探索大数据时代学校教育管理策略创新的路径
大数据时代高校教学管理信息化建设路径研究
用上，更多的是利用大数据的优势来提升整体性的教育质量，对于高校教学管理系统而言，借助大数据技术将管理、教学以及社会结构进行整合，并逐步建立其信息共享共同体，实现高效教学管理的信息化建设。
科学技术的发展为人类社会的进步提供必要的技术支撑，在社会的不断发展和变革中，教育领域中相关的事项也在随之转变，大数据技术让传统教育在教学模式和内容上都逐步向信息化发展，同时，也为高校教育体系和教学系统的信息化建设提供了必要的技术支持。
然而，在大数据时代下，高校的教学管理信息化建设仍然存在着对教学管理的信息化建设重视度不足、制度不完善、缺乏保障机制、教学管理数据挖掘分析不到位、管理队伍亟待强化等众多问题，限制着高校教学管理信息化建设的成效和进度。
基于此，本文将立足于大数据时代背景下，探讨高校教学管理信息化建设的特征和意义，深入分析现阶段高校教学信息化建设亟待破除的困境，并提出了有效的解决措施，以期能够进一步提升高校的教学管理质量。
1 大数据时代高校教学管理信息化建设的特征一方面，高校在提出对教学管理信息化系统的建设时，具有一定的时代性特征。
目前，在互联网时代的不断推进下，使得我国各大高校与国际高校之间的沟通和交流更为频繁，受到国外先进教育体系的影响，我国的高校学生不仅能够拓宽视野，同时也为国内的高校带来一定的式，将个人的潜在能力进行有效的开发。
另一方面，各种先进的移动终端、物联网以及人工智能等技术，能够将高校中所存在的优势信息资源进行整合，将教育的资源以及学校的管理方式在互联网平台上实现融合，构建资源、信息管理共享的高校教学管理模式，借助信息化大数据的优势，是高校教学管理实现信息化建设的重要手段之一。
2 高校教学管理信息化建设的意义2.1 指导高校思政教学的布局高校教学管理的信息化建设能够从宏观上改变传统的教学管理思路、模式以及规划布局，通过引进数字技术对学生进行素养和综合性能力方面的提升，实现现阶段社会发展对全面人才的需求，并借助数字模拟系统，对高校进行前瞻性的规划，进而构建起长远的教育理念和管理思路，对教师和学生实现精确化的管理，调动高校内部的所有资源以及相关教育工作者的积极性，来保障高校教学管理系统的信息化建设与维护。
大数据时代高校教育管理的可能走向及实现路径
了高校教育管理的宏观环境，其变革的基本航向将 全面走向数据挖掘和大数据引向的教育变革，实现 教育管理理论、手段、技术和文化上的方式转变与 模式创新
［ ３ ］
，高校教育管理由此进入了 “ 管理优化
教育，数据驱动管理” 的新时期。在大数据时代， 高校教育管理应抓住新机遇，迎接新挑战，顺应新 要求，不断变 革 与 创 新 管 理 的 理 念、方 法、技 术、 模式和体制，推动高校教育管理向现代管理的人本 化、个性化、精细化、前瞻化、智能化等方向转变。 与此同时，在高校教育管理中应用大数据技术，也 有利于推动大数据平台的建设、大数据效用的发挥 以及大数据技术的进一步升级或再次创新。
［ ５ ］ 直觉，而很少去倾听身边数字所发出的声音。 ” 教 ［ ４ ］
㊀㊀随着移动通信、云计算、泛在网络等信息技术 的快速发展和不断升级以及教育信息化进程的持续 推进，教育领域也迈入了大规模生产、存储、共享 与应用大数据的时代。在整个教育系统中，高校作 为思想最活跃、知识最密集、信息技术应用最充分 的前沿阵地，其受到大数据的影响更为全面和深刻， 大数据已经成为推动高等教育创新发展的重要战略 引擎，也是促进高校教育管理现代化转型的强大技 术力量。“ 高校承担着培养高素质人才、引领科技创 新的重大使命，高校管理创新是实现这一使命的必 经路径。 ” 然而，长期以来，高校教育管理在很大 程度上依然沿袭着传统的经验管理模式，与现代管 理的科学化、个性化、精细化和智能化要求还有一 定距离。因此，在大数据时代，高校教育管理如何 通过大数据技术实现以数据为基础进行管理的现代 化转型，就成为一个重要而紧迫的时代议题。
