解答题增分 系列讲座(三)
2024年学生管理工作总结参考（5篇）
2024年学生管理工作总结参考我系严格遵循“人、教育育人”的核心原则，秉承“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的核心理念，根据院党委、学工处及系主任的明确要求，以本年度学生管理工作计划为行动指南，全面推进各项工作的顺利开展，确保我系学生管理工作的顺畅运行。
现将本学年工作要点总结如下：一、加强学生管理团队建设，深化德育工作成效1. 强化辅导员队伍专业化建设，敦促辅导员深入学习岗位职责，提升业务能力，精研工作方法；2. 坚持实施周例会制度，定期回顾工作成果与不足，明确后续工作重点，并交流分享学生管理的成功经验；3. 通过量化考核机制，建立健全辅导员评价体系，发挥其激励作用，持续增强辅导员队伍的战斗力；4. 举办系部辅导员技能大赛，并选拔优秀辅导员参与学院级赛事，以此契机促进辅导员综合素质的全面提升，最终李旭茂老师荣获个人一等奖，李媛老师荣获个人二等奖，我系荣获优秀组织奖。
二、加强团总支、学生会组织建设1. 建立健全团总支、学生会工作规范，明确各部门职责分工，依托周例会强化工作指导与部门间交流，及时总结工作经验；2. 实施学生干部素质提升计划，通过知识讲座、素质拓展、经验分享等形式，加强学生干部队伍建设，强调干部自律与榜样作用，促进工作与学习均衡发展；三、细化日常管理工作1. 加大常规管理力度，追求工作严谨细致，要求辅导员深入宿舍与教室，密切关注学生思想动态，严抓学风建设；依托学生干部与党员力量，加强早操、晚自习及课堂出勤的常规管理与考核，保障学生学习活动的有序进行；2. 强化安全教育与心理健康教育，通过安全教育课、主题班会等形式，全面提升学生安全意识；通过宿舍检查与纪律管理，排查安全隐患，遏制违纪行为，提升学生自我防护能力；关注学生心理健康，引导学生树立正确的三观；3. 提前介入中职毕业生就业指导，通过就业课程、职业规划教育、简历制作指导等措施，助力学生顺利就业；四、把握教育契机，丰富校园文化活动1. 组织参与“同饮湘江水，保护母亲河”等公益活动，增强学生的环保意识与社会责任感；2. 响应学院号召，开展“学生下基层、践行义教”等社会实践活动，深入基层服务群众；3. 发起爱心募捐活动，帮助困难学生家庭，传递社会温暖；4. 组织参与爱国教育实践活动，如“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”主题活动，培养学生的爱国情怀；5. 在五四青年节等节点，举办文艺汇演等校园文化活动，展示学生风采，丰富校园文化生活；五、加强党建工作积极推进学工党支部建设，深入开展党内教育活动，注重学生党员与预备党员的培养与发展，本学期共发展党员____名，预备党员转正____人。
讲座活动策划方案（3篇）
讲座活动策划方案一、活动背景步入大学门槛，我们的人生步入了又一个重要的时期，我们充满了___与活力，我们对知识充满了渴望，但是我们很多的同学却只注重专业知识的培养，而不明白大学里学的不光是自己的专业知识，还应该更早的接触社会，那么踏入社会的第一件事就不得不学好礼仪交往的知识。
让我们在与人交往的过程中能给人留下一个良好的第一印象，体现我们学校的良好风貌，我们经济管理系分团委决定举办这次礼仪讲座。
二、活动目的宣传和普及有关思想道德修养的知识，提高大学生的思想道德修养;响应精神文明建设的口号，促进精神文化的发展;活跃校园文化，推动校园文化及建设，愿文明礼仪之花开满校园，香遍___。
三、活动主题:展礼仪风采，扬成功风帆四、活动对象:经济管理系11级全体新生五、活动时间及地点时间:___年___月___日晚上19:30地点:小礼堂六、主讲教师:茂名职业技术学院礼仪培训老师、旅游管理专业班主任梁逸更老师七、准备工作(一)前期准备工作1、申请场地、麦克风、红布等(秘书部)2、前期宣传:___并制作海报，在一号饭堂外张贴宣传海报。
(宣传部)3、提前一个周末出去拉赞助。
