【管理制度)都昌实验小学学校德育工作管理制度
小学德育工作管理制度模版（三篇）
小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。
第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。
第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。
第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。
第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。
第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。
第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。
第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。
第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。
第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。
第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。
第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。
第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。
第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。
第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。
第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。
第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。
第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。
第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
学校德育工作管理制度(3篇)
学校德育工作管理制度是为了规范和强化学校德育工作，促进学生全面发展和品德培养而制定的管理规范。
以下是一个可能的学校德育工作管理制度的内容：1. 目标和原则：明确学校德育工作的目标和原则，如培养学生积极向上、遵纪守法、关心他人、独立思考等良好品德和行为习惯。
2. 组织机构：设立德育工作领导小组或委员会，由学校领导和相关学科教师组成，负责制定、协调和监督德育工作。
3. 职责分工：明确各部门、班级和教师的德育工作职责，确保每个人都有清晰的任务和目标。
4. 德育工作计划：制定年度、学期和月度的德育工作计划，包括德育目标、活动安排和实施计划等，并进行评估和总结。
5. 德育活动：组织丰富多样的德育活动，如主题讲座、德育教育训练、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
6. 评价机制：建立学生德育成绩评价机制，综合考虑学生的道德素质、行为表现、社会实践等方面的情况，及时反馈给学生和家长。
7. 奖惩机制：建立奖励和惩罚制度，对德育表现良好的学生进行奖励，对违反校规的学生进行惩罚，并及时进行解释和教育。
8. 家校合作：建立家校合作机制，加强家长对学校德育工作的理解和支持，共同培养学生的德育意识和行为习惯。
9. 信息公开：及时公开学校德育工作的计划、活动和成果，接受社会和公众的监督和评价。
10. 持续改进：定期组织德育工作专题研讨和培训，不断改进和提升学校德育工作的质量和效果。
以上是一个简要的学校德育工作管理制度的内容，具体制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
学校德育工作管理制度（2）1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
小学德育工作管理制度范文(4篇)
小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为加强小学德育工作的管理和组织，规范师生行为，营造良好的学习和生活环境，制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生。
第三条小学德育工作的目标是培养学生道德品质，促进学生全面发展，形成良好的学习和生活习惯。
第四条小学德育工作遵循“以人为本、全面发展、德智体美劳全面培养”的原则。
第五条小学德育工作由校长负总责，各班主任、任课教师、家委会共同参与，形成合力。
第六条小学德育工作管理应注重规划、组织、宣传、实施、监督等环节的协调与配合。
第七条小学德育工作的主责单位是教导处，由教导员负责具体组织与实施。
第八条小学德育工作的重点是学生德育、师德育、家庭德育三个方面。
第九条小学德育工作要注重培养学生的家国情怀、社会责任感、法制观念、体育健康意识等。
第十条小学德育工作要营造尊师重道、友爱互助、团结合作、公平正义的校园文化。
第二章学生德育管理第十一条学生德育管理的目标是培养学生的良好行为习惯，提高道德素质。
第十二条学生德育管理的原则是循循善诱、严总结合。
第十三条学生德育管理的主要任务是加强班级管理，推行德育课堂，开展德育教育活动。
第十四条学生德育工作应制定德育责任制，让每名教师对学生德育负起责任。
第十五条学生德育工作应注重阶段性与个别化教育，满足不同学生的德育需求。
第十六条学生德育工作应开展德育活动，如道德讲堂、道德小组讨论、励志故事分享等。
第十七条学生德育工作应开展德育比赛，激励学生培养良好的道德行为习惯。
第十八条学生德育工作应及时反馈、评价学生的德育情况，形成德育档案。
第十九条学生德育工作应与家庭德育、社会德育相结合，形成合力。
第三章师德育管理第二十条师德育管理的目标是提高教师的道德素质，规范教师行为。
第二十一条师德育管理的原则是严格要求、激励发展相结合。
第二十二条师德育管理的主要任务是加强师德培训，树立师德榜样。
第二十三条师德育工作应注重教师师德考核，对违反师德的行为进行惩戒。
小学德育各项管理制度
一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。
二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。
