敌生物武器袭击
2020年禁止生化武器范文为什么要禁止生化武器
禁止生化武器范文为什么要禁止生化武器第1生化武器说的是细菌弹、病毒弹、化学毒气毒剂弹等，第2你说的克隆人，我也不知道，说的迷信点就是没有灵魂的生命，第3个问题那一定是犯法滴，可能是日内瓦公约吧，里面禁止了好多武器的生化武器就是指生物和化学武器，具体说就是细菌，病毒，毒气这类。
杀伤效果强，但是生产的技术门槛很低，一旦滥用后果极其严重，要是再流入 ___手里，恐怕地球就要变样了，比核武器还恐怖克隆人会造成很严重的后果，首先就是人口失去控制，其次引发伦理问题，从而引发更多的社会问题国际公约禁止研制生化武器，克隆人有条件做到国家都明文禁止其实反方还是有胜面的，“禁止生物武器”，那就包括禁止储存、研究与使用生物武器。
论点落在不提倡与使用生物武器，但是不能停止对生物武器的研究。
首先，以现在国际 ___势，我们主要面临的是非传统威胁，比如___。
与传统生物武器本身的特点是易于获取（相对于核武器、化学武器）、成本低廉危害大，这正是小国与 ___的最爱。
我们需要研究有效的生物防护手段，禁止对生物武器的研究就是将人民的生命安全置于不顾。
其次，最新一代的生物武器以远远超出人们过去的想象，针对人类基因的差异，可能制造出专门攻击某个民族、某个种族、某种身高、某种特征的特殊基因武器。
并且具有极强的隐蔽性，它不需要导弹和轰炸机运载，一个 ___拿着一个瓶子就可以了。
甚至一个国家遭到基因武器攻击多年， ___还没有发觉，或者发觉后也不能判断是哪个方向的攻击。
随着科技的发展，可以发展出比如说绝育类型的生物武器，导致若干年后一个民族的消失。
这种温水煮青蛙的方法，相较于核武器、化学武器，极难受人察觉，并且急需长时间的研究有效的反制和防御手段，至少达到生物武器的平衡（参考核平衡）。
禁止对生物武器的研究就是将国家的安全置于他国掌握当中。
最后，自然界的生物威胁从来就没有消失过，比如xx年的SARS。
研究生物武器反制手段可以有效抵御自然的威胁。
国防教育教案第四课平时学三防战时少伤亡
国防教育教案第四课平时学三防战时少伤亡
教学目的：
了解三防的有关知识。
教学过程：
一、什么是三防“三防”是对核武器、化学武器、生物武器防护的简称。
这三种武器是怎样的？我们如何预防呢？
二、预防核武器
要预防核武器，首先要利用各种工事或地形防护，减轻或避免伤害；其次要正确做好防护动作和施用药物。
当发现敌人投掷核武器时，应立即卧倒隐蔽，双臂交叉抱头，指塞两耳，闭眼，憋气，收腹，避免受伤。
核爆炸过后，应迅速抖掉身上的尘土，全身包裹，背起应急包，逆风远离沾染区，越快越好。
条件许可的，可施用药物进行消毒。
三、预防化学武器
当我们接到化学武器袭击警报时，应立即进入有密闭、滤毒通风装置等防护设施的工事内进行防护。
无这种工事的，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭水、电、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂湿毛巾，用透明塑料袋罩住头部），用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚，迅速离开染毒区。
四、预防生物武器
预防生物武器，应采取个人防护动作和药物预防、免疫接种的形式。
当发现敌人投放生物武器时，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭空调机，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮肤用清凉油或防蚊油涂抹。
有条件的要临时免疫接种，服用药物预防。
同时采用消毒杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。
生物战防护
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二、 疫区处理
1.
