2014年区教学专项督导汇报材料2014.12.17
学校安全隐患排查自查报告2014.12
学校安全隐患排查报告薛塬小学(2014年12月17日)学校安全隐患排查自查报告2014年12月16日下午，接学区通知，要求我校开展“拉网式”排查，在接到通知的第一时间，我校组织学校师生对我校校舍、围墙、厕所及学校线路，用煤，道路等重新进行了排查，现将自查情况汇报如下：一、健全安全管理制度，落实责任。
学校在校长的带领下，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。
健全学校安全工作制度，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度等。
在排查过程中，加强学生安全教育，与家长签到安全责任书，落实安全责任人，职责细化分明，共同做好学生的安全工作。
同时，学校制定和完善校园安全建设管理的各项规章制度，让安全工作能够有条不紊的开展。
二、加强师生的交通安全教育。
重视学生的安全教育，特别是学生的交通安全。
学校经常利用下午放学站队时间，为全校学生进行交通安全常识的教育，利用宣传窗对学生进行交通安全教育，宣传交通法规。
各班也利用课堂对学生加强交通．安全的教育。
下午放学学校根据学生的家庭住址组织路队，排教师护送学生安全出校门，统一回家时间与路线，确保学生的交通安全。
三、学校安全排查。
学校经常组织检查督导，发现问题立即解决和整改，消除安全隐患。
制订好安全管理制度、定期检查，对检查考核情况进行记录，做到有案可查。
学校定期检查线路设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，并对教师宿舍用煤，通风等方面进行检查，发现问题及时处理；检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成隐患，导致安全事故的发生。
加强对食堂工作人员的消防教育，正确使用好电器设备，确保安全。
四、加强学生的活动安全管理工作。
首先我们对学生活动加强了教育和管理，教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏。
学校每天都有值周教师，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。
其次学校对学生活动场地进行了扩展，对一些存在危险因素的地方进行了整改。
保证不出现任何安全事故。
2014年教育督导工作总结
2014年教育督导工作总结文秘2014年教育督导工作总结2014年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为重中之重，以认真抓好落实全市教育重点工作为己任，较好地完成了全年教育督导工作任务。
一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。
根据《xx省推进县域义务教育均衡发展规划》、《xx省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《xx市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《xx市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《xx市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《xx市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《xx市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。
依据督导工作计划和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。
