大数据时代教育管理模式变革探究
谈大数据时代教育管理模式的变革
谈大数据时代教育管理模式的变革摘要：近几年来，经济快速发展带动科技水平不断创新发展，传统教学模式也在新的科学技术水平下不断寻找着变革的机会，尤其是大数据时代的到来，高职教育教学模式都在改变创新，一成不变的教学管理模式只会在大数据浪潮下逐渐被湮没。
因此高职教育管理模式理应根据大数据的相关特性，做出合理有效的，以此促进我国高职教育事业的快速发展。
关键词：大数据时代；教育管理模式；创新发展经济发展社会也在发展，大数据时代是思想、信息的大集合，传统教育管理模式在大数据时代下出现的各种问题，无一不在推动高职开展教育管理模式，进而转变高职教育管理模式，强化学生自我意识的管理，促进高职教育向更高层次的发展。
然而当前大部分的学校并未认识到创新变革教育管理模式的好处，依旧沉浸在传统教育模式中自娱自乐。
一、高职院校传统教育管理模式中存在的弊端（一）当前高职院校教育管理模式传统老旧时代在不断变革发展，信息技术更新日新月异，人们生活水平也在发生质变，但很多高职院校的教育管理模式还是一成不变，停留在早些年的教育管理模式当中，没有很好地利用新时代的变革提升自己教育管理理念，导致教育教学水平越来越跟不上时展，招生也就越来越艰难。
一成不变的教育管理模式与日新月异的大数据时代形成两个极端，两者之间的距离也就越来越远，失去了相互交叉的机会。
传统的教育管理模式中只单纯地注重学生对理论知识的掌握，在黑板上不断地写出考试重点，学生在讲台下拼命地抄写希望跟上老师的进度，而教师只关注能否完成自己的教学计划并不在乎学生的学习成果[1]，这样的教学方式不仅不能促进学生的成长和教学质量的提升，反而容易导致学生因此失去自我思考的习惯。
（二）多媒体技术在传统高职教育管理模式中不常见科学技术快速发展，多媒体技术在教学课堂上普及已经成为大数据时代下最常见的事物。
然而现在仍然有部分高职院校教育当中，利用教学教材授课的方式，课堂上“严格按照”教材中的内容口述给学生，每堂课都是重点知识一黑板，学生在课堂上的任务就是抄抄抄，根本就没有时间去思考或者提问自己不明白的地方，只能自己去网络上寻找相关的资源重复学习，这样不仅浪费学生的学习时间，对于教师而言，这也是一种资源浪费。
大数据时代的教育创新与教学模式变革
大数据时代的教育创新与教学模式变革随着信息技术的不断发展和互联网的快速普及，大数据时代已经到来。
在这个数字化、信息化的时代背景下，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
大数据时代给教育创新带来了全新的思考和探索，同时也催生了教学模式的变革。
一、教育创新在大数据时代的意义大数据时代，海量的数据无处不在，教育行业也不例外。
教育数据包括学生个人信息、学习成绩、行为轨迹等，这些数据蕴含着深层次的信息和价值。
通过对教育数据的分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习情况和需求，为教育提供更加精准的服务。
教育创新在大数据时代的意义主要体现在以下几个方面：1. 个性化教育：大数据分析可以帮助教师更好地了解每个学生的学习特点和需求，实现精准的个性化教育。
通过针对性的教学设计和资源配置，可以提高学生的学习效果和学习兴趣。
2. 数据驱动的决策：大数据分析可以为教育管理者提供更准确的决策依据。
通过对学生学习情况和教学效果的数据分析，可以及时发现问题并采取相应的措施，提升教学质量和管理水平。
3. 教育科研与评估：大数据时代为教育科研和评估提供了更加丰富和准确的数据资源。
研究者可以通过对大数据的分析，发现教学模式的局限性和改进点，推动教育的进步和创新。
二、大数据对教学模式的变革1. flipped classroom（翻转课堂）模式传统的教学模式是以教师为中心，学生被动接受知识的传授。
