幼儿园优秀游戏案例汇编
幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)
幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。
中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。
二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。
”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。
不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。
（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。
小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。
他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。
”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。
这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。
小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。
（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。
有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。
孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。
他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。
➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。
他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。
幼儿园游戏故事案例
幼儿园游戏故事案例在幼儿园教育中，游戏故事是非常重要的一环。
通过游戏故事，可以激发幼儿的想象力、创造力，引导他们主动参与到游戏中，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下面就来分享几个幼儿园游戏故事案例，希望能给幼儿园老师们一些启发。
案例一，小猫钓鱼。
故事情节，小猫咪在湖边钓鱼，忽然鱼竿上有鱼上钩了，小猫咪高兴地拉起鱼竿，结果鱼竿断了，小猫咪摔倒了。
这时，小狗汪汪走过来，看到小猫咪摔倒了，赶紧跑过去扶起小猫咪，并帮她把鱼捞上来。
游戏方式，老师可以邀请几个幼儿扮演小猫咪、小狗汪汪等角色，通过模仿故事中的情节，让幼儿们参与到游戏中来。
可以设置小鱼道具，让幼儿们在游戏中亲自体验钓鱼的乐趣。
案例二，小兔子种萝卜。
故事情节，小兔子种了一片萝卜地，每天都很用心地浇水、施肥，终于长出了很多大萝卜。
小兔子高兴地跳起来，邀请朋友们一起来分享这些美味的萝卜。
游戏方式，老师可以在幼儿园的小菜园里种上一些萝卜，然后邀请幼儿们来参与浇水、施肥的过程，让他们亲自体验种植的乐趣。
在收获的时候，可以让幼儿们亲自动手挖萝卜，让他们感受到劳动的快乐。
案例三，小鸭子学游泳。
故事情节，小鸭子不会游泳，它看着妈妈和其他小鸭子在水里游来游去，非常羡慕。
于是，它决定要学会游泳，于是勇敢地跳进水里，虽然一开始摔了个跤，但是它不放弃，最终学会了游泳。
游戏方式，老师可以在游泳池边设置一些小鸭子玩具，让幼儿们模仿小鸭子学游泳的情节，通过在水池中玩耍，让幼儿们在游戏中感受到水的乐趣，培养他们对水的适应能力。
通过以上几个幼儿园游戏故事案例，可以看到游戏故事对幼儿园教育的重要性。
游戏故事不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够培养他们的各种能力，是幼儿园教育中不可或缺的一环。
希望幼儿园老师们能够根据幼儿的兴趣爱好，设计更多有趣的游戏故事，为幼儿们的成长助力。
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇幼儿园小班优秀游戏活动案例篇1【活动目标】1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
【活动过程】一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。
层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。
层次1：无干扰层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
style="text-indent: 32px; white-space: normal; color: rgb(18, 91, 134);">幼儿园小班优秀游戏活动案例篇2 目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
幼儿园教学游戏案例汇总
幼儿园教学游戏案例汇总在幼儿园的教学过程中，游戏是孩子们学习的重要方式之一。
通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中获取知识，培养能力和情感，发展智力和身体。
下面，我将为您汇总一些幼儿园教学中常见的游戏案例，以便您更好地了解幼儿园教学游戏的重要性和具体实践。
1. 游戏名称：积木堆叠游戏内容：老师给每个孩子分发一些积木，要求孩子们用积木搭建高塔。
在搭建的过程中，老师可以引导孩子们讨论如何更稳固地搭建，如何增加高度等问题，培养他们的空间想象力和动手能力。
2. 游戏名称：认识颜色游戏内容：老师在教室中放置五颜六色的小球，然后要求孩子们找出指定颜色的小球并放入相应的容器中。
这样的游戏既可以让孩子们认识各种颜色，又能够锻炼他们的观察力和动手能力。
3. 游戏名称：角色扮演游戏内容：老师为孩子们准备一些角色扮演的服装和道具，然后让孩子们自由选择扮演的角色，并进行角色扮演游戏。
这样的游戏不仅可以让孩子们体验不同的角色，培养他们的想象力和表达能力，还可以帮助他们建立自信心。
游戏内容：老师在黑板上写下一些数字，然后让孩子们用相应数量的小贝壳或石子进行计数。
这样的游戏既能够让孩子们认识数字，又能够锻炼他们的数学运算能力。
5. 游戏名称：音乐游戏游戏内容：老师为孩子们放一些简单的音乐，然后让孩子们跟着音乐的节奏进行舞蹈或手部动作。
这样的游戏可以让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐感和动作协调能力。
通过上述的游戏案例汇总，我们可以看到，在幼儿园教学中，游戏不仅是孩子们学习的重要方式，还是他们全面发展的重要途径。
希望上述的案例可以给您带来一些启发，也欢迎您与我共享您对幼儿园教学游戏的看法和理解。
幼儿园教学游戏是非常重要的，因为通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中获取知识，培养能力和情感，发展智力和身体。
下面，我将为您续写一些幼儿园教学中常见的游戏案例，以便您更好地了解幼儿园教学游戏的重要性和具体实践。
6. 游戏名称：创意绘画游戏内容：老师放置一些绘画纸、颜料和刷子，让孩子们自由发挥想象力进行绘画创作。
（完整word版）幼儿园优秀游戏案例汇编.docx
（完整word版）幼儿园优秀游戏案例汇编.docx幼儿园优秀游戏案例汇编一、小班游戏案例案例 1:把小动物送回家[ 游戏目标 ]1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。
[ 游戏准备 ]1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。
2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
另一端的篓子里放着各种小动物。
[ 游戏过程 ]1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。