评估组按照省颁《评估细则》中12项核心指标和28项普通指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合xx市办学实际，经过认真分析讨论后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到xx省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。
评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。
特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。
二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导，做好义务教育均衡发展工作。
依据xx教督[2014]22号、26号文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了具体安排，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。
2014年教育督导工作总结及2015年工作要点
2014年教育督导工作总结及2015年工作要点一、2014年开展的主要工作（一）县（市）、区教育局年度重点工作考核。
对2013年县（市）、区教育局重点工作进行考核，结果在全市教育系统公布并通报各县（市）、区政府，获奖单位奖励8万元人民币。
调整指标体系。
建立年中督导考核制度。
沈波局长与各县（市）、区教育局主要负责人签订《2014年县（市）、区教育局重点工作目标管理责任书》，10月各地开展自查，11月召开各县（市）、区教育局重点工作推进会。
（二）义务教育均衡发展督导评估。
2014年5月督查、指导XX县、XX 区迎接省级评估准备工作，6月XX县、XX区接受并通过省级评估，7月督查整改方案落实情况，8月、9月指导两地做好国家认定准备工作，10月开展国家认定省、市两级预检，11月接受国家认定。
2014年4月至7月督查、指导XX区、开发区、XX区义务教育均衡发展补缺补差对接工作，开发区管委会制定、落实556.5万元项目招标工作实施方案。
（三）督学工作。
聘任68名同志为第二届市级督学并制发市级督学证书。
全市10个县市区和市直学校均于13年底实行“中小学校督学责任区制度和责任督学挂牌督导制度”全覆盖，目前有责任督学299人，设立督学责任区80个。
2014年3月建立督学责任区工作情况月报制度。
市教育局督导办印发3月、4月、5月、6月、9月各地责任督学挂牌督导工作汇总情况。
此项工作在2014年全省教育督导工作会议上得到省督导办表扬。
（四）县级党政领导干部履行教育职责督导考核市级复查。
从市委组织部、市教育局、市财政局、市审计局等单位抽调人员，组成两个复查组，对2013年度县级党政领导干部履行教育职责进行市级复查，现场向当地党委政府领导反馈复查意见。
2013年度推荐XX县、XX县、XX县为优秀等次，其他为良好等次。
（五）其他专项督导工作。
2014年5月、6月，指导、督查各地开展农村义务教育学校基本办学条件县级自评、整改，汇总有关情况报省教育厅。
2014年督导评估总结
2014年教学教研督导评估小结（初中部分）一、总体情况和主要成绩（一）课程方案落实力度不断加大，开设的规范性有所提高。
课程门类的设臵和课时的安排符合相关要求，学校的三级课程体系进一步完善，能积极统筹学校的师资条件和教育资源，不断加大落实力度，大部分学校综合实践活动、地方课程、校本课程等课程门类师资能得到保证。
各校普遍重视校本课程的建设，能依托办学传统、地域特点，借助师资专长，整理编辑了相对成熟的校本课程资料，并努力加以实施，丰富了办学特色。
（二）师训内容充实丰富，校本培训效果不断增强。
各校重视教师培训工作，认真贯彻落实《岚山区教师教育管理办法》（岚教发…2011‟29号）文件精神，创新培训机制，活化培训方式，认真开展政治业务理论培训、师德修习、教师读书活动、网络远程研修、博客建设等培训活动，注重外派教师“二次培训”工作的落实，管理措施到位，实现了培训工作的常规化、培训内容的系列化、多样化。
