五年级科学下教学计划--张森
第二学期五年级下册的科学教学工作计划2篇
第二学期五年级下册的科学教学工作方案第二学期五年级下册的科学教学工作方案精选2篇〔一〕2024年，我们学校五年级下学期的科学教学工作将全面启动。
在这个学期里，我们的科学教学将真正变得更加多元化和生动。
通过各种各样的教学方法和手段，我们将帮助学生更好地掌握科学知识，把科学的魅力带到每个学生的心中。
1〕引导学生学会分析和解决问题的方法，培养学生的科学思维才能；2〕加深学生对自然界和科学知识的认识和理解；3〕开展学生的观察、实验、分析、判断和表达的才能。
五年级下册学生已经掌握了根底的科学知识，但还需要进一步加深和稳固。
他们已经可以进展一些简单的观察和实验，但对于科学原理的理解和应用才能还较弱。
教学设施齐全，包括实验室、模型和工具等。
教学内容丰富，包括生物、物理、化学等几个科学领域。
1〕理解和认识人体的构造和功能；2〕培养学生的生态意识和保护意识，讲解环保的根本知识；3〕讲解食物链和营养金字塔等知识。
1〕讲解根本的物理学概念，如力、能、运动等；2〕介绍一些重要的自然现象，如黑洞、电、磁场等；3〕通过实验展示物理现象和原理。
1〕理解常见的物质和它们的性质和用处；2〕讲解物质的燃烧、溶解、反响等化学根本知识；3〕培养学生的化学实验技能。
1. 以科学实验为核心，激发学生学习兴趣和积极性。
在课程中尽可能安排更多的实验环节，让学生亲身体验科学知识，加深对知识的理解和印象。
每个学生的学习习惯和学习方法不同，我们需要用多种教学手段来匹配不同的学生类型，让每个学生都能做到心中有数。
老师只是引导和提供信息的人，学生需要主动参与，分析问题，提出自己的看法和意见，并进展理论。
在教学过程中，我们需要将学生的自主学习和主动考虑才能充分调动起来，让他们在理论中成长。
不管是笔试还是实验，我们都要进展全方位评价，并针对性地提出一些个人化的意见和建议。
我们需要双向交流，让学生和家长都可以理解自己的优优势，改良自己的学习方式，为更好的将来打下根底。
五年级科学下册教学计划
五年级科学下册教学计划一、课程概述本教学计划旨在帮助五年级学生深入了解科学知识，培养他们的科学思维和实践能力。
通过系统的课程安排和多种教学方法，学生将研究到与生活紧密相关的科学知识，培养对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 熟悉科学实验的基本过程，并能够正确进行实验操作；2. 掌握五年级下学期科学课程涵盖的主要内容，包括生物、地理和物理等方面的知识；3. 培养学生的观察力、实验设计和数据分析的能力；4. 提高学生科学思维和解决问题的能力；5. 培养学生的科学素养，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容与安排第一单元：生物多样性与分类1. 课程内容：介绍生物多样性的概念、生物分类的基本原理；2. 教学活动：- 学生观察各种生物的特征，研究如何对其进行分类；- 进行简单的植物和动物分类实验；- 剖析植物的组织结构，研究植物的分类方法。
第二单元：天气与气候1. 课程内容：了解天气与气候的概念，研究气象仪器的使用；2. 教学活动：- 学生观察天气变化，记录气温、风向等数据；- 搭建简易气象站，研究气象仪器的使用方法；- 研究不同季节的气候特点，了解气候对人类的影响。
第三单元：力与运动1. 课程内容：介绍力的概念、力的作用效果和运动的基本规律；2. 教学活动：- 进行简单的力的实验，观察力对物体的作用效果；- 研究如何测量力的大小和方向；- 探究物体的运动规律，研究速度、加速度等概念。
第四单元：光与影1. 课程内容：认识光的来源和传播方式，研究光的反射、折射和阻碍等现象；2. 教学活动：- 进行简单的光的实验，观察光的传播和反射现象；- 研究如何使用凸透镜和凹透镜；- 了解光的阻碍现象，如阴影和彩虹的形成原理。
四、教学评估与反馈1. 通过课堂表现、实验报告和小测验等形式进行评估；2. 及时给予学生反馈，并提供针对性的指导；3. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，培养他们的科学表达和合作能力。
五、教学资源1. 教科书和学生练册；2. 实验器材和材料；3. 多媒体课件和图表；4. 图书馆和互联网资源。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划（优秀6篇）五年级科学下册教学计划篇一为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。
下面对下一学期的科学教学工作计划如下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。
学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于科学的学习。
本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。
二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣。
第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程。
第三单元侧重研究生物体与生物体之间的`关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透明的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。
三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。
每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。
2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。
3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。
4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。
五年级下册科学教学计划篇二一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
五年级科学下册教学计划
五年级《科学》下册教学计划今年我担任完小五年级《科学》的教学任务。
为做好今年的教学工作，顺利完成自己的本职工作，在教学中做到有计划、有步骤，我认真阅读科学课程标准，分析学生的学习情况，弄清教材的教学目标、重点难点，结合学校要求，制定五年级科学教学计划。
一、教材分析五年级《科学》下册是科学教材的第六册。
全册共21课，全册教材包括了“神奇的机械”“形状与结构”“它们是怎样延续后代的”“岩石与矿物”“人体的‘司令部’”“交流与质疑”五个部分。
二、教学目标“神奇的机械”这一单元就是要引导、鼓励孩子对生活中一些典型的简单机械进行研究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现它们的规律，体验成功的乐趣。
本单元包括怎样撬动它、旗杆上的简单机械、汽车方向盘的研究、盘山公路的启示、动力的传递、研究自行车这六课组成。
“形状与结构”这单元是由折形状、搭支架、建桥梁、造房子、建筑的艺术等五课组成。
本单元就是让学生在认识了常见材料、常见力的基础上，引导学生认识形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生创新意识、创新兴趣、创新胆量。
真正感受科技技术在人类发展、社会进步中的重要地位。
“它们是怎样延续后代的”这单元是由不用种子也能繁殖吗？、动物怎样繁殖后代、孵小鸡、我是怎样出生的、小羊多利是怎样出生的等五课组成。