指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？” ( 小河那边的椅子里) 一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？（也在小河那边的椅子里）怎样才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家）3、幼儿自由游戏，教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。
如小熊，这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。
[ 活动评价 ]着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。
案例 2：酸甜苦辣［游戏目标］1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。
3、培养幼儿的察力、造力，提高幼儿的画趣。
［游准］1、多媒体件一套（画有色彩、不同味道的家特。
）2、准的食物有：大、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、檬、大蒜、苦瓜。
幼儿园趣味游戏案例分析20篇
幼儿园趣味游戏案例分析20篇
游戏案例一
* 游戏名称：躲猫猫
* 游戏目的：培养幼儿的观察力和反应能力
* 游戏规则：一个幼儿做"猫"，其他幼儿做"老鼠"，"猫"闭上眼睛，"老鼠"躲起来，当"猫"睁开眼睛时，"老鼠"要尽快找到可以躲起来的地方，而"猫"要尽快找到"老鼠"。
游戏案例二
* 游戏名称：穿越障碍
* 游戏目的：发展幼儿的灵活性和平衡能力
* 游戏规则：设置不同高度的障碍物，幼儿需要通过跳跃、爬行等方式穿越障碍物，同时保持平衡。
游戏案例三
* 游戏名称：找颜色
* 游戏目的：培养幼儿的色彩辨别能力和记忆能力
* 游戏规则：将不同颜色的纸片放在一起，然后挑选其中一个颜色，让幼儿找到相同颜色的纸片。
游戏案例四
* 游戏名称：拼图游戏
* 游戏目的：培养幼儿的想象力和手眼协调能力
* 游戏规则：给幼儿一些拼图碎片，让他们将碎片拼成完整的图案。
游戏案例五
* 游戏名称：模仿运动
* 游戏目的：发展幼儿的运动能力和协调能力
* 游戏规则：模仿教师或其他幼儿的运动动作，例如跳高、翻滚等。
游戏案例六
* 游戏名称：抓气球
* 游戏目的：培养幼儿的手部力量和眼手协调能力
* 游戏规则：将气球吹起，幼儿用手抓住气球，并尽量保持气球不掉落。
......（以此类推，提供至少20个游戏案例）。
幼儿游戏案例
幼儿游戏案例案例一: 色彩认知游戏游戏名称: 彩色大战游戏目的: 帮助幼儿认知不同颜色和提高眼手协调能力。
游戏材料: 多种颜色的泡泡袋、彩色小球、彩虹图案地垫。
游戏步骤:1. 将彩虹图案地垫铺在地上，让幼儿站在上面。
2. 把泡泡袋中的彩色小球倒在地垫上。
3. 鼓励幼儿用手将小球按颜色归类，例如将红色小球放在红色的区域，黄色小球放在黄色的区域，以此类推。
4. 观察幼儿的行为，给予积极的鼓励和帮助。
5. 可以比赛哪个幼儿完成得最快或正确率最高。
案例二: 数字认知游戏游戏名称: 数字探险游戏目的: 帮助幼儿认知数字和提高数数能力。
游戏材料: 数字卡片、小动物玩具、空置的盒子。
游戏步骤:1. 将数字卡片随机放在房间的各个角落。
2. 将小动物玩具放在一个空置的盒子中。
3. 鼓励幼儿在规定时间内找到尽可能多的数字卡片。
4. 每找到一个数字卡片，幼儿要将其放进盒子里。
5. 时间结束后，数一数幼儿找到了多少个数字卡片。
6. 可以比赛哪个幼儿找到的数字卡片最多。
案例三: 动作协调游戏游戏名称: 踩气球游戏目的: 帮助幼儿提高脚部协调能力和平衡感。
游戏材料: 吹气的气球游戏步骤:1. 让幼儿站在舒适的位置，将气球抛给幼儿。
2. 鼓励幼儿用脚踩破气球。
3. 可以给予幼儿一些提示或挑战，例如踩破气球时只能用左脚或右脚。
4. 观察幼儿的脚部协调能力，并给予积极的鼓励和帮助。
以上是几个幼儿游戏的案例，每个游戏都可以根据幼儿的实际情况进行调整和适当的变化。
希望这些游戏能够帮助幼儿认知和发展各种能力。
幼儿园游戏故事案例
幼儿园游戏故事案例
在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教学方式。
通过游戏，幼儿可以在愉
快的氛围中学习，培养各种能力，丰富自己的生活经验。
下面，我们来看几个幼儿园游戏故事案例，了解一下游戏在幼儿园教育中的作用。
故事一，小兔子过桥。
有一天，幼儿园的老师组织孩子们玩“小兔子过桥”的游戏。
游戏规则是，孩
子们要排成一队，然后一个个轮流跳过“桥”，每次跳过桥时，孩子们都要说出“小兔子过桥”的口号。
在游戏中，孩子们不仅锻炼了自己的身体协调能力，还学会了团队合作和互相鼓励。
故事二，捉迷藏。
在幼儿园的户外活动中，老师组织孩子们玩捉迷藏的游戏。
孩子们在老师的指
导下，分成“躲藏者”和“寻找者”两组，然后开始游戏。
在游戏中，孩子们要找到最佳的躲藏地点，同时“寻找者”要学会观察和发现。
通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和观察力，还培养了他们的耐心和合作精神。
故事三，模仿游戏。
在幼儿园的音乐课上，老师组织孩子们玩模仿游戏。
老师播放一首简单的儿歌，然后让孩子们跟着音乐的节奏，做出相应的动作。
通过这个游戏，孩子们不仅学会了音乐节奏和动作协调，还培养了他们的音乐细胞和表演能力。
通过以上几个游戏故事案例，我们可以看到，在幼儿园教育中，游戏是一种非
常重要的教学方式。
通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习，培养各种能力，丰富自己的生活经验。
因此，幼儿园老师在教学中应该注重游戏的设计和组织，让孩子们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园优秀游戏案例汇编一、小班游戏案例案例1: 把小动物送回家[游戏目标]1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。
[游戏准备]1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。
2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
另一端的篓子里放着各种小动物。
[游戏过程]1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。
指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧！出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢？（也在小河那边的椅子里）怎样才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家）3、幼儿自由游戏，教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。
如小熊，这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。
[活动评价]着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。
案例2：酸甜苦辣［游戏目标］1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。
3、培养幼儿的观察力、创造力，提高幼儿的绘画兴趣。
［游戏准备］1、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。
）2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。
3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。
4、彩色水笔、油画棒、白纸。
［游戏过程］一、导入：引起兴趣，导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。
（红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬…… ）让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。
