陕西省安康市石泉县八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第14课各民族的团结与发展教案2北师大版
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展》公开课教案_7
第14课各民族的团结与发展学习目标掌握我国各民族分布特点，实行民族区域自治的原因、内容和意义了解为促进各民族共同发展采取的措施一、民族区域自治的含义在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
是我国的基本政治制度之一。
难点释疑二、实行民族区域自治制度的原因：（1）中国在历史上就是一个统一的多民族国家，个民族分布以大杂居小聚居为主；（2）我国人口、资源分布和经济文化发展不平衡，个民族的发展水平差距较大。
（3）长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜于分离的民族关系。
三、民族区域自治的实行1、实施1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治，成为新中国的一项基本政治制度。
2、完善1952年颁布的《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》使民族区域自治迈出法律化、制度化的第一步。
3、进展1954年通过《中华人民共和国宪法》成为我国推行民族区域自治制度取得重大进展的标志。
四、民族区域自治机构自治区自治州自治县县以下设立民族乡2、问答（1）我国现在有（）个自治区（2）说出其名称和成立时间3、看图记位置四、实行民族区域自治制度的意义（1）民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全；（2）有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现；（3）有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；（4）有利于促进各民族的共同繁荣。
五、各民族共同发展1、前提中华人民共和国的成立，为实现各民族平等互助、团结合作、共同走向繁荣创造了前提2、措施（1）“一五”计划中，一批重点建设工程都分布在少数民族地区。
（2）社会主义改造：到1958年，全国少数民族地区（除西藏外）陆续基本完成社会主义改造。
（3）改革开放后，民族区域自治进入新的发展时期。
3.结果经过半个多世纪的发展，我国的民族区域自治制度及其实践获得了巨大成功。
这表明，采用民族区域自治来解决中国的民族问题，是符合中国国情和各民族共同利益的正确选择。
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展》公开课教案_20
第14课:各民族的团结与发展1.课标要求：通过民族区域自治制度,认识全民族共同团结奋斗,共同繁荣发展的重要意义.2．三维目标⑴知识与技能：① 通过本课的学习，了解民族区域自治法制化过程，掌握民族分布的特点。
②理解我国实行民族区域自治的原因和各民族共同发展的政策。
掌握民族区域自治的内容和意义及西部大开发战略。
③培养学生以唯物主义历史观思考问题，解决问题的能力。
（2）过程与方法①引导学生通过阅读教科书及教师提供的资料，培养学生获取知识、运用知识，表述和归纳历史知识的方法与能力。
②收集和整理资料，运用抽象思维进行加工，畅谈少数民族大发展，最终得出自己的见解，逐步掌握探究式学习方法。
③通过探究民族区域自治的原因，培养一切从实际出发，实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力。
⑶情感态度与价值观：①通过了解一些少数民族的风俗习惯，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担起对于国家和民族的历史责任。
②各族人民在共产党的领导下走上社会主义道路，取得辉煌成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一，巩固各民族大团结。
◆3教学重难点及破解之法：（1）重点：民族区域自治的法制化过程,内容和意义，各民族共同发展的政策。
解决办法：可以通过材料视频及设疑法引导学生理解民族区域自治制度的法制化过程,内容与意义。
通过教材及补充其他图文有关资料，使学生了解我国是如何促进各民族共同发展的。
（2）难点：我国实行民族区域自治制度的原因。
破解之法：让学生通过看课件,阅读课本，上网收集等方式来获得历史上各民族友好交往，争取民族独立的史实及少数民族文化风俗图片的展示，获得我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识，最后通过教师的讲解达成共识。
◆教学方法⑴创设历史情境：通过文字史料、图片、视频等资料来激发学生思考的积极性，在学生在探究中获得知识，提高能力。
3、教学过程板书设计第14课:各民族的团结与发展一、乐探民族政策---民族区域自治的实行1、民族区域自治的含义2、民族区域自治实施的原因3、民族区域自治的法制化过程4、民族区域自治的意义二、喜看民族发展-----各民族的共同发展1经济上：加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展2、政治上在少数民族地区实行民主改革3、帮助少数民族发展广播电视与文化教育事业4、实施西部大开发，加快少数民族的发展三、体验民族团结。
陕西省安康市石泉县池河镇初中八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第14课各民族的团结与发展名师教
2.民族区域自治的含义
教师设问：通过民族区域自治的含义，可以看出民族区域自治制度有何特点？
学生分析民 族区域自治制度的特点，即在少数民族的聚居区，民族自治和区域自治相结合。
3.民族区域自治制度的确立及发展
6．教师提问：在20世纪末，国家针对五个少数民族自治区、大量欠发达的自治州和自治县提出了一项什么发展战略？
提示：西部大开发战略。
三、课堂总结
教师引导学生思考，通过这一发展过程可以看出，民族区域自治在不断的法律化、制度化。民族区域自治制度已成为我国的一项基本政治制度，这凸显了国家对民族问题的重视。
四、课堂练习：同步导练1-6题
3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？
学生展开想象，用各种水果来比喻。教师引导学生石榴果成熟后，多室多籽， 籽粒饱满，颗颗相抱，正如我国 5 6个民族紧密团结在一起。
二、学习新课：
（一）民 族区域自治制度的实行
1.民族知识竞赛
教师组织学生以抢答的方式进行民族知识竞赛，让学生猜民族、品民俗、话历史。
学生通过民族知识竞赛可以意识到我国是一个统一的多民族国家，各民族在历史发展中形成了大杂居、小聚居的分布格局，并且相互依存、共同发展的局面。
知识点
学习目标
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展》公开课教案_6
课题第14课各民族的团结与发展执教者课型新授课课时 1 时间教学目标【知识与能力目标】1.各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用；2.民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。
【过程与方法目标】1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任。
教学重难点重点:民族区域自治的内容、意义和人民政府实行的各民族共同发展政策。
难点: 十我国实行民族区域自治的原因。
教学准备1 自制powerpoint课件。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]2 分析学情，查找有关资料，为学生提供阅读材料。
3 指导同学分组活动。
