学习内容。
教材的第一课时仅仅是利用“温度”这一个情境来初步地认识负数，第二课时才进一步揭示正数和负数的意义，扩充它们在生活中的应用。
而我的设想是将这两部分有机融合，对教材内容进行适当调整，让学生在第一节课就与负数来一次“亲密接触”，为学生营造出生活活泼、主动求知的学习环境。
二、教学策略运用1．创设教学情境，生动呈现教学素材。
“教学是艺术”，信息技术整合各种学习资源，辅助数学课堂教学，为创设生动活泼的教学情境起到了极大的推动作用。
设计教学活动时，科学选用教材中“天气预报、收支记录表、比赛记录表、乘电梯”等教学资源，发挥信息技术的强大功能，巧妙地创设了智力问答的教学情境引导同学们在生动的教学情境中兴致勃勃地感受、了解正负数产生的背景及其在生活中的广泛应用，教学设计合理、科学、灵活、趣味性强，同时极大地激发、调动了学生的学习热情和积极性。
《黄河颂》教学设计说课稿及反思
《黄河颂》教学设计说课稿及反思《黄河大合唱》是著名诗人光未然(原名：张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。
诗人采用象征的手法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
下面是我为你带来黄河颂教学设计说课稿及反思，希望大家喜欢。
黄河颂教学设计教学目标：(一)、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。
(二)、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
(三)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神。
教学难点：引导学生体会黄河的文化。
教学设计：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教案教学设计说课稿及反思
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教学设计说课稿及反思《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1、激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
2、能够通过地图认识我国的疆域，能够自主搜索资料认识台湾岛。
3、认识我国的国土疆域，了解台湾岛，懂得国土神圣不可侵犯。
二、教学重难点：1、认识我国的国土疆域。
2、懂得国土神圣不可侵犯。
三、教学过程：（一）导入1、上课之前，我们先来看个视频，播放视频《航拍中国》2、思考：从视频中你看到了什么？你能用一个词语来形容我们国家的国土吗？（板书：幅员辽阔、地大物博。
）（板书题目中的“神圣”）3、今天我们就来学习《我们神圣的国土》4、请同学们打开书44页，我们齐读课题。
（将题目补充完整）（二）合作探究小活动：请你在44页的地图上找到中国的位置，说一说，中国在世界上的位置地处哪里？总结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，是世界上面积第三大的国家。
我国的陆地面积与欧洲差不多。
在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
请同桌两人用一种喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！出示各国面积对比表格。
1个中国=25个日本=40个英国=96个韩国；补充：记忆小口诀（国土面积：俄加中美巴澳）2、小活动：阅读课本45页的《中国疆域图》，完成下列任务：找一找1我国濒临的四大海域是？2我国最大的岛屿是？3我国有哪些陆上邻国？4哪些国家和我国隔海相望？小结：我国是个海陆兼备的国家。
在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
14个陆地邻国(朝鲜，俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南）口诀为每个国家的第一个字6个隔海相望的国家韩国，日本，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚。
（口诀：印尼马文菲日韩）提示：学生按照一定的地图顺序与方位去找（三）小组合作：地理知识知多少阅读46页的《中国省级行政区域》图，完成：我国的首都是哪里？我国有多少个省级行政区域？我国有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？学生小组汇报交流小结:我国有34个省级行政区,其中有23个省，5个自治区（广西壮族自治区，内蒙古自治区，宁夏回族自治区，西藏自治区，新疆维吾尔自治区），4个直辖市（上海市，北京市，天津市，重庆市），2个特别行政区（香港，澳门特别行政区）（四）美丽台湾1、你知道它是哪个地方吗？你觉得它像什么？2、根据课前搜集的资料，说说你对这个地方的了解。
京教版-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《春天的花园》-教学设计-教案
《春天的花园》活动目标1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
活动准备拱门、了解火车钻山洞、CD。
活动过程一、热身运动引起幼儿对健身球的兴趣播放音乐《健身歌》教师带领幼儿手拿健身球做运动，做头颈运动、扩胸运动、跳跃运动、活动手腕、脚腕、漆盖。
