两、三位数乘一位数(中间有0)
三年级数学第二单元：两、三位数乘一位数的乘法知识点归纳
三年级上册数学知识点归纳第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1. 口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误：（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
5计算口诀：1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。
2、在有余数的除法里，余数要比除数小。
3、被除数=商×除数＋余数4、被减数=差＋减数【实际应用】（二）解决问题1、“乘加”的题型：总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
苏教版三年级数学上册一两三位数乘一位数乘数中间有0的乘法教学课件
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/22021/5/2May 2, 2021
102个 102个
102个 102个
1024
你能估一估、 算一算吗？
102接近100,4个这样的看 台大约一共有400个座位。
1024408（个）
102
×
4
408
答：4个看台一共有408个座位。
102个 102个
102个 102个
1026612（个）
102
×
16
612
答：现在一共有612个座位。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
谢谢大家
4 0 20
5 01 ×3 1 503
1 06 ×5
5 30
5 04 ×2 1 0 08
奶奶买了一根5米长的红丝绳编中国结。
（1）编一个中国）
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_14
教学设计及反思一．教材分析（一）教学内容分析中间有0的三位数乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。
本节课是在学生学习了三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”的教学，然后再教学“一个乘数中间有0的计算方法”。
（二）教学对象分析学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有困难。
二．教学目标1.掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个乘数中间有0的计算方法，理解算理。
2.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。
三．教学重难点（一）重点掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
（二）难点理解一个乘数中间有0的乘法的算理。
四．教学过程（一）创设情景1．口算：（小黑板出示）5×20 600×2 4×60 7×30 50×7 100×3 400×80+5 5+0 0+0【设计意图：用“小黑板”出示口算题的情景诱发学生学习的兴趣。
衔接后面的数学问题。
使得整个教学环节环环相扣，过渡顺畅自然。
】2．揭示研究问题：有关0的乘法（二）探索新知1．探索理解“0与任何数相乘都得0”（1）出示：小猫钓鱼情境图。
师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢（出示小猫钓鱼图）师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？学生回答。
师：你能用加法算式表示吗？板书：0+0+0=0你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。
板书：0×3=0或3×0=0师：你是怎么知道得数是0的？学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。
2．“试一试”中的算式：0×7= 8×0= 0×0=指名汇报，说说你是怎么知道的？3．小结：0与任何数相乘都得0。
《中间有0的三位数乘一位数》(教案)三年级上册数学人教版
《中间有0的三位数乘一位数》（教案）三年级上册数学人教版教案：《中间有0的三位数乘一位数》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材，第三章第四节《中间有0的三位数乘一位数》。
本节课主要通过例题和练习，让学生掌握三位数乘一位数的方法，特别是中间有0的情况。
二、教学目标1. 学生能够正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法题目。
2. 学生能够理解三位数乘一位数的基本步骤，并能够灵活运用。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：中间有0的三位数乘一位数的计算方法。
难点：如何引导学生理解并掌握三位数乘一位数的步骤，特别是中间有0的情况。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一个实际生活中的例子：小华买了一箱苹果，每箱有30个苹果，他一共买了5箱，问他一共买了多少个苹果？2. 例题讲解我会在黑板上写出这个例子，并引导学生一起思考，如何计算小华一共买了多少个苹果。
