送课《毛线编织》
《手工工艺毛线编织》教案、教学设计
《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解毛线编织的基本概念、工具和技巧。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和创新能力。
3. 提高学生审美意识，培养学生热爱传统手工艺的兴趣。
二、教学内容1. 毛线编织的基本概念：毛线、编织、针法等。
2. 毛线编织的工具：编织针、剪刀、毛线等。
3. 毛线编织的基本针法：起针、平针、挑针、收针等。
4. 简单编织实例：编织小挂件、围巾、帽子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 教学难点：编织技巧的运用，编织实例的制作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 示范法：展示编织技巧和实例制作过程。
3. 实践法：学生动手操作，制作编织作品。
4. 讨论法：学生之间交流心得，解决问题。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍毛线编织的基本概念、工具和针法。
3. 示范：展示编织技巧和实例制作过程。
4. 实践：学生动手操作，制作编织作品。
5. 交流：学生之间交流心得，解决问题。
6. 总结：点评学生作品，总结毛线编织技巧。
7. 拓展：鼓励学生创新，尝试制作不同类型的编织作品。
六、教学评价1. 学生作品的完成度：考察学生对编织技巧的掌握和运用。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
3. 学生创新意识：评价学生在作品中的创新元素和独特见解。
七、教学资源1. 教材：毛线编织教程、图解等。
2. 工具：编织针、剪刀、毛线等。
3. 示范作品：各种编织实例。
4. 辅助材料：图片、视频等。
八、教学进度安排1. 课时：共10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-2课时：讲解毛线编织的基本概念、工具和针法。
第3-4课时：示范编织技巧和实例制作过程。
第5-8课时：学生动手操作，制作编织作品。
第9-10课时：学生之间交流心得，总结编织技巧，展示作品。
九、教学注意事项1. 确保学生安全使用工具，避免尖锐物品造成伤害。
毛线编织幼儿园教案
毛线编织幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的动手能力和耐心；2.让幼儿了解毛线编织的基本知识和技巧；3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备1.毛线、小绒球、编织袋、双头针、洋针、压缩袋等；2.教材《毛线编织》等；3.教室内可以使用的地方。
教学内容导入（5分钟）1.以“毛线编织与我们生活”为话题，开导学生毛线编织的实用性。
2.借由毛线编织手工、毛线编织家居、毛线编织服装等方面，让学生认识毛线编织的多种体现。
操作（30~40分钟）1.工具操作：介绍双头针、洋针等的操作方法。
2.基础编织术：演示基本编织术的步骤。
3.小品编织：给予学员小绒球和一个压缩袋让学员编织小品。
4.综合编织：根据学生兴趣或普遍意愿，开发中小工程、大型布艺或其他毛线编织作品项目，让学生得以集中运用所学基础知识，丰富及将技能成果高效转化为作品成果，提高毛线编织技能水平。
讲解（15分钟）1.介绍毛线编织原理。
2.介绍毛线编织基础操作。
3.介绍编织过程对于手脑协调和动手能力的要求、及研究中一些列具体操作及技能，持续提高毛线编织技能水平。
总结（5分钟）1.整理手工材料（学生自行收起）2.让学生可以展示自己编织的作品并分享感受。
3.简要总结本节课的所学内容及收获。