实验中学、高兴中学等学校开展的骨干教师“带徒”和“送教下乡”活动，实效明显，通过示范和指导青年教师备课、上课、作业设计与批改等常规教学活动，促进了骨干教师与青年教师的共同成长。
（三）教学常规管理制度不断完善，过程性管理得到加强。
各校都结合校情制定了教学常规管理制度和规定，注重了对教学工作的全程管理与调控，配套了监控考核实施细则。
大部分教师的备课规范认真，教学过程设计清晰、翔实，关注师生对话。
作业设臵科学合理，量次适当，注重了“双基”能力的训练和考查，批阅及时、规范，注重发挥评语的矫正、激励和指导作用。
部分学校形成了质量分析的系统性管理机制，注重对测试中存在问题的定性分析。
实验教学管理越发得到重视，过程管理渐趋规范。
多数教师能够根据教学需要，积极主动地开展实验教学，演示实验开出率达到100％。
实验中学对常规教学实行三级分层监控管理，形成了完备的运行机制，积极推行电子备课，促进了教育信息化和教学资源的有效利用。
高兴中学常规检查坚持周小结月大结，常规检查形成常态模式。
2014年度年终督导检查情况汇报自查报告
学校落实2014年“开学工作督导检查的通知”工作汇报根据2014年中小学开学工作督导检查的通知，我们对学校各项工作做了精心布署和认真的自查，现将自查情况汇报如下：一、工作目标完成情况（一）师德建设师德是教师素质的灵魂，师德建设是学校一项经常性的重要工作，为加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教师的师德水平，建设高素质的教师队伍，依据《中小学教师职业道德规范》和《师德塑造工程》建设的有关要求，我校建立了《教师师德考核档案》考评内容包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、管理服务五项。
每学期进行一次考评，由考核小组、教师、学生代表考评打分。
考评结果作为绩效工资发放的依据，考评坚持公平、公正、公开的原则，每周五课外活动安排一次学习。
（二）教学常规管理学校按规定开齐开足课程，抽查和检查了各学科教案、作业及教师的上课情况；高效课堂教学模式常态化，导学案使用良好，作业留量适当，全批全改,内容训练全面，有针对性；教师能对学生进行精心辅导，突出因材施教，尤其注重对学困生的个别辅导；要求教师做到按单元对学生进行阶段性考评；学校认真组织月考、期中、期末考试，对试卷和考试情况作认真的分析和反思，提出今后工作改进意见，并对成绩优秀的同学以小组予以表彰；学校将以讲座的形式对学生进行法制教育和民族团结教育，使养成良好的日常行为习惯。
学校建立健全了以教学反思、集体备课、问题研究。
集体学习为主要形式的校本培训和研究、听课、评课制度，要求任课教师必须完成听课任务，学校实行了校领导包班科任教师包小组制度，推门听课制度，做到层层分解责任到人。
教学管理机制运行正常，学校保持了良好的教学秩序。
（三）教学质量我校始终坚持以课堂教学为中心，以精细化管理为重点，紧紧围绕课堂教学这一中心环节，重新修订和完善了一些规章制度。
进一步健全了教学工作奖罚激励机制，激发了教师的工作热情和教学水平的提高。
（四）学校管理工作。
（1）我校根据察右后旗教育局《高效课堂实施方案》，联系我校实际以科学发展观为统领，对照规范管理的目标要求和主要内容，从管理观念、管理思路、管理制度和管理水平等方面入手，查找和发现存在的突出问题和薄弱环节，力求做到及时发现、及时整改、及时规范。
2014年教学视导学校汇报材料
中学2014年教学视导汇报材料2014年，我校教育教学工作立足全面推进素质教育，以内涵发展为重点，以落实课程改革为核心，立足管理，强化意识，牢固树立“以质量求生存，以特色求发展，质量立校，活动育人“的理念，在学中研，在研中教，加快课堂教学改革，实现了教育教学工作的新跨越。
各年级中考、八年级会考均取得了优异的成绩。
一、抓管理，精细管理见实效我校对各级部、各处室实施六条线管理（行政宣传中心、德育中心、后勤保障中心、教学质量中心、教科研中心、体育艺术中心），并建立起干部迎送制度、学生就餐陪餐制度、先期宿舍检查制度、干部值班制度、班级集体就餐制度等。