二、幼儿大胆尝试健身球的多种玩法1、尝试健身球的玩法师：小朋友手里都拿了一个健身球，看它长的小，有很大的作用呢!教师示范动作，健身球能当作按摩器敲打身体，幼儿模仿。
那么你们想一想，健身球还有什么好的玩法呢?，!来源:屈,老，师教案玩的时候可以自己玩，也可以找好朋友一块玩。
看谁的玩法最多(幼儿进行尝试活动，教师仔细观察幼儿的尝试活动，一方面发现有创意的玩法要及时给予肯定及表扬，另一方面有目的有意识地引导帮助有需要的幼儿尝试新玩法)。
(1)讨论健身球的新玩法，并示范交流师：小朋友们真棒，玩的花样真多，请小朋友来表演一下，你是怎样玩的?请若干名玩得较有创意的幼儿表演新玩法，鼓励其他幼儿互相学习，集体模仿。
2、引导幼儿合作游戏，集体探索健身球游戏师：小朋友们真聪明，想出了这么多的玩法，让我们一起来玩一玩(幼儿练习，教师指导 )(1) 踢足球：健身球变变变，变成足球我来踢。
立正站好，手拿健身球，用右脚的内侧往斜前方踢，加大难度，手拿健身球，一只脚内侧踢完，换另一只脚的外侧踢，来回循环，看谁踢的最多。
(2) 双膝夹球跳：双膝将球夹住，匀速跳跃行走，中途掉球要夹住。
最近，自贡食品经营许可证 yiliacc4.18 我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。
为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以能干稀搭配地选择早餐为活动重点，开展活动。
小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿 教学设计及教学反思
《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿一、说教材《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
二说教学目标1、会认12个生字。
2、有感情的朗读课文。
培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
其中“会认12个生字”是知识目标；“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。
三说教学重难点。
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。
结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。
四、说教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。
力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
五说课前准备投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
六说教学过程1、导入新课小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。
（出示：雷锋画像）看，他是谁？，我先利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。
然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。
小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思
小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思八一小学叶荔娟教学目标：1、用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲《爱的人间》2、通过学习《爱的人间》、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
3、通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。
教学重难点：1、感受歌曲《爱的人间》的情趣和演唱特点，并能有感情的表达歌曲。
2、能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等教学用具：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课做游戏，将丝绸蒙住学生的眼睛，让他们自由活动，亲身经历后说出盲人的感受，直接把学生引入本课的教学氛围之中。
1、视频欣赏美丽的自然风光图2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）二、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲1、学唱歌曲第一部分。
（1）感人的歌词涌动着爱的主旋律。
我们该用怎样的歌声来表达这种情感呢？让我们先来唱唱歌曲的第一部分。
（2）感受第一部分的情绪，再次演唱。
教师：通过演唱歌曲的第一部分，你能感觉出这部分歌曲的情绪是怎样的？带着温馨、优美的情绪再来演唱。
教学建议：在用Lu哼唱歌曲第一部分旋律时，引导学生发现歌曲中的弱起节奏和四分休止符，提醒学生附点后十六分音符可以和后面的旋律连起来演唱就比较容易了。
2、学唱歌曲第二部分。
（1）伸手画出旋律线，用心感受第一部分和第二部分的情绪有什么不同？（2）有感情的朗读歌词。
