新人教版一年级音乐：《大象》教案.doc
精品资料
《大象》教案
教学目的
感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教材分析
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
重点
理解乐曲所表现的音乐形象。
难点
能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教具
录音机、教学软件、电子琴
教 学 过 程
教学步骤与环节 教师指导活动 学生学习活动 设计意图
背景音乐。 一、师生问好。 二、导入新课。 同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。 （播放大象生活的图片、录像。） 提示: 有关大象的知识：吃什么？住在那里？ 学生听音乐进教室 师生问好歌。 学生讨论后回答。 创设音乐情境
诱发学生学习兴
趣。
丰富学生的课外
知识。
精品资料
一、介绍作品 三、初听乐曲。 四、复听乐曲。 五、复习歌曲《大象》 六、总结。 《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 问： 1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？ 2、请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。 3、请最佳小组为大家表演。 让我们都来保护动物、保护大自然。 学生欣赏音乐后回答问题。 分组讨论、表演： 1、 加入伴奏。 2、 随着乐曲表演，模仿大象的叫声。 学生有感情地表演歌曲。 听音乐出教室。
让学生理解
音乐的表现
与事物的形
象动态有直
接的关系。
培养创编能
力、合作学
习的能力。
小学音乐教案大象
小学音乐教案大象教案标题：小学音乐教案-大象教学目标：1. 让学生了解大象这一动物，包括其外貌、特征和生活环境。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐表达对大象的感受和想象。
教学准备：1. 大象的图片或视频素材。
2. 音乐播放设备。
3. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示大象的图片或视频，并询问学生对大象的了解和感受。
2. 引导学生观察大象的外貌特征，例如大鼻子、长牙、大耳朵等。
音乐欣赏：1. 播放一首有关大象的音乐，例如《大象之歌》。
2. 让学生仔细倾听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感。
3. 引导学生用肢体语言或声音表达对音乐的感受，例如模仿大象的行走或发出大象的叫声。
创作活动：1. 让学生用绘画的方式表达对大象的想象和感受。
2. 提供彩色笔和纸，让学生自由发挥，绘制大象的形象或画出与大象相关的场景。
3. 鼓励学生在绘画中运用音乐元素，例如用线条和颜色表达音乐的节奏和旋律。
分享和展示：1. 邀请学生逐一展示自己的绘画作品，并分享他们对大象的想象和感受。
2. 让学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和互动。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，再次强调大象的特征和音乐表达的方式。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注动物和音乐，用音乐表达自己的情感和想象。
拓展活动：1. 邀请学生自由选择其他动物，用类似的方式进行音乐欣赏和创作。
2. 组织学生合作，创作一首关于大象的简短音乐曲目，并在班级或学校的音乐会上演奏。
评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和创作活动中的参与度和表现。
2. 评估学生绘画作品中是否能够表达对大象的想象和感受。
注意事项：1. 确保音乐选择适合学生年龄和教学目标。
2. 鼓励学生自由发挥，在创作活动中不限制他们的想象和表达方式。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐和艺术的兴趣。
《第三单元音乐中的动物欣赏大象》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象形象相关的音乐片段。
2.音乐游戏：为了加深理解，我们将进行一个音乐游戏，模拟大象的步伐和动作，体验节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大象音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
突破方法：设置明确的任务和分工，鼓励学生沟通交流，培养集体合作意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，注重培养学生的音乐基本技能和素养，通过针对性的教学方法和策略，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。
四、教学流程
《第三单元音乐中的动物欣赏大象》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
五、教学反思
