教育教学需要仪式感
仪式感,让教育教学充满情趣和力量
仪式感，让教育教学充满情趣和力量作者：郝岩来源：《新教育时代·学生版》2017年第08期什么是仪式感，仪式感这个词是隐含在生活中的，要让我们在生活中体味它的存在。
我自己认为：仪式感是对生活的重视，把一件单调普通的事变得不一样。
陶行知先生说过："真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
"在教育教学中，师生的情感活动是一条主线。
这条主线是看不见，摸不着的，你得用心感受，用情升华。
我把和孩子们生活学习中每次小插曲都列为情感中的一种仪式，教会孩子用认真有趣的态度对待学习生活里看似无趣的小事，体悟到学习本质中小小的不易被发掘的乐趣。
一、求抱抱是我自拟的一种情感仪式拥抱其实是一件非常温暖的行为举动，不管是朋友之间的搂抱还是恋人之间的相拥，都可能给人们带来心灵上的慰藉和鼓励，除此之外拥抱还可以给我们带来很多意想不到的好处。
拥抱不仅仅是一种鼓励，一种安慰，同时一举两全，会给我们的身心健康带来很大的帮助。
班级有个女孩叫潘琪，长得大大憨憨，性格沉稳，不管是站着还是坐着都安安静静的。
班级的女孩子都喜欢在她面前撒撒娇，求抱抱。
女孩子们提出什么要求，她都会笑着满足同学。
在这么优秀的女孩子面前，我偶尔也像小孩子一样贱贱的在那女孩面前撒撒娇，求抱抱。
让大女孩也会伸出双臂抱着我，我会喃喃着大女孩的名字，潘琪潘琪，我想吃棒棒糖。
女孩开心的看着我，也喃喃的说，下午给你拿，你保证喜欢。
她下午果然会给我带来几块我喜欢口味的棒棒糖，这时候我拿出自己准备好的棒棒糖和女孩交换，我们一起鲜尝棒棒糖，此刻的潘祺时不时看看我，我也会朝着她眨眨眼，慢慢走到她身边抱抱她，而她也会主动的抱抱我，此刻她会感觉到我与她交友的真心，感到这是一种鼓励，让我们相互产生信任，那一刻，我们不是师生，而是知心朋友。
这种抱抱仪式感建立起来后，潘琪越来越刻苦学习了，并把身边每天围着她团团转的女孩子们带动的也爱学习了，他们讨论的话题变了，他们作业的质量也变了，他们数学计算越来越准，他们汉字书写越来越漂亮，他们手抄报制作更精美了，她们的性格也和潘琪一样越来越随和，少了几分青春期女孩的斤斤计较。
浅谈学校德育活动中的仪式感
浅谈学校德育活动中的仪式感学校德育活动是学校教育的重要组成部分，它不仅是对学生进行道德教育的重要途径，更是促进学生全面发展的重要手段。
而在德育活动中，仪式感的营造更是不可或缺的一部分。
仪式感，是指在某种特定活动或场合中，通过一系列的规定程序和仪式行为，来彰显其庄严、肃穆、神圣、庄重的氛围。
在学校德育活动中，仪式感的营造能够提升活动的庄重性和神圣感，为学生树立正确的道德观念和行为规范，促使他们在日常生活中形成良好的品德修养。
浅谈学校德育活动中的仪式感具有重要的意义和价值。
仪式感的营造能够增强学生的责任感和使命感。
在学校德育活动中，营造仪式感可以让学生感受到活动的庄重性和神圣性，从而激发出他们内心深处的责任感和使命感。
比如在开学典礼、毕业典礼、颁奖典礼等重要场合，通过规范的程序和庄严的仪式，能够使学生明白自己所肩负的责任和使命，进而树立正确的人生观和价值观。
在这样的仪式感的氛围中，学生会明白自己是学校的一份子，是社会的一份子，应该为自己的行为负责，为社会负责，从而更加珍视自己的学习生活，更加珍爱和感恩身边的一切。
仪式感的营造有利于增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
在学校德育活动中，往往会有一些重要的集体奖励和集体表彰活动，比如班级荣誉、学校榜样学生、团队比赛等等。