“天天有检查、周周有汇总、月月有评比；校会、级部会、班会、小组会层层深入；全员管理、全程管理、全面管理，时间上不留盲点，空间上不留死角”成为我校今年精细管理的共识。
我校抓班风，抓学风，抓校风，抓考风，对学生管理实施“六个强化”，即强化学生的入放学管理、强化学生就餐管理、强化学生安全意识、强化学生宿舍管理、强化学生路队管理、强化学生自习管理。
“六个强化”带来了“六个变化”。
学生自习课违纪现象少了、入放学拖沓现象少了、就餐浪费现象少了、宿舍内危险用品没了、走路不排队的少了、边缘区域里滞留的学生少了。
二、抓教学，“3443”课堂得到深化1.组织开展了“3443”生态课堂观察研究活动本学期，我校制定了《“3443”生态课堂观察研究活动实施方案》，规划了活动的三个层次，组建了八个活动小组，提出了具体措施和要求。
活动以“模式引领示范带动全员参与深化课改”为主旨，通过各学科骨干教师的示范课、一人一堂优质课、青年教师汇报课的观察研究，让老师们在活动中研究、在研究中成长，引导和帮助各学科教师构建各具特色、优质高效的生态课堂。
学校对每节“骨干教师示范课”进行录像并上传到教研网，作为教学资源供教师们研究参考。
2.组织开展了“3443”课堂听评演练活动我校在全校范围内开展了以示范课、公开课、汇报课“三类课”为主的一人一堂优质课讲、听、议、思活动，聚焦课堂教学改革与创新，打造优质高效课堂。
教育教学督导情况汇报材料
教育教学督导情况汇报材料尊敬的领导：我是XX学校的一名教育教学督导，特向您汇报本月的督导情况，请您审阅。
一、教育教学督导活动概述本月，我主要开展了以下教育教学督导活动：1. 教学观摩：对各年级、各学科的教师进行了多次教学观摩，并提供了相应的意见和建议；2. 课堂督导：对部分教师的课堂进行督导，关注教师的教学方法、教学内容和教学效果等方面；3. 学生评价：组织开展了学生对教师的课堂教学进行评价，了解学生对教学的满意度和需求。
二、教育教学督导活动结果1. 教学观摩：通过与教师的交流和反馈，教师对教育教学内容、教学手段和教学方法有了更多的了解和认识，并积极采纳了部分意见和建议；2. 课堂督导：通过对部分教师的课堂督导，发现了一些问题，如教师教学内容设计不够充实、教学方法不够多样化等，针对这些问题给予了相关建议；3. 学生评价：通过学生的评价，了解到学生对教师的教学普遍比较满意，但也有部分学生反映出对部分教师教学方法和内容的不满意，将持续关注并提供帮助。
三、教育教学督导工作中的困难与对策1. 教师的接受程度不一：有的教师积极配合，并对督导意见和建议进行了改进，但也有部分教师对督导不够重视，对建议抱有抵触心理。
对于这类情况，我将加强与教师的沟通，引导他们树立正确的态度，提高接受督导的积极性；2. 时间安排的困难：在教育教学督导活动中，时间安排有时不是很合理，导致无法全部覆盖到各个年级和学科。
我将更加合理规划时间，确保每个教师都得到一定程度的督导支持。
四、下阶段工作计划1. 继续开展教学观摩活动，为教师提供学习和改进的机会；2. 持续进行课堂督导，帮助教师提高教学效果；3. 加强与学生的沟通，了解他们对教学的需求和意见，进一步提高教学质量；4. 完善教育教学督导工作的制度与规范，提高监督效果与质量。
谢谢领导对教育教学督导工作的支持和关心！请您审阅以上汇报，并期待您的指导与帮助。
敬礼！教育教学督导：XXX。
教育督导检查汇报材料
教育督导检查汇报材料尊敬的领导：根据教育督导工作安排，我于近期对我校进行了一次教育督导检查。
现将检查情况做如下汇报：一、检查目的和重点1.教学质量：了解学校教学计划的制定与执行情况，教学方法与手段的创新与应用情况，学生学习成绩的提升情况等。
2.师资队伍建设：了解学校教师队伍的结构和素质，教师培训与发展的情况，教师教育教学能力的提升情况等。
3.学生管理：关注学校的学生管理制度与规定的执行情况，学生纪律和行为习惯的培养情况，学生综合素质评价的推行情况等。
二、检查过程我在本次教育督导检查中采取了多种方式，包括观察课堂教学，参加教师座谈会，查阅学生档案，与家长代表和学生代表座谈等。
