六年级数学应用题大全讲课教案
六年级分数应用题教案
六年级分数应用题教案教案：六年级分数应用题一、教学目标1. 理解分数的概念，能够将现实生活中的问题转化为分数的形式。
2. 学会分数的加、减、乘、除运算。
3. 能够独立解决分数应用题。
二、教学准备1. 备好课件、黑板和粉笔。
2. 准备一些分数应用题的示例。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些分数的实际应用问题，引起学生的兴趣，比如：现在有一块长方形蛋糕，小明吃了1/4，小红吃了1/3，还剩下多少？小明家在北京，小芳家在上海，小明走了1/2小时到了小芳家，这段路程是总时间的几分之一？这些问题可以让学生思考，并导入今天的课题。
2. 知识讲解（15分钟）教师可以通过课件或黑板，对分数的概念进行解释，并解释分数的表示法和求值方法。
并介绍分数的加、减、乘、除运算的方法。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组给出2-3个分数应用题，要求学生自己解决。
可以给一些提示或引导，让学生思考。
4. 小组展示（10分钟）要求每个小组派一个代表上台展示自己的解题思路和答案，并让其他组的学生进行评价和提问。
5. 课堂练习（15分钟）在教师的指导下，学生在课本上完成一些分数应用题。
6. 温故检测（5分钟）老师出几道简单的题目，让学生回答，并对答案进行讲解和讨论。
7. 课堂总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并提问学生对分数应用题有什么进一步的疑问。
四、教学反思通过这堂课，学生对分数的概念和分数的加、减、乘、除运算方法有了一定的了解。
通过小组讨论和展示，学生的动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。
但是由于时间有限，对于一些复杂的分数应用题还需要学生在课后进行更多的练习和思考。
应用题教案优秀7篇
应用题教案优秀7篇应用题参考教案篇一教学目标(一)正确使用中括号，进一步提高学生列综合算式解答应用题和文字题的能力。
(二)通过观察比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点和难点重点：提高学生列综合算式解答应用题的能力。
难点：正确使用中括号。
教学过程设计(一)复习准备1.复习小括号及中括号的作用。
2.2+7.8-0.9×0.5。
(1)说出上题的运算顺序。
(2)如果想先算7.8-0.9怎么办？(加括号，算式成为：2.2+(7.8-0.9)×0.5。
)(3)如果想先算2.2+(7.8-0.9)又该怎么办？(加中括号，算式成为：[2.2+(7.8-0.9)]×0.5。
)(4)小结：①小括号、中括号有什么作用？(小括号和中括号的作用是改变算式的运算顺序。
)②中括号与小括号在使用上有什么区别？(在使用了小括号以后，还需改变算式的运算顺序，就要在小括号的外面使用第二重括号：中括号。
)2.口述算式并说出结果。
(1)3.7与6.5的和；(2)5与3.291的差；(3)100与0.075的积；(4)25除以5;(5)25除5;(6)30个0.5的和；(7)21除以42的商的一半；(8)2.5乘以4的积除以10;(9)10.2的5倍减去7的差；(10)7.8与2.2的和除以5。
(二)学习新课1.学习例5：2.4与0.48的差乘以5，所得的积去除12，商是多少？(列综合算式。
)(1)读题，理解题意。
(2)分析：①这题最后求什么？(求商。
)被除数是什么？除数是什么？②根据题意“缩句”。
积去除12，求商。
③写出关系式：(3)学生列式并计算。
12÷[(2.4-0.48)×5]=12÷[1.92×5]=12÷9.6=1.25。
提问：①算式中为什么要加中括号？(根据题意，12是被除数，除数是(2.4-0.48)×5所得的积。
由于需要先算出除数，而这部分算式中已有小括号，所以还要在小括号的外边加上中括号。
(小学六年级数学教案)分数应用题教案
应用题教案教学目的1．通过复习，使同学能够把握应用题的数量关系，并能正确的解答．2．通过复习，培育同学的分析力量以及综合力量．3．通过复习，培育同学认真、认真的学习习惯．教学重点通过复习，使同学能够把握应用题的数量关系，并能正确的解答．教学难点通过复习，使同学能够把握应用题的数量关系，并且能够数量、正确的解答．教学过程一、复习预备．老师这里有两个数，一个是6，另一个是3．你能够用6与3提问并且进行答复吗同学答复：〔1〕3是6的几分之几〔2〕6是3的几倍〔3〕3比6少几分之几〔4〕6比3多几分之几〔5〕6占6与3总和的几分之几〔6〕3是6与3差的几倍……谈话导入：今日我们就来复习应用题．〔板书：应用题的复习〕二、复习探讨．〔一〕教学例4．举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画．___________ 1．老师提问：依据条件，你都可以提出什么问题并解答．2．反应：〔1〕水彩画和蜡笔画共多少幅〔2〕水彩画比笔画少多少幅〔3〕蜡笔画比水彩画多几分之几〔4〕水彩画比蜡笔画少几分之几〔5〕水彩画是蜡笔画的几分之几〔6〕蜡笔画是水彩画的几分之几〔7〕……3．老师质疑．〔1〕5问和6问为什么解答方法不同〔单位1不同〕〔2〕3问和4问的问题有什么不同〔单位1不同〕〔二〕例题变式．1．举办的美术展览中，有50幅水彩画，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅2．举办的美术展览中，有80幅蜡笔画，蜡笔画比水彩画多，水彩画和蜡笔画一共有多少幅〔1〕同学独立解答．〔2〕同学争辩两道题的区分．老师总结：看来我们做应用题时，需要认真审题并且在找准单位1的同时留意找准对应关系．〔三〕深化．假如题目中的发生了变化，我们还会解答吗1．仓库里有15吨钢材，第一次用去总数的20％，其次次用去总数的，还剩下多少吨钢材2．仓库里有一些钢材，第一次用去总数的20％，其次次用去总数的，还剩下15吨，仓库里有多少吨钢材〔1〕同学独立解答．〔2〕同学争辩两道题的区分．老师总结：虽然应用题与百应用题在表现形式上不同，但是数量关系相同．同样需要留意认真审题并且在找准单位1的同时留意找准对应关系．