大班游戏活动案例《好玩的积木》
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)
大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思范文(通用6篇)第1篇: 大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案附教学反思一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。
孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。
如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告诉我们：我去过宁波。
我到香港去玩过。
我要到海南岛去玩了。
根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。
而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。
于是，我们决定以快乐旅行为着眼点，进行主题活动的开展。
二、活动目的：在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
活动目标：使幼儿知道自己中国人。
初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：一面镜子。
挂图我是中国人。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。
.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》
大班健康活动教案及教学反思《好玩的大积木》教案：好玩的大积木教学目标：1. 培养幼儿对大积木的兴趣和热爱。
2. 了解大积木的基本结构和玩法。
3. 培养幼儿的团队合作能力和想象力。
4. 提高幼儿的动手能力和空间意识。
教学准备：1. 大积木2. 绳子或彩色纸张3. 彩色粘纸或油漆笔教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆他们上次玩大积木的经历，让他们分享自己的感受和收获。
2. 激发兴趣：出示一些大积木的照片或实物，引导幼儿讨论大积木的形状、颜色和用途，激发他们的兴趣。
3. 观察讨论：在教师的指导下，观察和讨论大积木的不同形状和大小，引导幼儿思考，为什么我们能用大积木搭建出各种各样的东西。
4. 创意搭建：给每个小组发放一些大积木和绳子或彩色纸张，让他们自由搭建自己的作品。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的结构和形状。
5. 展示和讨论：每个小组展示他们的作品，并向其他小组解释他们的设计理念和用途。
其他小组可以提出问题或分享自己的观点。
6. 反思：引导幼儿回顾整个活动，询问他们搭建的过程中遇到的困难和解决方法。
引导他们思考大积木对他们的学习和发展有什么帮助。
7. 结束：鼓励幼儿以自己喜欢的方式整理好大积木，并表扬他们在活动中的表现。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对大积木的兴趣非常高，他们在搭建过程中表现出了极大的热情和创造力。
在小组合作中，他们学会了互相合作和分享自己的想法。
通过观察和讨论，幼儿学习了大积木的基本特征和用途。
整个教学过程中，我也很注重引导幼儿思考和分享，提高了他们的思维能力和表达能力。
不过，这堂课的时间安排还需要改进。
在激发兴趣和观察讨论环节花费了太长的时间，导致给幼儿实际操作的时间不够充分。
下次，我会在这两个环节的时间控制上更加精确。
此外，更多的引导和提问可以增加幼儿的思考和参与度，让他们更多地表达自己的观点和意见。
总体来说，这堂课在激发幼儿兴趣和培养他们的创造力方面取得了较好的效果，但是还有改进的空间。
2023年大班健康活动教案：好玩的大积木(精选3篇)
2023年大班健康活动教案：好玩的大积木（精选3篇）
教案一：大积木拼图比赛
活动目标：促进团队协作能力和创造力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
2. 每个小组分发一定数量的大积木拼图，要求队员合作完成拼图。
3. 时间设定为15分钟。
4. 每个小组在规定时间内完成拼图后，由队长汇报进度，然后教师评选最快完成拼图的小组。
教案二：大积木拼接小道路
活动目标：培养学生的空间想象能力和解决问题的能力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
2. 每个小组分发一定数量的大积木，要求队员合作将积木搭建成小道路。
3. 小组成员可以自由发挥创造性，但是要保证道路是通畅的，可以通行小车。
4. 时间设定为20分钟。
5. 每个小组在规定时间内完成道路后，由队长介绍他们的设计思路和实现过程。
教案三：大积木造房子比赛
活动目标：锻炼学生的物理空间认知能力和合作能力
活动方法：
