课堂教学礼仪(精选)
课堂礼仪教案【优秀7篇】
课堂礼仪教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生礼仪规则范本
中学生礼仪规则范本一、进入教室礼仪1. 准时到达教室，不迟到。
2. 高年级学生要主动为低年级学生让座。
3. 进入教室应保持安静，不大声喧哗。
4. 打开教室门时要轻推门，避免发出大声的咣当声。
5. 进入教室后，迅速整理书包和座位，准备上课。
二、课堂礼仪1. 在课堂上要保持端正的姿势坐好，不摇摆椅子。
2. 课堂上要尊重老师和同学，不随意打断他人发言。
3. 注意课堂秩序，听讲时不做其他事情，如玩手机、小游戏等。
4. 不在课堂上吃东西或饮用饮料，保持教室整洁。
5. 上课时要准备好必要的学习用品，避免频繁离座。
三、同学关系礼仪1. 和同学相处要友善，不欺负或歧视他人。
2. 主动帮助同学，分享学习和生活上的经验。
3. 尊重同学的隐私，不乱翻他人书包或随意拿他人物品。
4. 在同学之间要互相尊重，不打闹或互相捉弄。
5. 遇到同学遇到困难时，要伸出援助之手，共同解决问题。
四、教师关系礼仪1. 对教师要恭敬有礼，尊重教师的教学和管理。
2. 上课时要专心听讲，不打岔或影响教师的教学。
3. 问问题时要礼貌、恳切地提问，不嘲笑或质疑教师的回答。
4. 教师批评时要虚心接受，不抱怨或挑战教师的权威。
5. 在教师有需要时，主动提供帮助，做一个乐于助人的学生。
五、校园行为礼仪1. 在校园内要保持安静有序，不喧哗、奔跑或打闹。
2. 不随地乱扔垃圾，保持校园环境的整洁。
3. 遇到老师、长辈或校外人士要礼貌地打招呼，并行礼致意。
4. 穿着整齐、干净的校服，保持良好的个人形象。
5. 遵守校规校纪，不违反学校的行为规定。
六、公共场合礼仪1. 在公共场合要保持安静，不张扬或耍酷。
2. 对他人的言行要保持尊重，不使用粗俗语言或辱骂他人。
3. 排队时要等候有序，不插队或推挤他人。
4. 在公共场所不随地乱扔垃圾，保持良好的环境卫生。
5. 注意保持个人卫生，不大声咳嗽或打喷嚏，要用纸巾遮住口鼻。
七、餐桌礼仪1. 在用餐时要保持优雅的姿势，不伸长脚和身体靠在椅背上。
教师课堂礼仪包括哪些内容 (1)
教师课堂礼仪包括哪些内容教师的站姿一、站姿是教师在课堂中最要的举止之一。
在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1、站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、正确的站姿(1) 正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
(2) 两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
(5) 双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字型。
女教师两脚可并拢。
男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
二、教师站姿的注意事项1、学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
、擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。
3、教师讲课的站位不能呆板的固定在一点上，应适当的移动位置，或到学生座位间进行巡视。
4、忌侧身而站。
心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
5、忌站时重心移动太快。
站立时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。
面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
6、忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角;“打游击”左右来回移动;或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
7、忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
8、如果站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍需挺直，脚不可伸的太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。
9、站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师的坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。
端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
礼仪教学礼仪教育教案(优秀15篇)
礼仪教学礼仪教育教案(优秀15篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？如下是可爱的小编午夜帮大伙儿找到的礼仪教育教案【优秀15篇】。
礼仪教案篇一活动目标：1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。
2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。
3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等活动过程：1.谈话导入。
(1)师：小朋友，当你们家客人的时候你们是怎样招待客人的？(2)幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的经历。
2.倾听故事《招待客人要热情》。
(1)师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的？集体交流：小熊为什么让妈妈很失望？师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。
3.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。