三、稳固反应．1．分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．〔1〕今年的产量比去年的产量增加了百分之几〔2〕实际用电比方案节省了百分之几〔3〕十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几〔4〕1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几〔5〕现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几〔6〕十一月份比十二月份超额完成了百分之几2．列式不计算．〔1〕油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克〔2〕油菜子的出油率是42％，一个榨油厂榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克〔3〕某工厂方案制造拖拉机550台，比原方案超额完成了50台，超额了百分之几3．推断并且说明理由．男生比女生多20％，女生就比男生少20％．〔〕4．一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，其次小时比第一小时多行了16千米，这时距离乙地还有94千米．甲、乙两地间的大路长多少千米四、课堂总结．通过今日这堂课，你有什么收获吗五、课后作业．某体操队有60名男队员，〔1〕女队员比男队员多，女队员有多少名〔2〕男队员比女队员多。
小学数学应用题教案
小学数学应用题教案教案标题：小学数学应用题教案教学目标：1. 通过应用题的学习，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 帮助学生理解数学知识在实际生活中的应用，增强学习的兴趣和动力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 应用题的概念和特点。
2. 常见的小学数学应用题类型，如购物问题、时间问题、长度问题等。
3. 解决应用题的方法和策略，如找关键词、建立数学模型等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上一堂课学习的数学知识，如加减法、乘除法等。
2. 提出一个简单的购物问题，让学生思考如何解决。
探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组给出一道购物问题，让他们一起思考解决方法。
2. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的解决方法和答案。
3. 教师点评：对学生的解决方法进行点评和总结，引导他们发现解题的关键点和策略。
拓展活动：1. 练习应用题：教师提供一些小学数学应用题，让学生自主解答，并互相交流讨论解题思路。
2. 实践应用题：教师组织学生进行实际生活中的数学应用活动，如超市购物、时间管理等，让学生将数学知识应用到实际情境中。
总结活动：1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考数学应用题对他们的意义和重要性。
教学资源：1. 教师准备购物问题的案例和解答。
2. 学生教材中的数学应用题。
3. 实际生活中的购物清单、时间表等。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们的合作意识和团队合作能力。
2. 收集学生解答应用题的答案，评估他们的解题能力和思维逻辑。
教学反思：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法和策略，确保每个学生都能有效参与和理解。
同时，教师还应提供丰富的实际应用情境，让学生将数学知识与实际生活相联系，提高学习的兴趣和动力。
小学数学应用题教学教案
小学数学应用题教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握解决应用题的基本方法和步骤。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 应用题的基本类型及解题方法。
2. 应用题的步骤：读题、分析题意、列式计算、解答、验算。
3. 实际生活中的数学应用题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：应用题的解题方法和步骤。
2. 教学难点：解决实际生活中的数学应用题。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 应用题练习题。
3. 教学素材（如图片、故事等）。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的应用题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学应用题的基本类型及解题方法：讲解不同类型的应用题，如单一情景、多种情景、行程问题等，并介绍相应的解题方法。
3. 教学应用题的步骤：通过示例，讲解读题、分析题意、列式计算、解答、验算的步骤，让学生掌握解决应用题的基本流程。
4. 实际生活中的数学应用题：出示一些与生活相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
5. 练习与巩固：让学生独立完成一些应用题练习，及时检查学生的学习效果，针对性地进行讲解和辅导。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用数学知识解决问题。
7. 布置作业：布置一些应用题作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评价学生对应用题解题方法和步骤的掌握程度。
2. 结合学生的实际应用能力，评价学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注数学在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学素养。