教学扩展1.针对中小工程、布艺、玩具等，继续深入复杂毛线编织知识及技巧，并制定相应的编织规则及细则。
2.鉴于现今社会推出的许多明星以其个性化作品闻名，为学员探索多种多样式样、时尚、个性化、造型各异的毛线编织手工提供平台。
教学评估1.通过手工材料的整理，检验学员是否掌握必要存储技巧；2.实际操作，检验学员是否掌握基础编织术；3.以展示作品为主，对于综合编织项目成果的评判和总结。
教学安排本教案分集中授课、独立学习、合作学习为主要方式开展。
参考资料1.郭涵：《毛线编织入门与实践》。
2.周小波：《毛线编织教程》。
3.刘姮：《毛线编织手工》。
幼儿园手工制作教案：毛线编织 幼儿园手工制作
教案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和专注力。
2. 让幼儿体会毛线编织的乐趣，培养他们的创造力和想象力。
3. 帮助幼儿认识不同颜色和形状的毛线，拓展他们的视野。
二、教学准备1. 材料：各种颜色的毛线、编织工具（毛线钩、编织针等）。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，保证每个幼儿有足够的空间进行毛线编织。
3. 辅助工具：毛线编织示范图、毛线编织视瓶。
三、教学步骤1. 引入利用图片、故事或实物展示毛线编织制品，引起幼儿的兴趣，激发他们想要尝试的愿望。
2. 示范展示毛线编织的基本动作和方法，引导幼儿观察并模仿。
通过示范，让幼儿初步了解毛线编织的步骤和技巧。
3. 指导指导幼儿选择合适的毛线和编织工具，教授他们如何正确握持编织工具、操作毛线，以及如何进行基本的编织动作。
并对幼儿的实践进行及时的指导和纠正。
4. 实践让幼儿动手尝试编织，可以从简单的编织动作开始，逐渐引导幼儿尝试不同的编织图案和形状。
注重引导而非灌输，给予幼儿充分的自由发挥空间。
5. 创作鼓励幼儿进行自由创作，可以根据自己的喜好选择颜色、形状，并设计自己的编织作品。
在创作过程中，老师可以给予必要的指导和建议。
6. 完成鼓励幼儿展示自己的编织作品，共享创作的乐趣和成就感。
老师要给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到自己努力的价值。
四、教学总结毛线编织是一项培养幼儿动手能力和创造力的优秀手工制作活动。
在教学中，老师要注重激发幼儿的兴趣和想象力，给予他们充分的自由空间和鼓励。
通过毛线编织的教学，不仅能锻炼幼儿的动手能力和专注力，还能培养他们的审美情感和想象力，是幼儿园手工制作课程中的重要内容之一。
在毛线编织这个教学环节中，培养幼儿的专注力和动手能力是至关重要的。
在教学过程中，老师可以通过让幼儿亲自动手去操作毛线和编织工具，引导他们逐步掌握编织技巧。
在这个过程中，老师要细心观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，体验成功的喜悦。
除了培养动手能力之外，毛线编织还能够促进幼儿的认知发展。
教学策略：《毛线编织》劳动课程规划
教学策略：《毛线编织》劳动课程规划目标- 培养学生的动手能力和创造力- 培养学生的耐心和细致观察能力- 提高学生的艺术欣赏能力- 培养学生的合作意识和团队精神教学内容- 毛线编织的基础知识和技巧- 毛线编织的不同花样和图案- 制作简单的毛线编织手工品教学策略1. 理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识的讲解，并结合实际操作让学生亲自动手编织，提高学生的研究兴趣和实践能力。
2. 个别辅导与小组合作：针对学生的不同程度和兴趣，进行个别辅导，帮助他们解决问题和提高技巧。
同时，组织学生分小组合作，促进他们的合作意识和团队精神。
3. 渐进式教学：由简单到复杂，逐步引导学生掌握毛线编织的基本技巧和花样，激发他们的创造力和想象力。
4. 艺术欣赏与创作：引导学生欣赏不同的毛线编织作品，培养他们的艺术欣赏能力，并鼓励他们根据自己的创意创作独特的毛线编织手工品。
