小学美术《彩云衣》优质课教案、教
五年级美术下册《彩云衣》教案、教学设计
-同学们互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，提高审美鉴赏能力。
4.家长参与评价，共同关注孩子的成长：
-家长欣赏孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励。
-家长与孩子交流创作心得，了解孩子在学习过程中的收获和困惑。
-家长协助孩子完成创作心得的撰写，培养孩子的写作能力和表达能力。
4.分享评价，提高审美：
-组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得，培养表达和沟通能力。
-引导学生学会客观、公正地评价他人作品，提高审美鉴赏水平。
-教师给予积极、具体的反馈，帮助学生建立自信，激发进一步学习的动力。
5.拓展延伸，激发潜能：
-鼓励学生将所学色彩知识运用到其他学科和生活中，实现跨学科融合。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、冷暖色等。
-学习色彩搭配技巧，并能够运用到实际绘画创作中。
-培养学生对自然界和生活中色彩美的感知能力。
2.教学难点：
-理解色彩的深浅、冷暖搭配，并灵活运用到绘画作品中。
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-邀请学生回顾本节课学习的色彩知识，分享自己在课堂练习中的收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配方法在绘画创作中的应用。
-提醒学生关注生活中的色彩美，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。
-布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅以“彩云衣”为主题的画作，下节课进行分享和展示。
-将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计
湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握中国传统的云肩服饰文化，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了云肩的历史、特点和制作方法，同时提供了彩云衣的设计图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对云肩服饰文化较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏云肩的美，激发他们的创作热情，同时要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解云肩的历史和特点，培养学生对中国传统文化的热爱。
2.培养学生运用彩绘、剪贴等方法创作彩云衣的能力。
3.培养学生的审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.云肩的历史和特点。
2.彩云衣的设计和制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史、特点和制作方法，让学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师展示彩云衣的设计图案，引导学生进行创作。
3.实践法：学生通过动手操作，实践彩云衣的设计和制作过程。
4.评价法：教师和学生对作品进行评价，给予肯定和指导。
六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。
2.彩纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云肩的图片，引导学生关注云肩的美，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们知道云肩是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解云肩的历史和特点，通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解云肩的文化内涵。
同时，教师呈现彩云衣的设计图案，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）教师发放绘画和手工制作材料，引导学生根据设计图案，进行彩云衣的创作。
在创作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
五年级美术下册彩云衣教案
五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。
2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。
2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。
教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。
2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。
3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。
第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。
教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。
2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。
教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。
2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。
第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。
教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。
2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。
教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。
2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。
第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。
2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。
教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。
2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。
教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。
2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。
教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。
教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。
2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。
3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法；
3.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
二、教学重点
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法。
三、教学难点
1.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
四、教学准备
1.《彩云衣》图片、PPT；
2.水彩画、画笔、画布等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。
2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。
3.实践操作（40分钟）
1.学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2.学生使用水彩画等材料进行创作；