而翻转课堂模式打破了这种传统模式，将课堂中的知识传授转移到课前自主学习中完成，课堂时间则用来进行问题讨论和实践操作。
在翻转课堂模式中，大数据可以用于对学生的自主学习情况进行监测和分析，帮助教师更好地掌握学生的学习进度和掌握程度，从而提供更有针对性的辅导和指导。
2. blended learning（混合式学习）模式混合式学习模式是将传统的面授教学与在线教学相结合，通过多种教学手段和资源来达到教学目标。
在大数据时代，通过对学生在线学习行为和学习成效的监测与分析，可以实现对学生学习过程的实时跟踪和个性化指导。
大数据时代高校教育管理工作创新研究
大数据时代高校教育管理工作创新研究随着大数据时代的到来，高校教育管理工作也面临着巨大的挑战和机遇。
如何利用大数据技术和工具进行创新研究，提升教育管理工作的效率和质量，已成为高校管理者和研究者关注的重要课题。
本文将围绕大数据时代高校教育管理工作的创新研究展开讨论，探讨如何充分发挥大数据在高校教育管理中的作用，推动高校教育管理工作的创新和发展。
一、大数据时代背景下高校教育管理存在的问题随着信息技术的不断发展和普及，高校教育管理工作面临着越来越多的挑战和机遇。
大数据时代的到来，为高校教育管理工作带来了无限的可能性，但同时也暴露了一系列问题。
传统的高校教育管理模式已经无法满足当下快速发展的社会需求。
传统的教育管理往往依靠人工操作和主观经验，效率低下、成本高昂，很难适应社会信息化发展的要求。
高校教育管理数据庞大且分散，难以有效整合和利用。
高校教育管理工作涉及到学生信息、教学资源、科研成果等众多数据，这些数据分散在各个部门和系统中，难以实现整合和共享，限制了管理工作的科学化和规范化。
高校教育管理工作存在许多盲区和空白。
由于传统管理手段的局限性，很多关键数据往往无法及时采集和分析，导致管理决策的盲目性和不确定性。
大数据时代下高校教育管理工作亟待创新研究，突破传统管理模式和方法，充分发挥大数据技术在管理工作中的作用，实现高校教育管理工作的现代化和精细化。
大数据技术作为信息时代的重要支撑和动力，其在高校教育管理中的应用前景广阔且具有极大的潜力。
大数据技术可以为高校教育管理提供更加全面和精准的数据支持。
通过大数据技术，高校可以实现对学生的个性化需求分析、学科资源的精准匹配、科研团队的精确组合等，提供更加科学和有效的管理决策支持。
大数据技术可以帮助高校实现教学过程的精细化管理。
通过对学生学习行为、教学资源使用情况等数据的采集和分析，高校可以实现对教学过程的实时监控和精细调控，提高教学质量和效率。
大数据技术在高校教育管理中的应用前景广阔，具有极大的推动力和促进作用。
“大数据”时代背景下高校辅导员多元化学生管理模式探究
“大数据”时代背景下高校辅导员多元化学生管理模式探究一、高校辅导员管理工作现状1.辅导员工作的定义高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和管理者，肩负着对大学生的思想政治教育和成长成才的重任，不仅要在思想上引导学生树立正确的三观，还要在实践中帮助学生解决实际问题和困难，成为学生成长道路上的人生导师。
2.辅导员日常管理工作的现状在大学生的日常管理工作中，辅导员常常扮演着多重身份和各种角色。
对于一线辅导员来说，没有严格意义的上下班界线，手机24小时必须保持开机状态，并且随时要充当110、114、119、120……在上班时间，可以化身为思想的引领者，带领学生开展各项团学活动和主题班会；可以化身为生活的管理员，监督学生的早出晚归饮食起居；可以化身为政策的传达者，变成“表哥”、“表姐”和各种文件表格、评优评奖随时亲密接触；可以化身为成长的好帮手，在学生遇到困难和挫折时帮助他们成长进步；还可以化身为人生的领航员，为学生升学、求职择业排忧解难，指引方向。
在下班时间，巡夜、查寝、谈心、处理学生个体突发事件、群体性事件、维护好老师、学生和家长三者的和谐关系，这也是学生管理工作的常态。