2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。
3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。
三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。
3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。
4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。
6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。
2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。
3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。
4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。
小学德育制度管理制度
小学德育制度管理制度第一章总则为了规范小学德育工作，提高学校教育质量，培养学生良好的道德品质，制定本制度。
第二章德育管理组织1.小学德育管理小组成员由学校领导、班主任和德育教师组成，负责制定德育工作计划和开展相关工作。
2.学校设立专门的德育教研部门，组织开展德育教研活动，推广先进的德育教育理念和模式。
第三章德育工作计划1.对学校德育工作开展年度计划，根据学校实际情况，制订具体的德育计划，包括德育教育主题、活动安排、课程安排等。
2.各班级根据学校年度德育工作计划，制定班级德育工作计划，确保德育工作有序开展。
第四章德育教育课程1.学校设置德育教育课程，培养学生的道德修养和品德素质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2.设置专门的德育教育活动，包括德育教育周、主题班会、德育教育讲座等，丰富德育教育内容。
第五章德育考核评价1.学校建立德育考核评价制度，对学生进行德育品质的评价，形成学生德育档案。
2.德育教育工作考核评价按照学生的德育品质、教师的德育素质、德育实效等方面进行评价。
第六章德育教育活动1.学校开展各类主题的德育教育活动，如爱国主义教育、社会实践活动、劳动教育等，引导学生积极参与。
2.学校组织学生进行各类志愿活动，提高学生的团结协作和奉献精神。
第七章德育教师队伍建设1.加强对德育教师队伍的培训和管理，提高德育教师的教育水平和专业素养。
2.德育教师要注重自身道德修养，做学生的榜样，引导学生走向正确的道德道路。
第八章家校合作1.学校要积极与家长合作，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的德育教育工作。
2.组织家长参与学校德育教育活动，促进学校和家庭共同育人。
第九章德育宣传1.学校加强德育教育宣传工作，倡导学生和教师共同关注道德品质的培养。
2.利用多种渠道开展德育主题宣传活动，提高师生对德育教育的认识和重视程度。
第十章德育工作奖励1.学校设立德育工作奖励机制，对在德育工作中表现突出的学生和教师进行表彰和奖励。
小学学校德育工作管理制度（通用12篇）
小学学校德育工作管理制度（通用12篇）小学学校德育工作管理制度（通用12篇）在社会发展不断提速的今天，接触到制度的地方越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编为大家整理的小学学校德育工作管理制度（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校德育工作管理制度1为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
要为开展德育工作提供经费、场所和设施。
五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
八、深化师德教育，加强德育队伍建设。
教师是德育工作的基本力量。
要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
小学德育工作管理制度（通用3篇）
小学德育工作管理制度（通用3篇）小学德育工作管理制度篇1一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的。
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（管理制度）都昌实验小学学校德育工作管理制度
均昌实验小学学校德育工作管理制度
壹、指导思想及管理任务
加强德育思想管理，树立正确的德育工作的指导思想；建立德育管理系统，健全德育管理的规章制度；加强德育工作队伍建设，提高德育管理水平；探索德育管理规律，改进德育管理方法，提高德育效能；创造各种德育条件，优化德育环境。
二、德育目标
提高全体学生的思想道德素质。
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为人民服务和辨别是非的能力。
为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下初步的思想品德基础。
三、管理机构及其职责
学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作计划，组织指导开展学校德育工作。
德育处组建以少先队大队部、班主任（辅导员）、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，于校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教职工均是德育工作者。
（壹）德育领导小组职责
1．学校德育领导小组每周研究德育工作1次，定期分析研究学生的思想品德情况，根据上级的要求、德育大纲和学生思想实际，制订全校性德育工作计划，统壹部署，把学校
内部各组织、各部门对学生的教育要求统壹起来。
2．把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育和学校教育协调统壹起来。
3．组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例、规章制度，监督德育活动的时间，提供德育活动所需的经费（德育课题研究经费、班级管理考核经费、班主任培训经费）和物质条件。
4．监督、检查各方面进行德育的情况，总结典型经验。
每年组织德育工作考核、交流研讨，提高德育工作人员的思想和工作水平。
5．做好全体教职员工的思想工作，树立德育工作人人有责的思想，要以身作则，教书育人。