通过这些方式，我对学校的教育教学工作进行了全面的观察和了解。
三、检查发现的问题经过本次检查，我发现学校存在以下问题：1.教学质量不稳定：学校教学质量有一定的波动性，个别班级的教学效果与整体水平相差较大。
需要加强教学管理，提升教师的教育教学能力。
2.师资队伍结构不合理：学校的教师队伍中，中年教师比例较高，年轻教师较少。
缺少年轻教师的加入，可能会影响到学校的长远发展。
需要加强年轻教师队伍的培养和引进工作。
3.学生管理制度执行不到位：学校的学生管理制度虽然完善，但是执行情况不够严格，学生纪律和行为习惯有待提升。
需要加强学生管理，建立更严谨的考核机制。
四、解决措施针对以上问题，我提出了以下解决措施：1.加强教学管理：建立健全教学管理制度，加强教师教学效果的监督与评估，帮助教师提升教育教学能力。
2.加强师资队伍建设：加大对年轻教师的培训和引进力度，建立完善的教师发展机制，提高教师的教育教学水平。
3.强化学生管理：加强学生行为纪律的培养，完善学生管理制度的执行，在班级和学校层面进行定期考核和评估。
五、总结本次教育督导检查发现了学校教育工作中存在的问题，并提出了相应的解决措施。
希望学校能够认真对待这些问题，积极采取措施进行改进，不断推动学校教育事业的发展。
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牢抓教学重心强化常规管理稳步提升学校教育教学质量--莱芜二中2014年教学专项督导汇报材料（2014.12）一年来，在区教育局的正确领导下，在区教研室的精心指导之下，我校严格规范办学行为，狠抓作风建设，以实施新课程改革为载体，以教育科研为突破口，以落实教学常规为重点，不断加强学校内部管理，教育教学质量得到全面提高，2014年高考取得大的突破，重点上线、军检上线均超额完成生源基数，有8人被985、211高校录取，本科录取近500人，受到了社会各界和各级领导的广泛好评。
学校先后荣获全国环境教育示范学校、全国“少学多教”课题先进实验学校、莱芜市教育系统先进集体、莱城区教育工作实绩突出单位、莱城区教学工作先进学校等荣誉称号。
今年4月18日，“济莱教育发展联盟”系列活动之一——济钢高中与莱芜二中同课异构交流研讨会在我校举行。
4月22日，中国教育报刊发了《山东省莱芜市第二中学：课改，让师生激情燃烧》一文，对我校的“351”高效课堂推进情况作了全面而细致的报道。
亓庆国老师荣获山东省优秀教师称号；高艳华老师荣获山东省优质课评选一等奖；李明老师荣获莱芜市优秀教师称号；甄希举、高艳华被评为莱芜市学科带头人；先后有184人次荣获省、市、区级荣誉，95人次荣获校级荣誉。
下面，将我校一年来的教育教学情况向各位领导作简要汇报：一、明确教学思路，创新管理机制一年来，经过我们教学部门的不断实践和探索，在总结前几年教学管理经验的基础上，我们进一步明确了教学思路，形成“12345教学模式”，作为我校教学管理的指导思想。
一是树立一种精神、坚持一种思想。
一种精神是：树立“只要拼搏，就能出彩；只要自信，就能成功”的治学精神。
一种思想是：坚持“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学思想。
二是恪守两个规范、实现两个转变。
两个规范：以“班级管理规范”和“教研管理规范”为依托，努力实现管教一体化，向管理要质量、向规范要效益。
两个转变：一是转变观念，把立德树人作为学生培养的根本指导思想；二是转变方法，充分激发学生内在的、持续的自主发展动力，带领学生由被动学习走向主动发展，提高教育教学质量。
三是完善三个环节、落实三个结合。
三个环节：进一步完善课前、课中、课后三个环节的功能。
三个结合：教学注重落实知识体系与应试体系的结合、精讲与多练结合、课堂教学与个性辅导结合，实现课堂教学形式与内容的完善。
四是坚持“四项”原则、做到“四个到位”，落实教学四清。
教学四原则：教学坚持“低起点、小步子、多互动、快反馈”四原则。
四到位：师生努力做到“管到位、练到位、查到位、做到位”。
教学四清：：堂堂清，天天清，周周清，月月清。
五是注重五个关键、树立五种观念。