既要满足学生的专业需求，又要满足学生的生活需求，还要满足学生心理需求。
3.辅导员工作中要面对的各类信息数据对于一名辅导员来说，掌握了学生的各种信息就等于打好了学生工作有效开展的基础。
而这些信息的种类如何去整理、归类、统计和存档，也是辅导员在学生信息数据处理当中的所要面临的难题。
在辅导员的具体工作中经常会面临的统计数据种类繁多，诸如：党团信息（党团员发展材料、各类活动）、学籍信息、学生32项基本信息、贫困学生家庭信息?臁⒏骼嗖伪Ｐ畔?（城乡医保、商业保险）、班级成员基本信息（班委、寝室、通讯等）、集体活动材料、综合测评材料（德育、智育、素质拓展信息）、重点学生信息统计（家庭困难学生、生理问题学生、心理问题学生、违规违纪学生信息等）、各类评优评奖、学习信息（教材、课表、讲座、学科竞赛、成绩、社会实践、毕业论文等）、就业等等。
大数据对传统教育的改革与创新
大数据对传统教育的改革与创新随着时代的进步和科技的发展，大数据已经深入各行各业，并且对传统教育领域带来了革命性的改革和创新。
本文将从不同角度探讨大数据对传统教育的影响和变革。
一、个性化教学传统的教育模式是以教师为中心，注重课堂的授课和考试评估。
然而，每个学生的学习能力、兴趣和学习风格都有所不同。
大数据技术可以收集和分析学生的学习数据，了解他们的学习偏好和需求，从而实现个性化教学。
通过个性化教学，学生可以按照自己的学习进度和能力进行学习，提高学习效果，同时减轻教师的负担。
二、智能化辅助教学大数据分析可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和进展，并提供智能化的辅助教学。
例如，通过数据分析，可以判断学生在哪些知识点上存在困难，然后教师可以有针对性地提供辅导和指导。
此外，大数据还可以为教师提供丰富的教学资源，如教学视频、学习资料等，使教学更加丰富和生动。
三、教育决策支持大数据技术可以帮助决策者更加准确地制定教育政策和课程设置。
通过分析大量的学生数据和教育资源分布情况，可以了解到不同地区和学校的教育差异，有针对性地提供改进措施。
同时，大数据还可以为企业和招生部门提供有关学生就业情况和能力需求的数据，为学生的就业指导提供参考。
四、在线教育发展大数据的出现推动了在线教育的发展和普及。
通过大数据技术，在线教育平台可以根据学生的个性化需求和学习情况，为学生提供相应的学习资源和服务，并不断进行优化和改进。
在线教育的灵活性和便利性，使得教育资源能够跨越地域和时间的限制，满足更多学生的学习需求。
五、挖掘潜在学生需求大数据分析可以帮助教育机构挖掘潜在的学生需求和发现新的教育机会。
通过对学生的兴趣、消费行为等数据进行分析，可以预测学生的学习需求和未来的职业发展趋势，为教育机构提供参考和决策依据。
同时，大数据还可以为学生提供更加个性化的职业规划和就业指导。
六、教育评估与质量监控大数据的使用可以使教育评估和质量监控更加全面和科学。
“大数据”对教育的作用、挑战及教育变革趋势大数据时代教育变革的研究进展综述
“大数据”对教育的作用、挑战及教育变革趋势大数据时代教育变革的研究进展综述一、本文概述随着信息技术的飞速发展，大数据已经逐渐成为现代社会发展的重要驱动力，对各行各业产生了深远影响。
教育作为培养未来社会人才的关键领域，同样受到了大数据技术的深刻影响。
本文旨在综述“大数据”对教育的作用、挑战以及教育变革趋势，同时探讨大数据时代教育变革的研究进展。
文章将首先概述大数据在教育领域的应用现状，然后分析大数据对教育带来的积极影响和挑战，接着探讨大数据时代教育变革的趋势，最后总结现有研究进展并展望未来研究方向。
通过本文的综述，希望能够为教育工作者和政策制定者提供有益的参考，推动教育领域的创新与发展。
二、大数据在教育中的作用在当前的数字化时代，大数据已经成为教育领域的一股重要力量，发挥着不可或缺的作用。
