第3课远古的传说
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第3课远古的传说课件
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
渡
姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西饲养猪 等家畜、千年 西安半 种植粟
坡
半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
制衣。
贤德之人。 尧： 鼓励人们开垦农田，适时耕种。 舜： 制定刑法，完善制度，稳定局势。 禹： 治水有功，得到民众爱戴。
第3课 远古的传说
尧 帝 像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴，克己爱民
第3课 远古的传说
舜
（位于湖南宁远县的九嶷山）
帝
像
舜帝陵 舜帝，黄河流域著名的部 落联盟首领，后传位于禹。
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外10多年，三次 路过家门而不入。
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感 等。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传 的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
渡
姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西饲养猪 等家畜、千年 西安半 种植粟
坡
半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
制衣。
贤德之人。 尧： 鼓励人们开垦农田，适时耕种。 舜： 制定刑法，完善制度，稳定局势。 禹： 治水有功，得到民众爱戴。
第3课 远古的传说
尧 帝 像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴，克己爱民
第3课 远古的传说
舜
（位于湖南宁远县的九嶷山）
帝
像
舜帝陵 舜帝，黄河流域著名的部 落联盟首领，后传位于禹。
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外10多年，三次 路过家门而不入。
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感 等。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传 的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》精品课件(含视频)
龙的形成过程就是民族团结统一的过程。
人教版七年级上册复习（2016部编）
第3课 远古的传说
夯实基础
一、 炎黄联盟
1. 炎黄部落：阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝，两代 部落结成联盟。 2. 人文始祖：涿鹿之战，炎黄部落打败蚩尤部落，黄 帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成 华夏族。炎帝和黄帝被称为中华民族的人文始祖。海内 外华人以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 农耕
河 姆
约七八
长江流域 浙江余姚
千年 河姆渡村
骨耜耕地 种植水稻
渡
原始畜牧业
原始 手工业
饲养水牛、 猪和狗
干栏式房屋 制造陶器、玉器 和骨哨
半 坡
约六千
黄河流域 陕西西安
磨制石器
年
半坡
种植粟
饲养猪狗等家 畜、
鱼叉、鱼钩、渔 网捕鱼
半地穴式房屋、 制造彩陶、纺织、 制衣。
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首 领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制 度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释： 因为黄帝是管理四方的中 央的首领，他专管土地， 而土是黄色，故名“黄 帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
人教版七年级上册复习（2016部编）
第3课 远古的传说
夯实基础
一、 炎黄联盟
1. 炎黄部落：阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝，两代 部落结成联盟。 2. 人文始祖：涿鹿之战，炎黄部落打败蚩尤部落，黄 帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成 华夏族。炎帝和黄帝被称为中华民族的人文始祖。海内 外华人以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 农耕
河 姆
约七八
长江流域 浙江余姚
千年 河姆渡村
骨耜耕地 种植水稻
渡
原始畜牧业
原始 手工业
饲养水牛、 猪和狗
干栏式房屋 制造陶器、玉器 和骨哨
半 坡
约六千
黄河流域 陕西西安
磨制石器
年
半坡
种植粟
饲养猪狗等家 畜、
鱼叉、鱼钩、渔 网捕鱼
半地穴式房屋、 制造彩陶、纺织、 制衣。
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首 领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制 度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释： 因为黄帝是管理四方的中 央的首领，他专管土地， 而土是黄色，故名“黄 帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》课件 (共53张PPT)
第3课 远古的传说
情感态度和价值观目标：培养爱国主义情感和对中华民族的认同感，学习大 禹的创新精神和奉献精神。 能力目标：认识传说和历史的区别。 知识目标：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让 等远古传说。
1、部落联盟怎么形成的，大约在什么时候？
2、华夏族形成中两次重要的战役分别是？ 3、被称为中华民族的人文初祖的是谁？
4、炎帝和黄帝的发明分别是什么？