五个关键：①关注学生，激情上课，激发学生全身心投入学习是有效课堂的必备前提。
②精讲多练，学生能够接受，是课堂有效的唯一标准。
③处方式教学，个性化辅导，是促进各层次边界生进步的重要途径。
④注重命题、检测、评价三步骤有机结合，真实反映教和学的效果，为学校决策和备课组教学提供依据。
⑤打造五大团队协作体。
五种观念：一是个性辅导是贯彻新课程理念（以人为本、全面发展、个性成长）的有效途径。
二是强化训练是培育学生自主学习、主体性发展的核心措施。
三是加强管理是教学有效的必要前提。
四是学生潜力是无限的，不断创新思路激发学生的潜力是教学有效最现实的捷径。
其五是班级教学团队是一切教学措施产生效果的落脚点。
二、规范办学行为，提高课程实施水平一年来，我校认真学习贯彻省厅关于加强中小学管理、规范办学行为有关会议精神，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制。
一是在严格遵守省规范的同时，强化管理，狠抓教学质量，提高升学率，巩固二中的社会声誉和地位；二是在抓质量的同时，全面提升师生的综合素质，不撞高压线，不闯红灯，严格执行各项规范不动摇。
坚持走内涵发展之路，深入挖掘学校潜力，真正做到了两手都要抓两手都要硬。
具体工作中我们狠抓了五个方面的规范：一是规范课程设置，开足开全课程，尤其是音、体、美、技术及综合社会实践活动课；二是规范课时安排，学校不随意增减课时或占用其他课时，保证应该有的自主学习时间，把时间还给学生；三是规范作业量，严格控制学生的书面作业，坚决减掉机械的无效作业，增加实践性作业；四是规范作息时间，给学生多一点睡眠时间，双休日、节假日严格遵照上级安排，没有在节假日给学生补课或变相上课；五是规范考试评价。
一直以来，学校科学指导、严密监控，教职工积极配合、相互理解，办学行为进一步规范，素质教育扎实推进，学生管理、教学质量稳步提升。
在坚守规范前提下，学校充分发挥课程育人功能，努力提高课程实施水平。
依据自身办学条件和办学特点，制订了《莱芜二中课程实施方案》和《课程设置方案》。
整体规划了高中课程的八个学习领域，满足了学生获得毕业所必须学分的需要。
在开发校本课程方面，我校走在了全市前列，挖掘学校资源，已正式出版了特色校本教材《学会学习•学会做人》，开发出《礼仪》、《明德》、《走进二中》、《数学典故》、《象棋探微》等近30本校本课程。
同时，积极开展主题实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，不断拓展课程实施的空间和层次。
三、强化队伍建设，引领学校发展（一）以提高执行力为重点加强干部队伍建设。
领导干部做到了“四要”：要求教师做到的领导首先要做到，要求教师做好的领导首先要做好，领导干部能做到的要尽职尽责，领导干部能做好的要尽善尽美。
强化了“七种意识”：学习意识，反思意识，服务意识，角色意识，绩效意识，忧患意识和管理意识。
加强了“三度”建设：校级领导决策的高度、中层领导执行的力度，教师职员落实的效度。
特别是要在学校中层领导中加强了执行力建设，增强了执行决策的力度，在继承的同时，倡导创新的工作思维方式，灵活主动地创造性工作。
（二）以提高亲和力为重点加强班主任队伍建设。
统一思想认识，加强管理培训，逐步提高待遇，切实把有事业心、责任感，乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，让班主任成为了班级团队奋发向上的向心力和学生走向成功的引领者。
（三）以提高教学力为重点加强教师队伍建设。
通过实施“心贴心工程”、“名师工程”“青蓝工程”“充电工程”这四大工程，加大了教师校本培训力度，增强了教师生命感和责任感，激发了对教学教学工作的激情；实施“走出去、请进来”战略，让更多中青年优秀教师迅速脱颖而出；深化教师管理体制，逐步形成了能者上、庸者下的竞争机制，着力打造了一支结构科学、素质优良、爱岗敬业、乐于奉献，课堂教学能力强的教师队伍。
（四）以提高自主力为重点加强学生干部队伍建设。
学生会干部、班干部是学校、班级联系学生的桥梁和纽带,是学校各科室、级部的得力助手和参谋,是搞好校风、班风建设的带头人和火车头。