在本次《第三单元音乐中的动物欣赏大象》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望让学生更好地理解和感受大象音乐的魅力。以下是我对这次教学的一些思考和反思：
首先，我发现通过提问的方式导入新课，学生的兴趣和好奇心被成功激发。他们积极参与讨论，分享自己在生活中遇到的大象相关情境，这为后续的教学奠定了良好的基础。
1.大象进行曲：通过聆听《大象进行曲》，让学生感受音乐的雄壮与庄重，了解进行曲的特点。
2.大象之歌：学唱《大象之歌》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3.音乐游戏：开展音乐游戏活动，让学生在游戏中体验大象的形象，加深对音乐的理解。
4.创作小练习：鼓励学生运用本节课所学的音乐元素，创作属于自己的大象音乐作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大象在音乐中的基本形象。大象在音乐中被描绘为庄重、有力的象征，它的形象常常通过低沉的旋律和稳定的节奏来表现。
小学音乐教案大象
小学音乐教案大象教案标题：小学音乐教案大象教案目标：1. 通过学习大象这一主题，培养学生对音乐的兴趣和理解。
2. 帮助学生学习音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 大象的特点和形象：介绍大象的外貌特征、生活习性和象征意义。
2. 大象的声音：通过观察和听取录音等方式，让学生了解大象发出的声音。
3. 音乐元素：介绍节奏、旋律和音高的基本概念，并与大象的形象联系起来。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 呈现一幅描绘大象形象的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论大象的特点和象征意义。
主体（20分钟）：1. 通过观察和听取录音，让学生了解大象发出的声音。
2. 引导学生模仿大象的声音，进行声音表达练习。
3. 介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高，并与大象的形象联系起来。
4. 利用打击乐器或身体打击方式，教授简单的大象节奏。
5. 引导学生用嗓音模仿大象的声音，结合节奏表达大象的形象。
巩固（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组编排一段关于大象的音乐表演。
2. 学生可以利用自己的声音、乐器或身体动作来表达大象的形象和声音。
3. 每个小组轮流表演，并互相欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，强调音乐与大象形象的联系。
2. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣，并与其他主题进行结合。
教学资源：1. 描绘大象形象的图片。
2. 大象发出声音的录音或视频。
3. 打击乐器，如鼓、木鱼等。
4. 小组表演时可能需要的乐器或道具。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生在小组表演中对大象形象和音乐表达的理解和创造力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索大象的音乐表达，创作自己的音乐作品。
2. 可以将大象这一主题与其他音乐元素进行结合，如节奏、旋律和音高的练习。
这个教案旨在通过大象这一有趣的主题，引发学生对音乐的兴趣，并通过实际操作和表演，提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。
《大象》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
《大象》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）（2024）
小学音乐一年级上册
设计意图：通过对比聆听和动作模仿，让学生感受不同乐器的音色特点和音乐的变化，进一步加深对乐曲的理解和感受，同时培养学生的音乐感知能力和创造力。
（3）欣赏A’主题
①聆听A’主题，提问学生这段音乐与哪一主题相似，引导学生发现A’主题是主题 A 的再现。
②让学生边听音乐边做声势动作，再次感受大象的形象和音
乐的节奏。
设计意图：通过欣赏再现主题，让学生感受乐曲的结构特点，加深对乐曲的整体印象，同时巩固学生对三拍子律动的掌握。
（4）完整欣赏
①播放乐曲的完整音频，让学生闭上眼睛，静静地欣赏乐曲，感受乐曲的整体情绪和氛围。
②引导学生说一说听完乐曲后的感受，如大象的形象、心情
等，培养学生的音乐感受力和语言表达能力。
设计意图：通过完整欣赏，让学生从整体上感受乐曲的艺术魅力，提高学生的音乐欣赏水平，同时培养学生的审美情趣和情感体验。
（三）、课堂练习
1. 让学生上台边听音乐边做声势动作或模仿大象的动作，进行表演展示。
2. 鼓励学生尝试用简单的打击乐器，如木鱼、响板等，为乐
曲伴奏，增强音乐的表现力。
设计意图：通过课堂练习，为学生提供展示自我的平台，让学生在实践中锻炼自己的音乐表现力和创造力，同时培养学生的自信心和团队合作精神。
（四）、课堂小结
1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括乐曲的名称、作
者、演奏乐器、音乐形象、三拍子的律动等。
2. 对学生的课堂表现进行总结评价，肯定学生的优点，鼓励。