(1)幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。
(2)师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做？(3)师：宝宝是怎样招待客人的？(4)幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做？小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。
活动延伸邀请好朋友到自己家里做客，和爸爸妈妈一起接待好朋友。
教学反思1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑴对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁⑴对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。
通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
教师课堂教学礼仪
作业评价要全面
评价作业时应关注学生 的知识掌握、技能运用 和创新思维等方面，而 非仅关注答案的正确性。
THANKS
感谢观看
04
教师课堂管理
课堂纪律
维持课堂秩序
教师需确保课堂纪律严明，维护良好的教学环境， 使学生能够专心听讲。
制定规则
教师应在课程开始时明确课堂规则，包括学生行 为规范和违规处理方式。
公平对待
教师应对所有学生一视同仁，对违反纪律的行为 进行公正处理，不偏袒任何一方。
学生互动
鼓励发言
01
教师应积极鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。
动作适度
在讲解或与学生互动时，教师可适 度做出一些手势，但不要过于夸张 或频繁，以免分散学生的注意力。
坐姿
端正舒适
教师坐姿要端正舒适，保 持身体挺直，不要佝偻或 过于倚靠在椅背上。
保持稳定
坐下时要保持稳定，不要 随意晃动或调整坐姿，以 免影响课堂秩序。
注意细节
在与学生交流时，教师应 保持眼神交流并注意倾听 学生的发言，不要随意打 断或插话。
提问与回答
02
教师可以通过提问引导学生思考，并耐心听取学生的回答，给
予反馈和指导。
小组合作
03
教师可组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟
通能力。
教学设备使用
准备充分
教师需提前准备并检查教学设备，确保设备正常运行，避免影响 教学效果。
正确操作
教师需熟悉教学设备的操作方法，能够熟练地展示教学内容，避 免操作失误。
行姿
稳健自信
教师在行走时应保持稳健自信的 步伐，体现出专业和自信的形象。
教师课堂礼仪规范
教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。
着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
(2)不得佩戴饰物。
禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
(3)禁止化浓妆。
禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。
严禁染手指甲和脚趾甲。
2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
(1)目光要亲和。
在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。
(2)站姿要自然。
老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
(3)手势要得体。
老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。
(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。
(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。
(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。
(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
课堂教学中的礼仪
课堂教学中的礼仪咱先说说老师的礼仪。
老师一进教室，那表情就得像春天的阳光一样温暖，要是带着个苦瓜脸，学生们心里可就慌慌的啦。
脸上带着笑，就像给课堂撒了一把快乐的种子。
老师的穿着也不能太随意，要是穿着拖鞋、大裤衩就来上课，那可有点不像话。
得体的衣服会让老师看起来更专业，也更值得尊重。
而且老师讲话的时候，声音要清楚响亮，可不能哼哼唧唧的，就像蚊子嗡嗡叫，那后面的同学可就啥都听不见喽。
还有啊，老师在课堂上可不能偏心，对每个学生都得一视同仁，不能只对着成绩好的同学笑，对成绩差的就爱答不理的，这可不行。
再讲讲学生的礼仪。
学生见到老师得主动问好，这就像给老师送上一份小小的礼貌礼物。
上课的时候呢，要坐得端端正正的，要是像个软面条似的趴在桌子上，那可没法好好听讲了。
回答问题的时候，要先举手，这是基本的礼貌哦。
不能老师问题刚一出口，就大喊大叫的，那课堂不就乱成一锅粥了嘛。
还有哦，学生之间也要互相尊重，不能在课堂上互相取笑。
要是同学回答错了问题，可不能嘲笑人家，应该互相鼓励才对。
还有课堂互动中的礼仪。
老师提问的时候，要给学生足够的思考时间，不能像机关枪似的一个问题接着一个问题，把学生都问懵了。
而学生在回答问题的时候，要看着老师或者同学的眼睛，这样才显得真诚有礼貌。
要是老师在黑板上写字的时候，学生可不能在下面搞小动作或者交头接耳，这是对老师劳动成果的尊重。
其实课堂教学中的礼仪啊，就像课堂里的小天使，它能让整个课堂氛围变得温馨又和谐。
如果大家都遵守这些礼仪，老师教得开心，学生学得也带劲。
这就好比是一场愉快的旅行，大家都守规矩，旅程就顺顺利利的。
咱们再来说说小组讨论时候的礼仪。
在小组讨论里，每个同学都要有参与感，不能当“小哑巴”，一声不吭的。
但是呢，也不能老是自己一个人滔滔不绝，得给其他同学说话的机会。
大家要学会倾听，听到不同的意见，不能马上就发脾气，而是要心平气和地讨论。
就像一群小伙伴一起分享糖果，每个人都能吃到，每个人也都能说出自己喜欢的口味。