5. 激发兴趣与培养爱好：通过生动有趣的教学方式和实践活动，激发学生对毛线编织的兴趣，培养他们对手工艺术的爱好和追求。
教学评估1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现和编织作品的完成情况，评估学生的动手能力、细致观察能力和创造力。
2. 作品评估：对学生的编织作品进行评估，包括技巧运用、花样设计和创意表达等方面。
3. 口头评估：通过提问和讨论，评估学生对毛线编织知识的理解和掌握程度。
教学资源- 毛线编织教材和参考书籍- 毛线、编织针等编织工具- 不同样式的毛线编织作品展示- 学生自带的编织材料和作品展示以上是《毛线编织》劳动课程的教学策略和规划，通过灵活运用教学策略，我们能够培养学生的动手能力、创造力和合作精神，提高他们的艺术欣赏能力。
希望这份规划能够为教师在教学中提供一些指导和参考。
《毛线编织》优质教案、教学设计
谈收获体会
激励学生课下继续学习的兴趣
板书设计
毛线编织
材料：毛线工具：毛衣针
1.打活扣
起针线圈松紧一致
2.绕、挑、拉
附评价表格：
每个评价项目里你可以得到几颗★？在相应的位置划√
1.会打活扣；
好（
） 较好（
） 一般（
）
2.能按正确方法起针 ；
好（
） 较好（
） 一般（
）
3可以做到线圈松紧一致
认识材料工具
（二）认识材料工具：
1.认识材料：
提问：毛线编织主要的材料是毛线，你对毛线有哪些了解？板书：材料：毛线
按材质分：纯毛、化纤、棉线、混纺等；按粗细分：粗毛线、细毛线、中粗毛线
按花色分：单色毛线、花色毛线
2.认识工具：
毛衣针不仅材质不一样，有竹制的、铝制的、不锈钢的（出示毛衣针图片），它的粗细也是不一样的。
好（
） 较好（
） 一般（
）
4．我在小组合作中能帮助同学。
好（
） 较好（
） 一般（
）
按粗细分为;细针、粗针、中粗针按外形分为:直形针、环形针
安全提示：不要让毛衣针伤到自己或他人！
小结：我们认识了毛线和毛衣针，怎
汇报调查情况
迁移学生已有的生活知识
观看图片
出示净色毛线图片、花色毛线图片
观看图片
用粗针配合粗毛线编织的织物比较厚，线圈比较大，弹性比较好；用细针配合细线
让学生了解毛衣针与毛线织片薄厚的关系知道毛衣针的型号与粗细的对应关系
，
交流评价
（四）交流评价
1.自我评价，完成自我评价表。
2.评价交流
互评：小组内评一评谁的作品最好，拿着你的作品和评价表展示给大家看一看你们觉得他做的怎么样？教师给予适当点评。
幼儿园毛线编织教案 幼儿园手工制作
幼儿园毛线编织教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解毛线编织的基本原理和方法。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备1. 足够数量的毛线和编织工具。
2. 安排好教室和座位。
3. 准备好范例和教学辅助材料。
4. 确保教师对毛线编织有一定的了解和掌握。
三、教学过程1. 引入：教师可以用一些简单的故事或图片引入毛线编织的概念，让幼儿对此产生兴趣。
2. 示范：教师进行毛线编织的简单示范，让幼儿了解基本技巧。
3. 操作：让幼儿动手尝试编织，教师逐个帮助幼儿解决问题。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，制作属于自己的作品。
5. 欣赏：让幼儿互相欣赏彼此的作品，并给予肯定和鼓励。
四、教学方式1. 教师示范教学结合，以示范带动幼儿操作。
2. 分组合作，让幼儿在小组内相互学习、讨论和帮助。
3. 自由创作，鼓励幼儿根据自己的想法和能力进行创作。
4. 个别指导，教师根据幼儿的实际情况给予个别指导和帮助。
五、教学效果评估1. 观察幼儿的操作过程，看是否掌握了基本的编织技巧。
2. 欣赏幼儿的作品，看其创意和表现力。
3. 参与教师的总结评价，对幼儿进行综合评定。