大数据在教育中的作用主要体现在以下几个方面：个性化教育：大数据可以收集和分析学生的学习行为、成绩、兴趣等多维度信息，为每个学生提供个性化的学习路径和资源推荐。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
优化教学方法：通过对大量教育数据的挖掘和分析，教师可以了解学生的学习特点和需求，从而调整教学策略，改进教学方法，使教学更加符合学生的实际情况。
提高教育质量：大数据可以帮助教育者评估教学效果，发现教学过程中的问题和不足，从而及时进行调整和改进。
同时，大数据还可以为教育者提供丰富的教育资源，提升教育者的专业素养和教学能力。
预测教育趋势：通过对历史教育数据的分析和挖掘，大数据可以预测教育发展的趋势和变化，为教育决策提供科学依据。
这有助于教育者把握教育发展的方向，制定更加合理和有效的教育政策。
促进教育公平：大数据技术的应用可以打破地域和资源的限制，让优质教育资源得以更加公平地分配。
同时，大数据还可以帮助教育者关注弱势群体，为他们提供更多的教育机会和资源。
然而，大数据在教育中的应用也面临着一些挑战，如数据安全和隐私保护、数据质量和准确性等问题。
大数据视域下高校学生教育管理创新研究
大数据视域下高校学生教育管理创新研究随着社会发展和科技进步，大数据技术的应用越来越广泛，其对高校学生教育管理的影响愈加明显。
在大数据视域下，高校学生教育管理应该如何进行创新研究，以更好地促进学生的成长与发展？一、大数据技术在高校学生教育管理中的应用随着信息化建设与智能化技术的发展，大数据技术在高校学生教育管理中得到日益广泛的应用。
通过收集和分析学生的学业和生活数据，高校可以从多个维度深入了解学生的需求、问题和特点，为学生提供更为精准、个性化的服务和支持。
具体来说，大数据技术在高校学生教育管理中的应用包括以下几个方面：1. 创新教育教学模式。
通过对学生的学习数据进行分析，高校可以更为精准地掌握每位学生的学习成就和问题，为教师提供参考，帮助他们制定更为科学的教学策略和教学评估方法，从而更好地促进学生的学习成长。
2. 优化管理模式。
通过对学生的生活数据进行分析，高校可以更好地掌握学生的各项需求，例如住宿、饮食、健康等方面的需求，为学生提供更为个性化、便捷的服务。
同时，通过对学生行为数据的分析，可以有效预测学生的行为和情绪，为高校提供预测性管理，减少管理成本和管理难度。
3. 实现智能化决策。
通过对学生数据的分析和挖掘，高校可以更好地辅助管理决策，例如招生、奖学金评选、学业评定等方面的决策，从而提高管理决策的科学性、公正性和精准性。
面对大数据时代下高校学生教育管理的新机遇和挑战，高校应该采取创新的技术和应用模式，为学生提供更为高效、便捷、精准的服务和支持。
具体来说，高校可以采取以下几种创新模式：1. 教育信息化建设。
高校可以通过建设学校教育信息化平台，将学生教育数据实现全面数字化和集中管理，从而实现对学生教育数据的更为全面和精准的管理。
例如，通过建设线上学习平台、数字化教材和教学资源库等，提高学习体验和学习效果；通过建设学生信息系统、考勤系统和智能图书馆等，提高管理效能和管理质量。
2. 数据驱动决策模式。
大数据时代的教育创新与教学模式变革
大数据时代的教育创新与教学模式变革在大数据时代，教育领域也在不断进行创新和变革，利用大数据技术为教学提供更加科学、个性化的支持。
本文将探讨大数据时代的教育创新与教学模式变革，以及其对教育教学的影响。
一、大数据在教育领域的应用大数据技术的出现，为教育领域带来了巨大的机遇。
通过收集、分析和利用大量的学生数据，教育工作者们能够更好地了解学生的学习行为和需求，从而做出更准确的学习评估和个性化的教学安排。
1. 学生学习评估传统的学生评估通常只通过考试或作业来判断学生的学习状况，无法全面反映学生的实际水平和需求。
而大数据分析可以在不断积累和分析学生的学习数据的基础上，精确评估学生的知识掌握情况。