（3）听教师钢琴弹奏，学生用LA模唱旋律。
（4）填词演唱歌曲的第二部分。
（5）处理难点乐句：3、学唱第二段歌词。
（1）聆听歌曲第二段，同样伸手画出旋律线来感受。
《白鹅》第二课时 教学设计、说课稿、教学反思
《白鹅》教学设计教学目标1.认识8个生字，会写l2个生字。
正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重难点分析教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
教学准备1.课前准备教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。
多媒体课件。
学生准备：查阅相关资料，并做简单整理。
有条件的可到动物园等地方实地观察白鹅。
2.课时安排：两课时教学过程一、谈话导入。
（提前板书：白鹅）上一节课我们已经读过课文，一提到丰老先生的鹅，你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？口头填空：（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）（板书：高傲的）二、品读赏析。
同学们都认为这是一只高傲的白鹅，下面请同学们自由朗读课文，细细地品味：鹅的高傲具体表现在那些方面？拿着铅笔，一边读一边体现鹅高傲的句子画出来。
围绕着鹅的“高傲”，丰老先生从哪几个方面来写的？（叫声、步态、吃相）咱们概括成一个字是？板书：叫、走、吃。
这种写作方法就是总分。
那么鹅的高傲具体表现在哪些地方？1、白鹅的叫声。
（该生读句子）适时评价：再高傲一些。
你觉得哪些词是说鹅的叫声？圈出来。
（郑重严肃、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫）（抽2人读，然后齐读）一生读词，教师评价：再高傲一些，不仅仅是把词读准确，关键是要把词的意思读出来！指导“厉声叫嚣”：这次要发脾气了，咆哮了，怎么读？“引吭大叫”该怎么读？吭是“喉咙”的意思，也就是放开喉咙大叫。
谁来试试？通过你的声音、你的表情来证明你确实读懂了。
（及时评价：这是一只温顺的白鹅；够高傲的；有点高傲的味道了；表情很傲慢……）高傲的鹅们，咱们一块来。
小学三年级语文《绝句》教案、教学反思及说课稿
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《绝句》教案、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《绝句》教案 ⼀、教材分析： 1、［注释］ 鹭：⼀种⽔鸟名，鹭鸶。
西岭：指岷⼭。
千秋雪：终年不化的积雪。
泊：停靠。
2、［简析］ 这⾸诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四⾸，本诗是其中的第三⾸，描写了草堂门前浣花溪边春景。
本诗由两联⼯整的对偶句组成。
前两句“两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天”写的是动景。
⾸句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；次句⽩鹭飞上青天，是远景。
这些景物的画⾯，⾊彩艳丽：嫩黄的⼩鸟，翠绿的柳林，雪⽩的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种⾊彩给⼈以深刻的印象。
不仅有⾊还有声，有那婉转动听的莺歌，真是⼀派⽣机勃勃的明丽的景象。
后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万⾥船”写的是静景。
前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，⼀动⼀静。
第三句写西岭积雪，是远景。
“含”字运⽤拟⼈⼿法，⼗分贴切⽣动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。
第四句写门前的船只，是近景。
“泊”，停泊着，但这停泊的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；“万⾥”点出空间的辽阔。
这⾸诗，每句⼀景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了⼀幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令⼈⼼旷神怡，百读不厌。
3、［作者简介］ 杜甫，字⼦美，公元712年⽣于河南巩县（现巩义市）。
⼆⼗岁起，漫游吴越、齐赵。
746年赴京应试，落第后旅居长安⼗年。
755年“安史之乱”爆发后，逃往风翔投奔肃宗拜为左拾遗。
故世称杜拾遗。
后因得罪肃宗，被贬华州。
759年弃官西⾏，经天⽔同⾕⼊蜀，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋⽽居。
幼儿园小班绘本优质公开课获奖教案教学设计说课稿《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班绘本优质公开课获奖教案教学设计说课稿《好饿的小蛇》含反思导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
六年级语文下册《11 十六年前的回忆》优质教学设计、反思及说课稿
