论文案例结果通报
学术不端案例剖析
学术不端案例剖析随着科技的发展，人们对学术研究的要求越来越高，因此学术不端行为也时有发生。
学术不端是指科研人员在进行学术研究过程中违背学术伦理和规范的行为，包括抄袭、篡改数据、虚构研究结果等。
下面将列举十个学术不端案例，以便更加了解和认识学术不端的严重性。
1. 抄袭案例某研究人员在发表论文时，抄袭了他人的研究成果，并未注明出处，从而获得了不应有的荣誉和学术地位。
这种行为不仅伤害了原作者的权益，也破坏了学术界的诚信。
2. 数据篡改案例某科研人员在实验研究中为了使结果更符合自己的假设，故意篡改了部分数据，以达到自己的目的。
这种行为不仅严重违反了科研的基本原则，也误导了学术界和社会公众。
3. 虚构研究结果案例某研究人员为了追求学术地位和资金支持，虚构了一系列的研究结果，并将其发表在学术期刊上。
这种行为不仅是对科学伦理的严重背离，也对整个学术界造成了严重的损害。
4. 超作者案例某研究人员在发表论文时，将并未做出实质性贡献的人列为共同作者，以获取更多的学术声誉和资源。
这种行为不仅违背了学术伦理，也剥夺了真正有贡献的人的权益。
5. 自引用滥用案例某科研人员在发表论文时，故意过度引用自己的论文，以提升自己的学术声誉和影响力。
这种行为不仅是对学术界的不尊重，也损害了其他研究人员的权益。
6. 高频发表案例某研究人员为了追求高发表量，在短时间内发表了大量的论文，但其中大部分都是重复和低质量的研究。
这种行为不仅浪费了资源，也损害了学术界的声誉。
7. 无效实验案例某科研人员在实验过程中故意违反实验设计的原则，导致实验结果不可靠和无效。
这种行为不仅是对科学方法的严重破坏，也误导了学术界和社会公众。
8. 无授权转载案例某科研人员在发表论文时，未经原作者授权，擅自转载了他人的研究成果，从而获取学术地位和影响力。
这种行为不仅侵犯了原作者的权益，也违反了学术伦理。
9. 操纵同行评议案例某研究人员在发表论文时，利用自己的职务和关系，操纵同行评议的过程，以获得更有利的审稿结果。
关于09年我校参与各级各类论文评审的获奖情况通报
关于09年我校参与各级各类论文评审的获奖情况通报
截止到目前为止，09年我校教师积极参与了各级各类教科研活动，获得奖励情况如下：南京市教育学会及教科所二零零九年度优秀教育案例、叙事评比
2009年江苏省中等职业教育优秀论文暨
“江苏省首届创业教育论坛”征文评比
2009年江苏省陶研会首届“行知杯”征文评比
2009年全国师范院校儿童文学研究会第十二届年会论文评比
“中国教育学会音乐教育专业委员会”举办的
2009年全国初等音乐教师教育中心论文评比
“中国教育学会音乐教育专业委员会”举办的2009年全国初等音乐教师教育舞蹈教师现场教学比赛
黄蕊丽一等奖
“2009中国杯”共和国六十周年优秀词曲、歌手、乐手展示大赛翁季福：《万众一心建设新农村》作曲金奖2009年4月19日北京
贯彻落实科学发展观加强改进学校德育工作
——第七届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动
南京幼儿高等师范学校：
获“集体一等奖”，并荣获“贯彻落实科学发展观加强改进学校德育工作活动先进学校”荣誉称号。
支持单位：中国关心下一代工作委员会
主办单位：中国教育报中共中央党校《理论前沿杂志社》
承办：中国教育学会中学德育专业委员会
二00九年五月
2009年南京市职业学校文化基础课教师教学基本功竞赛宋纪连：德育学科二等奖
南京市职业教育教学研究室
二00九年五月
对以上教师表示祝贺。
教科研是教师专业成长的必由之路，只有对教育教学行为多实践、多反思，同时进行必要的理论学习，才能较快地提升自己的业务水平，从而在工作中找到成就感，做一名快乐的教师。
教学科研部
2009.10。
学术不端案例及分析
学术不端案例及分析
学术不端行为是指在学术研究和学术交流中违反学术道德和规范的行为。
这些
行为包括但不限于抄袭、剽窃、伪造数据、篡改实验结果等，严重影响了学术研究的公正性和真实性。
下面我们将通过几个具体案例来分析学术不端行为的特点和影响。
首先，抄袭是常见的学术不端行为之一。
某研究人员在发表论文时，直接复制
了他人的研究成果，并未注明引用来源。
这种行为严重侵犯了原作者的知识产权，也误导了读者对该研究领域的真实情况。
同时，抄袭行为也损害了学术界的公信力，降低了学术研究的可信度。
其次，伪造数据也是学术不端行为的一种。
某研究人员在实验中故意篡改数据，使得实验结果符合自己的研究假设。