通过深入了解学生的学习偏好、学习效果和学习问题，教育者可以更好地指导学生，并提供针对性的学习资源。
2. 个性化教学每个学生都有自己的学习方式和需求。
传统的教学模式一般是针对整个班级或群体进行的，在满足集体需求的同时忽略了个体差异。
大数据技术可以记录学生的学习轨迹和偏好，将学习资源和教学策略个性化地匹配到每个学生身上，使教学更加精准和高效。
3. 教学设计优化教学设计的质量也直接影响学生的学习效果。
通过对大量教学数据进行分析，可以发现教学设计中的不足和问题，并做出针对性的优化。
例如，通过分析学生的学习进度和理解难点，教师可以调整教学内容的难度和安排，使学生更好地理解和掌握知识。
二、大数据时代下的教育创新大数据时代给教育带来的创新不仅仅体现在教学中，还包括教育管理、教育资源开发等方面。
1. 教育管理借助大数据技术，学校和教育机构可以更好地管理学生信息、教师信息和教育资源。
通过大数据分析，可以快速获取教师和学生的基本情况、学习情况和评估结果，辅助教育管理者制定决策和政策。
此外，大数据还可以帮助学校和教育机构预测和分析学生的需求，提前做出调整和安排。
2. 教育资源开发大数据的应用也为教育资源开发创造了新的机遇。
通过对学习资源进行分析和评估，可以发现资源的优劣和适用对象。
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大数据时代教育管理模式变革探究
发表时间：2018-10-29T10:18:09.957Z 来源：《知识-力量》2018年12月中作者：王艺璇
[导读] 本文探讨大数据的基本特征及其对教育管理的深刻影响，在此基础上，探索构建以“主体、对象、资源、目标”为核心要素的教育大数据管理模式
（沈阳师范大学，110034）
摘要：本文探讨大数据的基本特征及其对教育管理的深刻影响，在此基础上，探索构建以“主体、对象、资源、目标”为核心要素的教育大数据管理模式，进而讨论符合教育大数据管理特点的行动路线图，得出初步的意见：在当今大数据时代，教育管理应全面走向数据挖掘与大数据引向，实现教育管理理论、手段、技术和文化上的方式转变与模式创新。
关键词：大数据；教育管理；教育模式
一、教育的大数据时代导向
把云端技术看做是基于超级储存服务器的一种软件技术，着知识网络技术发展进行崭新时代的一个表象，云端的革命性价值在于信息处理的高效率和低成本。
由于“云”的产生，信息转为“大数据”，与实，信息时代跨越到了大数据时代。
云技术和大数据处理，掀开了智慧世界的序幕。
教育管理，也可称之为教育的信息处理过程。
在大数据时代，教育管理必须统筹考虑以下几个问题：
1.教育资源的配置问题
教育研究者，乃至其他的社会人士，共识到教育改革的核心问题是教育体制。
深入研究会发现，教育体制的实质内涵是对教育资源配置的制度性框架，核心是教育资源配置。
在大数据时代，教育资源体量巨大，结构复杂，状态不稳定，专业的、合理的资源配置对教育管理者来说始终是最艰难的工作，如果以现今大多数的教育管理者用人工水平的手段和技术配置教育资源的状况来看，要胜任这项工作更是难以想象的。
我们已经有了很好的理念——教育资源公平配置，我们需要实现这一理念的技术手段。
这一问题的研究文献大多停留在政策理论或关联性问题研究上，如资源配置效率的研究等。
对于如何实现教育资源的公平配置(核心是 “公平”，而不是“效率”)，现有的研究成果和实践案例难以提供问题解决的有效方案。
2.教育评估的价值取向问题
没有评估就没有管理，教育评估是教育管理的主要工具之一。
评估是对教育目标的指标化计算和检验，衡量教育发展的质量和水平，发现和诊断教育发展问题，为教育改革提供科学依据。
现代教育科学发展，已经研发了丰富的教育评估工具。
但在教育评估实践中，面临的主要问题不是工具问题，而是价值问题。
“应试教育”之所以经久不衰，是庸俗工具理性在不断发酵作用，教育管理者将考试的分数当成了教育发展的数据，用“分数面前人人平等”的伪命题来主张教育评估的价值取向，结果可能造成教育管理中的工具理性与价值理性的割裂。