这些活动的营造仪式感，不仅可以增强学生对集体荣誉的尊重和珍惜，更可以让学生懂得团队合作的意义和重要性。
在这样的仪式感中，学生会深刻地感受到团队合作所带来的成功和快乐，明白一个人的力量是有限的，而团队的力量是巨大的。
从而，使每个学生在团队合作中更加主动，更加积极，更加乐于奉献，增强集体荣誉感和团队合作意识。
仪式感的营造有利于营造学校的育人氛围和文化氛围。
在学校德育活动中，通过规范的程序和庄严的仪式，不仅可以增强学生的责任感、使命感、集体荣誉感、团队合作意识、自我规范和自律意识，更可以营造出一种浓厚的育人氛围和文化氛围。
在这样的氛围中，学生会更加尊重师长、尊重他人，彼此关心、彼此帮助，形成浓厚的学习氛围和生活氛围。
仪式感满满的教育活动
仪式感满满的教育活动
仪式感满满的教育活动通常是指在教育过程中注重仪式化、庄重和正式感的活动。
这些活动可以激发学生的兴趣、增强他们的参与度和责任感，提高他们对学习的重视和认同感。
以下是一些具有仪式感的教育活动的例子：
1. 开学典礼：每个学年开始时举行的仪式，宣布学校的规章制度、目标和期望，为学生和教师们带来学习的动力和责任感。
2. 毕业典礼：学生毕业前的庄重仪式，用于表彰学生的努力和成就，同时鼓励他们继续追求更高的目标。
3. 颁奖典礼：为优秀学生颁发奖项和证书的正式仪式，以鼓励他们的努力和成就，并激励其他学生向他们看齐。
4. 学术竞赛：以正式的方式举行的学术比赛，例如演讲比赛、科学竞赛等，让学生在竞争中展示自己的才能，并受到他人的认可。
5. 主题活动日：为特定主题或纪念日举办的庄重仪式，如国庆日、环境保护日等，通过庆祝和学习活动来增强学生对这些重要事件的认识和理解。
6. 社区服务活动：为学生提供参与社区服务的机会，例如义务劳动、慈善活动等，让他们体验到为他人付出的重要性，并感受到仪式感。
7. 学生会选举：通过正式的选举程序，选出学生会成员，让学生体
验民主和参与的过程，并为他们提供机会发挥领导才能。
这些仪式感满满的教育活动可以激发学生的积极性、增强他们的责任感和自信心，同时也为学生提供了一个庄重正式的环境，促进了他们在学习和发展中的成长。
教育需要有温度的仪式感
富裕县实验小学刘凤茹刘凤萍董文婷教育是一种唤醒，唤醒学生对知识的渴望、责任的担当；教育是一种感动，感动于在真实生活中的美好与幸福。
这种唤醒与感动在每一个富有温度的仪式中孕育，在有温度的仪式中诞生，在有温度的仪式中成长。
教育需要有温度的仪式感，有温度的仪式，会在每一个人的生命里打下永不磨灭的烙印。
在人的一生中，随着时光的悄然逝去，心底的记忆都会以某种仪式保留下来的。
学生时代的某一个时刻，你是否会有一种莫名的悸动；某一个瞬间，你是否会无原由的泪崩；某一个人，是否会触动你内心最柔软的地方！一位班主任亲自购置了无釉细瓷花盆和100株多肉花苗，亲手栽下了这些花苗，并手绘花盆，在家精心培育了两个多月后，亲手赠送给自己的学生。
当学生和家长收到这份特别的礼物时，都激动得不知道说什么好。
学生更是小心翼翼地把小花捧到手里，生怕一不小心碰坏了。
教师在花盆上写下“生命如花”，希望所有学生，无论在什么情况下都应该学会坚强，让生命绽放出最美的花！这个礼物显得特别温暖而有意义。
在教师的建议下，学生亲自照看自己的小花。
这期间，虽然有的花因浇水过多差点烂根，有的因阳光太强烈差点晒死，有的好像不喜欢这个“新家”，一点不长……但经过学生们精心照顾，如今的小花都茁壮成长。
一株亲手栽下的小花苗，代表着对生命的尊重与敬畏；一个手绘的小花盆，装满了教师对学生无限的不舍与想念；一句简短的话，蕴含着师生之间的千言万语。