一年来，学校加强了对学生干部队伍的管理、考核和培训，突出自我规划意识，给学生搭建自主发展的舞台，大胆放手，不断激励，提升了学生干部的素质和工作水平，加强了学生干部队伍建设。
四、强化目标管理，提高教学质量贯彻落实十八届四中全会精神，响应市、区有关号召，学校深入开展了“勇于担当、敢争一流、跨越赶超”解放思想大讨论活动，以抓学习、长本领，转作风、树形象，讲规矩、出效率为主要内容，切实解决了自身存在的突出问题。
通过学习，广大教职工牢固树立了“一荣俱荣、一损俱损”的大局意识，“有岗有责、在岗尽责”的责任意识，“单项工作争第一、整体工作创一流”的一流意识和“逆水行舟、不进则退”的目标意识。
教学质量是学校的生命，每一位老师已经根植于脑海之中。
学校通过各种会议进行引导，通过制度建设进行强化。
本学年通过教代会不断完善了教师考核及评优评先方案，目的就是让机制创造公平，让机制来保证质量意识的增强。
一年来，学校领导班子全体成员心往一处想，劲往一处使，靠前指挥，为教学、为师生切实搞好了服务。
中层干部带头干、示范干，与广大教师打成一片，给广大教师作出了榜样。
广大教师聚精会神搞教学，一心一意抓质量，为学校的发展尽心尽力。
全校上下牢固树立起了“一盘棋”的观念，质量立校意识日趋浓厚，教学中心地位更加突出，目标管理更趋实效，教学质量得到全面提升。
五、加强常规管理，注重流程建设只有过程管理的细致到位，才有最后结果的完美无缺。
越是常规的，管理的难度就越大，特别是当前形势下，社会的功利心态很重，老师们的浮躁心理潜滋暗长。
为此，我们在常规方面加大管理力度，盯上，靠上，坚持标准，注重反馈，向过程要质量，向常规要质量。
我们主要采取了以下四项措施。
一是集体备课制度化，每周一大备，每日一小备；每章一大备，每节一小备；个人先备，集体复备，二次修改。
二是听评课活动经常化，领导带头深入课堂，听课后及时评课，随时掌握教学动向。
三是常规检查精细化，各级部采用定期检查与突击检查相结合的方式，加大对教师备课、上课、课后反思、自习辅导等教学常规工作落实情况的检查力度，及时掌握常规教学过程中存在的问题，并针对问题提出整改措施，确保教学常规的有效实施和全面落实。
四是考试常规流程化。
本学期我们进一步加大了考试管理力度，狠抓考风考纪管理，在师生中营造风清气正的考试环境。
在模块考试中，对学生的要求我们是抓好三个步骤：考前抓发动，考中抓考风，考后抓反思。
对老师的要求是抓好四个环节：即命题关、监考关、阅卷关、分析关。
对级部的要求是开好四个会议：质量分析会、组长汇报会、班级教导会、学生表彰会。
目前三个级部坚决贯彻了学校要求，特别是加强了手机管理（每场考试都要搜手机，发现使用手机就严厉处罚），消除学生侥幸心理，确保考试的公正公平，效果令人满意。
六、突出高三管理，强化高考研究（一）学习招生方案，把握高考方向。
自明年起高校招生考试改革积极推进，2015年高考模式又有新变化，为把握高考方向，高三级部深化备考研究，加强学习，注重信息搜集，为高三教学全方位把脉。
一是深入学习《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《山东省教育厅关于2015年普通高校考试招生有关事项的通知》等文件精神，把握当前改革动向；二是研究考纲和课程标准，老师重做近三年高考题，研究自2002年以来的高考题（2002年开始实行3+X 模式，2007年实行3+X+1模式，2014回归3+X模式），分析山东卷和全国卷差别，搞清我省命题思路；三是加强研讨，注重交流。
我们多次组织老师外出参加高考研讨会，积极与省内外兄弟学校沟通，多层次搜集高考信息，进一步明确备考方向；四是加强校内教研，针对英语高考的变化，及早动手，强化训练，把主动权掌握在自己手中。
（二）立足学生实际，抓实一轮备考。
面对本届高三学生的基础状况，为了搞好一轮复习，我们确定了抓课本、抓基础、抓落实的教学指导思想和“降低起点，分散难点，减缓坡度”的教学策略。
要求老师不得擅自加大教学难度，级部严格控制题量，把教学落实放在第一位，努力做到堂堂清、周周清和月月清。