3. 结合其他学科，如科学、社会等，开展跨学科教学，培养学生的综合能力。
小学数学应用题教学教案
小学数学应用题教学教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握解决实际问题的基本方法，能够运用加减乘除等基本运算解决简单的应用题。
2. 过程与方法：通过生活情境的创设，培养学生从实际问题中提取数学信息的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索、合作学习的习惯，增强学生对数学的应用意识。
二、教学内容1. 第一课时：加法应用题教学内容：通过图片、故事等形式，让学生理解加法应用题的概念，学会解决简单的加法应用题。
2. 第二课时：减法应用题教学内容：通过图片、故事等形式，让学生理解减法应用题的概念，学会解决简单的减法应用题。
3. 第三课时：乘法应用题教学内容：通过图片、故事等形式，让学生理解乘法应用题的概念，学会解决简单的乘法应用题。
4. 第四课时：除法应用题教学内容：通过图片、故事等形式，让学生理解除法应用题的概念，学会解决简单的除法应用题。
5. 第五课时：综合应用题教学内容：引导学生将所学的基本运算方法应用于解决生活中的实际问题，学会解决复杂的综合应用题。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、故事等形式，创设生活情境，引导学生理解应用题的概念。
2. 循序渐进法：从简单的应用题入手，逐步引导学生解决复杂的应用题。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。
四、教学准备1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2. 教学素材：准备一些与生活相关的图片、故事等素材，用于创设教学情境。
3. 练习题：准备一些与教学内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的加法问题，激发学生的兴趣，引入新课。
苏教版数学六年级上册教案百分数应用题(四)
苏教版数学六年级上册教案百分数应用题(四)一、教材分析本节课学习的是苏教版六年级上册数学第四个单元——百分数。
在之前的课程中，学生已经学习了百分数的基本知识以及百分数在日常生活中的应用。
在本节课中，将进一步学习关于百分比的应用题目，并且注重实际问题的应用。
二、教学目标1.了解百分数与实际生活的联系。
2.了解百分比在日常生活中的应用。
3.学会使用百分数解决实际问题。
三、教学内容本节课是一节应用题课，主要内容是综合运用所学知识解决实际问题。
本节课所涉及的数学知识点主要包括百分数的基本知识、百分比问题的解决方法等。
具体的教学内容如下：1.在这个万分之一的世界中2.盼望排队等候3.企图降低捐赠标准四、教学重难点1.教学重点1.学生能够准确地理解应用问题的意思，并将其转化为数学问题，并且能够对问题进行合理的分析。
2.学生能够根据实际问题，通过使用所学知识，解决问题，并且找出其中的规律，运用这些规律解决类似的问题。
2.教学难点学生在解决实际问题时，往往涉及到多个变量之间的关系，在解决问题时，需要对它们进行分析和提炼，找到其中的规律。
五、教学过程1.课前活动1.老师引入本节课的话题。
2.老师与学生一起回顾上节课的内容。
2.教学环节(1)引入新课老师简单介绍一下本节课所要讲的内容，引导学生两个问题：•“当你每天吃饭时，你有没有考虑过食物中含有多少蛋白质、多少脂肪、多少碳水化合物？”•“当你去学校上课时，你有没有考虑过上课的价值？”(2)教学内容1.在这个万分之一的世界中老师出示一份数据，进行一次实物展示，与学生一起分析这些数据。
然后，通过将这些数据转化为图表的方式，帮助学生更好地理解这些数据。
2.盼望排队等候本课的第二个例子是有关等待未来的期望。
老师用三个例子来说明这个问题。
第一个例子是关于学习理论知识的，第二个例子是关于精神上的期望，第三个例子是关于物质上的期望。
3.企图降低捐赠标准学生通过实际的案例来了解企图降低捐赠标准的问题。
小学六年级数学教案 列方程解应用题9篇
小学六年级数学教案列方程解应用题9篇列方程解应用题 1列方程解的应用题教学目标1.使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程.2.学生会找出应用题中相等的数量关系.教学重点训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题.教学难点分析应用题等量关系，并会列出方程.教学过程一、复习准备（一）写出下面各题的式子.1.比的3倍多152.比的4倍少23.2个与34的和4.5个与0.6的3倍的差（二）解答复习题少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人.合唱队有多少人？（学生独立解答）23×3＋15＝69＋15＝84（人）答：合唱队有84人.二、新授教学（一）导入新课（改复习为例4）少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人.舞蹈队有多少人？1.比较：例4与复习题有什么相同点和不同点？相同点：“合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人”这句话没有变；不同点：复习题已知舞蹈队人数求合唱队人数，例4是已知合唱队人数求舞蹈队人数.2.教师说明：例4就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多几是多少，求这个数”的应用题.今天我们学习用方程解答这类应用题.教师板书：列方程解应用题（二）教学例41.画线段图分析题意2.看图思考：舞蹈队人数和合唱队人数有什么关系？3.学生汇报讨论结果：舞蹈队人数的3倍加上15正好等于合唱队人数.（根据：合唱队人数比舞蹈队人数的3倍多15人）4.列方程解答教师板书：解：设舞蹈队有人.答：舞蹈队有23人.5.思考：还可以怎样列方程？（或）引导：例题的方法最简单，解题时要用简单的方法解.