6．不断研究和掌握学校德育工作的规律性，期中、期末，领导小组成员汇报工作，做好过程管理。
及时做好德育工作的总结、评价工作。
7．学校德育工作坚持以中央《关于进壹步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》、《中小学德育规程》、《俩纲》为依据，根据我校办学理念和育人目标，制定学校德育工作规划。
（二）德育主任职责
1．协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组的有关决议和措施。
2．协助校长选配下壹层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、
自我管理、自我服务功能；抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化；加强学生干部的培养和管理，指导其参和学校管理，提高组织能力和水平；指导级部和班主任的德育管理工作，负责召开级部主任、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。
3．根据学校德育工作计划，负责组织全校性的各项教育活动。
领导和组织学生开展共建、社会实践活动；协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动；加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同级部的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动；抓好校园文化艺术节、教师节、六壹学生庆祝活动。
4．管理学生宣传工作，做好校园广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。
5．指导少先队工作，指导班主任做好学生品德评定工作，以及评选明日之星（学生）和星级班级集体的工作。
负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。
6．协助校长做好班主任、级部主任考核评定工作，对学生实施奖惩条例。
领导级部和班级贯彻《小学生日常行为规范》，通过教育和养成训练内化为学生素质；营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。
7．负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
①加强德育领导小组成员和德育骨干队伍的建设，通过外出培训、理论引领和课题研究等途径，切实提高开展德育工作的针对性和有效性。
②定期组织班主任培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
重视组织新班主任学习班主任岗位职责和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
加强对班主任工作考核评价，每学期做好班主任常规工作的检查评比，包括班主任手册检查、班级行为规范检查、班级文化建设检查等。
期末按“优秀班主任认定方法”做好班主任的评选工作。
③突出“育人为本”，于各方面工作中落实“教书育人，服务育人，管理育人”，体现全体教职工均是德育工作者。
加强师德建设，提高教师表率作用。
④加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织教师参和必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活课程的教研活动。
积极申报德育科研课题，积极参和德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
⑤指导学科教学渗透德育内容，参和听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实于教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
8．做好学校德育工作的档案管理工作。
（三）少先队大队部的任务及辅导员的职责
任务：
团结教育少年儿童，继承中国共产党的革命传统，立志建设现代化的社会主义强国，勤奋学习，锻炼身体，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，使少年儿童成长为于德育、智育、体育、美育诸方面均得到发展的共产主义接班人。
大队辅导员工作职责：
1．根据学校德育工作计划及上级的指示精神制订出全学期大队部工作计划。
期未有工作总结。
协助德育处主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面)，且积极提出管理建议。
负责学校常规检查评比(含校会、晨会、班会课、升旗仪式)的组织实施，及时记录、公布检查结果。
接受且认真完成德育处主任安排的其他临时性工作。
2．经常了解少年儿童的思想、品德、学习、健康、生活等情况，配合学校设计和开展各种生动活泼的少先队活动，把思想品德教育寓于各种活动之中。
每天巡查晨会纪律，记录检查结果，配合主任及时处理学生中的偶发事件，对违纪学生进行批评教育、提出行政处理意见。
3．培养少先队干部：
（1）负责检查指导学生会纪检部、班级纪检员的工作。
（2）大队干部：有较强的组织、管理能力，有对工作高度负责的精神，于队员中起表率作用；
（3）小安全队：有铁的纪律，有过硬的基本功，有吃苦耐劳的精神，有全心全意为人民服务的思想；
（4）学校值日队：有良好的道德行为习惯，有敢想、敢
说、敢管的主人翁意识，有对工作认真负责的态度；
（5）小记者队：有鲜明正确的是非观，有善于观察勤于思考的良好习惯，有热爱工作的责任心。
4．配合学校搞好校园文化建设：橱窗、黑板报、班级展示栏每月更新壹期，红领巾广播站每周壹期，队日活动、队报展出双周壹期。
5．做好国旗班旗手的培训工作。
安排组织每周壹的集体升旗仪式。
6．指导中队辅导员开展工作，经常了解中队辅导员的工作情况，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验。
了解班级情况，及时向级部主任、班主任传递信息，且向主任提供学生思想行为动态，对班主任工作进行力所能及的指导。
（四）级部德育工作职责
1．组织本级部班主任落实学校德育工作计划。
加强级部的常规管理工作。
2．调查研究本级部学生的思想动态，根据学生思想情况组织级部教育活动。
3．组织级部教师根据本级部的德育工作要求，把德育工作寓于课堂教学之中。
4．检查本级部贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的情况，协同班主任做好学生的思想品德教育工作。
5．指导本级部学生干部的培养教育工作。