教学过程设计意图个人修改激情阶段:导入新课：教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。
各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。
新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？请大家学习新课。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）21世纪教育网版权所有一、民族区域自治的实行1.实施:根据《中国人民政治协商会议共同纲领》的规定,在统一的国家内实行民族区域自治,成为新中国的一项基本政治制度。
www-2-1-cnjy-com2.完善:根据《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》的要求,逐步建立起一批民族自治地方,组成自治机关行使自治权利,使民族区域自治迈出法律化、制度化的第一步。
八年级历史下册 第3单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展课件 北师大版
K12课件
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过关训练
11.新中国建立初期，党中央决定在少数民族聚 居地区实行的基本政治制度是( C ) A.政治协商制度 B.社会主义制度 C.民族区域自治制度 D.按劳分配制度
K12课件
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知识要点
3.1954年的《中华人民共和国宪法》确定将民 族自治地方分为 自治区 、 自治州 、
自治县 3级，县以下的少数民族聚居区设民 族乡。民族自治机关依法行使管理本民族、本 地区内部事务的 民主权利 。这成为我国推 行民族区域自治制度取得重大进展的标志。
K12课件
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知识要点
4.我国省一级的自治区有 内蒙古 、 新疆、 广西 、 宁夏 、 西藏 。 二、各民族共同发展 1.新中国的成立，为实现各民族 平等互助 、 团结合作 ，共同走向繁荣创造了前提。
过关训练
13.2017年11月18日，林芝发生地震。同胞有难， 全国人民感同身受，倾力相助。请问我国在藏 族聚居地设立的省级行政区域是( ) A A.西藏自治区 B.内蒙古自治区 C.新疆维吾尔自治区 D.广西壮族自治区
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过关训练
14.中央人民政府抽调大批干部支援少数民族地 区建设事业的主要目的是( B) A.加强民族团结 B.各民族共同繁荣 C.维护祖国统一 D.促进民族和解
K12课件
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历史
K12课件
首页
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末页
会进步日新月异。2015年底，西藏自治区全区
生产总值达到1026.39亿元，增长11%，增速位
居全国前列。
陕西省安康市石泉县池河镇八年级历史下册 第三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展名师教
各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
教学重点难点
教学
重点
民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
教学
难点
民族区域自治制度的原因。
教学媒体选择分析表
第14课各民族的团结与发展
课题
第14课各民族的团结与发展
授课类型
新授
课标依据
通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣的重要意义。
教学目标
知识与
技能
掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣政策
过程与
方法
知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
目标导学二：共同繁荣发展
1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片：
西藏农奴欢庆得解放
2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？
提示 ：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做了主人，迈入社会主义社会。
3 ．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
北师大新课标初中历史八年级下册《第14课 各民族的团结与发展》优质课教学设计_0
《第14课各民族的团结与发展》教学设计版本：北师大版(新)八年级下册【教材分析】本课是北师大版八年级历史下册第三单元《建设中国特色社会主义》中的第14课内容。
民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，也是中国特色社会主义的重要内容。
学习掌握本课内容使学生中国特色社会主义和我国的基本国情有了更全面和更深入的理解和了解。
【教学思路】本课设计从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适合的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，协助学生迅速而准确地理解教学内容，学习各民族分布特点、民族区域自治含义，实行原因和各民族共同发展的举措及其意义。
从导入到情境创设，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，通过参与体验，在合作互动学习中润物无声，认知各民族在祖国大家庭中和睦、友好、互助、共同繁荣，齐心协力促动祖国发展与繁荣。
实现知行合一的导行内化效果。
【核心素养】历史解释与家国情怀【教学目标】知识与水平目标1.学习各民族分布特点、民族区域自治含义、原因及意义，以及各民族共同发展举措。
2.了解我国各民族在社会生活和交往中建立和睦、友好、互助、共同繁荣的命运共同体，各族人民齐心协力促动祖国发展与繁荣的状况。
过程与方法目标1．在课程讲解过程中使用多媒体教学，创设情境给学生最直观感受；2.使用体验式教学方式，通过情感预热，参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
情感态度价值观目标通过了解各民族的团结与发展，理解中华民族的优秀文化传统，培养学生对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对国家和民族历史责任的家国情怀。
【教学重点】民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策。
【教学难点】我国实行民族区域自治的原因。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相对应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集相关资料。
教学过程：环节一：激发学生兴趣。
（一）导入新课：播放视频《七种少数民族语言为祖国打CALL—--厉害了，我的国》，激发情感，引入课题。
北师大版八年级历史下册《三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展》公开课教案_15
专题复习《中华民族大家庭》教学设计教材分析:本课是节专题复习课，是北师大版课程标准历史的内容，复习内容主要包括我们的兄弟姐妹，平等互助，团结互助、共同进步3部分内容，本专题是中考的重点及考点，在酒泉肃州区2013年、2014年、2015年普通高中招生考试的政史非选择题部分均有涉及。