（三）变式练习少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的人数的4倍少8人，舞蹈队有多少人？三、课堂小结今天这节课你学到了什么知识？在学习中你有什么感想？四、巩固练习（一）只列式不计算.1.图书室有文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书本.2.养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡只.（二）学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只.去年养兔多少只？（三）一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米.它的腰是多少厘米？五、课后作业（一）地球绕太阳一周要用365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍多13天.水星绕太阳一周要用多少天？（二）买3枝钢笔比买5枝圆珠笔要多花0.9元.每枝圆珠笔的价钱是2.6元，每枝钢笔的价钱是多少钱？六、板书设计列方程解应用题例4.少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人.舞蹈队有多少人？解：设舞蹈队有人.答：舞蹈队有23人.教案点评：分析数量之间的等量关系，学生已有一定的基础，本节主要训练学生掌握根据题目所给的不同条件，找等量关系的方法。
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六年级数学应用题大全六年级数学应用题大全六年级数学应用题1一、分数的应用题1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?六年级数学应用题2二、比的应用题1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？2、一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？3、一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4 ∶3，男生有多少人？5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克?7、小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？六年级数学应用题3三、百分数的应用题1、某化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年道值是多少万元？2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱？3、一件商品,原价比现价少百分之20,现价是1028元,原价是多少元?4、教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？5、服装店同时买出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚20%,另一件陪了20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了?6、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？6、比5分之2吨少20%是（）吨，（）吨的30%是60吨。
7、一本200页的书，读了20%，还剩下（）页没读。
甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（）。
8、某工厂四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，上半月用水多少吨？9、张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些?10、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？11、一种小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦_____吨。
六年级数学应用题4四、圆的应用题1、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。
2、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？3、一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。
求扇形的面积。
4、前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。
5、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？6、学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米?7、有一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？8、一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米?9、一只大钟的时针长0.3米,这根时针的尖端1天走过多少米?扫过的面积是多少平方米？六年级数学应用题51、救生员和游客一共有56人，每个橡皮艇上有上名救生员和7名游客。
一共有多少名游客？多少名救生员？2、王伯伯家里的菜地一共有800平方米，准备用种西红柿。
剩下的按2︰1的面积比种黄瓜和茄子，三种蔬菜的面积分别是多少平方米？3、用28米长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是5:2，这个长方形的长和宽各是多少？4、用84厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3︰4︰5。