(公关部负责)4、物品筹备:一条横幅、一束鲜花、气球等(公关部)5、制作___(信息部)(二)后期准备工作1、及时送出请柬，确定到场嘉宾(___部负责)2、做好座位安排表(___部负责)3、准备所需准备好的相机(宣传部负责)4、安排、维持好现场秩序(秘书部负责)5、___月___日下午布置活动现场(文体部)，音箱设备等检查，副书记验收整个现场所有的准备工作。
八、活动现场1、开始由主持人对梁逸更老师做简单的介绍作为开场白。
2、接着由梁逸更老师讲关于礼仪方面的知识并播放___。
3、学生提问环节，解答学生的一些问题。
4、活动结束后，表达我们对梁逸更老师的感谢以及献上鲜花。
讲座活动策划方案（2）一、活动背景随着社会的不断发展，人们对于知识和学习的需求越来越高。
五年级科学上册(教科版)第2.3课地震的成因及作用(教学设计)
1.理论介绍：首先，我们要了解地震的基本概念。地震是地壳内部因构造运动而产生的能量释放现象，它是地球上最强烈的自然现象之一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地震在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地震的成因和分级这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，我发现学生在参与地震逃生演练时表现得不那么积极。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如设计地震逃生游戏、组织地震逃生竞赛等。这些活动不仅能提高学生的实践操作能力，还能激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与到地震知识的学习中来。
再次，我注意到学生在小组讨论中表现出的合作和交流能力有限。为了提高学生的合作和交流能力，我计划在未来的教学中增加更多的合作学习环节，如分组讨论、团队合作项目等。这些环节不仅能提高学生的合作和交流能力，还能培养学生的团队合作精神和合作解决问题的能力。
2. 教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，分析地震数据，提高学生的信息素养和地理观察能力。
3. 网络资源：邀请地震专家进行在线讲座，让学生了解最新的地震研究成果和地震预测技术，拓宽学生的知识视野。
4. 实践活动：组织学生参观地震观测站、地震遗址等，增强学生的实践操作能力和地理实践素养。
5. 虚拟现实（VR）：利用VR技术模拟地震发生的情景，让学生身临其境地感受地震，提高学生的地震防范意识和自我保护能力。
五年级科学上册（教科版）第2.3课地震的成因及作用(教学设计）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
地理专题讲座(三)
地理专题讲座(三)地球的大气（1）大气的组成和垂直分层大气的组成。
大气垂直分层及各层对人类活动的影响。
（2）大气的热状况和大气的运动大气的受热过程。
气温的日变化和年变化。
气温水平分布的一般规律。
大气垂直运动和水平运动的成因。
三圈环境与气压带、风带的形成。
大气环流与水热输送的关系。
（3）大气降水降水的季节变化。
降水量柱状图和等降水量线图。
世界年降水量的分布。
（4）天气、气候与人类锋面、低压、高压等天气系统的特点。
主要气候类型及分布。
影响气候的主要因素。
光、热、水、风等气候资源及其利用。
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。
地球温室效、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害一、对流层大气特征和逆温现象在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100米，气温降低0.6?C。
这主要是由于对流层大气的主要热源是地面长波辐射，离地面愈高，受热愈少，气温就愈低。
但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。
造成逆温现象的原因有很多种。
