山东美术出版社六年级品德与社会第三单元
山东美术出版社六年级品社下册教案
山东美术出版社《品德与社会》教案六年级下册一、学情分析全年级多数学生学习态度端正，但也有个别学生不能遵守纪律，学习缺乏自觉性，学习本学科的积极性不高，所掌握的本学科知识不牢固。
二、教材分析本册教材包括四个单元和一个研究课题，主要综合了《课程标准》中的相关主题。
本教材共安排16课。
三、教学目标（一）情感•态度•价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
四、教学重点、难点：了解一些国家和地区的生活习俗、文化差异；知道世界环境恶化的现状及原因。
第一单元xx眼看世界1、xx的摇篮教学目标：1、了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。
2、通过查阅资料等多种形式，探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的xx，能在地图上找出其地理位置；3、培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文体创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。
教法学法：小组合作探究教学准备:1、搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东版六年级上册《品德与社会》第三单元主要围绕“我们爱家乡”的主题展开，通过本单元的学习，让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
本单元共包括三个课时，分别是《美丽的家乡》、《家乡的人们》和《家乡的故事》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和全面的了解。
此外，学生的情感态度和价值观对于热爱家乡、保护家乡的环境和文化遗产具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，提高学生对家乡的认识和了解。
2.过程与方法：通过调查、访问等途径，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
2.难点：如何引导学生深入思考和全面了解家乡，培养学生的热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。
2.调查法：学生进行家乡调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
3.访问法：邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，增加学生的直观感受。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于创设情境。
2.准备家乡的地图、资料等，用于学生的调查和了解。
3.邀请家乡的知名人士、老师等，进行访问和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体手段，展示家乡的自然风光、人文景观等，引导学生关注和欣赏家乡的美。
2.呈现（10分钟）分发家乡的地图、资料等，学生进行调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
同时，邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，让学生对家乡有更深入的了解。
六年级品德与社会第三单元教学设计
第三单元第1课课题天有不测风云目标要求：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
3.体会灾害无情人有情，中国人民在危难中团结互助，共渡难关的可贵精神。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
课前准备：1.教师搜集汶川大地震、唐山大地震、雪灾、台风等近几年发生在我国的特大自然灾害的图片或视频资料。
2.学生了解四类自然灾害分别包含哪些灾害类型；搜集近30年来中国发生过的自然灾害，了解这些自然灾害的具体经过，记录灾害造成的损失。
教学过程：一、导入1．师：我们曾经为大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、温暖的阳光、和煦的轻风所感叹，大自然是多么温柔，多么美丽。
但是，大自然并不总是温和可亲，也常常会发怒……（教师播放“心系汶川”视频）2.师：我们再来回顾距离汶川大地震32年前的唐山大地震的状况。
（教师出示“唐山大地震”）学生结合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情况，交流体会。
3．师：你知道地震是怎样形成的吗？学生自由讲述。
（教师播放“地震成因”）4．师：地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，这真的是“天有不测风云”。
（板书课题）二、学习1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。
课前大家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自然灾害知多少”的新闻发布会。
⑴学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属类别。
师随机板书名称，并点击出示图片等资料。
⑵师：老师也就四大类灾害分别搜集了资料，我们大家一起来看一看。
（教师播放“灾害种类”）⑶学生填写教科书第54页“小调查”中的第1题。
山东美术出版社六年级品德与社会第三单元
山东美术出版社六年级品德与社会（下）第三单元测试题学会面对快乐阅读生活中我们坦然面对，于是我们的心美丽。
心美丽，人生跟着美丽！没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位臵，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
一、相信自己，我会填（20分）1、生活中，学会化解烦恼，有利于。
让我们快乐生活每一天！2、生活中，我们可以经常读一读名人名言！瞧！我搜集到的有关化解烦恼的名言：①。
②。
3、生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到一些挫折。