这个三角形三条边各是多少厘米？5、一个三角形的三个内角度数的比是1︰2︰3，这个三角形中最大的角是多少度？这个三角形是什么三角形？6、修路队要修一条长432米的公路，已经修好了全长的，剩余的任务按5︰4分给甲、乙两个修路队。
两个修路队各要修多少米？7、在"学雷锋"活动中，五年级和六年级同学平均做好事80件，其中五、六年级做好事件数的比是3︰5。
五、六年级同学各做好事多少件？8、两个城市相距225千米，一辆客车和一辆货车同时从这两城市相对开出，2.5小时后相遇，已知货车与客车速度比是4︰5，客车和货车每小时各行多少千米？9、用一根长282.6厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径是多少厘米？10、一个底面是圆形的锅炉，底面圆的周长是1.57米.底面积是多少平方米?（得数保留两位小数）11、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66厘米，如果平均每分钟转100周，从家到学校的路程是4144.8米，大约需要多少分钟？12、一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针的尖端所走的路程是多少厘米？13、一个圆形牛栏的半径是15厘米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。
）如果每隔2米装一根木桩，大约要装多少根木桩？14、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10米,它能喷灌多大的范围?15、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其他地方是草坪。
草坪的占地面积是多少？16、街心花园修建一个圆形花坛，周长是31.4米，在花坛的周围修建一条宽是1米的环形小路。
这条小路的面积多少？17、小明购买了5角和8角的邮票共16张，共用去10.7元。
小明买这两种邮票各多少张？18、2002年，中国科学院、中国工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人。
女院士占院士人数的百分之几？19、甲、乙两队开挖一条水渠。
甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。
现在两队同时挖了几天后，乙队调走，余下的甲队在3天内挖完。
乙队挖了多少天？20、有一个两位数，它的各位数字的和是7，若从这个数减去27，所得的数恰好是这个数各位数字的次序倒转。
求这个数。
六年级数学应用题61、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?2、山羊50只,绵羊比山羊的 4/5多3只,绵羊有多少只?3、看一本120页的书,已看全书的 1/3,再看多少页正好是全书的 5/6?4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是这桶油的1/2?5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去余下的 1/3,第二天吃去多少千克?6、一批货物，汽车每次可运走它的 1/8，4次可运走它的几分之几？如果这批货物重116吨，已经运走了多少吨？7、某厂九月份用水28吨，十月份计划比九月份节约 1/7，十月份计划比九月份节约多少吨？8、一块平行四边形地底边长24米，高是底的 3/4，它的面积是多少平方米？9、人体的血液占体重的 1/13，血液里约 2/3是水，爸爸的体重是78千克，他的血液大约含水多少千克？10、六年级学生参加植树劳动，男生植了160棵，女生植的比男生的 3/4多5棵。
女生植树多少棵？11、新光小学四年级人数是五年级的 4/5，三年级人数是四年级的 2/3，如果五年级是120人，那么三年级是多少人？12、甲、乙两车同时从相距420千米的A、B两地相对开出，5小时后甲车行了全程的 3/4，乙车行了全程的 2/3，这时两车相距多少千米？13、五年级植树120棵，六年级植树的棵数是五年级的7/5，五、六年级一共植树多少棵？14、修一条12/5千米的路，第一周修了2/3千米，第二周修了全长的1/3 ，两周共修了多少千米？15、一条公路长7/8千米，第一天修了1/8千米，再修多少千米就正好是1/2全长的？16、小华看一本96页的故事书，第一天看了 1/4，第二天看了 1/8。
两天共看了多少页？17、一本书有150页，小王第一天看了总数的1/10，第二天看了总数的1/15，第三天应从第几页看起？18、学校运来2/5 吨水泥，运来的黄沙是水泥的5/8 还多 1/8吨，运来黄沙多少吨？19、小伟和小英给希望工程捐款钱数的比是2 :5。
小英捐了35元，小伟捐了多少元？20、电视机厂今年计划比去年增产2/5。
去年生产电视机1/5万台，今年计划增产多少万台？六年级数学应用题71、某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的2/3？2、某校少先队员采集树种，四年级采集了1/2千克，五年级比四年级多采集1/3千克，六年级采集的是五年级的6/5。
六年级采集树种多少千克？3、仓库运来大米240吨，运来的大豆是大米吨数的5/6，大豆的吨数又是面粉的3/4。
运来面粉多少吨？4、甲筐苹果9/10千克,把甲的1/9给乙筐,甲乙相等,求乙筐苹果多少千克?5、一桶油倒出2/3，刚好倒出36千克，这桶油原来有多少千克？6、甲、乙两个工程队共修路360米，甲乙两队长度比是5 : 4，甲队比乙队多修了多少米？7、服装厂第一车间有工人150人，第二车间的工人数是第一车间的2/5，两个车间的人数正好是全厂工人总数的5/6，全厂有工人多少人？8、一批水果120吨，其中梨占总数的2/5，又是苹果的4/5，苹果有多少千克？9、甲乙两数的和是120，把甲的1/3给乙，甲、乙的比是2:3，求原来的甲是多少？10、小红采集标本24件，送给小芳4件后，小红恰好是小芳的4/5，小芳原有多少件？11、两桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩下的油与小桶内油的重量比是3：2。