知识与能力:知道我国是统一的多民族国家，56个民族各具特色；知道国家的长期稳定和繁荣靠各族人民平等互助，团结合作，共同发展。
结合所学知识链接中考考题，培养分析归纳的能力。
过程与方法:指导学生观看部分少数民族的视频、动画、图片等，直观形象地感受中华民族大家庭的兄弟姐妹，以及他们的服饰、风俗习惯等。
理解民族区域自治制度的必要性、优越性，提高史论结合进行分析的能力。
指导学生了解我国为发展少数民族在政治、经济、文化方面做得努力，了解少数民族地区的快速发展，进一步认识中央政府对少数民族地区的发展的决心和力度。
情感态度与价值观:尊重各民族文化、风俗习惯，拥护我国的民族政策和民族制度，以自己的实际行动维护国家的稳定和民族团结。
重点：我国各民族之间平等互助、团结合作、共同进步的民族关系。
难点：学习民族区域自治制度的主要内容和重要意义。
课前教师准备：①《文成公主入藏》等动画视频；②5个自治区的有关图片、影像资料；③收集整理有关个别少数民族的风俗习惯、传统节日、语言文字图片资料；④国家支持、扶助少数民族发展的事例、数字资料、图片资料等；导入新课今天我们来复习八年级下册《中华民族大家庭》这一课的内容，即复习民族关系的专题，首先来看本节课的教学目标，学生齐读。
然后强调本节课的重点、难点。
一、兄弟姐妹教师活动：环节一：寻找我们的兄弟姐妹多媒体展示播放5个自治区的有关图片、影像资料。
学生活动：我国目前有5个省级民族自治区，回顾分别主要聚居着哪些兄弟民族？引导学生对知识点进行归纳5个省级民族自治区主要内容：1、新疆维吾尔自治区维吾尔族2、西藏自治区藏族3、广西壮族自治区壮族4、宁夏回族自治区回族5、内蒙古自治区蒙古族教师活动：环节二：民族知识大比拼学生活动：根据所学知识，小组合作归纳一些少数民族的传统节日、风俗习惯。
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提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确 定下来。后来，民族区域自治制度被载入宪法。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
5．教师强调：民族区域自治制度是适 合我国国情的政治制度，同学们可以根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域自治制度的原因。
提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关 系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
6．教师总结：实行民族区域自治，充分体现了 国家尊重和保障各少数民族管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大意义。
三、课堂总结
同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。在民族节日时，向他们表示祝贺。宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争，没有民族团结，就没有国家的安定和统一。
第14课各民族的团结与发展
课题
第14课各民族的团结与发展
授课类型
新授
课标依据
通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣的重要意义。
教学目标
知识与
技能
掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣政策
过程与
方法
知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入新课
播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统 体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们就来学习《民族大团结》一课。
情感态度与价值观
各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
教学重点难点
教学
重点
民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
教学
难点
民族区域自治制度的原因。
教学媒体选择分析表
提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？
提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。国家按照自愿原则，为少数民族文化传承创造条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；国家还有计划地进行少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作等等。
5．史料展示：
材料：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总 体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。
6．教师提问：在20世纪末，国家针对五个少数民族自治区、大量欠发达的自治州和自治县提出了一项什么发展战略？
提示：西部大开发战略。
7．教师讲述：在改革开放的大环境下，我国东部地区发展较好，现阶段我国在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。西部大开发包括西气东输、西电东送、水 利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西 部人动心的是 西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占用时间
媒体来源
《爱我中华》歌曲
知识目标
音频
B
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导入新课
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民族自治区示意图
过程与方法
图片
A
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民族区域自治分布
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西藏人民欢庆农奴解放
过程与方法
Hale Waihona Puke 图片BE帮助理解
2分钟
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①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
目标导学二：共同繁荣发展
1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片：
西藏农奴欢庆得解放
2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？
提示 ：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做了主人，迈入社会主义社会。
3 ．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
二、新课讲授
目标导学一：民族区域自治制度
1．图片展示：
民族区域自治示意图
2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？
提示：民族区域自治制度。
3．教师讲述：民族区域自治制度。
民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理 本民族地方性的内部事务，行使自治权。