遭受生物武器袭击后，应根据使用生物武器的种类、方法与当时的气 象条件，及时划定并封锁生物战剂气溶胶或带菌媒介动物所造成的有 害范围即疫区。疫区封锁时，对人员活动的区域需设岗哨与标志牌， 禁止其他人员进入；对交通要道与人群聚居处，应在与外界相通路口 设置检疫站，进入封锁区人员要做好个人防护，离开时则要进行洗消
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一、 生物战的判断
5. 注意家畜、家禽在短期内突然发生原因不明的大量发病和死亡；在同
一地区出现大量原因不明的、季节异常的、当地没有的或罕见的疫病 或传播途径异常的病人，比如通常是在夏季出现的某种肠道传染病突 然在冬季流行起来，或者肠道传染病不是因为饮食所引起，而是经呼 吸道感染所引起；出现了当地从没有过的或者早已灭绝迹的传染病， 并且短期内在同一地区大量出现此类病人；未发现鼠间鼠疫就出现了 人间鼠疫；在出现反常的敌情后，突然发生大量相同症状的病人或病
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三、 免疫与药物预防
1. 免疫预防
免疫预防是指用免疫手段来提高机体的免疫力，增强机体抗感染能力， 达到保护易感人群、预防或控制疾病流行的目的。其主要方法是疫苗 接种，即将疫苗、类毒素、免疫血清或免疫细胞制剂等生物制品种入 人体，诱发或促使机体处于免疫状态，激发机体产生获得性免疫力， 从而提高易感人群对抗生物战剂感染的能力，降低发病率、减少死亡、 控制疾病的流行。该方法的应用已有数百年历史，早已被实践证明是 控制和消灭某些传染病的有效措施之一。天花病毒在全世界绝迹，就 与人类普遍接种牛痘疫苗有直接的重要关系。
禁止生物武器-高二生物同步教学精品课件(人教版2019选择性必修3)
消 毒
调 查 细 菌 污 染
埃博拉病毒
2014年，西非暴发的埃博拉出血热疫情震惊全球。罹患此病，会出现发热、呕吐、疼痛、出血等症 状，绝大多数患者最后会因失血过多、多发性器官衰竭而死去。埃博拉病毒（图5-8）是人类有史以 来已知的最可怕的病毒之一，埃博拉出血热在最初流行时，几乎造成90%以上的患者死亡。有人担 心，恐怖组织会利用埃博拉病毒制造生物武器，用于恐怖袭击。
最流行的两大生物武器：炭疽杆菌和肉毒杆菌毒素
肉毒杆菌毒素
历史上的生物战争
1.从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么 特点？
与常规武器相比，生物武器的传播具有如下特点：传播途径多；传播方法 简单，使用方便；传播时具有潜伏期。生物武器可以通过向目标地散播苍蝇、跳 蚤、蚊子等携带病原菌的动物使人感染，或直接污染水源、食物，或通过信件等 传播。生物武器可以随身携带，使用时不需要其他相关设备和装置，使用后一般 也不会留下痕迹。多数生物武器传播的是传染病，传染病一般具有潜伏期，早期 不易被发现，所以更容易大面积暴发。
1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止发展、生产、储 存细菌（生物）及毒素武器和销毁此种武器公约》（简称《禁止生物武器公 约》），该公约于1975年3月26日生效。1984年11月，我国也加入了这一公约。
我国对生物武器态度
1998年6月，中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中， 重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其 技术和设备的扩散。
从1月29日到2月17日，志愿军第42军、第12军、第39军和第19兵团部队又连续在伊川、铁原、市边里、朔宁、平 康、金化等地，发现美军投撒的小蜘蛛和苍蝇、蚊子、跳蚤、蟋蟀、蚂蚁等昆虫，密度最高的地区达每平方米1000多 只。这些昆虫的出现比每年正常出现的时间平均提早了两个月以上，1月底到2月中旬是一年中期鲜气温最低的季节， 日平均气温为-4℃～-6℃，2月的日平均气温最低为-19℃～-22.5℃，这种寒冷的气温完全不适于昆虫的生存，并且这 些昆虫都是在美军飞机过后发现的。