例如，在晴朗无云或少云的夜间，地面很快辐射冷却，使贴近地面的气层也随之降温，离地面愈近，降温愈快，从而产生逆温现象。
这种逆温，在大陆上常年都可出现，尤以冬季最强。
再如，暖空气平流到冷的地面或冷的水面上，会发生接触冷却的作用，愈接近地表，降温愈快，于是产生逆温现象。
另外，在锋面附近，由于冷暖空气的温度差比较大，暖空气爬到冷空气的上面，也会产生明显的逆温现象。
实际上，大气中出现的逆温现象常常是由几种原因共同形成的。
无论那种条件造成的逆温，都对大气有一定的影响。
由于逆温层的存在，造成对流层大气局部上热下冷，大气层结稳定，阻碍了空气垂直运动的发展，使大量烟尘、水汽凝结物等聚集在它的下面，易产生大雾天气，使能见度变坏，尤其是城市及工业区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重大气污染事件，如光化学烟雾等。
近年高考试题中，多次涉及这一内容，复习中要引起重视。
防治血脂异常专家讲座
防治血脂异常
第6页 6
血脂异常其它危害
➢ 甘油三酯高可引发胰腺炎。急性胰腺炎是严重消 化道疾病，重者可引发胰腺坏死造成病人快速死 亡。血脂异常还与脂肪肝、走路跛行、血粘稠度 增高相关。
防治血脂异常
第7页 7
血脂异常常见原因
防治血脂异常
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年纪、性别
➢ 伴随年纪增加，血浆胆固醇增加。绝经前女性 血胆固醇低于男性，绝经后则会高于男性。绝 经后这种胆醇水平升高很可能是因为体内雌激 素降低所致。
防治血脂异常
第191页9
饮食调整
➢ 对于血脂异常病人，饮食调整目标是保持适当体 重，降低过高血脂，兼顾其它不健康饮食结构。 同时需要保持患者在其性别、年纪及劳动强度详 细情况下有一个营养平衡健康膳食。
➢ 总来说，高血脂病人饮食应注意“一个平衡” 和“五个标准”。
防治血脂异常
第202页0
一个平衡：平衡膳食。
防治血脂异常
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血脂成份和作用
防治血脂异常
第151页5
血脂成份
➢ 血脂是血浆中中性脂肪和类脂总称，主要包含胆 固醇和甘油三酯，甘油三酯也称脂肪。
➢ 脂类不溶于水，血液中脂类和载脂蛋白相结合， 以脂蛋白形式存在于血液中。
➢ 依据脂蛋白颗粒密度不一样分为乳糜微粒(CM)、 极低密度脂蛋白(VLDL)、低密度脂蛋白(LDL)和 高密度脂蛋白(HDL)。这5类脂蛋白密度依次增加， 颗粒依次变小。
防治血脂异常
第3页 3
血脂异常与脑卒中
➢ 血脂异常是中风一个主要危险原因。尤其是缺血 性卒中与胆固醇升高关系更亲密。缺血性脑卒中 危险性也显著随血浆甘油三脂浓度升高而增加。 伴随生活水平提升，我国居民血脂水平较20年 以前有了显著增加，这是造成脑卒中类型发生改 变主要原因（过去缺血性卒中占到全部卒中60%， 现在上升到80%左右）。
高考总复习优化设计二轮用书数学培优拓展(六) 统计图表创新题中的数据分析素养
70%+75%
=72.5%,故
2
A 不正确;讲座后问卷答题的正确率分别为
90%,85%,80%,90%,85%,85%,95%,100%,85%,100%,所以其平均数为
90%+85%+80%+90%+85%+85%+95%+100%+85%+100%
127
年我国汽车年总产量为0.045≈2 822.22 万辆,
C 正确;
所以2019年我国汽车年总产量低于2018年我国汽车年总产量,故D正确.
故选BCD.
(3)(多选题)(2023山东聊城二模)某短视频平台以讲故事、赞家乡、聊美食、
展才艺等形式展示了丰富多彩的新时代农村生活,吸引了众多粉丝,该平台
5
2
入的总和低于该年经济收入的5,故 C 错误;对于 D,招商引资前经营净收入为
M×30%=0.3M,招商引资后经营净收入为 2M×30%=0.6M,所以招商引资后,
经营净收入较前一年增加了一倍,故 D 正确.故选 AD.
增分技巧扇形图,又称扇形统计图,它用整个圆表示总数,用圆内各个扇形
的大小表示各部分数量占总数的百分数,通过扇形统计图可以很清楚地表
11
所以乙去漓江的概率为24.