六、教学反思1. 教师应该有耐心和细心地指导幼儿，让每一个幼儿都能学会毛线编织。
2. 教师要灵活运用各种教学方式，使幼儿在愉快的氛围中学会编织技巧。
3. 教师要鼓励幼儿勇于尝试和创新，培养他们的自信心和学习兴趣。
通过以上教案，幼儿可以在欢快的氛围中学会毛线编织的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力，同时也能促进幼儿的个性发展和团队合作精神。
毛线编织教案为幼儿园手工制作课程注入了新的活力，也为幼儿成长中的多元发展提供了更为丰富的可能性。
为了更好地实施毛线编织教案，幼儿园可以采取以下具体措施：为了引入毛线编织的概念，教师可以准备一些生动有趣的故事和图片，例如“神奇的毛线世界”、“毛线小精灵的冒险”，通过这些故事，可以向幼儿们生动形象地介绍毛线编织的原理和方法，激发幼儿对毛线编织的兴趣。
幼儿园手工教学之毛线编织
幼儿园手工教学之毛线编织一、引言毛线编织是幼儿园手工教学中常见的一种手工活动。
它可以锻炼幼儿的手眼协调能力、创造力和耐心，同时还能促进幼儿的思维和语言表达能力。
本文将从教学内容、教学方法、教学重点和难点以及教学效果等方面详细介绍幼儿园手工教学之毛线编织。
二、教学内容毛线编织教学内容主要包括以下几个方面：1. 工具和材料：毛线、针、剪刀等。
2. 基本编织方法：包括起针、织针、拔针等基本操作。
3. 编织图案和形状：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
4. 编织物的装饰：如添加小球、花朵、蝴蝶结等装饰品。
5. 编织物的用途：如制作小毛衣、围巾、帽子、手袋等。
三、教学方法为了保证毛线编织教学的有效性，我们需要采用多种教学方法来促进幼儿的学习：1. 观察法：教师可以先向幼儿展示编织的过程和结果，让他们自己观察和感受，以激发兴趣和学习热情。
2. 演示法：教师可以用简单的语言和动作演示编织的基本操作和方法，特别是一些难度较大的编织图案和形状。
3. 练习法：教师应该为幼儿提供充分的练习时间，让他们自己亲手编织，以便更好的掌握技巧和方法。
4. 互动法：教师可以利用小组合作和互助的方式，让幼儿相互观察、相互交流和相互帮助，在自我学习的同时也促进了集体合作精神。
四、教学重点和难点1. 教学重点：幼儿要掌握基本的编织方法和技巧，如起针、织针、拔针等操作。
他们还需要学习如何按照图案和形状进行编织，并添加一些基本的装饰品和边角线等。
2. 教学难点：由于毛线编织需要较高的手眼协调能力和耐心，存在一定的难度。
因此，教师需要针对幼儿的个体差异，采取不同的教学方法和策略，比如分组指导、个别辅导、提供合适的材料、配齐合适的工具等。
五、教学效果的评价在毛线编织的教学过程中，我们需要根据幼儿的情况进行及时的评价和反馈，以促进教学效果的提高。
评价可以从以下几个方面进行：1. 学习兴趣：通过幼儿的参与和表现来评价他们对毛线编织的学习兴趣和热情。
毛线教案幼儿园
毛线教案幼儿园 前言 毛线编织是一项趣味性强，且对幼儿的手部协调能力和创造力有很大帮助的手工活动。在幼儿园教学中，毛线编织被广泛地应用来提高幼儿手部协调能力和发挥他们的想象力。本文将为您介绍毛线教案在幼儿园中的应用。
教学目标 通过本次课程，目标是让幼儿能够熟练掌握毛线编织技巧，并通过创造力发挥毛线编织的潜能。
教学准备 1. 预先将毛线制作成一定长度的编织线； 2. 预先准备好适合幼儿编织的几种毛线； 3. 准备好适合幼儿使用的编织针或者钩子； 4. 预先准备好漂亮的毛线编织样本示范给幼儿，以激发他们对毛线编织活动的兴趣。
教学步骤 步骤一：向幼儿介绍毛线编织活动。 通过展示毛线编织样品，向幼儿介绍毛线编织活动的基本知识，例如毛线的种类、编织工具的种类等。
步骤二：演示毛线编织过程。 向幼儿展示毛线编织的基本方法，并演示如何完成一个简单的毛线编织作品。 步骤三：指导幼儿编织自己的毛线作品。 根据幼儿的年龄和编织技能不同，指导他们选择适合自己编织的毛线和编织钩。在指导编织时，要特别注意幼儿手指的使用方法，并且鼓励他们采用自由发挥的方式，创作出自己独特的毛线作品。