音乐一年级大象教案
音乐一年级大象教案
教学目的：
1、通过听、唱、说、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：
用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：
用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《小象》
（1）完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《大象》
（1）完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
（2）复听音乐做动作。
提示：大象有哪些习*？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中，加深印象。
三、结束部分：
小结。
一年级音乐下册教案-第三单元 大象 人教版
大象一．教学目标1、通过欣赏《大象》的主题音乐,加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物,加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,发展学生的创造能力。
二．学情分析从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三．重点难点1、听觉训练,感受音乐所表现的不同形象。
2、随音乐模仿大象动作,感受乐曲的情绪,使学生加深对音乐的体验四．教学过程（一）导入:1、游戏“猜猜我是谁”,“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,替人把活干。
”2、音乐片段欣赏:今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日,这个聚会来了好多的动物。
小朋友们注意听,有动物过来了,是什么动物呢?你们听了音乐后告诉老师是什么动物?(1)交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
(2)《动物狂欢节》中“天鹅”的主题。
(3)《百鸟朝凤》中“猫头鹰”的主题。
(4)《狮王进行曲》中'狮子"的主题.(5)《龟兔赛跑》中“兔子”与“乌龟的”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
（二）欣赏《大象》1、聆听乐曲:下面老师请大家再欣赏一首曲子,你们听了音乐后告诉老师是什么动物?学生听音乐后回答。
2、学生谈感受——师:为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写大象的,名字叫《大象》,(课件)3、教材分析:乐曲采用降E大调,3/8拍。
大象-人音版一年级音乐下册教案
大象-人音版一年级音乐下册教案主题：介绍大象和其在音乐中的使用教学目标：•知道什么是大象，其外貌和习性•了解大象在音乐中的应用•能正确唱出《大象》这首歌曲教学内容：1.大象的介绍（1）大象是一种庞大的动物，分为亚洲象和非洲象两种。
它们有长鼻子和大耳朵，喜欢吃树叶、树皮、草和水果。
（2）引导学生观看大象的图片和视频，了解大象的外貌和习性。
2.大象在音乐中的应用（1）介绍大象在音乐中的象征意义，如力量、优雅、稳定等。
（2）听取孩子们所了解到的有大象元素的音乐或音效，例如《大象行动》的音乐（附件1）。
（3）以大象为主题，引导学生创造节奏或旋律，在团队中合作完成。
教师可以提供鼓、铃铛、木鱼等乐器。
3.学唱《大象》这首歌曲（1）利用音乐播放器播放《大象》这首歌曲(附件2)。
（2）唱歌前，数学老师教孩子们如何用双手制作象鼻。
要求孩子们举起双手，弯曲大拇指和食指，制作两个象鼻。
（3）演示唱歌的要领，例如节奏、调子、动作等。
（4）分组演唱，《大象》这首歌曲。
学生可以跟着节奏摇头，跳起来大力挥動双手象鼻。
教学过程：1.导入环节（5分钟）引导学生观看大象的图片和视频，向学生简单介绍一下大象的一些基本知识，如身高、体重、鼻子和耳朵的功能等。
2.正式教学（30分钟）（1）介绍大象在音乐中的象征意义，如力量、优雅、稳定等。
（2）听取孩子们所了解到的有大象元素的音乐或音效，例如《大象行动》的音乐（附件1）。
（3）以大象为主题，引导学生创造节奏或旋律，在团队中合作完成。
教师可以提供鼓、铃铛、木鱼等乐器。
（4）播放《大象》这首歌曲（附件2），学习唱歌的要领，例如节奏、调子、动作等。
3.教材实践（15分钟）（1）数学老师教学生如何用双手制作象鼻，可以安排成小游戏的形式。
（2）分组可分为3-4人一组，演唱歌曲《大象》。
4.课堂互动（5分钟）选几位学生展示刚才创造的舞蹈或音乐，教师做出评价。
教学评价：1.教师评价（1）观察学生对大象的认知是否正确。
一年级下册音乐教案第三单元欣赏大象｜人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象相关的音乐问题。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《欣赏大象》这一主题展开，我尝试了多种教学手段和方法，让学生在音乐中感受大象的形象。在教学过程中，我发现了一些值得思考的问题。
首先，学生们在欣赏《森林中的大象》乐曲时，对于旋律和节奏的辨识存在一定难度。这可能是因为他们对音乐的基础知识掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对音乐基础知识的讲解和练习，让学生更好地理解音乐元素。