1. 将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
2. 每个小组分发一定数量的大积木，要求队员合作将积木搭建成房子。
3. 要求房子具有完整的结构和功能，可以站人进去。
4. 时间设定为30分钟。
5. 每个小组在规定时间内完成房子后，由队长引导全组成员进入房子，然后根据队员的感受评选最舒适的房子。
大班健康活动好玩的大积木教案反思
一、活动名称：大班健康活动《好玩的大积木》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大积木，了解大积木的各种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿平衡能力、协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿活动安全。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
c) 邀请幼儿分享自己的玩法，鼓励其他幼儿学习借鉴。
d) 教师组织幼儿进行大积木比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，用大积木进行创意搭建，如搭建城堡、动物园等。
4. 结束部分：教师总结本次活动，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
五、活动反思：1. 教师在活动中的示范和指导是否到位，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在活动中的表现如何，是否达到了活动目标。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有较强的趣味性和教育性。
5. 教师对幼儿的评价是否客观、公正，是否注重培养幼儿的自信心和积极性。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握大积木的基本玩法，培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿发挥创造力，进行创意搭建，并能与其他幼儿合作完成任务。
七、活动准备：1. 物质准备：大积木、小积木、积木图片、搭建场地等。
2. 环境准备：保持活动场地干净、安全，提供足够的空间供幼儿活动。
八、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大积木，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对大积木的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师示范大积木的基本玩法，如搭建、滚动、跳跃等。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导，纠正幼儿的不当玩法。
大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案
大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班健康领域游戏《好玩的大积木》教案，欢迎阅读与收藏。
设计意图1．大积木是幼儿最喜欢的建筑玩具之一，在课的开始部分，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用大积木来进行游戏，达到锻炼的'目的。
集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。
2．游戏“给花浇水”，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，如果把积木拼成一条，那么就出现桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，必须把积木隔着放，才能搭成一座桥。
桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，教师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解，帮助幼儿纠正动作。
活动目标：1．通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2．培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3．培养幼儿爱劳动的品质。
4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5．学会与同伴协商合作游戏。
活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)二、基本部分1．集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等) 2．再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3．传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4．游戏“给花浇水”。