用学生和家长的话说，教师送给孩子的不是一株花，一个漂亮的花盆，教师用自己的行动教会学生什么是坚强和绽放。
教育是悄悄播种，静静期待，绽放美好的一个过程。
教师在教育过程中用自己的师爱去感召每一个稚嫩的心灵，这一切都离不开有温度的仪式。
有温度的教育仪式，会引导学生去感受祖国悠久文明的璀璨，为祖国的五千年历史感觉到自豪与骄傲；有温度的教育仪式，会帮助学生认识落后注定被欺侮，树立家国情怀激发民族斗志；有温度的教育仪式，会让学生懂得生命的只有一次，尊重生命、善待生命、敬畏生命；有温度的教育仪式，会让学生体会到人间冷暖，引导他们做有良知的人……没有种子的植入，如何有花的绽放，教育需要有温度的仪式感，有温度的仪式巧妙地将教育的思想植入学生的心中，静待花期。
简述教师职业纪律
简述教师职业纪律教师职业纪律是一种行为准则，旨在维护教师在自身职业活动中的公共信任和公正。
它体现了教师在职业活动中应遵守的基本规则和原则，规范教师履行职责的行为。
对于社会，教师职业纪律具有重要的意义，它促进了公众的信任和教师职业的建立，从而起到了稳定和促进社会发展的作用。
一、教师职业纪律的核心内容1.礼仪礼仪是教师职业纪律的重要组成部分。
教师应在行为举止上有良好的仪式感，保持恭敬的语音和谦虚的态度，从而表达对学生和家长的尊重。
2.专业责任教师应尽到其承认的专业责任。
他们应耐心、严谨地处理学术问题，乐于倾听学生的意见，并及时给予有效的指导。
3.工作态度教师要抱着负责任的态度来工作，品行端正，勤奋学习，尊重学术规则，乐于担当、敢于创新，为推进教育进步、学生全面发展作出贡献。
4.任课能力教师职业纪律要求教师有一定的任课能力，包括掌握教学内容，采取合理的教学方法，培养学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，鼓励学生参与有趣的活动，创造良好的教学氛围等。
5.教育实践教师要充分发挥自己的教育实践能力，不断开拓教育观念，采取积极的教育措施，引导学生正确理解人生，坚持正确的价值观，逐渐建立完善的教育模式。
二、教师职业纪律的重要性教师职业纪律具有重要的意义，它能够确保教师在教育实践中的公正，确保教师的道德和责任，促进教师的自我发展，以及维护学校的整体形象。
1.确保教师在教育实践中的公正。
在规范教师行为的同时，也能确保教师在授课实践中的公正，从而保证学生能够在合理的比较中受益。
2.确保教师的道德和责任。
教师职业纪律能够维护教师在职业道德和责任方面的关系，这样，学生能够得到优质、健康的教育，家长也能够放心。
3.促进教师自我发展。
教师的职业纪律不仅提高了其工作效率，而且还能帮助教师在职业自我发展方面取得更多的成功。
4.维护学校的整体形象。
教师作为学校的重要一份子，职业纪律的实施能够增加学校的尊严，提升学校的形象，这有利于学校在其他方面的发展。
篮球教培机构开课仪式感活动方案
篮球教培机构开课仪式感活动方案一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的家长注重培养孩子的兴趣爱好和身体素质。
篮球作为一项深受广大青少年喜爱的运动，不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还能培养团队合作精神，提高个人意志力。
为了满足广大家长和孩子的需求，我们的篮球教培机构决定开展一系列篮球课程，让孩子们在专业的教练指导下，掌握篮球技能，体验篮球运动的乐趣。
二、活动目标1. 增强孩子们对篮球运动的兴趣，培养他们的爱好。