步骤四：分析和总结作品。 当幼儿完成自己的毛线作品后，通过展示他们的作品给其他幼儿观赏，并引导他们评论每个毛线作品的特点和亮点，以激发幼儿的创造力和表达能力。 步骤五：评价幼儿的表现。 让幼儿根据自己的编织作品，自我评价自己的表现，并通过幼儿间交流分享彼此的心得和差异。
总结 毛线编织活动是一项充满趣味的活动，对幼儿的手部协调能力和想象力有很大的帮助。在教学时，要特别注意幼儿的安全，避免让他们伤到自己。结合幼儿潜在的创造力，引导幼儿创造性地完成毛线作品，并为他们提供一个表现自己的机会。通过这项活动，让幼儿在愉悦与分享中，获得成长与快乐。
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清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案
课题: 毛线编织 主备人：杜琴琴
备课时间： 2019年10月
28日
上课时间： 2019-10-31 课时：1课时
一、 教学目标：
知识和能力：
了解毛线的用途，掌握人偶和挂饰的基本制作方法。
过程和方法：
通过观察和训练完成制作，培养观察能力和动手能力。
情感态度和价值观：
通过交流与分享激发学生对毛线编织技术的兴趣，激励学生主动
去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。
二、教学重点和难点
教学重点
了解毛线的用途，培养观察能力和动手能力
教学难点
掌握人偶和挂饰的基本制作方法，体验劳动的成
就感。
教法与学法 观察法 演示法
教学用具 毛线 剪刀 浇水 其他辅助用品
三、教学过程
（一） 激 趣 质 疑
情
智
共
启
一、自我介绍
同学们好，认识大家很高兴，今天我们要一起度
过愉快的40分钟，我要看看，咱们班里谁是最心灵
手巧的孩子。
二、做毛线游戏。
同学们，首先我们来做一个游戏，这是我们二
年级的综合实践内容，现在请一个同学来和我一起
做游戏。
（老师和一名同学做游戏，其他同学在地下做游
戏。）游戏好玩吧，大家课间还可以继续做呀。
设计意图： 认识孩子，营造轻松愉悦的氛围，为后面的制作做准备。
2
（二）
合
作
探
究
情
智
共
融
一、认识毛线，了解毛线的用途。
师：游戏做完了，大家观察一下手里做游戏的线是
什么线呀？（）毛线）
是的，它的名字叫毛线，我们在生活中经常可
以看到它的身影，谁来说一说，都在哪里见过它？
二、学生交流，教师梳理毛线的用途。
可以用来织毛衣、织拖鞋、制作背包、制作抱
枕、杯垫、座包套、装饰品和玩具。
设计意图： 了解毛线的用途，激发学生对毛线编织技术的兴趣
（三）
展
示
交
流
情
智
共
享
学生制作挂饰
一、教师检查学生的物品，分发基础模具。强调制
作过程中注意安全，要细心和耐心完成。
二、教师演示制作手法，学生观察操作步骤。
三、
学生合作完成挂饰的制作，教师巡视讲解，解
决难题。
设计意图： 培养观察能力和动手能力，体验劳动的成就感。
（四）
实
践
拓
展
情
智
共
生
一、学生小组内交流自己的作品，每组选出一幅最
好的作品，全班展示，学生介绍自己的作品。
二、学生点评作品，提出优点和不足。
三、你还想用毛线做什么呢？学生说一说。
四、课件出示人偶的做法详解，学生试着完成。
教师总结：今天我们用毛线制作了挂饰，大家
3
表现都特别好，毛线在生活中还有很多的用途，大
家只要用心观察，利用你们的巧手就能制作出各种
又漂亮又实用的毛线作品，希望大家都做心灵手巧
的孩子。
四、板书设计
毛线编织 创造 安全 细心 耐心
五、作业布置
自己制作毛线作品
六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来反思）
成功之处：
不足之处：
改进的措施：