［ ８ ］ 决策调整，以便更加灵活地应对复杂的教育环境。
数智时代高等教育治理体系现代化的逻辑向度与实践进路
数智时代高等教育治理体系现代化的逻辑向度与实践进路一、概览随着信息技术的飞速发展，全球正逐步迈入数智时代。
在这个时代背景下，高等教育作为国家和社会发展的基石，面临着前所未有的挑战和机遇。
为了适应新时代的发展需求，高等教育治理体系必须进行现代化的改革与创新，以提高教育质量、培养创新型人才、促进社会进步。
本文将从逻辑向度和实践进路两个方面探讨数智时代高等教育治理体系现代化的路径选择和实现策略。
从逻辑向度来看，数智时代高等教育治理体系现代化需要在理论层面进行深入研究和探讨。
通过对现代治理理论、信息技术理论以及高等教育发展规律的研究，揭示数智时代高等教育治理体系现代化的本质特征和内在逻辑。
还需要关注国际经验和教训，借鉴其他国家和地区在数智时代高等教育治理体系现代化方面的成功做法，为我国的改革提供有益参考。
从实践进路来看，数智时代高等教育治理体系现代化需要在政策制定、制度建设、管理模式、教育资源配置等方面进行全面深化改革。
要构建以人为本、以学生为中心的现代教育理念，推进教育教学改革，实现人才培养模式的创新；要加强高校内部管理和外部监管，建立健全现代大学制度；要充分利用信息技术手段，提高高等教育管理的智能化水平；要加强国际合作与交流，提升我国高等教育的国际竞争力。
数智时代高等教育治理体系现代化是一项系统性、复杂性的工程，需要在理论认识和实践探索上取得突破。
本文将从逻辑向度和实践进路两个方面对这一问题进行深入分析，为我国高等教育治理体系现代化提供有益的理论指导和实践参考。
1. 研究背景及意义随着全球经济的快速发展和科技的日新月异，数智时代已经到来。
在这个时代背景下，高等教育作为国家和社会发展的基石，其治理体系的现代化显得尤为重要。
我国高等教育在过去的几十年里取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一系列挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、人才培养模式滞后等问题。
研究数智时代高等教育治理体系现代化的逻辑向度与实践进路具有重要的现实意义。
大数据时代的教育创新与教学模式变革
大数据时代的教育创新与教学模式变革随着信息技术的不断发展和互联网的快速普及，大数据时代已经到来。
在这个数字化、信息化的时代背景下，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
大数据时代给教育创新带来了全新的思考和探索，同时也催生了教学模式的变革。
一、教育创新在大数据时代的意义大数据时代，海量的数据无处不在，教育行业也不例外。
教育数据包括学生个人信息、学习成绩、行为轨迹等，这些数据蕴含着深层次的信息和价值。
通过对教育数据的分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习情况和需求，为教育提供更加精准的服务。
教育创新在大数据时代的意义主要体现在以下几个方面：1. 个性化教育：大数据分析可以帮助教师更好地了解每个学生的学习特点和需求，实现精准的个性化教育。
通过针对性的教学设计和资源配置，可以提高学生的学习效果和学习兴趣。
2. 数据驱动的决策：大数据分析可以为教育管理者提供更准确的决策依据。
通过对学生学习情况和教学效果的数据分析，可以及时发现问题并采取相应的措施，提升教学质量和管理水平。