5、什么是禅让制？
新课讲授
黄炎联盟
炎帝和黄帝为争夺土地和财富，产生
尖锐矛盾，在阪泉发生战争，经过三场
恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝
阪泉之战
表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落
结成黄炎联盟。
阪泉之战
后来，蚩尤部落不断向西发展，造成对 炎黄联盟威胁。炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿 激战，黄帝运用能辨明方向的指南车在战鼓
征战蚩尤
的激励下冲锋陷阵，蚩尤战败被杀。黄炎联
盟实力声望大增，黄帝被推举为首领。
涿鹿之战
炎帝 黄帝 蚩尤 其他部落
阪泉之战
黄炎联盟
涿鹿之战
华夏族
汉族
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华夏族的骨干， 而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
材料一：
“聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方”。 －－《祭黄帝文》
材料二：阅读课本第13页
请回答：人文初祖炎帝、黄帝在华夏族形成中有哪些发明
贡献？
开垦耕种， 制作生产工具 种植五谷 和蔬菜 制作陶器， 发明纺织
炎帝
学会煮盐 教人们通商交换 琴瑟、天文、历法
黄帝
制作衣裳 挖水井
情感态度和价值观目标：培养爱国主义情感和对中华民族的认同感，学习大 禹的创新精神和奉献精神。 能力目标：认识传说和历史的区别。 知识目标：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让 等远古传说。
1、部落联盟怎么形成的，大约在什么时候？
2、华夏族形成中两次重要的战役分别是？ 3、被称为中华民族的人文初祖的是谁？
4、炎帝和黄帝的发明分别是什么？
5、什么是禅让制？
新课讲授
黄炎联盟
炎帝和黄帝为争夺土地和财富，产生
尖锐矛盾，在阪泉发生战争，经过三场
恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝
阪泉之战
表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落
结成黄炎联盟。
阪泉之战
后来，蚩尤部落不断向西发展，造成对 炎黄联盟威胁。炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿 激战，黄帝运用能辨明方向的指南车在战鼓
征战蚩尤
的激励下冲锋陷阵，蚩尤战败被杀。黄炎联
盟实力声望大增，黄帝被推举为首领。
涿鹿之战
炎帝 黄帝 蚩尤 其他部落
阪泉之战
黄炎联盟
涿鹿之战
华夏族
汉族
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华夏族的骨干， 而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
材料一：
“聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方”。 －－《祭黄帝文》
材料二：阅读课本第13页
请回答：人文初祖炎帝、黄帝在华夏族形成中有哪些发明
贡献？
开垦耕种， 制作生产工具 种植五谷 和蔬菜 制作陶器， 发明纺织
炎帝
学会煮盐 教人们通商交换 琴瑟、天文、历法
黄帝
制作衣裳 挖水井
历史七年级上册 第3课 远古传说
中华五千年文明始于黄帝时期
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
… … 聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方。 … … ——1937毛泽东《祭黄陵文》
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
2015黄帝陵祭祖大典盛况空前
炎黄联盟
三、尧舜禹的禅让 尧 舜 禹
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
盘古开天 女娲补天 后羿射日 神农尝百草 精卫填海 炎黄子孙 ......
一、炎黄联盟
距今约四五千年，中国进入部落联盟 时期。 炎帝和黄帝是我国古老 传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的 蚩尤是当时三位杰出的部落首领。
历史传说时期地域示意图 大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个 强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（chī）尤领导的部落力量很 大。
第一单元 史前时期
尧
百姓悲哀，如丧父母。 三年，四方莫举乐，以思尧。 ——《史记 五帝本纪》
生活俭朴、克己爱民
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说 舜三十岁时，四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜， 问：“我想使天下太平，你说该 怎么做？” 舜回答道：“要公平待人。” 尧又问：“什么事最重要？” 舜答：“祭祀上天。” 又问：“什么官职最重要？” 舜回答：“管理土地。” 尧又问：“什么是首先要做的？” 舜回答：“关心百姓。 帝尧十分满意，将两个女儿娥皇、 女英嫁给舜。
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
“禅让”的含义— 原始社会时期的一种民主推选部落联 盟首领的制度。
尧舜禅位图
“禅让”
将部落首领位子传给贤德之人
人教版七年级上册历史第3课 远古的传说34张PPT课件
A．仓颉﹣缫丝 B．隶首﹣文字 C．嫘祖﹣算盘 D．伶伦﹣音律
【解析】黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传 他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。 他的妻子嫘祖养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器、音 律。因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”。故选D。
3.炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、