场地布置：O O O O O |……小…… |小O O O O O | |O O O O O |……河…… |花O O O O O | |师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
大班健康活动导学案《好玩的大积木》
大班健康活动导学案《好玩的大积木》一、活动背景积木是一种好玩的玩具，它能够促进孩子的手眼协调能力、创造力和想象力的发展，也能够帮助孩子建立自信心和团队合作意识，是一项非常适合幼儿教育的玩具。
本次活动旨在通过积木搭建的过程中引导幼儿形成潜移默化的健康观念和生活习惯，并提高他们的动手能力和团队合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿动手能力和团队合作意识；2.引导幼儿了解健康饮食和生活习惯；3.提高幼儿的创造和想象力。
三、活动准备1.大型积木玩具（可以是木质、塑料或者泡沫材质的积木，尺寸大小适当）；2.一些干净的布或者纸张，用于铺放在地上，防止积木刮伤或者弄脏地板；3.课件/图片/书籍等相关材料，用于引导幼儿了解健康饮食和生活习惯；4.给每个幼儿准备一份小礼物/奖品，以激励幼儿积极参与。
四、活动步骤步骤一：介绍积木玩具1.通过图片或者实物介绍积木玩具，让孩子们对积木玩具有初步的认识；2.让幼儿摸摸、拿拿玩具，了解玩具的材质、形状、大小和颜色；3.给幼儿讲解关于安全使用积木玩具的注意事项。
步骤二：引导幼儿搭建积木1.给幼儿分配组别，每组3-4人，让他们在满足时间内尽可能搭建出不同的建筑形态；2.引导孩子们在搭建过程中学会合理分工、相互协作；3.让幼儿们可以根据自己的想象尝试自制一些不同的构件。
步骤三：学习健康知识1.通过PPT、图片或者书籍等形式，引导幼儿了解关于健康饮食和生活习惯的知识；2.鼓励幼儿分享他们的观点和想法，让孩子们坚信“健康才是最重要的”。
步骤四：互相欣赏成果1.让每个小组介绍他们的搭建成果，让幼儿们欣赏其他小组的成果；2.引导幼儿们肯定对方的优点，并提出改进意见；3.鼓励幼儿们学会从别人成功的方面，吸取营养，为自己的设计做好参考。
步骤五：结束活动1.让孩子们自己清理场地；2.颁发活动小礼品和感谢证书给每个孩子，激励孩子不断创新。
五、总结与反思本次活动既锻炼了孩子们的手脑协调能力、创造力和想象力，也让他们的团队合作能力得到了锻炼，充分体现了“健康积木，从我做起”的理念。
大班游戏详案教案及教学反思《积木真好玩》
《积木真好玩》一、教学目标1.培养幼儿对积木游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的积木搭建技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的创造力和想象力，提高动手能力。
2.教学难点：引导幼儿运用多种搭建技巧，完成富有创意的作品。
三、教学准备1.教具：各种颜色和形状的积木、积木搭建图纸。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示各种颜色和形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的名称。
（二）积木搭建1.教师讲解积木搭建的基本技巧，如平铺、叠加、围合等。
2.教师分发积木，引导幼儿自由搭建。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿大胆创新。
（三）作品展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍搭建思路。
2.教师组织幼儿进行交流，分享搭建心得和感受。
（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行积木搭建比赛，看谁搭建得又快又好。
2.教师评选最佳创意奖、最佳合作奖等，给予幼儿表扬和奖励。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和成长。
五、教学反思1.教学内容丰富，幼儿在活动中充分锻炼了动手能力和创造力。
在搭建过程中，幼儿不仅掌握了基本的搭建技巧，还发挥了自己的想象力，创作出许多有趣的作品。
2.教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在作品展示环节，幼儿能够自信地展示自己的作品，分享搭建心得。
3.教学活动中，教师组织了丰富的游戏环节，提高了幼儿的团队协作能力。
在游戏中，幼儿学会了相互配合、共同完成任务。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对搭建技巧掌握不够熟练，需要教师更多地关注和指导。
教学环境有待改善，以便更好地满足幼儿的活动需求。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在活动中收获了快乐和成长。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学水平，为幼儿创造更多有趣的学习机会。