-学唱歌曲时，教师应重点关注学生对歌词的掌握和旋律的准确性，通过反复练习，确保学生能够独立完成演唱。
2.教学难点
-旋律与节奏的辨识：对于一年级学生来说，辨识音乐中的旋律和节奏可能存在一定难度，需要教师通过形象生动的教学手段帮助学生理解。
-歌曲演唱的准确性：学生在学唱过程中可能会出现跑调、忘词等情况，需要教师耐心指导，采用合适的教学策略帮助学生克服。
-动作模仿的协调性：学生可能难以将动作与音乐节奏同步，需要教师通过分解动作、逐步教学等方式，帮助学生提高动作的协调性。
-知识的理解与吸收：对于大象生活习性的了解，学生可能难以一次性吸收，需要教师用简单明了的语言，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆。
举例解释：
-在辨识旋律与节奏时，教师可以使用图谱、手势等方法，让学生通过视觉和动觉的结合来感受音乐元素。
其次，在学唱《小象走路》歌曲时，学生们表现出很高的热情，但在动作模仿方面，部分学生显得不够自信。这可能是因为他们对身体协调性的掌握不够好。在接下来的教学中，我会多设计一些简单的身体动作，帮助学生提高动作协调性。
大象 教学设计 人音版(2024)一年级上册.docx
《大象》教学设计教学目标：I、学习管弦乐《大象》，感受大象笨重的脚步，但充满了乐趣、活泼可爱的音乐形象，培养良好的欣赏习惯“2,积极参与音乐活动，感受音乐情绪，熟记音乐主题旋律，能在律动中，了解乐曲基本结构。
3、能分辨乐曲的节拍、音区的高低，r解低音提琴、钢琴的音色、外形及演奏姿势。
教学重难点：熟练掌握《大象》的主题旋律，学生能听出音乐变化并表演出来教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好歌二、乐曲导入：师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！今天我们要去动物王国参加音乐会，让我们坐上飞机，一起出发吧！（一）探索音高师：哇，动物王国到了，这里的动物可真多呀，你都看到了哪些动物呢？（交流）动物干.国不仅动物多，乐器也很多呢，这些乐器你们认识吗？交流师：哇，你们居然认识这么多乐器，真的是让我刮目相看呢。
我们今天先简单认识了解卜钢琴吧，谁愿意上来碰一碰钢琴。
生：触碰不同位置的琴键师：有哪位细心的同学发现了没有，不同键盘位置发出来的音高一样吗？（引入音高概念，在说一说高音区和低音区）请一位同学上来找一找钢琴的高音区和低音区，并说说有什么特点。
（二）听辨音高，导入歌曲1、播放音乐，生根据音乐选择相对应的拍手动作2、说一说这段音乐的有音色有什么特点？适合表现哪种动物呢？三、欣赏乐曲《大象》（一）聆听主题A1、出示A主题图谱2、师提问：大象的脚步怎么样？（沉重的）3、跟着音乐拍一拍，点一点4、模拟大象走路的动作，跟着音乐走一走（二）聆听B主题1、出示B主题图谱2、说一说音乐是由什么乐器演奏的（钢琴和低音提琴）3、认识低音提琴，对比聆听AB乐段，说说低音提琴的表现一样吗？4、模拟演奏钢琴和低音提琴，表现大象圆舞曲（三）欣赏A'主题1、聆听并提问：这段音乐与哪一段相似？2、用自己吸魂的动作模拟大象3,简介《动物狂欢节》和作者圣桑（四）聆听全曲四、拓展练习（教材内容）音的长短。
小学一年级下学期音乐《大象》教学设计
课题：大象【活动对象】小学一年级【教学目标】1、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《大象》的形象。
2、感受低音大提琴的音色，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
【教学重点】感受三拍子的强弱关系变化，理解乐曲表现得音乐形象。
【教学难点】感受音乐，创编舞蹈动作和三拍子节奏。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，你们都去过动物园吗？2、师：动物园里有许许多多可爱的小动物，你们知道动物园里谁的身型最大吗？（大象），你能说说大象的特点吗？（长长的鼻子，庞大的身体，还有着沉重的步伐）二、聆听歌曲1、完整欣赏（歌曲）师：接下来，让我们一起听听下面这首歌曲，跟着大象一起来动一动吧。
师：听完音乐，你觉得歌曲中的大象们在做什么呀？对了，在跳舞！2、分析歌曲（1）内容分析：师：这首音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的呢?为什么要这样表现大象呢？原来是因为大象的步伐沉重又拙笨。
（体会情绪）（2）师：通过聆听，你能听辨出这首乐曲中的乐器吗？有哪些呢？（3）师：对了，是钢琴和低音提琴，那接下来我们分别来听听钢琴和低音提琴的声音吧。
（2）分析音乐要素师：钢琴的声音清脆，低音提琴的声音浑厚，都非常具有辨识度，请同学们再次聆听歌曲，观察下面两种敲击方式哪一种适合为这首歌曲伴奏呢？（听辩节拍）师：听完歌曲，你选择哪一种？看来大家都听出来了，都选择第一种，原来呀这是一首三拍子的歌曲，同学们知道三拍子怎么拍吗？我们一起来看一看，请同学们小手伸出来按照提示划一划（复习三拍子）。
师：请仔细聆听熊老师拍拍三拍子的节奏，听完请你告诉我三拍子的强弱变化是怎样的。
（数字乐曲，体会三拍子强弱变化）师：三拍子的强弱变化是：强弱弱；你还能如何表现三拍子呢？想一想（创编三拍子）师：老师给出了三种敲击方式，接下来请同学们跟随歌曲我们一起用自己喜欢的方式拍出三拍子合音乐吧。