改进农具。我们也称他为（ B ）
A．伏羲氏
B．神农氏
C．有巢氏
D．轩辕氏
【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器， 制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。他还是农业和医药的发明 者，尝遍百草，教人医疗与农耕，我们也称他为神农氏。故选B。
共同品质：德才兼备、以身作则、心系人民、贤德高尚。
本课小节
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
炎黄联盟 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
远
古
3.华夏族的祖先
的
1.尧、舜、禹的“禅让”
传 说
禅让
2. “禅让”的实质
大禹治水
随堂基础检测
1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中 逐渐融合而成。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间 的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外人也以“炎黄子孙”自称。
制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹 治水，解除水患，年老时让位于禹。
【解析】黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传 他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。 他的妻子嫘祖养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器、音 律。因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”。故选D。
3.炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、
改进农具。我们也称他为（ B ）
A．伏羲氏
B．神农氏
C．有巢氏
D．轩辕氏
【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器， 制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。他还是农业和医药的发明 者，尝遍百草，教人医疗与农耕，我们也称他为神农氏。故选B。
共同品质：德才兼备、以身作则、心系人民、贤德高尚。
本课小节
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
炎黄联盟 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
远
古
3.华夏族的祖先
的
1.尧、舜、禹的“禅让”
传 说
禅让
2. “禅让”的实质
大禹治水
随堂基础检测
1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中 逐渐融合而成。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间 的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外人也以“炎黄子孙”自称。
制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹 治水，解除水患，年老时让位于禹。
第3课远古的传说
第3课
远古的传说
神话传说
盘古开天辟地
女娲补天
后羿射日
一、炎黄联盟
1. 我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中炎帝、 黄帝等是最著名的传说人物。
2. 部落战争 时间：四五千年前 地点：黄河流域 主要战役： （ 1 ）阪泉之战：黄帝打败炎帝， 两大部落结成联盟。1. 禅让制：
① 尧、舜、禹时期实行禅让制，即将部落联盟首领位子传给
贤德之人。
②禅让制的实质是什么？什么样的人才具备被推选的资格？
禅让制是原始社会后期的一种民主推举部落联盟领袖的方法；
被推选人应具备德才兼备的品格。 ③禅让制对今天有何借鉴？ 要选举贤能、重用人才等。
2.大禹治水
疏导方法
三过家门而不入
问题思考：从大禹的事迹中你 可以看到什么样的精神？
勇于创新、乐于奉献的精神
联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的 历史，并已被考古发掘所证实。 区别：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话
传说，是一种对上古时代历史的夸张；
历史事实，则完全真实存在的客观事实。
小结
一、炎黄联盟
第3课
远古的传说
二、传说中炎帝和黄帝的发明 三、尧舜禹的禅让
练习
1. 有一个叫《轩辕伏魔录》的网络游戏曾广为流传，讲述了轩辕氏（即黄帝） 联合炎帝打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是教材上 的哪一个传说人物（ ） A. 尧 B. 舜 C. 蚩尤 D. 大禹 2. 传说中的黄帝是中华民族的“人文初祖”。下列有关黄帝的叙述不正确的是 （ ） A. 建造宫室以避寒暑，制作衣裳 B. 挖掘水井，制造船只 C. 为后世的衣食住行奠定了基础 D. 发明文字 3. 假如你是远古时期的部落联盟首领，当地发大水，你会派谁去治水（ ） A. 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹
远古的传说
神话传说
盘古开天辟地
女娲补天
后羿射日
一、炎黄联盟
1. 我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中炎帝、 黄帝等是最著名的传说人物。
2. 部落战争 时间：四五千年前 地点：黄河流域 主要战役： （ 1 ）阪泉之战：黄帝打败炎帝， 两大部落结成联盟。1. 禅让制：
① 尧、舜、禹时期实行禅让制，即将部落联盟首领位子传给
贤德之人。
②禅让制的实质是什么？什么样的人才具备被推选的资格？
禅让制是原始社会后期的一种民主推举部落联盟领袖的方法；
被推选人应具备德才兼备的品格。 ③禅让制对今天有何借鉴？ 要选举贤能、重用人才等。
2.大禹治水
疏导方法
三过家门而不入
问题思考：从大禹的事迹中你 可以看到什么样的精神？
勇于创新、乐于奉献的精神