3. 教育科研与评估：大数据时代为教育科研和评估提供了更加丰富和准确的数据资源。
研究者可以通过对大数据的分析，发现教学模式的局限性和改进点，推动教育的进步和创新。
二、大数据对教学模式的变革1. flipped classroom（翻转课堂）模式传统的教学模式是以教师为中心，学生被动接受知识的传授。
而翻转课堂模式打破了这种传统模式，将课堂中的知识传授转移到课前自主学习中完成，课堂时间则用来进行问题讨论和实践操作。
在翻转课堂模式中，大数据可以用于对学生的自主学习情况进行监测和分析，帮助教师更好地掌握学生的学习进度和掌握程度，从而提供更有针对性的辅导和指导。
2. blended learning（混合式学习）模式混合式学习模式是将传统的面授教学与在线教学相结合，通过多种教学手段和资源来达到教学目标。
在大数据时代，通过对学生在线学习行为和学习成效的监测与分析，可以实现对学生学习过程的实时跟踪和个性化指导。
大数据视域下高校学生教育管理创新研究
大数据视域下高校学生教育管理创新研究随着社会发展和科技进步，大数据技术的应用越来越广泛，其对高校学生教育管理的影响愈加明显。
在大数据视域下，高校学生教育管理应该如何进行创新研究，以更好地促进学生的成长与发展？一、大数据技术在高校学生教育管理中的应用随着信息化建设与智能化技术的发展，大数据技术在高校学生教育管理中得到日益广泛的应用。
通过收集和分析学生的学业和生活数据，高校可以从多个维度深入了解学生的需求、问题和特点，为学生提供更为精准、个性化的服务和支持。
具体来说，大数据技术在高校学生教育管理中的应用包括以下几个方面：1. 创新教育教学模式。
通过对学生的学习数据进行分析，高校可以更为精准地掌握每位学生的学习成就和问题，为教师提供参考，帮助他们制定更为科学的教学策略和教学评估方法，从而更好地促进学生的学习成长。
2. 优化管理模式。
通过对学生的生活数据进行分析，高校可以更好地掌握学生的各项需求，例如住宿、饮食、健康等方面的需求，为学生提供更为个性化、便捷的服务。
同时，通过对学生行为数据的分析，可以有效预测学生的行为和情绪，为高校提供预测性管理，减少管理成本和管理难度。
3. 实现智能化决策。
通过对学生数据的分析和挖掘，高校可以更好地辅助管理决策，例如招生、奖学金评选、学业评定等方面的决策，从而提高管理决策的科学性、公正性和精准性。
面对大数据时代下高校学生教育管理的新机遇和挑战，高校应该采取创新的技术和应用模式，为学生提供更为高效、便捷、精准的服务和支持。
具体来说，高校可以采取以下几种创新模式：1. 教育信息化建设。
高校可以通过建设学校教育信息化平台，将学生教育数据实现全面数字化和集中管理，从而实现对学生教育数据的更为全面和精准的管理。
例如，通过建设线上学习平台、数字化教材和教学资源库等，提高学习体验和学习效果；通过建设学生信息系统、考勤系统和智能图书馆等，提高管理效能和管理质量。
2. 数据驱动决策模式。
大数据时代的教育创新与教学模式变革
大数据时代的教育创新与教学模式变革在大数据时代，教育领域也在不断进行创新和变革，利用大数据技术为教学提供更加科学、个性化的支持。
本文将探讨大数据时代的教育创新与教学模式变革，以及其对教育教学的影响。
一、大数据在教育领域的应用大数据技术的出现，为教育领域带来了巨大的机遇。
通过收集、分析和利用大量的学生数据，教育工作者们能够更好地了解学生的学习行为和需求，从而做出更准确的学习评估和个性化的教学安排。
1. 学生学习评估传统的学生评估通常只通过考试或作业来判断学生的学习状况，无法全面反映学生的实际水平和需求。
而大数据分析可以在不断积累和分析学生的学习数据的基础上，精确评估学生的知识掌握情况。