2. 通过专业教练的指导，让孩子们掌握篮球基本技能和战术。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 锻炼孩子们的意志力，增强他们的自信心。
5. 为孩子们提供一个展示自己篮球才华的平台。
三、活动时间XXXX年XX月XX日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点XX篮球馆五、活动流程1. 8:30-9:00 签到入场家长和孩子们在工作人员的引导下签到入场，领取活动手册和纪念品。
2. 9:00-9:10 开场致辞由篮球教培机构负责人发表开场致辞，介绍活动背景、目标和意义，对家长和孩子们的到来表示欢迎。
3. 9:10-9:30 篮球表演邀请专业篮球教练进行精彩的篮球表演，让孩子们感受篮球运动的魅力。
4. 9:30-9:40 篮球课程介绍由篮球教培机构负责人详细介绍课程内容、教学方法和教练团队。
5. 9:40-10:10 篮球基本技能教学专业教练分组对孩子们进行篮球基本技能教学，包括运球、传球、投篮等。
6. 10:10-10:20 小游戏环节组织孩子们进行篮球小游戏，增强他们的团队协作能力。
7. 10:20-10:50 篮球战术教学专业教练分组对孩子们进行篮球战术教学，培养他们的篮球意识。
8. 10:50-11:10 篮球比赛组织孩子们进行篮球比赛，检验他们的学习成果，同时培养他们的竞技精神。
9. 11:10-11:20 颁奖环节为在篮球比赛中表现优秀的孩子们颁发奖品，鼓励他们在今后的训练中继续努力。
仪式感教育培训心得
仪式感教育培训心得
在教育培训中，仪式感是一种非常重要的元素。
仪式感可以让学员更加专注、认真地参与培训，同时也可以增强学员的归属感和自信心。
在我参加的一次教育培训中，我深刻地体会到了仪式感的重要性。
这次培训是一次团队建设培训，我们的教练在培训开始前，先让我们进行了一次简单的仪式。
他让我们围成一个圆圈，然后每个人都要说出自己的名字和一个自己的优点。
这个简单的仪式让我们感觉到了团队的凝聚力和归属感，同时也让我们更加认真地参与了后面的培训。
在培训的过程中，教练还设置了一些仪式感强的环节。
比如，在我们完成一个任务后，教练会让我们一起高呼“成功！”，这让我们感觉到了团队的胜利和成就感。
在另一个环节中，教练让我们一起站在一个圆圈里，然后每个人都要说出自己的目标和计划。
这个环节让我们更加清晰地认识到了自己的目标和方向，也让我们更加有信心去实现自己的计划。
通过这次培训，我深刻地认识到了仪式感的重要性。
仪式感可以让学员更加专注、认真地参与培训，同时也可以增强学员的归属感和自信心。
在今后的教育培训中，我也会注重仪式感的设置，让学员更加积极地参与培训，同时也让他们更加有信心去实现自己的目标。
教育教学需要仪式感
教育教学需要仪式感,个人认为主要分两个部分，一个是创造课程教学的“仪式感”。
另一方面是设计学生活动的仪式感.
一、创造课程教学的“仪式感”
课堂教学应该有点“仪式感”，因为讲台是神圣的。
既然神圣，那么教师就应该怀着敬畏之心讲课，教学时要有使命感紧迫感，要有严谨认真态度，对课上的学
二、设计学生活动的仪式感
教育是一种培养人的社会活动.学校教育则是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律,有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动.教育目的的实现必须依靠设置一定的情景，采取一定的方式和方法，教育活动中仪式感的营造和利用能有效地增强教育的影响力和感染力.