请你列举两位战胜挫折的名人吧！①②。
4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
这是法国伟大的作家雨果说的！看！我搜集到名人名言：①。
②。
5、一个人只要承担了对社会应尽的义务，做出了应有的贡献，就会得到肯定的评价，获得好。
6、一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。
我还知道珍惜名誉的格言，让我告诉你吧！①。
②。
二、火眼金眼辨真伪。
（14分）1、（）每个人在生活中都可能会遇到烦恼，这是很正常的。
2、（）我们对学习、对生活应该有积极的态度。
同样的事情，不同的人可能会有不同的态度，也会有不同的结果。
3、（）生活中遇到不如意的时候，我们可以借酒解忧。
4、（）面对挫折，我们应该不气馁，把挫折当作通向成功的阶梯，在挫折中奋起，继续努力，直到取得最后的胜利。
5、（）宽容也要讲原则，不是没在限度的。
6、（）坏脾气是一把双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害自己。
7、（）缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。
三、我会选择，我快乐（把你认为对的选项都填在括号内。
12分）1、王小明竞选班长失败了，他应该（）①以后再也不参加竞选了②继续努力③无所谓2、小倩期末考试时，数学没有考好，她情绪低落。
你认为她应该（）①把烦恼闷在心里②找老师或好朋友谈一谈，稳定自己的情绪③多读点课外书，缓解自己的烦恼。
小学品德与社会山人版六年级上册第三单元2.祖国走向富强-辉煌的成就四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元建设民主富强国家2 祖国走向富强教学目标1.知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就。
加深对中国共产党和对社会主义祖国的热爱。
2.了解小康社会的基本内涵。
3.培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学重点：了解新中国取得的辉煌成就，培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
教学难点：了解小康社会的基本内涵，激发自己奋发向上，用于探索。
师生准备：1、教师准备各课时需要的资料（课件、视频《歌唱祖国》《七子之歌》和《走进新时代》等歌曲），2、学生课前搜集课时中的所需资料。
教学过程：第一课时一、导入新课，（播放歌曲《歌唱祖国》。
）学生听歌曲，谈感受。
师：歌曲表现了什么主题？（歌唱祖国繁荣富强。
）师：对，今天我们就一起来了解“走向富强的祖国”。
（板书课题）二、初步感知：师：建国以来我们伟大的祖国都取得了哪些辉煌成就呢？教师结合教材提供的图片内容和准备的资料与学生一起分析、讨论、交流。
师小结三、分组调查：为了更好地了解祖国的发展变化，让我们开展一次调查活动吧！调查访问的方法及要求：1.调查渠道：可以通过看书、读报、访问老人、看电视新闻和网上搜索等方式调查。
2.小组分工：分为农业调查小组、工业调查小组、科技调查小组、国防调查小组、外交政策调查小组、综合调查小组等。
3.制定调查计划（包括调查内容、调查方式、组员分工、时间安排等）四、学生以小组为单位，进行汇报、交流。
五、师小结：要想更多地了解祖国取得的伟大成就，要运用分析，比较的方法。
我相信通过大家的调查、分析和比较，肯定会有很多收获的。
老师预祝你们的调查采访任务圆满完成。
六、教学反思学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
(鲁教版)六年级品德与社会下册第三单元复习及答案
六年级品德与社会下册第三单元复习及答案班级姓名分数1.我们家乡德州的地形特点：（1）属于黄河冲积平原的一部分；（2）地势西南高、东北低的地形；（3）平原之中起伏不平，岗、坡、洼相间分布；2.五岳是中国五大名山的总称，即东岳泰山(山东)、南岳衡山(湖南)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西）、中岳嵩山(河南）其中东岳泰山为五岳之首！3.长江，中国第（一）长河,全长（6403）千米，发源于青藏高原（唐古拉山）主峰（各拉丹东）雪山，流经（11）个省区，被尊称为中国的“母亲河”。
4.黄河是我国的第（二）大河，也被尊称为中国的（“母亲河”），起源于藏高原的（巴颜喀拉山）北麓，全长（5464）千米，流经（9）个省区，在（山东）注入（渤海）。
5.列举地球给人类提供了那些资源：（1）生物资源（2）农业资源（3）森林资源（4）国土资源（5）矿产资源（6）海洋资源（7）气候气象资源（8）水资源等。
6.列举可再生自然资源（这类资源可反复利用）：（1）气候资源：太阳辐射能、风等；（2）水资源：水力、海潮等；（3）地热资源：地热、温泉等；7.列举不可再生资源：（1）矿产资源：金属矿、岩石、煤炭、石油、天然气等；（2）土壤资源；（3）森林资源等；对这类自然资源，应尽可能综合（利用），注意（节约），避免（浪费和破坏）。
8.（搜集）和（分析）资料是研究性学习中常用的方法之一。
9.列举搜集资料的途径：10.列举资料的形式包括：（1）文字；（2）图片；（3）数据；（5）音像资料等；11.列举人类对地球的生态环境造成了那些破坏：（1）森林被滥伐；（2）土地沙漠化；（3）水土严重流失；（4）水体被污染；（5）石油将耗尽，能源短缺；（6）物种大量灭绝；（7）空气污染，全球变暖；（8）酸雨现象；（9）臭氧层破坏；（10）淡水资源危机；（11）垃圾成灾；（12）有毒化学品污染；（13）噪音污染；（14）放射性污染；（15）光污染等；12.世界上（80）%的原始森林已经荡然无存了，每天以375平方千米的速度消失。
六年级品社教案(第三单元)
⒊小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
⒋师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！
⒉当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）
那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？
二、鲜活事例，体验强大。
⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。
⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志……我知道了……）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。
单元
第三单元腾飞的祖国
单元简析：
本单元在内容的选择上，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的人、事、物，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。
学情分析：
本单元在教材呈现方式上，突出了高年级教材编写的特点，较多地采用了小资料、图表等，旨在让学生运用教材中提供的信息资源，学会分析和判断，展开深入的思考，获得感悟和认识。
⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学重点：
让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
《品德与社会》六年级上册第三单元《日益富强的祖国》
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第三单元测试题
一、相信自己，我会填（20分）
1、生活中，学会化解烦恼，有利于。
让我们快乐生活每一天！
2、生活中，我们可以经常读一读名人名言！瞧！我搜集到的有关化解烦恼的名言：①②
3、生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到一些挫折。
请你列举两位战胜挫折的名人吧！①②。
4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
这是法国伟大的作家雨果说的！看！我搜集到名人名言：
①②
5、一个人只要承担了对社会应尽的义务，做出了应有的贡献，就会得到肯定的评价，获得好。
6、一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。
我还知道珍惜名誉的格言，让我告诉你吧！①②
二、火眼金眼辨真伪。
（14分）
1、（）每个人在生活中都可能会遇到烦恼，这是很正常的。
2、（）我们对学习、对生活应该有积极的态度。
同样的事情，不同的人可能会有不同的态度，也会有不同的结果。
3、（）生活中遇到不如意的时候，我们可以借酒解忧。
4、（）面对挫折，我们应该不气馁，把挫折当作通向成功的阶梯，在挫折中奋起，继续努力，直到取得最后的胜利。
5、（）宽容也要讲原则，不是没在限度的。
6、（）坏脾气是一把双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害自己。
7、（）缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。
三、我会选择，我快乐（把你认为对的选项都填在括号内。
12分）
1、王小明竞选班长失败了，他应该（①以后再也不参加竞选了②继续努力③无所谓
2、小倩期末考试时，数学没有考好，她情绪低落。
你认为她应该（）①把烦恼闷在心里②找老师或好朋友谈一谈，稳定自己的情绪③多读点课外书，缓解自己的烦恼。
3、同是半壶水，有的人对自己说：“我还有半壶水，老天爷没有抛弃我”。
结果是：带着水，他走出了沙漠。
有的人却对自己说：“我只有半壶水了，我该怎么办？”结果是：他喝光了水，也没有走出沙漠。
这告诉我们（）①对待挫折只能听天由命②对待挫折，要积极面对，勇敢承受③挫折是人们无法战胜的
４、每个人的生活都不是一帆风顺的，有时难免产生消极情绪。
为此（）
①我们要学会及时调节和控制情绪②在情绪面前我们是无能为力的，只能消极面对
③我们可以根据自身特点灵活地选择调控情绪的具体方法
5、小成刚转到我们学校，还没有适应我校的生活，这使他感到有点失落和压抑。
假如你是小成的好朋友，你认为他缓解烦恼的方式有（）
①在适当的场合放松地大哭一场②到野外宽敞的地方纵情歌唱或放声呐喊
③去操场跑步、打球、做运动等来排解心中的郁闷
6、杨杨和琳琳因一本书吵起来。
杨杨感到很委屈，情绪不佳，于是，将班里的凳子摔得震天响，并在教室内大喊大叫，影响了同学们的正常学习。
同学们批评他，他却说：“这是我自己的事，谁也管不着。
”对杨杨的做法，认识正确的是（）
①他是在恰当地发泄自己的情绪②他摔打的方式合理宣泄自己的情绪
③情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，他的行为影响了同学们，是不正确的
四、轻松阅读，收获快乐（20分）
1、阅读下面的小短文，回答问题。
（10分）
幽默。
自己烦恼的时侯，给自己幽默怕是不容易。
这种方法适合于劝慰朋友，说几句幽默的话，往往可以起到事半功倍的作用。
倾诉。
人们都需要倾诉。
快乐和烦恼都需要倾诉。
倾诉快乐可以让别人分享，倾诉烦恼可以得到最有效的心理治疗。
找到好朋友倾诉自己心烦的事情，这是解除烦恼最好的方法。
朋友一定会想方设法宽慰你，朋友烦恼的时候你也要去宽慰。
去找生活中彼此信任的朋友倾诉。
写作。
当感到有话说而无听众时，把自己想说的话写出来，即使不给别人看，也可以给自己看。
可以缓解心理压力，释放郁闷的情绪。
阅读。
心理疲惫的时候找些内容积极向上的书来读读，在书籍中能够找回自我。
……（1）、填空。
遇到烦恼的时候可以采取，把转移到别的活动上，暂时避开烦恼情境。
（2）、相信你能写出几种解除烦恼的方法。
（至少六种）
2、案例分析。
（10分）
吴刚是中学七年级学生。
学习成绩偏低，爱好各项体育运动，特别喜欢打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。
由于训练时不慎伤到了腿，经广州三家医院确诊伤势涉及到韧带，因此建议他不要参加剧烈运动。
这就意味着他必须离开自己非常喜爱的篮球运动。
对此，他从心理上、行动上都不愿意接受，情绪相当低落，对学习也提不起兴趣，学习成绩是直线下降。
而且在口头上常常说大话，在老师、同学们面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都不愿意跟他交往，他也越来越沉默。
（1）是什么原因导致这一结果呢？（2）假如你遇到这种情况，你会怎样做？
（3）请你帮帮他，为他想一想办法？
五、我是小百科（16分，每小题8分）
1、怎样做才是真正爱惜自己的名誉呢？
2、请你结合自己的实际谈一谈怎样战胜挫折？
六、快乐识图，轻松答题（20分）
1、看图说一说，你对名誉的认识。
2、看图谈一谈什么是宽容？。