通过深入了解学生的学习偏好、学习效果和学习问题，教育者可以更好地指导学生，并提供针对性的学习资源。
2. 个性化教学每个学生都有自己的学习方式和需求。
传统的教学模式一般是针对整个班级或群体进行的，在满足集体需求的同时忽略了个体差异。
大数据技术可以记录学生的学习轨迹和偏好，将学习资源和教学策略个性化地匹配到每个学生身上，使教学更加精准和高效。
3. 教学设计优化教学设计的质量也直接影响学生的学习效果。
通过对大量教学数据进行分析，可以发现教学设计中的不足和问题，并做出针对性的优化。
例如，通过分析学生的学习进度和理解难点，教师可以调整教学内容的难度和安排，使学生更好地理解和掌握知识。
二、大数据时代下的教育创新大数据时代给教育带来的创新不仅仅体现在教学中，还包括教育管理、教育资源开发等方面。
1. 教育管理借助大数据技术，学校和教育机构可以更好地管理学生信息、教师信息和教育资源。
通过大数据分析，可以快速获取教师和学生的基本情况、学习情况和评估结果，辅助教育管理者制定决策和政策。
此外，大数据还可以帮助学校和教育机构预测和分析学生的需求，提前做出调整和安排。
2. 教育资源开发大数据的应用也为教育资源开发创造了新的机遇。
通过对学习资源进行分析和评估，可以发现资源的优劣和适用对象。
教育信息化的发展路径与策略
教育信息化的发展路径与策略在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
它不仅改变了教育的方式和手段，还为教育带来了新的机遇和挑战。
为了更好地推进教育信息化，我们需要深入探讨其发展路径与策略。
一、教育信息化的内涵与意义教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
它涵盖了教育教学的各个方面，包括教学资源的数字化、教学过程的信息化、教育管理的信息化等。
教育信息化的意义在于：首先，它能够打破时间和空间的限制，让学生能够随时随地获取优质的教育资源，实现个性化学习。
其次，有助于提高教学效率和质量，通过多媒体教学手段、在线教学平台等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
再者，促进教育公平，使教育资源相对匮乏地区的学生也能享受到优质的教育。
二、教育信息化的发展现状目前，教育信息化在我国取得了显著的成就。
各级各类学校的信息化基础设施不断完善，多媒体教室、网络带宽等硬件条件得到了极大改善。
在线教育平台蓬勃发展，为学生提供了丰富多样的课程选择。
同时，教师的信息技术应用能力也在逐步提高。
然而，教育信息化的发展仍面临一些问题。
比如，地区之间、城乡之间的信息化水平差距较大，部分农村和偏远地区的学校信息化基础设施薄弱；优质教育资源的共建共享机制尚不健全，存在资源重复建设和浪费的现象；教师的信息技术应用能力参差不齐，部分教师在运用信息化手段进行教学时还存在困难；信息安全问题也不容忽视，学生的个人信息保护需要加强。
三、教育信息化的发展路径1、加强信息化基础设施建设加大对教育信息化的投入，特别是农村和偏远地区，确保学校具备高速稳定的网络、多媒体教学设备等基础设施。
同时，要注重设备的维护和更新，保障其正常运行。
2、推动优质教育资源共建共享建立国家、省、市、县多级教育资源公共服务平台，鼓励学校、教师和企业共同参与资源建设，实现优质教育资源的广泛共享。
通过制定资源建设标准和评价机制，确保资源的质量和适用性。
浅谈大数据时代下的教育管理
浅谈大数据时代下的教育管理一、大数据时代对教育管理的影响在大数据时代，数据成为了教育管理的重要资源和支撑。
通过对学生学习、行为等各方面的数据收集和分析，能够更好地了解学生的学习状态和特点，为学校的教学管理提供更为科学的依据。