的专注力、反应能力、思辨能力迅速提升。
某种意义上，它是感知和理解这个世界的一种感觉.
如我们的升国旗仪式、“国旗下的讲话"就是爱国主义教育的典型形式。
周一升国旗仪式,升旗手、护旗手着装规范统一，步调整齐划一，神情庄重严肃,令人羡慕;国旗下讲话师生瞩目,尽显风采。
如升旗手、护旗手由思想表现、文明礼貌、学习刻苦、助人为乐等各方面表现突出或某方面特别出色的同学担任，并在升旗仪式上介绍他们的先进事迹.国旗下演讲也由爱岗敬业、热爱学生、工作踏实、有突出成绩的老师担任，也邀请各行各业的先进人物、校友参加，同时，还可以结合读书演讲等主题活动.这样的升旗仪式既有鼓励性，更有激励性，意义更加
倪颐
2017年10月23日。
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教育教学需要仪式感，个人认为主要分两个部分，一个是创造课程教学的“仪式感”。
另一方面是设计学生活动的仪式感。
一、创造课程教学的“仪式感”
课堂教学应该有点“仪式感”，因为讲台是神圣的。
既然神圣，那么教师就应该怀
着敬畏之心讲课，教学时要有使命感紧迫感，要有严谨认真态度，对课上的学生应
给予充分的尊重，并严格要求，纠正他们错误要有严肃态度。
提到严肃的态度，需
要多方营造，首先说教师的形象，教师在进入教室那个时刻，是一个关
键性时刻，如果教师的形象很“严肃”，能够引起学生的关注，在一定程度上起
到视觉效应。
其次，是教师开口说的第一句话，需要是能够引起学生充分关注
的，在听觉上营造出“上课的仪式感”。
三是上课的流程、内容和形式，需要是
精心设计的，而不是随意的念书。
总之，就是对学生学习高度负责，对自己的教
学行为高度负责，切忌亵渎了讲台的神圣，营造出有效的、充满氛围的仪式感课
堂。
二、设计学生活动的仪式感
教育是一种培养人的社会活动。
学校教育则是教育者依据一定的社会要求，依据受
教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，促
使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
教育目的的实现必须依靠设置一定的情
景，采取一定的方式和方法，教育活动中仪式感的营造和利用能有效地增强教育
的影响力和感染力。
仪式感的力量，在于“塑造”，而不是“灌输”。
通过日常固定的小举动，学生渐
渐形成对生活的理解。
这是一种慢养育的力量。
仪式感，其实也是一种强烈的自我暗示，这种自我暗示能够使自我变革，把自己的
专注力、反应能力、思辨能力迅速提升。
某种意义上，它是感知和理解这个世界的
一种感觉。
如我们的升国旗仪式、“国旗下的讲话”就是爱国主义教育的典型形式。
周一
升国旗仪式，升旗手、护旗手着装规范统一，步调整齐划一，神情庄重严肃，令人
羡慕；国旗下讲话师生瞩目，尽显风采。
如升旗手、护旗手由思想表现、文明礼貌、
学习刻苦、助人为乐等各方面表现突出或某方面特别出色的同学担任，
并在升旗仪式上介绍他们的先进事迹。
国旗下演讲也由爱岗敬业、热爱学生、工作踏实、有突出成绩的老师担任，也邀请各行各业的先进人物、校友参加，同时，还可以结合读书演讲等主题活动。
这样的升旗仪式既有鼓励性，更有激励性，意义更加丰满，能够增强教育叠加效应。
所以建议设计一些每天每周每月都可以固定的小举动，发挥慢养育的力量。
倪颐
2017年10月23日。