11
1 35
故甲、乙至少有一人去漓江的概率为 1-(1-24)×(1-2)=48.
误区警示条形图是用宽度相同的条形的高度或长短来表示数据多少的图
形.条形图可以横置或纵置,纵置时也称为柱形图.要注意区分柱形图与频
率分布直方图,不要混为一谈.
小学数学人教新版六年级上册奥数系列讲座：浓度问题(含答案解析)
小学数学人教新版六年级上册实用资料浓度问题一、知识要点在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题，即浓度问题。
我们知道，将糖溶于水就得到了糖水，其中糖叫溶质，水叫溶剂，糖水叫溶液。
如果水的量不变，那么糖加得越多，糖水就越甜，也就是说糖水甜的程度是由糖（溶质）与糖水（溶液＝糖+水）二者质量的比值决定的。
这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。
类似地，酒精溶于水中，纯酒精与酒精溶液二者质量的比值叫酒精含量。
因而浓度就是溶质质量与溶液质量的比值，通常用百分数表示，即，浓度＝溶质质量/溶液质量×100％＝溶质质量/（溶质质量＋溶剂质量）×100%解答浓度问题，首先要弄清什么是浓度。
在解答浓度问题时，根据题意列方程解答比较容易，在列方程时，要注意寻找题目中数量问题的相等关系。
浓度问题变化多，有些题目难度较大，计算也较复杂。
要根据题目的条件和问题逐一分析，也可以分步解答。
二、精讲精练【例题1】有含糖量为7％的糖水600克，要使其含糖量加大到10％，需要再加入多少克糖？【思路导航】根据题意，在7％的糖水中加糖就改变了原来糖水的浓度，糖的质量增加了，糖水的质量也增加了，但水的质量并没有改变。
因此，可以先根据原来糖水中的浓度求出水的质量，再根据后来糖水中的浓度求出现在糖水的质量，用现在糖水的质量减去原来糖水的质量就是增加的糖的质量。
原来糖水中水的质量：600×（1－7％）＝558（克）现在糖水的质量：558÷（1－10％）＝620（克）加入糖的质量：620－600＝20（克）答：需要加入20克糖。
练习1：1．现在有浓度为20％的糖水300克，要把它变成浓度为40％的糖水，需要加糖多少克？2．有含盐15％的盐水20千克，要使盐水的浓度为20％，需加盐多少千克？3．有甲、乙两个瓶子，甲瓶里装了200毫升清水，乙瓶里装了200毫升纯酒精。
第一次把20毫升纯酒精由乙瓶倒入甲瓶，第二次把甲瓶中20毫升溶液倒回乙瓶，此时甲瓶里含纯酒精多，还是乙瓶里含水多？【例题2】一种35％的新农药，如稀释到1.75％时，治虫最有效。
问答类型节目策划书3篇
问答类型节目策划书3篇篇一《问答类型节目策划书》一、节目名称《智慧问答风暴》二、节目定位本节目旨在打造一档充满知识趣味与智慧碰撞的问答类节目，通过各种有趣的问题和精彩的回答，激发观众的求知欲和思维活力，为观众带来一场知识与娱乐相结合的盛宴。
三、节目目标1. 提升观众的知识水平和综合素质，拓宽知识面。
2. 营造轻松愉快、充满活力的节目氛围，吸引广大观众的关注和喜爱。
四、节目形式1. 节目采用现场问答的形式，设置多个环节，包括必答题、抢答题、风险题等。
2. 邀请嘉宾参与节目，嘉宾可以是各领域的专家、学者、名人等，他们将回答各种问题并分享自己的见解和经验。
3. 现场观众也可以参与答题，有机会获得奖品和荣誉。
4. 节目中穿插有趣的互动环节，增加观众的参与度和节目趣味性。
五、节目内容1. 必答题环节主持人提出一系列基础问题，嘉宾和观众依次回答，答对得分，答错不得分。
问题涵盖各个领域的知识，如科学、历史、文化、艺术、生活常识等。
2. 抢答题环节主持人快速提出问题，嘉宾和观众通过抢答器进行抢答，答对得分，答错扣分或失去答题机会。
此环节增加了比赛的紧张感和趣味性，考验参与者的反应速度和知识储备。
3. 风险题环节嘉宾或观众可以选择不同难度的风险题进行回答，答对获得相应的高分，答错扣除一定分数。
风险题具有一定的挑战性，鼓励参与者勇于冒险和展现自己的实力。
4. 互动环节设置观众提问环节，现场观众可以向嘉宾提问自己感兴趣的问题。
开展知识问答小游戏，增加观众的参与度和互动性。