这种行为不仅违背了科学研究的客观性原则，也给其他研究者带来了错误的研究方向和结论，严重影响了学术界对该领域的认识和发展。
此外，剽窃他人研究成果也是学术不端行为的一种。
某研究人员在撰写论文时，未经允许就擅自使用了他人的研究成果，甚至将其作为自己的研究成果进行发表。
这种行为不仅侵犯了原作者的知识产权，也损害了学术界的创新和进步。
综上所述，学术不端行为严重影响了学术研究的公正性和真实性，损害了学术
界的公信力和创新力。
为了避免学术不端行为的发生，我们应当加强学术道德教育，提倡诚实守信的学术研究态度，严格遵守学术规范和伦理标准，共同维护学术界的正常秩序和良好形象。
湖北省仙桃市初中英语教学论文评选结果通报
一等奖
NO
论文标题
作者
作者单位
1
英语课堂有效性教学探微
徐芝斌谷义
仙桃市第二中学
2
如何创造性地使用教材
肖蓉
仙桃市第三中学
3
有效设计有效教学
滕敏徐芝斌
仙桃市第二中学
4
《新目标英语》阅读教学的现象及对策
董涛
仙桃市第三中学
5
活化教材优化教学
何艳荣
第三中学
6
以口语交际为着眼点，做好农村小学与初中英语教育衔接工作
陈场二中
7
如何发掘学生课堂中的主体地位
熊怡
陈场二中
8
浅谈新目标英语教学中应注意几点
谢灿
陈场二中
9
如何进行有效的词汇教学
任德成
通海口一中
10
现代教育技术手段运用于英语课堂之我见
王小斌郭培孝
杨林尾一中
11
浅议课堂教学的导入
陈时秀左永娥
陈场一中
12
教师教学策略与方法
钟娟杨团英吴天成
陈场一中
13
一次英语实践课引发的思考
张彩霞
陈场二中
7
留守学生的英语提升策略
邹华
胡场一中
8
初中英语语法教学初探
徐业萍
第十一中学
9
教师教学策略与方法
许列旺
下查埠பைடு நூலகம்中
10
听力训练中的听觉疲劳及克服
陈靖
通海口一中
11
立足现实，积极开展英语课外活动
潘登
陈场二中
12
新目标英语课堂合作学习初探
杨婷
毕业设计(论文)抽查情况通报
2016届本科毕业设计（论文）抽查情况通报近期，学校教学督导委员会抽查了11个二级学院的80篇2016届本科毕业设计（论文）。
对论文的选题、文献综述、综合应用基本理论情况、学术水平以及文本和过程材料的规范性等方面内容进行检查。
抽查评审结果成绩排序见表1。
表1 2016届毕业设计（论文）抽查评审成绩排序一览表注：吻合度成绩计算方法,每篇论文督导评审成绩等级与学院评定成绩等级相同为0，高1个等级为1，高2个等级为2，低1个等级为-1，低2个等级-2现将本次抽查情况归纳总结如下：一、基本情况本次抽查湖州师范学院11个二级学院48篇毕业设计（论文），分布于32个专业；抽查求真学院9个系32篇，分布于21个专业。
具体分布见表2表2 2016年毕业设计（论文）抽查基本情况分布一览表毕业设计（论文）的检查，原则上按优、良、中、及的一定比例抽取。
各学院抽取毕业设计（论文）成绩等级分布情况见表3表3 抽查的各学院毕业设计（论文）上报成绩等级分布一览表注：各学院抽查数均含三本二、总体评价本次本科毕业设计（论文）抽查评审成绩分布见表4。
表4 各学院毕业设计（论文）抽查评审成绩等级分布一览表由表4可看出，90分以上有4篇，占5%；80-89分有27篇，占33.75%；70-79分有36篇，占45%；60-69分有13篇，占16.256%；。
从成绩分布情况看大部分本科毕业设计（论文）质量较好，主要表现在：1.领导重视，过程管理规范。
大多数二级学院（系）非常重视毕业设计（论文）工作，把该项工作当作提高学生实践能力的重要环节来抓。
按照《湖州师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例》要求，精心安排指导教师，认真对师生进行动员和指导培训，有计划、有步骤组织开展各阶段工作。
选题、开题、指导、评阅和答辩各环节实施有序。
过程材料齐全，填写规范、完整。
除大论文外，还有开题报告、任务书，文献综述、外文翻译、答辩记录、评分表和承诺书等材料，并按要求存档。
关于对威海市中小学心理健康教育论文评选结果的通报-威海市第二中学
威海市教育教学研究中心
威教研中心〔2009〕70号
关于公布威海市中小学心理健康教育
优秀教学案例评选结果的通报
各市（区）教研中心，市直普通高中：
为促进我市中小学心理健康教育教学活动的开展，提高心理健康教育教师的教学能力，市教育教学研究中心根据省教研室《关于开展高中心理健康教育优秀教学案例评选活动的通知》要求，于11月份组织了我市普通中小学心理健康教育优秀教学案例评选活动。