11《十六年前的回忆》导学案11十六年前的回忆［教学目标］1.会写15个生字，会写20个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出自己印象最深的事。
3.关注对人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。
【语文要素】4.了解课文首尾呼应的表达方法。
5.查找资料，了解先辈李大钊同志的革命事迹。
［教学重难点］1.关注对人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。
2.查找资料，了解先辈李大钊同志的革命事迹。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会写15个生字，会写20个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
整体感知课文内容，理清课文的脉络。
一、播放歌曲，激趣导入1.导入新课：（播放歌曲《五月的鲜花》）“五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者、一位伟大的革命先烈。
2.板书课文标题，教师引导学生思考：预习时，看到这篇课文的标题，你有什么疑问？3.指名回答。
预设：课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了什么？4.小结：通过预习，我们知道了这篇课文是女儿李星华对父亲李大钊的回忆性文章。
这节课我们就走近李大钊同志，看看这位革命志士给他的女儿留下了哪些回忆。
二、初读课文，扫清障碍1.初读课文。
（1）教师提出要求：请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）学生按照要求自读课文。
2.检查预习情况。
（1）课件出示词语：避免僻静严峻魔鬼苦刑执行袍子皮靴含糊（2）指名读词语。
齐读词语。
3.指导学生正确地书写难写字和易错字。
教师重点指导：“哼”不要多加一横，“执”字的第五笔横折弯钩不要写成横折折钩。
三、再读课文，整体感知1.整体感知课文。
要求：请同学们默读课文，想一想作者回忆了关于父亲的哪些事情，分别是在哪些自然段写到的。
2.学生默读课文，边读边圈画，并适时批注。
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《统计》教学设计
一、创设情境、引入新课
1、引发认知冲突
听说我们一（4）班今天要在多媒体教室上课，图形娃娃们也想来凑凑热闹。看，这是图形
娃娃的家，里面就住着可爱的图形娃娃（多媒体出示），看着这个图形屋，你想知道些什么？
（1）师：老师现在就满足大家的好奇心。让我们去看一看，在这个美丽的图形屋里，都住
着哪些图形娃娃呢？一共有多少个？请小朋友仔细观察。（多媒体第一次播放，图形出来一
个消失一个）
生观察，然后反馈。
（2）观察得真仔细。那你们有没有注意到每种图形娃娃各有多少个呢？（学生回答：
没有）刚才没有注意？那好，我们再来数一数。（多媒体第二次播放） （3）师问：正方
形有几个？（……个）那三角形呢？哦，你只来得及数正方形了。三角形有几个呢？（生答）
那圆形呢？看来，你只顾数三角形了。有那没有哪个小朋友能说出三种图形各有多少个？为
什么你们会数不清楚？
那该怎么办？有什么好办法可以让我们每个小朋友都能很清楚地数出每种图形各有多少
个？（留给思考的时间）想出来了吗？把你的想法和小组成员交流一下。
谁愿意说说你的想法？还有不同的方法吗？
生1、分工数。（师问：怎么分工？）我们一个小组4个人，每人数一样，一个同学统
计下来，就可以了。（师：小组分工合作数图形，这倒是一个好主意。看来，你还真会合作
学习。现在，我们就按照他的方法小组分工合作数图形。好，现在先准备一下。（多媒体第
三次播放）学生数，反馈。
师问：如果让你一个人数，你有什么好办法把每种图形的个数都数出来呢？
生2、分一分、数一数。（师：可是这些图形娃娃都跑走了呀，要想把它们分一分，必
须先留住它们，我们怎么样就可以留住它们了呢？）
生3、我们可以把图形画下来。（师：对呀，把图形画下来，这就是一种记录的方法。）
2、探究统计方法
（1）想一想，该怎么记呢？（留给思考的时间）想好了吗？
（2）为了记得准确，我们请一位小朋友来当播音员，他报图形，其余的小朋友来记。
谁愿意？
（4）反馈交流。谁愿意把你记录的展示给大家看
3、整理、分析数据
（1）刚才我们记录了一些图形，有正方形、三角形、圆，统计了它们的个数，你能完
成这张统计表吗?
（2）从表中你可以知道些什么？又想到什么？小组交流，全班交流。
4、小结统计方法
刚才我们是怎样统计出每种图形各有多少个的？（分类记录下来）。
这就是我们今天学习的一种新的统计方法（板书课题），闭上眼睛，在脑子里想一想，这种
方法是怎样记录的呢？
二、实践操作，巩固应用
1、完成“想想做做”第1题。
（1）谈话：小朋友学得可真认真！下面我们来做个游戏来放松一下。（出示一个花片）老师
这里有一个花片，我们把它像这样抛一抛，落在桌上的花片会出现什么情况呢？（有可能是
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正面朝上，也有可能是反面朝上）接下来我们就用这花片来做游戏。
2、做“想想做做”第2题
（1）谈话：体育老师想在我们一年级组织一次体育竞赛，为了调动小朋友们参与比赛的热
情，他们想在以下的四种活动项目中选择一个比较受大家欢迎的比赛项目，但到底哪种比赛