联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的 历史，并已被考古发掘所证实。 区别：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话
传说，是一种对上古时代历史的夸张；
历史事实，则完全真实存在的客观事实。
小结
一、炎黄联盟
第3课
远古的传说
二、传说中炎帝和黄帝的发明 三、尧舜禹的禅让
练习
1. 有一个叫《轩辕伏魔录》的网络游戏曾广为流传，讲述了轩辕氏（即黄帝） 联合炎帝打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是教材上 的哪一个传说人物（ ） A. 尧 B. 舜 C. 蚩尤 D. 大禹 2. 传说中的黄帝是中华民族的“人文初祖”。下列有关黄帝的叙述不正确的是 （ ） A. 建造宫室以避寒暑，制作衣裳 B. 挖掘水井，制造船只 C. 为后世的衣食住行奠定了基础 D. 发明文字 3. 假如你是远古时期的部落联盟首领，当地发大水，你会派谁去治水（ ） A. 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹
部编版历史七年级上册第3课_远古的传说-课件
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
结束
Thank you！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/282021/7/28July 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第祭一祀学习炎主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
尧 舜 禹
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
第祭一祀学习黄主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说 •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
七年级上册课件第3课《远古的传说》(共19张PPT)
反映的远古社会生活
通过传说内容，可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始，三皇之一， 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神，是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神，是华 夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
创新形式，让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术，可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式，使其更加生动有趣，吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素，开发具有创意和文化内涵的产品，如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等，让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期，人们使用石器作为主要生 产工具，生产力水平相对较低，生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位， 氏族成员之间具有紧密的血缘关系， 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期，人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏，形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期，由于缺乏文字记录，传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
通过传说内容，可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始，三皇之一， 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神，是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神，是华 夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
创新形式，让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术，可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式，使其更加生动有趣，吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素，开发具有创意和文化内涵的产品，如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等，让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期，人们使用石器作为主要生 产工具，生产力水平相对较低，生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位， 氏族成员之间具有紧密的血缘关系， 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期，人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏，形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期，由于缺乏文字记录，传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
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尊称：禹治水有功，得到民 众爱戴，被尊成为“大禹”
第3课 远古的传说