教育评估要以数据为资源支撑，这是毋庸置疑的，问题的关键是：什么是数据？如何处理数据？教育数据的统计分析如何为教育目标的实现提供正确的导航？
3.教育决策的科技含量问题
教育决策是教育管理的高端行为，是对教育发展和改革的战略规划与策略计划。
教育决策的可行性、合理性和实践性，取决于教育决策的科技含量，即教育决策行为的工具、手段、逻辑路线等科技要素的应用。
有学者指出：“长期以来，地方教育管理部门往往热衷于制定和落实各式各样的政策，但政策评估却是薄弱环节。
”教育政策是教育决策的载现方式，这里的“政策”不应简单等同于“政治策略”，教育政策首先应以事实(数据)为依据，以结果(数据)为导向，以专业行动(数据处理)为手段，完成教育发展改革的任务，实现教育目标。
4.教育管理者的专业能力问题
归根结底，教育管理、教育决策的科学性源自于管理者决策者的专业性。
“畜牧兽医局局长转任教育局局长”的现象并非个别，在信息化时代，教育管理者的专业能力受到严峻挑战，农村地区更甚。
多年来，教育行政领导的行政领导力不断被强化，而专业领导力则变得相当“软”，对此关注也极为罕见。
“教育官员”在政策法律培训远远多于业务培训，信息技术应用的培训更是难以满足教育管理中信息技术应用的需要。
对以上两个层面进行交叉分析，可以发现：一方面，大数据时代对教育管理提出了严峻的挑战，后者仍然显得相当被动，应对挑战的策略偏重于“硬件”系统建设，忽视了管理者信息化能力提升问题；另一方面，教育管理迫切需要大数据处理，需要教育云的支撑，需要建设以人为本的智慧管理系统，以便快捷、高效地处理复杂的日常教育事务，科学、正确地引领教育发展。
教育管理面临的大数据时代的挑战与机遇，是双重的考验。
从教育信息化到智慧教育，从教育信息管理到教育大数据处理，会引发具有革命性意义的教育管理模式变革，会引起教育发展的断层式跨越，正如席卷全球的工业革命彻底改造了农业生活，数据革命也将很快颠覆传统的工业化生产生活方式，将掀开智慧时代的序幕。
这个新时代里，大数据、云处理，成为互联网+的原动力。
这个问题放在当今复杂多变的世界格局中审视，是一个刻不容缓的战略问题。
二、教育大数据管理模式
大数据对教育管理模式产生深刻的影响，对教育管理模式的构建提供了创新性的技术手段。
教育管理的转型与建构也具有大数据的新特点。
1.教育管理的大数据特点
首先，大数据营造了教育管理的开放大环境。
基于其开放性，与传统教育管理的科层结构相对应的条块分隔式的信息不对称将被平坦化的教育大数据供给关系取代，对教育管理决策环境的影响是深刻而巨大的；基于大环境，教育管理的顶层设计将不仅使用教育底层数据——诸如学生成长和教师发展的原始数据，而且大量、多变、生成性的教育系统外部的社会资源和数据，可能对教育管理决策产生某种程度的影响——干扰或促进。
其次，大数据的原始性与极速处理特征将促成教育管理的碎片化特点。
教育管理与教育活动同伴而行，其对象数据包含了教育过程的最真实的主体、活动、结果等原始数据，需要即时处理，因而教育管理表现为碎片化的行为过程。
第三，大数据的低密价值特征促使教育管理的简约专业化。
教育管理系统不仅是教育海量数据的云端储存库，更是教育大数据的专业化处理平台，各级管理层面将按照其管理策略要求，以核心管理要素建立简洁的数据模型，实现高效的管理目标。
三、结束语
在当今大数据时代，教育管理应全面走向数据挖掘与大数据引向的教育变革，实现教育管理理论、手段、技术和文化上的方式转变与模式创新，这是大数据时代教育管理变革的基本航向，也是现代教育管理面临的重大策略课题。
参考文献
[1]唐斯斯.智慧教育与大数据[M]. 北京：教育科学出版社，2015．
[2]殷旭彪.论信息技术在教育应用中的技术理性尝试教学论[J]. 北京：管理学报，2011．
[3]张新平.析教育管理问题说及其问题[J].北京：教育理论与实践，2006．。