大数据技术也为教育管理提供了更为高效便捷的手段，例如可以通过大数据平台对学生的学习情况进行实时监测和分析，能够及时进行干预和指导，使学生得到更好的教育。
大数据技术还可以通过对教学资源的分析和优化，提高教学效率和质量，为教育管理带来了巨大的改善和提升。
在大数据时代，教育管理的变革主要表现在以下几个方面：1. 数据驱动的决策在过去，教育管理往往是基于经验和直觉进行决策的，容易受到主观因素的影响。
而在大数据时代，教育管理可以更加客观地依据数据进行决策，提高了管理的科学性和准确性。
2. 个性化教育大数据技术使得教育管理可以更加精准地了解学生的学习情况和特点，从而实现个性化教育。
通过对学生学习数据的分析，可以为每个学生量身定制学习方案，满足其个性化学习需求。
3. 教学资源优化大数据技术可以对教学资源进行精细化管理和优化，通过对学生学习数据的分析，可以更好地调整教学资源的配置，提高资源利用效率，提升教学质量。
三、面临的挑战和应对策略大数据时代下的教育管理也面临着一些挑战，例如数据隐私保护、数据保障、数据共享等方面的问题。
为了更好地应对这些挑战，可以从以下几个方面进行思考：1. 加强数据安全保护教育管理部门需要加强对学生数据的隐私保护和安全管理，建立健全的数据安全保障体系，确保学生数据不被非法获取和使用。
2. 提高数据管理水平教育管理部门需要提高对数据的管理水平和能力，建立健全的数据管理规范和流程，确保数据的准确性和可靠性。
3. 加强数据分享与合作在大数据时代，数据的价值在于共享与合作。
教育管理部门需要加强与各方的数据分享与合作，实现数据资源的最大化利用。
4. 引导师生正确使用数据教育管理部门需要引导师生正确使用数据，避免数据的滥用和误解，让数据真正为教育服务，促进教育管理的发展和进步。
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探索大数据时代学校教育管理策略创新的路径
作者：韩宁张露馨
来源：《现代营销·信息版》2018年第11期
摘要：当前各个院校对教育教学工作进行了全面的改革，其中，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出了，教育改革的十个重点改革方面，并对试点单位进行了确立，这也标志着我国现代化大学制度建设的历史进程已经由之前的理论研究以及个别探索的初级阶段，逐步转向了由国家进行主导，统一进行部署和决策的快速推进阶段。
本文针对大数据时代学校教育管理策略创新的路径做出了详细的分析。
关键词：大数据时代；教育管理；创新
首先，需要对系统工程进行建设，在对法律法规体系以及相关的教育体系进行逐步完善的基础上，要对教育管理的模式进行创新，其中学校的主要任务为，对内部治理结构进行逐步完善；其二，教育体系以及相关的管理要逐步回归到服务体系上，使管理工作能够实现精细化。
同时要求管理服务能够得到系统的更新，并对流程进行再造，使人本管理的服务体系能够得到实现；其三，增加国际交流以及相关的合作，使学校的管理能够与国际管理进行接轨，这也是现在社会发展环境中学校管理与时代发展相适应的重要措施，不论在战略管理，制度建设，学校内部管理以及学生管理方面，都要与国际进行接轨，使得相关的管理工作能够得到整体有效的提升。
一、大数据时代，学校教育管理的策略立足支点
（一）提升国际交流，扩展教育发展平台
在20世纪90年代，经济全球化发展的速度越来越快，这便导致各个国家的交流以及合作越来越频繁，产生了经济共同体。
国家与国家之间形成了相互促进、相互依赖，共同发展的模式。
在这样的环境下，对教育的国际化发展以及区域化发展给予了推进。
其中，最具代表性的为欧洲教育的一体化体系。
欧盟委员会制定了一系列的教育合作文件，发布了多种形式的教育实施计划，使得合作的领域得到了有效的扩宽。