现将评选结果予以通报（详见附件）。
监督电话：5819449
附件：威海市普通中小学心理健康教育优秀教学案例评选获奖名单
二○○九年十二月十八日
附件：
威海市普通中小学心理健康教育优秀教学案例
评选获奖名单。
关于常州市金融青年优秀论文(课题)评选结果的通报
为推动全市金融系统加强优秀理论研究成果的学习交流，不断提升常州金融青年经济金融理论水平，共青团常州市委与人民银行常州市中心支行联合开展了常州市金融青年优秀论文（课题）征集评选活动。
各金融机构紧扣“把握大局、服务经济、防范风险、高效履职”的主题，组织发动广大金融青年积极投稿，本次征文活动共收到20家金融机构的优秀论文（课题）105篇。
为体现评奖工作的公平性和合理性，共青团常州市委和人民银行常州市中心支行组织有关专家对所有参评论文逐一进行评审。
经过认真细致地审阅和评议，共评出一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖27篇，现将评选结果予以通报（见附件）。
同时综合本次活动的组织和参与情况，授予中国银行常州分行、江南农村商业银行、江苏银行常州分行“优秀组织奖”。
希望各单位再接再厉，进一步重视青年调研活动，提高调研论文的水平和质量，引导青年员工积极思考、勇于实践，为推动地方经济发展作出更大的贡献。
附件：常州金融青年优秀论文（课题）评选结果
二○一二年十一月一日
附件
常州金融青年优秀论文（课题）评选结果。
市教育局关于全市中小学幼儿园德育论文评选结果的通报
市教育局关于全市中小学幼儿园德育论文评选结果的通报
更新时间：2013年6月26日温敬东
各县市区教育局、局属各学校：
为了进一步总结和交流我市德育工作新经验和新成果，切实促进我市中小学幼儿园德育工作创新发展，根据《市教育局关于开展宜昌市中小学幼儿园德育论文征集活动的通知》，市教育局举办了全市中小学幼儿园德育论文征集评选活动。
本次征集活动共收到论文1502篇，作品从教师教书育人、班级管理以及学校德育工作改革等方面，集中反映了近几年来我市学校和教师德育工作的管理理念、德育内容、德育途径和德育方法上的创新及特色。
经专家评审，共评出一等奖100篇，二等奖200篇，三等奖300篇。
现将评选结果（见附件）予以通报。
附件：德育论文评选结果.doc。
宜昌市教育局
2013.6.26
附件：
宜昌市中小学幼儿园德育论文征集评选结果
一等奖（共100篇）
二等奖（共200篇）
三等奖（共300篇）。
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序号
作者
作品题目
作品类别
获奖等级
1
谢绪友
《统计与概率领域中统计概念教学有效性研究》结题报告
科研报告
一等奖
2
张艳
生活味探究味数学味
《扇形统计图》教学案例及评析
教学案例
一等奖
3
伍俊红
链接生活亲历探究--《统计》教学案例及反思
教学案例
一等奖
4
张慧芬
为学生搭建有效学习平台
《众数》教学设计
教学设计
一等奖
9
蔡迎春
统计让生活更精彩——《众数》教学案例
教学案例
一等奖
10
孟卡
经历统计过程提升数学素养
——《统计图》的教学案例与分析
教学案例
三等奖
11
朱乐生
统计与概率概念有效性教学探索与实践
教学论文
二等奖
12
叶元琴
概念有效教学源于“精致”
教学论文
一等奖
13
陈林生
小学数学《统计与概率》教学方式浅析
教学论文
三等奖
14
曾毓华
小学低段统计与概率教学有效性的思考
教学论文
二等奖
15
瞿利云
《由三角形所想到的》作文指导设计
教学设计
二等奖
16
程英
浅谈低年级阅读教学读的训练
教学论文
二等奖
17
李桂华
重视数感培养促进学生能力发展
教学论文
学效率的点睛之举
教学论文
一等奖
19
陈瑞芳
七颗钻石（第二课时）教学设计
教学设计
二等奖
20
张辉
依“文”而教教出特色
——说明文教学存在的问题及思考
教学论文
一等奖
21
郑金叶
亲历统计的过程提升数学素养
——二年级《条形统计图》教学案例与反思
教学案例
二等奖
——《平均数》教学案例与评析
教学案例
一等奖
5
占玲
在亲身体验和探索中实现有效学习
二年级下册第八单元《统计》教学案例
教学案例
二等奖
6
张莉
亲历统计过程感受学习乐趣
——三年级下册第三单元《统计》教学案例
教学案例
一等奖
7
许晓丽
让教学过程成为学生个性化学习的过程——五年级《中位数》教学案例
教学案例
二等奖
8
刘理明