• 【1】孙中山先生曾在一篇祭文中这 样说道：“中华开国五千年，神州轩 辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱， 世界文明，唯有我先。”孙先生这里 赞扬的是（ ）• B
• A．女娲 • B．黄帝 • C．炎帝 • D．大禹
第3课 远古的传说
属下 仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘
妻子
嫘祖擅长纺织缫丝
禅让的传说
第3课 远古的传说
尧像
舜像
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种。尧年老时，
征求各部落首领的意见，推举品行高尚的舜做他的
继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局
势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
第3课 远古的传说
“禅让”
传说黄帝姓 姬，称轩辕氏。 黄帝是传说中历 法的创立者，他 指导人们根据季 节的变化播种、 收割。黄帝还发 明了加工谷物和 蒸煮食物的用具。 传说铜器、车船 也是黄帝发明的。
黄帝泉 （黄帝泉位于河北省涿鹿县矾山镇黄帝城， 古称之为阪泉，即为黄帝族饮水之处。 ）
第3课 远古的传说
炎黄战蚩尤
第3课 远古的传说
第3课 远古的传说
•
• 尧像 像 舜 • 禹像
• “禅让制”即 将部落首领位 子传给贤德之 人。
第3课 远古的传说
• 大禹治水图
第3课 远古的传说
• 大禹陵 • 浙江省绍兴市东南会稽（kuài jī）山麓（lù）
大禹
第3课 远古的传说
治水
方法：用疏导的方法，开凿河渠疏
导洪水入海。
精神：禹全身心投入治水，曾三 过家门而不入，经过十多年的努 力，终于解除了水患。
• 【2】俗话说：“洪水无情”，在我国 远古时代，曾经发生了很大的水患， 造成了巨大灾难。此时，有一位英雄 人物，花了十三年的时间，三过家门 而不入，终于解除水患，造福于民。 这个历史人物是（ • D）
• A．黄帝 • B．尧 • C．舜
第3课 远古的传说
•炎 帝 陵 • 黄帝陵
第3课 远古的传说
人
发明成就
物
炎 农业
手工 业
制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟
商业
教人们通商交换
科技
黄 黄帝 帝
具有最早的天文和历法知识
建造宫室，制作衣裳，挖掘水井， 制造船只，炼铜，发明弓箭和指南车
第3课 远古的传说
四五千年前，中国进入部落联盟时期。相传，在黄河流 域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在 东方， 蚩尤领导着一个强大的部落。
传说炎帝姓姜， 他制作耒耜，传授 耕种的方法，被尊 称为炎帝神农氏。 炎帝还发明了陶器。 最广为传颂的事迹 是炎帝为了治病救 人，遍尝百草，发 现了许多治病的药 物，最终因误服毒 草而逝。
一、炎黄战蚩尤——涿鹿之战
1、概况： 四五千年前，中国进入部落联盟时期。 当时黄河流域活动较大的部落是炎帝、 黄帝、蚩尤等
2、交战地点： 涿鹿
3、交战双方：炎黄联盟——蚩尤部落
4、影响：为华夏族的形成奠定了基础
第3课 远古的传说
炎帝 黄帝
阪泉 之战
黄炎 联盟
华夏 族
汉族
蚩尤
涿鹿
其他部落
之战
人文始祖：炎帝、黄帝
第3课 远古的传说
• 【1】孙中山先生曾在一篇祭文中这 样说道：“中华开国五千年，神州轩 辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱， 世界文明，唯有我先。”孙先生这里 赞扬的是（ ）• B
• A．女娲 • B．黄帝 • C．炎帝 • D．大禹
第3课 远古的传说
属下 仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘
妻子
嫘祖擅长纺织缫丝
禅让的传说
第3课 远古的传说
尧像
舜像
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种。尧年老时，
征求各部落首领的意见，推举品行高尚的舜做他的
继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局
势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
第3课 远古的传说
“禅让”
传说黄帝姓 姬，称轩辕氏。 黄帝是传说中历 法的创立者，他 指导人们根据季 节的变化播种、 收割。黄帝还发 明了加工谷物和 蒸煮食物的用具。 传说铜器、车船 也是黄帝发明的。
黄帝泉 （黄帝泉位于河北省涿鹿县矾山镇黄帝城， 古称之为阪泉，即为黄帝族饮水之处。 ）
第3课 远古的传说
炎黄战蚩尤
第3课 远古的传说
第3课 远古的传说
•
• 尧像 像 舜 • 禹像
• “禅让制”即 将部落首领位 子传给贤德之 人。
第3课 远古的传说
• 大禹治水图
第3课 远古的传说
• 大禹陵 • 浙江省绍兴市东南会稽（kuài jī）山麓（lù）
大禹
第3课 远古的传说
治水
方法：用疏导的方法，开凿河渠疏
导洪水入海。
精神：禹全身心投入治水，曾三 过家门而不入，经过十多年的努 力，终于解除了水患。
• 【2】俗话说：“洪水无情”，在我国 远古时代，曾经发生了很大的水患， 造成了巨大灾难。此时，有一位英雄 人物，花了十三年的时间，三过家门 而不入，终于解除水患，造福于民。 这个历史人物是（ • D）
• A．黄帝 • B．尧 • C．舜
第3课 远古的传说
•炎 帝 陵 • 黄帝陵
第3课 远古的传说
人
发明成就
物
炎 农业
手工 业
制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟
商业
教人们通商交换
科技
黄 黄帝 帝
具有最早的天文和历法知识
建造宫室，制作衣裳，挖掘水井， 制造船只，炼铜，发明弓箭和指南车
第3课 远古的传说
四五千年前，中国进入部落联盟时期。相传，在黄河流 域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在 东方， 蚩尤领导着一个强大的部落。
传说炎帝姓姜， 他制作耒耜，传授 耕种的方法，被尊 称为炎帝神农氏。 炎帝还发明了陶器。 最广为传颂的事迹 是炎帝为了治病救 人，遍尝百草，发 现了许多治病的药 物，最终因误服毒 草而逝。
一、炎黄战蚩尤——涿鹿之战
1、概况： 四五千年前，中国进入部落联盟时期。 当时黄河流域活动较大的部落是炎帝、 黄帝、蚩尤等
2、交战地点： 涿鹿
3、交战双方：炎黄联盟——蚩尤部落
4、影响：为华夏族的形成奠定了基础
第3课 远古的传说
炎帝 黄帝
阪泉 之战
黄炎 联盟
华夏 族
汉族
蚩尤
涿鹿
其他部落
之战
人文始祖：炎帝、黄帝