7、核生化防护教案
核生化防护各位首长，各位战友你们好，今天我为大家进行示范的科目是核生化防护。
一、什么是核生化武器核生化武器（NBC武器），及核武器、生物武器和化学武器。
以化学武器最早被运用，化学武器又称为化学战剂，是利用化学武器对敌人遂行战斗的武器。
化学战剂可概分为杀伤性、纵火性和烟幕性三类，人类在数千年前就懂得运用化学战剂，主要是使用非毒性化学战剂，用火攻坚和以烟幕遮蔽军事行动都是经常运用的战斗。
核生化武器包括三类武器：核武器、化学武器以及生物武器。
核武器：核武器是通过利用铀(you)235或钚（bu）239等重子核自持式链式裂变反应或聚变反应瞬间释放出的巨大能量产生爆炸，造成大规模杀伤或破坏效果的武器。
包括氢弹、原子弹、中子弹、三相弹、反物质弹等在内的与核反应有关的巨大杀伤性武器，又称原子武器与核子武器。
化学武器：化学武器是通过爆炸的方式来释放有毒化学品，又称化学战剂。
化学武器通过包括窒息、神经损伤、血中毒和起水疱在内的令人恐怖的反应杀伤人类。
毒剂有氢气、光气、双光气等多达40余种，化武已在国际上被禁止。
生物武器：生物武器是使用生物战剂杀伤有生力量和破坏植物生长的各种武器、器材的总称。
生物战剂宝库立克次体、病毒、毒素等。
生物战剂具有几大特点：致病性强、污染面积大、传染途径多、成本低廉、使用方法简单、受影响因素复杂（即易受环境影响），同样也被国际禁止。
为了避免或减少敌化学武器的杀伤，战斗中士兵应充分做好防护准备，使个人防护器材处于良好状态，便于使用和不影响战斗行动。
一旦遭化学袭击，应根据不同情况灵活利用器材、工事等进行有效防护。
二、遭化学袭击时的防护方法有哪些（一）利用器材防护1.呼吸道和眼睛防护：遭敌化学武器袭击时，要迅速带好防毒面具。
2.全身防护：敌机布洒毒剂、毒剂炮|（炸）弹爆炸后有飞溅的液滴或漂移的气雾时，除进行呼吸道和眼睛防护外，还要迅速背上防毒斗篷或雨衣、塑料布等。
同时，应防止毒剂液滴溅落在随身携带的装具和武器上。
核生化防护PPT模板
大学生国防教育与军事训练
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1.3 化学武器防护
（三）急救 （4）对失能性毒剂中毒的急救
中毒者一般不需要急救，只要离开毒区或采取了防护措施，不再吸入毒剂，过 一定时间后症状会自行消失。
（5）全身中毒性毒剂中毒的急救
对全身中毒性毒剂中毒者应迅速鼻吸亚硝酸异戊酯安瓶（戴面具者，则将捏破 的安瓶塞入面罩内），如症状不见消失，可每隔4～5分钟再次使用，但连续使用不 得超过5支。对呼吸困难者还应进行人工呼吸。
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1.1 核武器防护
（一）核武器杀伤破坏效应 （5）放射性沾染
放射性沾染是核爆炸后，从蘑菇状烟云中散落下来的放射性物质。它像尘埃一样，随 风飘移，逐渐沉降，使爆心周围和下风方向地区的物体、空气和地面等受到沾染。
地面爆炸时，地面沾染严重、范围大、作用时间长，对人员行动影响大。 空中爆炸时，地面沾染轻、范围小、作用时间短，对人员行动影响小，甚至可能没有 影响。风速大、风向不稳定，沾染的范围就大。 下雨下雪，放射性灰尘可随雨、雪迅速沉降，加重地面沾染。
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1.3 化学武器防护
（二）化学武器的防护
3．染毒地域内的防护
当需要在染毒地域内停留时，必须严格按规定戴好防护器材， 尽量避免与染毒物品接触。
条件允许时，应对人员经常活动区域进行消毒。在染毒区域内， 个人不得随意行动，不得随便坐、卧，不准在毒气容易滞留的房屋 背风处、绿化地带、低洼处停留。
乘车时，除应做好个人防护外，要关闭车窗，盖严棚布，加大车距，车上人员不要随 便下车，上下车要尽量不接触车轮和挡泥板。
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1.1 核武器防护
（二）核武器防护