六、节目流程1. 开场（5 分钟）主持人介绍节目背景、嘉宾和规则。
播放一段精彩的开场视频，营造热烈的氛围。
2. 必答题环节（20 分钟）主持人依次提出问题，嘉宾和观众依次回答。
统计得分情况。
3. 抢答题环节（15 分钟）主持人快速提出问题，嘉宾和观众进行抢答。
统计得分并公布。
4. 风险题环节（10 分钟）嘉宾或观众选择风险题进行回答。
统计得分并公布。
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解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
第 1问
第 2问
数学
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
[解题流程]
第一步 设出公比 q，列出关 于a1，q的 方程组， 求出a1，q.
解：1设等比数列{an}的公比为q，则a1≠0，q≠0. S2－S4＝S3－S2， 由题意得 1分 不注意a1，q的 a ＋ a ＋ a ＝－ 18 ， 2 3 4 －a1q2－a1q3＝a1q2， 范围，导致扣分. 即 2 分 a1q1＋q＋q2＝－18， a1＝3， 解得 4分 q＝－2.
n
为偶数，导致失分.
数学
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
“解答题规范专练”见 “解答题规范专练
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[失分警示]
数学
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
[解题流程]
第二步 根据所求，利用 公式求出 an.
故数列{an}的通项公式为an＝3×－2n 1.
－
5分
第三步 利用(1)的结论求出 Sn ，将问题转化为 (－2)n≤－2 012.
[1－－2 ] 2由1有S ＝3· ＝ 1 － － 2 n . 7 分 n 1－ － 2 Sn≥2 013， 若存在n，使得 n 则1－－2 ≥2 013， 即－2n≤－2 012. 8 分
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
“数列”类题目的审题技巧与解题规范
[技法概述]
有的数学题条件并不明显，而寓于概念、 存于性质或 含于图中，审题时，就要注意深入挖掘这些隐含条件和信 息，解题时，可避免因忽视隐含条件而出现错误．
数学
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
[适用题型]
在高考中，有以下几种解答题用到此种审题方法：
1．利用导数研究函数性质时，应注意函数定义域；
2．求等比数列前 n 项和应注意公比 q 的值，研究数列的 性质时，应注意 n 的取值；
3．观察三视图时，应注意平行与垂直.
数学
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
[典例]
(2013· 湖北高考)(本题满分 12 分)已知 Sn 是等
比数列{an}的前 n 项和，S4，S2，S3 成等差数列，且 a2＋a3 ＋a4＝－18.
(1)求数列{an}的通项公式；
(2)是否存在正整数 n，使得 Sn≥2 013？若存在，求出 符合条件的所有 n 的集合；若不存在，说明理由．
数学
n
数学
解答题增分 与
系列讲座（三）
“数列”类题目的审题技巧 解题规范
[失分警示] 对 n 的值不讨论，
[解题流程]
盲目得出结论 . 即只写 出 n 为奇数情况忽略 n
第四步
当n为偶数时，－2 >0，上式不成立； n n 对 n 的取 当 n 为奇数时， － 2 ＝－ 2 ≤－2 012， 10分 值讨论， 确 即2n≥2 012，则n≥11. 11分 定 n 的值． 综上，存在符合条件的正整数n， 且所有这样的n的集合为{n|n＝2k＋1，k∈N，k≥5}. 12分