大班健康活动好玩的大积木教案与反思
大班健康活动好玩的大积木教案与反思1. 教案概述1.1 学习目标•通过大积木搭建的活动，培养孩子的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的动手能力和创造力。
•帮助孩子了解不同的颜色和形状，以及如何在不同颜色和形状的积木中找到合适的积木。
•培养孩子的团队合作意识和沟通能力，让他们能更好地与他人合作，一起完成任务。
1.2 材料准备•大型积木（可以自行制作或在教具店购买）•小组活动用桌子和椅子•记录表格（表格中记录每个小组的时间和搭建的项目）1.3 活动流程1.教师组织小组活动，每组3-4名学生。
2.教师向学生说明活动规则，每组必须在30分钟内完成给定的建造任务。
3.教师给每个小组提供大型积木，让学生们开始搭建项目。
4.教师记录每个小组花费的时间和搭建的项目。
5.活动结束后，教师和学生们一起评价每个小组的表现。
2. 反思大班健康活动好玩的大积木教案是一种能够培养孩子自信、创造力、动手能力和沟通合作能力的活动。
在教学过程中，我收获了以下几点儿反思和思考。
2.1. 积木涉及学科广泛，如何整合教学资源？在积木的设计要求中融合学科的元素可以充分激发孩子的积木兴趣，提高做事的积极性，同时促进综合思维能力的发展。
在今后的活动中，加大对不同学科元素的涉及，如数学，科学，语言等，来增加活动的多元性。
积木涉及学科广泛，教师需要具备相应的知识储备，给予孩子多方位的引导。
2.2. 积木搭建过程中如何营造积极的学习氛围？如何给学生营造积极的学习氛围，提高学习积极性是一个教师必须解决的问题。
在今后的活动中，可以通过调整活动紧张度的时间安排、适当的帮助和指导，开展丰富多彩的积木搭建活动，并在活动中让学生体验到成功的滋味。
2.3. 如何让活动更加有趣？大型积木，能够给孩子们带来很大的创造性玩乐空间，同时也可以让活动更加具有竞争性，激发孩子们工作热情。
今后我可以增加多样化的活动元素，如钟表赛、评选最佳设计、造型比赛、时间限制等，让活动更加多姿多彩，增强孩子们的参与热情和兴趣。
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活动的特点：积木是自然的、开放的材料，可以诱发不同层次幼儿之间的互动，为幼儿多元化发展提供可能。
对幼儿学习发展的价值：这个游戏可以锻炼幼儿的空间想象能力，平衡能力，手眼协调的能力以及手指的精细动作。
户外活动时间到了，孩子们早早的排好了队，我让男孩子帮我拿了一些积木，放到院子里，我强调了游戏规则和玩法后，孩子们就着急的拼了起来，我发现孩子们拼的不够牢固，因为是新玩具，比较光滑，需要把积木嵌套才能稳固好，这样就防止孩子们在积木上玩的时候滑倒，看着孩子们无奈的样子，我和孩子们一起合作拼了一座小桥，有高有低，孩子们早已在积木的前面排好队，随时准备穿过小桥。只见孩子们都小心翼翼的走着，他们生怕摔倒了，生怕把积木踩坏了，这时，曹泽坤小朋友脚下一滑摔倒了，我赶紧和几个小朋友一起把他扶了起来，鼓励他要勇敢一点，相信自己一定能成功通过这座“小桥”的，并叮嘱后面的小朋友要注意安全，孩子们一遍又一遍的走着，对这座桥充满了兴趣。过了很长时间，我让孩子们停下，并鼓励孩子自己去拼搭，拼搭的要求是:要稳，要平,要节省积木。孩子们认真的拼着，不一会儿，一座小桥搭建好了，我检查了一下，确认没有型,有小桥,有轨道,有斑马线……活动结束后，我问孩子们:积木好玩不？孩子们异口同声的回答:好玩。之后孩子们一起把玩具收拾到玩具柜里，快快乐乐的回活动室了。
可能生成的教育契机以及进一步的支持策略：这个游戏可以让幼儿体验建构的乐趣，幼儿还可以根据自己的意愿选择材料进行游戏。以后再玩这个游戏时，我觉得应该给孩子提供丰富的材料，让幼儿自由合作进行拼搭，体验合作的快乐。
四、专家组推荐意见
专家组组长签字
年月 日
反思：孩子们在搭建的过程中考虑的因素较少，只是搭建出来一个东西就准备去玩，在玩的过程中有的孩子不注意安全，后面的小朋友推前面的小朋友，这样很容易发生危险。其实幼儿在玩的过程中推搡是很常见的，我应该时时刻刻提醒孩子要注意安全。在玩游戏的时候我检查了玩具是否安全稳固，这还不够，应该告诉孩子们在搭建的时候要注意稳固性，时刻帮助幼儿。
幼儿园优秀游戏活动案例
申 报 表
案 例 名 称
适 用 班 级
申 报 园 所
省级教育行政部门盖章
教 育 部 基 础 教 育 司 制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）
材料投放：大积木若干。
环境创设：安全空旷的活动场地。
儿童的兴趣和前期经验：孩子们在家玩的都是小积木，简单的拼搭他们掌握的很娴熟，有的还能用积木拼出很多的组合物品，可对于大块积木，能用在户外游戏的积木孩子们就接触的比较少。为此，我组织了这样一节活动，锻炼孩子们的走跳技能。
教师预期：1.积极参与建构活动，体验搭建的快乐。
2.能与同伴共同使用游戏材料合作游戏。
3.游戏时能注意安全，不给别人造成危险，具有一定的自我保护能力。
游戏玩法：根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）