利用欧盟法律法规，使得成员国之间的合作更加紧密。
当前，由于教育服务贸易的产生，在WTO当中有非常明确的规定，在政府提供的公共服务领域以外，其他的各项服务领域都需要对国外进行开放。
由于教育领域的扩宽和开放，使得教育管理的发展更加迅速。
在国也在中长期教育改革和发展规划纲要当中，明确提出，我国的
教育要与国家经济发展以及社会对外的开放要求相适应，以便培养出更多高端的国际化人才，这些人才需要具备国际化视野等等，以便可以参与到国际竞争以及国际事务中。
所以对于教育管理的国际交流以及相关合作的加强，需要将教育领域进行逐步扩宽，并且学习先进的教育经验以及理念等等。
（二）引进高质量的教育资源，借鉴宝贵的教育经验
在2003年，我国便颁发了《中华人民共和国中外合作办学条例》，其中对中外共同进行办学的条例进行了制定。
在该项条例当中，最关键的原则便是需要将开放量进行了扩大，对优质教育资源的引进力度进行了提升。
并且，在这一条例当中，对我国教育的全面改革给予了明确的指导。
近几年来，我国的教育教学对外开放程度有了很大的提升，因此在教学管理过程中，要大量引进國外先进的教育，科研机构以及知名院校等，使其能够在我国建立办学机构，这也是当前教育教学发展的趋势。
二、大数据时代学校教育管理创新的策略
（一）创新教育范式
对于教育管理的创新，需要将教育的核心进行转变，从以往的知识追求转向发展需求，从传统的继承追求转向创新追求。
教育领域当中的范式，一直都是以多范式进行存在的，在大部分时间当中，都是某个范式占据着主导的位置，其他的方式共同存在。
例如，斯金纳的心理学视角，在占据教育领域的主要统治地位时期，之前提出的华生心理学思想等也有着重要的影响作用。
当计算机与教育进行结合之后，教育技术便成为了独立进行研究的领域，并且将计算机作为基础，对教育技术范式进行研究，所以教育范式经历了很多次的范式转换。
在当前的大数据时代，教育管理策略的创新，需要对数据规律进行全面的掌握，以便对教育技术的范式进行创新。
（二）智慧理论的突破创新
智慧教育在实际发展的过程中存在的一项重要问题便是，技术和应用的研究比较深入，但相应的理论研究却较为滞后。
对技术引发的规律并没有非常深入的探究，这在某种程度上会对智慧教育理论的发展造成延迟。
以往的理论并不能对现在的智慧教育变革进行推动，智慧理论进行创新发展，是带动智慧教育发展的有效动力。
所以，对于教育管理策略的创新，需要通过理论对实践进行指导，并且在实践中对理论进行完善，这样才能使智慧教育得到有序健康的发展，对智慧教育进行推动
（三）智慧环境的建设创新
智慧环境是有序开展智慧教育的重要基础，无论哪个国家，对于智慧教育管理的开展，都非常注重对教育环境的构建。
例如，将技术于教学进行融合，建设在线教学课堂、远程以及网络教学模式等。
同时，借助物联网以及大数据等，为学生提供有针对性的个性化服务，如学习
工具和学习资源等。
打造虚拟并且能够互动的学习情景，以便唤起学生的学习兴趣，提升自主能力和创新能力。
结束语：
对于大数据时代学校教育管理策略的创新，政府需要对学校开展不同形式的国际交流进行鼓励，对于优质教育资源的引进，会提供很大的帮助作用。
此外，还要引进更多的专家学者，来我国从事相关的科研以及教育管理工作等，通过对高端人才以及团队的引进，可以使我国的优质教育资源更加全面化以及多样化的发展。
参考文献：
[1]丁大勇.谈新时期高校学生教育管理工作[J].才智，2018（17）：108.
[2]李武亚，杨梦琪，陈颖雪.论大数据时代学校教育管理策略创新的路径[J].酒城教育，2018（02）：43-46.
作者简介：
韩宁，女（1981.6—），汉族，四川成都，硕士，讲师，研究方向：企业微观金融决策
张露馨单位都是四川大学锦城学院。