3.引导学生关注细节和色彩的搭配。
4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。
六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。
在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。
小学美术彩云衣教案范文
小学美术彩云衣教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学美术彩云衣教案范文，希望能够帮助到大家。
一、教学目标【知识与技能】了解各种各样的服装，掌握基础图案知识并能学会灵活运用。
【过程与方法】通过赏析领略服装的艺术美感，能在生活中合理选择服装，并学会为服装设计纹饰。
【情感态度与价值观】激发学生的学习兴趣，提高审美能力，培养审美取向和独特的.穿衣风格。
二、教学重点运用色彩知识进行服装的色彩搭配三、教学难点运用不同的表现方式进行服装的色彩搭配四、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，引导学生观察并思考喜欢哪种穿衣搭配?学生观察视频并回答教师总结：服装设计是科学技术和艺术的结合，搭配可以反映穿衣风格。
教师引出课题：一起了解怎样搭配衣服——彩云衣环节二：直观感知教师展示图片，引导学生赏析并思考，这些衣服都有什么特点?学生思考并回答教师总结：都有图案、花纹装饰的服装教师继续提问，谁的服装让你感觉色彩对比强烈，为什么?学生交流回答教师总结：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。
(展示色相环)环节三：具体分析教师继续引导学生赏析此图片，并提问图中服饰是由几部分构成?学生观察回答教师总结：肩、腰、围度、底边教师引导学生思考怎样改变服饰的外轮廓形态使之更加新颖环节四：教师示范教师讲授手绘设计图的步骤1.观察思考后构图2.绘制外轮廓3.添加纹饰4.颜色搭配5整体调整环节五：实践练习，体会对比1.设计一幅服装效果图2. 教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
环节六：展示评价，拓展提高1.教师组织学生展示作品并评价，可采取自评、师评、互评的方式进行点评。
2.引导学生课后用不同的方式表现服装的效果图。
五、板书设计彩云衣色彩搭配：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩搭配原理：本节课的核心是让学生掌握基本的色彩搭配技巧，如对比色、互补色、邻近色等，并能运用到彩云衣的设计中。
-彩云衣设计方法：指导学生了解彩云衣的设计要素，包括图案、色彩、文化寓意等，学会将这些元素融合到作品中。
4.实践操作，运用所学知识创作一幅具有个性和创意的彩云衣作品。
二、核心素养目标
1.提升学生审美素养，培养他们感知、欣赏和创造美的能力，使学生在创作过程中体验美术的魅力。
2.增强学生文化素养，通过了解彩云衣的文化背景，培养学生对民族传统文化的尊重和传承意识。
3.培养学生的创新思维和设计能力，鼓励学生在色彩搭配和彩云衣设计中展现个性，激发创作潜能。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
一、教学内容
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案，本节课主要围绕第五章《多彩的生活》中的第二节“彩云衣”展开。教学内容包括：
1.学习彩云衣的色彩搭配与设计原理，掌握基本的色彩搭配技巧。
2.了解彩云衣的文化背景，培养学生们对我国民族传统文化的认识与尊重。
3.观察和分析生活中的色彩搭配，提高学生们在生活中发现美的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩云衣色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-实践创：通过动手实践，培养学生将理论知识应用于实际创作的能力。
彩云衣(教案)(1)
4．小结。
①引导学生观察思考。②学生添画与欣赏。
③几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。
四、说一说： (设想)
1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。
学生说想法。
五、圆一圆： (创造)
一、看一看： (导入)
这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)
以服装的图片激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.
二、想一想： (分析)
1．衣服由哪些部分构成? 只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
2．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 小结出示不同衣领的衣服式样图片。
课 题：第2课 彩云衣(活动二)
课时：总第 5 课时
教学目标
1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
3、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
教学重难点
能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来
教学准备
彩纸，剪刀，胶水
教 学 过 程
①引导学生思考并回答衣服的构成。
②学生观察图片，寻找几件衣服的区别。
③引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。
三、试一试： (探索)
1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)
2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。) 运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。
1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。
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《彩云衣》
教学目标：
1.培养学生表现xx、欣赏xx能力
2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力
教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】
一、情景导入
（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）
二、新授
1.
2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）
了解色彩的特征：（板书）
（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受
3.
首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)
（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）
活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受
白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
活动二：练习涂色
刚才我们学习了色彩的对比，你们也能画出来吗？好，用3分钟的时间，请同学们用几种颜色把课前老师发给你们的方纸片也用强烈对比或者柔和对比画出来。
生进行涂色练习。
三、布置作业，老师巡视
设计一件衣服，可以用以前学到的搭配知识来添画，也可以用今天我们所掌握的强烈对比和柔和对比给服装进行色彩搭配。
（学生画画同时播放音乐，老师巡视）
师：这位同学想法很有创意，利用彩虹色运用到了服装当中。
这位女同学很细心的还为这套晚礼服添加了配饰，很有创意，非常漂亮！
四、作品展示
互评：师：看，黑板上有这么多美丽的服装，你们觉得哪套服装美？（生：…）嗯，那他的是什么对比呢？（生：…）说的真好。
自评：师：老师觉得这一件也很漂亮，我们请这位设计师来说说自己的服装吧（生：…）嗯，大家都设计得很好，都有自己的想法和风格。
五，拓展：看图
师：今天我们了解了中国古代服饰的演变过程，也学习了服装设计的基本结构以及色彩搭配的一些知识。
只要我们善于发现身边的素材，老师相信每一位同学都能设计出梦一样的衣裳，让人们的生活变得更加美好。
好，今天我们就上到这里，同学们，下课！。