本单元围绕“它们是怎样繁殖后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使每个人都认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
“岩石与矿物”这单元是由认识常见岩石、认识矿物的性质、日益减少的矿物资源等三课组成。
能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。
“人体的司令部”这单元是由人体指挥中心----大脑、神经两课组成。
本单元从趣味性、适切性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，选择身体作为研究对象，依据课程标准中“健康生活”的一级主题，“生理健康”、“良好的生活方式”两个二级主题进行教学。
五年级下册科学教学计划(优秀7篇)
五年级下册科学教学计划（优秀7篇）小学五年级科学下册教学计划篇一一、指导思想：根据教师发展中心和学校教导处的工作安排，结合小学科学学科特征和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“科学探究”为重点，紧紧围绕“教在学生学的起点”的主题展开教研活动。
贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。
常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。
坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。
推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。
全组教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进本校科学教研的发展。
二、情况分析1、成员情况分析我组现有两名专职教师，两名代课教师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。
组内教师能积极交流讨论。
能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。
每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。
2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。
本学期各册教材中都出现很多实验，但由于学校只有一个实验室，没有实践活动场所，四个年级壹五个班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。
不过，学校和我们组的老师都积极的通过各种途径解决。
三、工作要点1、加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师都是年轻教师，所以有必要组织每位教师开展教育理论知识和教育技能的'培训和学习，指导教学实践。
小学《科学》五年级(下册)教学计划
小学《科学》五年级（下册）教学计划一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
五年级科学下册教学计划(三篇)
五年级科学下册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单：(1)第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
五年级下册科学教学计划
五年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解生命现象和物质现象的基本特征，培养学生观察、实验、思维等科学素质。
2. 了解一些常见的物质和现象，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的科学实验和科学探究能力，培养学生的科学态度和科学思维方式。
教学内容：一、生物与我1. 身体构造与功能- 人体的基本构造：头、颈、胸、腹、四肢等。
- 五感的结构和功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
- 呼吸和循环系统的结构和功能。
2. 疾病与预防- 常见疾病的预防方法：勤洗手、保持卫生、合理饮食等。
二、物质与能量1. 物质的重量和体积- 了解物质重量和体积的测量方法。
- 理解质量守恒定律。
2. 三态物质与物态变化- 了解物质的三态：固态、液态和气态。
- 探究物质的多种物态变化，如融化、冻结、汽化、凝固等。
三、物质和能量的传递1. 热能与温度- 热能的传递方式：传导、对流和辐射。
- 温度的测量和影响因素。
2. 光能与光的传播- 光能的来源和用途。
- 光在介质中传播的特点。
四、电的产生和应用1. 电路和电流- 了解简单电路的组成和原理。
- 探究导电材料和非导电材料。
2. 电的应用- 了解电的应用场所和设备。
- 探究电的危害和安全用电知识。
教学方法：1. 示范教学法：通过示范和演示，引导学生观察和体验生物和物质现象。
2. 实验探究法：组织学生进行实验，培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
3. 讨论引导法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 视觉辅助法：使用图片、实物模型等辅助教具，直观地表达科学概念和原理。
评价方式：1. 观察评价：观察学生在实验中的表现和操作技能。
2. 问答评价：通过提问和回答问题，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实际应用评价：通过小组活动和项目设计，评估学生的应用能力和创新思维。
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2012-2013第二学期五年级科学教学工作计划
上课教师：张森
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：
（一）全册内容和各单元教学目标：
五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
二、教学重难点：培养学生科学探究能力，发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
三、学生情况分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。
五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
四、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
(3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施：
（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：
（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（3）科学课堂教学要兼顾实与活。
五、值得注意的方面：
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学
过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮
助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
七、教学进度表：
2013.2.20。