项目小朋友们比较喜欢呢？体育老师想请我们一（6）班的小朋友来帮帮忙？你们愿意吗？
分组活动统计调查并汇报。
体育老师们感谢大家给他们解决了一个大难题，你们依靠学到的本领也能帮助大人了，高兴
吗？
3、完成“想想做做”第3题
今天来参加活动的家长可真多，看了这些，老师很想知道我们班小朋友的家庭人口情况，你
们想知道吗？
那么就让我们行动起来吧！
学生小组活动并完成统计表。
每户人数 2人 3人 4人 5人 多于5人
户 数
看着这张表格，你发现什么？
三、全课总结
今天大家学得开心，玩得高兴吗？在学和玩的过程中，你记住了什么？统计这个知识在我们
的生活中应用很广泛，在我们生活中可以统计的东西很多，如果让你当回小小统计师，你想
统计什么？小朋友想统计的东西可真多，下课后就请小朋友们自己去实践一下，并把统计的
结果和发现告诉老师，好吗？
现在我们来看看今天各小组的表现，请小朋友也用统计的方法来品评一下，今天哪组的表现
最好？
今天表现最棒的组已经揭晓了，那么，你对今天自己上课的表现满意吗？下课后，请你用5
分、4分、3分、2分、1分表示出对自己的满意程度，每个小组统计好情况，完成这个表，
（课件）放学前交给方老师！
分数 5分 4分 3分 2分 1分 一共
《统计》说课材料
本节课我注重从以下几个方面进行设计的：
1、用好教材，拓展教材
本课以教材为依据，活化书本知识，使教学内容贴近学生的生活实际，不断拓展教学内
容，拓宽学生的视野，进行挖掘开发，并且进行深化创造性地使用教材，为学生创造宽松，
和谐的教学环境，课堂成为师生共同参与，愉快合作，探索发现的天地。
2、注重数学知识与现实生活密切联系
“数学来源与生活，而又应该为生活服务。”通过学生熟悉的“超市购物”获得数学问题，
并把获得的数学问题，应用在超市中，通过这个超市购物的经历过程中，使学生感到数学就
在身边，有利于学生之间情感交流，融洽同学之间的关系，激发学生学习数学的兴趣。
3、注重创设情境，激发兴趣
在强化知识和技能教学的同时，注重激发学生学习的兴趣，引导学生经历统计的发生、
发展过程，在统计的过程中，强化学生对统计意义和作用的体验，培养学生分析问题，解决
问题的能力。课堂开始，及发生、发展都注重创设情境，使学生在宽松、和谐的氛围中学习，
并加以应用。
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4、在自主参与的基础上，合作探究
合作学习是新一轮课程改革中所倡导的一种学习方法。学生首先自已动手收集和整理数
据基础上获得自己的象形统计图，在这个基础上，让学生小组合作交流，此时，学生在独立
思考的基础上，有了想说出自己想法和倾听别人意见的欲望，同学间互相帮助，共同探讨，
碰撞出智慧的火花，学习效果极佳；再者注意引导学生学会合作，培养学生合作意识和初步
的合作能力；并且引导学生促进合作交流，探索进取，促使学生得到全面而富有个性化的发
展。
5、注重学生形成性学习的教学
在教学中通过动手操作，合作交流，循序渐进，经历统计的发生、发展的过程教学，逐
步体会到统计的意义和作用，培养学生初步的统计意识，强化统计思想和方法的教学。
《统计》教学反思
随着信息技术在教学中应用的迅速发展，教学的规则也随着发生了变化，教师转变为课程的
设计者、学习活动的组织者和参与者，学生的学习则从传统的接受学习转变为主动学习、探
究学习，学生的主体地位被充分凸现出来。本片断利用现代化的教学技术，为学生营造了有
效的学习环境，让学生对知识的学习产生了强烈的好奇，然后去探索、去质疑、去寻找答案，
通过一系列的活动，解决了学生认知上的冲突，让学生主动地构建了知识，提高了课堂教学
的效率，达到了教学效果的最优化。
一、呈现的独创性。
“能够用来促进学习的任何正当方法和手段，都是合理的，假如为了促进学习，必须把要教
的东西包上糖衣，那么，你不应当吝惜糖。”本片断要求学生学习统计随机性内容的方法，
由于统计实际生活中的随机性内容在教室里不便开展，于是，利用多媒体课件的优势，采用
逐个出示奖牌，随即消失的动态呈现的方法，让学生体会到“数一数”不能正确地统计奖牌
的个数，从而产生了寻找新的解决问题的方法，增强了学生自主选择和使用学习策略的意识。
二、探索的自主性。
实践证明：只有经过学生自主探究、主动构 建的知识，才能真正纳入他们的认知结构，
获得深刻的理解。学生在电脑动态的演示中，发现用已有的经验已不能很好地解决问题，于
是通过观察、讨论、分析，自己探究出多种记录数据的方法：有的把各种奖牌分类记录，有
的用竖线表示奖牌的个数，有得则用打“√”的方法记录奖牌的个数……然后让学生选择自
己喜欢的记录方法，动手将奖牌的个数统计出来，亲身经历了统计的全过程，使学生对数据
的整理与归纳的思想得到了发展
三、数学的实用性。
现代教育理论认为：数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有
的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理
解数学、应用数学。因为生活本身就是一个巨大的课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学
生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。本片断根据小学
生的年龄特点，创设了悦耳的声音、鲜艳的色彩、动态的画面，一下子就深深地吸引了学生
的注意力，唤起了学生的统计意识，并且运用“运动会”这个学生经历过的题材，通过对奖
牌数的统计和分析，让学生用数学知识解决了生活中的实际问题，体会了数学的价值。