二、展开：1、教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）三、结束：1、请幼儿讲解自己的作品。
（讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完整的语言表述自己的作品。
）2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画兴趣。
案例3: 看谁能抓住我[游戏目标]1. 练习四散跑和改变方向跑。
2. 发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。
[游戏准备]大的操场上1. 教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。
”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。
跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。
2. 幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。
休息后，可换人继续. 注意:幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
案例4：鸡妈妈和鸡宝宝[游戏思路]根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。
因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
[活动准备]1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
[游戏过程]一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。
3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同（颜色、大小）？它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？三、玩蛋1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。
2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。
现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。
会捉虫，会生蛋。
数一数，几个蛋？一二三，三个蛋。
老母鸡，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
案例5:小兔和狼[游戏目标]1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
[游戏准备]1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。
2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。
[游戏过程]1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。
2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。
”（完整听音乐）“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。
）4.了解游戏规则。
“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。
等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。
）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。
”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。
）5.完整游戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（2）第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。
”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
（3）说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。
”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。
狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。
哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。
肯定孩子不一样的想法。
）“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”游戏一次。
“你刚才躲在哪里啦？”“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。
”5.游戏结束，体验游戏快乐。
“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。
案例6：走走走[游戏目标]1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
[游戏准备]1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。
[游戏过程]1、导入，学习儿歌“今天我们要一起来玩一个游戏。
在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。
”走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、场地上画一个大圆幼儿四散地站在教师身旁。
游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
[游戏规则]幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈二、中班游戏案例案例1: 营救喜羊羊[游戏目标]1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。
2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。
[游戏准备]动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。
[游戏过程]一、运动员出场（重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识）1、情境导入2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。
3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。
二、营救喜羊羊（重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法）1、情境变幻（喜羊羊缺席）让幼儿猜测可能的原因（鼓励想象）2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）如：XXX被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里……（丰富动词）3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？4、分组续编故事（鼓励幼儿人人参与）5、小组交流分享（引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充）三、羊村运动会（重点：体验救出喜羊羊之后的快乐）案例2: 小羊迷路了[游戏目标]1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。