4．全区转移人员防护
转移至安全区的人员，要有计划、有组织地采 取多种措施，消除身上的沾染。
国防教育教案（初二适用）
第一讲生化武器一、教学目标1、掌握生化武器概念。
1、了解生物武器的概念及生物战剂分类。
2、掌握生物武器的危害与特点。
3、了解化学武器的概念及化学战剂分类。
4、掌握化学武器的杀伤破坏力及特点。
一、教学重点难点1、生化武器、生物武器、化学武器2、生化武器的危害与特点三、教学方式：多媒体教学二、教学过程1、导入提问大家是否听过731部队。
简要介绍731部队，展示731部队遗址及罪恶图片，引发学生思考。
引出本节课内容。
2、讲授新课阅读课本，了解生化武器概念。
阅读课本，了解生物武器的概念及生物战剂的分类。
概念：生物战剂分类：细菌、病毒、立克次体、真菌、毒素生物武器的危害与特点传染致病性强、污染范围广、危害作用时间长、危害对象仅限于生物、生产容易、价廉、无立即致命作用。
阅读课本找到以下问题：化学武器的概念及化学战剂分类概念：化学战剂分类神经性毒剂、糜烂性毒剂、全身中毒性毒剂、失能性毒剂、窒息性毒剂、刺激性毒剂化学武器的杀伤破坏力及特点杀伤范围广、杀伤途径多、作用持续时间长、种类多、只杀伤人员和生物、研制经费低易于生产、装备，受地形、气象条件影响较大学习了以上知识，你有哪些想法？小组之间相互讨论。
可以从作用、危害等方面来讨论。
老师最后总结。
四、总结生化武器对生物及人杀伤性很大，对生物和人的危害很大，不易控制其破坏能力。
国际上都禁止使用生化武器，同学们从小应树立反对使用生化武器的观念。
五、作业第二讲人民防空的任务与作用教学目标1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。
教学重点1.结合国际、国内形式，进行国防教育。
2.明确普及防空知识的意义。
3.掌握防空袭警报音响特征。
教学难点人民防空的作用。
教学方法和手段以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
教学过程：一、引言人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。
禁止生物武器(公开课)
1932年日本在中国建立了代号为“731”的 细菌实验室；
美军在朝鲜战争中对朝鲜和我国东北地区 多次投放带菌的昆虫。
1、 要点讲解
生
பைடு நூலகம்
细菌:鼠疫菌,霍乱,伤寒,炭疽
物
武
病毒:天花病毒,动物痘病毒
器
重组基因技术制造全新的致病菌:
是穷人的原子弹！生物武器花1元，常规武器需 2000元，核武器需800元，化学武器需600元 。 （２）传送与扩散方法简单，施放手段多样。 （３）不易被发现，难治难防。 （４）攻击敌方时，可以保存基础设施和武器装 备不受损坏。 （５）基因武器具有强大的威慑作用。能给对方 造成极大的心理压力，使对方士气大落，惊慌失 措，草木皆兵。
5、禁止生物武器
不论在何种情况下，生物武器的 生产、储存和使用都将对受害国 的民众，以及所有爱好和平的人 们造成极度的恐慌和致命的危害。
《禁止生物武器公约》于1971 年12月16日由联合国第26届大会 通过，1972年10月在华盛顿、伦 敦、莫斯科开放供各国签署， 1975年3月26日正式生效。 条约规定禁止发展、生产、储存
细菌，抗生素无效，如果无法得到特异性 抗血清，中毒的病人基本上无法救治。肉 毒毒素也是现代生物作战的武器库中的制 式武器。
注：利用重组基因技术制造的全新 致病菌比一般的生物武器的危害性 大，其原因是:
① 人类从来没有接触过这种致病菌 ② 无药可医
2、生物武器的发展趋势---基因武器及其特 点：
（１）成本低，杀伤能力强，持续时间长。 生物武器是 真正有效的大规模杀伤性武器！
的
重组蜡状杆菌,重组流感病毒,新型
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59中初一十二班 屠政
什么是生物武器？
旧称细菌武器。生物武器是生物战 剂及其施放装置的总称，它的杀伤破坏作 用靠的是生物战剂。生物武器的施放装置 包括炮弹、航空炸弹、火箭弹、导弹弹头 和航空布撒器、喷雾器等。以生物战剂杀 死有生力量和毁坏植物的武器统称为生物 武器。
生物战剂
• 生物战剂是军事行动中用以杀死人、牲畜和破坏 Nhomakorabea图片
肉毒杆菌毒素
布氏杆菌
Q热立克次 体
放映完毕，谢谢观赏！
• 为了更有效地防止生物武器的危害，在可能发生
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生物战的时候，可以有针对性地打预防针。对于 清除生物战剂来说，可以采用的办法有： 1.烈火烧煮。 烈火烧煮是消灭生物战剂最彻底的办法之一。 2.药液浸喷。 药液浸喷是对付生物战剂的主要办法之一。 喷洒药液可利用农用喷药机械或飞机等。用做杀 灭微生物的浸喷药物主要有漂白粉、三合二、优 氯净（二氯异氰尿酸钠）、氯胺、过氧乙酸、福 尔马林等。对于施放的战剂微生物，由于它们可 能附在一些物品上，既不能烧，又不能煮，也不 能浸、不能喷，对付的办法就是用烟雾熏杀。此 外，皂水擦洗和阳光照射以及泥土掩埋等也是可 以采用的办法。[1]
生物武器的防护
• 生物武器有较强的致病性和传染性，前方
和后方、军队和居民、人员和牲畜都可能 受到袭击，发病后又可能互相传播。因此 在组织防护时，要做到军队、地方结合， 军民兼顾；军队与防化、工程等有关勤务 部门密切配合。
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敌生物武器袭击。各种观察哨均兼有观察生物武器袭击的任务， 发现袭击征象，及主要防护措施是： 1.做好经常性的防疫工作。如进行防疫、防护的宣传教育，开展 群众性卫生运动,贯彻各种防疫制度,有计划地接种各种疫苗等。 2.组织观察、侦察和检验，及时发现时通知部队进行一般防护。 专业防护人员进行现场侦察，采集标本进行检验，确定生物战剂种类， 通报部队采取针对性的防护措施，并从政治上揭露敌人。 3.做好个人防护和集体防护。发现敌人进行袭击，接到防护指令 后,立即戴上或防菌口罩,扎紧裤脚、袖口,上衣塞入裤腰，颈部围上毛 巾，战斗情况允许时,可进入工事，减少受染。受染后要抓紧时间，利 用个人消毒包擦拭暴露的皮肤；利用战斗间隙，到进行，消灭服装、 武器和车辆上的生物战剂；服用预防药物，补充接种疫苗，并定期接 受医学观察。 生物武器气溶胶主要是经呼吸道侵入人体，因此，保护好呼吸道 非常重要。防护的方法主要有如下几种： 带防毒面具 防毒面具的式样很多，但主要由滤毒罐和面罩两部分组成。滤毒 罐包括装填层和滤烟层。装填层内装防毒炭，用于吸附毒剂蒸汽，但 对气溶胶作用很小。滤烟层是用棉纤维、石棉纤维，或超细玻璃纤维 等做的滤烟纸制成的。为了增加过滤效果，滤烟纸折叠成数十折，它 的作用是过滤放射性尘埃、生物战剂和化学毒剂气溶胶，滤效可达 99.99%以上。
农作物的致命微生物、毒素和其他生物活性物质 的统称。旧称细菌战剂。生物战剂是构成生物武 器杀伤威力的决定因素。致病微生物一旦进入机 体（人、牲畜等）便能大量繁殖，导致破坏机体 功能、发病甚至死亡。它还能大面积毁坏植物和 农作物等。生物战剂的种类很多，据国外文献报 道，可以作为生物战剂的致命微生物约有160种之 多，但就具有引起疾病能力和传染能力的来说就 为数不算很多。
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使用防护口罩 例如使用那种用过氯乙烯超细纤维制成的防护口罩。 这种口罩对气溶胶滤效在99.9%以上。 2.组织观察、侦察和检验，及时发现时通知部队进行 一般防护。专业防护人员进行现场侦察，采集标本进行检 验，确定生物战剂种类，通报部队采取针对性的防护措施， 并从政治上揭露敌人。 3.做好个人防护和集体防护。发现敌人进行袭击，接 到防护指令后,立即戴上或防菌口罩,扎紧裤脚、袖口,上衣 塞入裤腰，颈部围上毛巾，战斗情况允许时,可进入工事， 减少受染。受染后要抓紧时间，利用个人消毒包擦拭暴露 的皮肤；利用战斗间隙，到进行，消灭服装、武器和车辆 上的生物战剂；服用预防药物，补充接种疫苗，并定期接 受医学观察。