然后，我会讲解三位数乘一位数的计算方法，并特别强调中间有0的情况。
3. 随堂练习我会给出一些类似的练习题目，让学生在课堂上进行练习。
在学生练习的过程中，我会逐一进行检查，并给予指导和帮助。
4. 作业布置我会布置一些相关的作业题目，让学生回家后进行练习。
六、板书设计我在黑板上会写出今天课程的主要内容，包括三位数乘一位数的计算方法，以及中间有0的情况。
七、作业设计204 × 3 =605 × 4 =2. 请解释一下，为什么在计算204 × 3时，我们先计算4 × 3，再计算0 × 3，计算2 × 3？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数乘一位数的计算方法，特别是中间有0的情况。
如果学生掌握得比较好，我会在下一节课中引入更多的练习题目，让学生进行练习。
三位数乘一位数(中间有0或末尾有0)新
2.课本练习第3题，火眼金睛辩对错。小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？
3.课后第4题，练习时先让学生学会看表格，能理解表中数据所表示的意思，然后估一估，算一算。
四、回顾反思，总结提升
谈话：通过这节课的学习，你有什么新的收获？你想对同学们说点什么？
谈话：积的十位应该写几？为什么？
（二）教学红点2。
解决“2个车间加工多少千克带鱼？”
谈话：你能把问题和信息组合在一起完整地说一说吗？
1.学生自主列式。
820×2=
2.学生自主尝试列竖式。
3.教师巡视，并观察学生列竖式的情况。
4.展示学生不同的列竖式的方法，并交流、比较两种列竖式的方法。
预设：
8 2 0 8 2 0
二、合作探究，解决问题。
（一）教学红点1。
解决第一个问题：4小时能加工多少千克带鱼？
谈话：你能把问题和信息组合在一起完整地说一遍吗？
1.学生自主列式。
102×4=
2.学生估算。
谈话：同学们，这个三位数乘一位数的问题怎么解决呢？在前面我们学习了估算的方法，现在咱们先估一估。你是怎么估的？把你估的过程给大家分享一下！
课题：三位数乘一位数（中间有0或末尾有0）的笔算
教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗3。
教材简析：
本信息窗是在学生学习了两、三位数乘一位数（不进位），三位数乘一位数（进位）的基础上进行学习的。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，教师不必做过多的讲解，让学生自主尝试解决，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，经历利用已有知识学习新知识的过程，体验成功的乐趣，为后继学习打好基础。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_1
1.先让学生读情景图和问题，了解数学信息。
2.生自主计算。
3.交流自己的算法，着重让学生说一说竖式计算的过程。
208
×3
----2----
24
师：十位上的2是怎样得来的？0与3相乘得多少？
（交流时重点讨论积的十位上的2是怎样算出来的，使学生了解，乘数208个位上的8与3相乘得24，向十位进2，十位上的0和3相乘等于0，为什么积的十位写2呢？因为2+0=2）
4.进行巩固练习，让学生做练一练的第1题。
三、试一试
直接写得数（在做这三道题之前，一定要让学生完整的说一说题，之后进行计算交流自己的算法。）
四、练一练
先让学生独立思考，试着算一算，之后全班交流。
熟悉一位数乘三位数的算法。
由连加算式写出乘法算式。
让学生再任意出几道0和一个数相乘的算式，加深对0的乘法的理解。
掌握一位数乘三位数中间有0 的乘法。
巩固新知，加深印象。
生独立完成
使学生进一步体会0和任何数相乘都得0。
教
后
感
0和任何数相乘都得0。
2.交流写的算式，学பைடு நூலகம்中可能出现的算法有0+0+0+0+0=0
或乘法算式：0×5=0 或 5×0=0
如果学生没有写出乘法算式，师生可以共同讨论：5个0相加用乘法算式应该怎样表示？得出乘法算式。
3.两种方法得出的结果都是相同的，从而让学生明白：0和任何数相乘都得0。（包括0×0=0）
4.让学生举一些其中一个乘数是0的乘法算式。加深对0的认识。
4.情感态度：在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。
教学
重
难点
教学重点
中间有0的三位数乘一位数的教案[修改版]
![中间有0的三位数乘一位数的教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/04bb5c23c1c708a1294a44d4.png)
第一篇：中间有0的三位数乘一位数的教案中间有0的三位数乘一位数中心小学【教学目标】1.使学生理解0乘任何数都得0的道理，能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。
2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。
【教学重难点】重点：掌握中间有零的三位数乘一位数的计算方法法。
难点：中间有零的三位数乘一位数进位的问题。
【教学过程】一、图片引入多媒体课件出示：仙女摘桃，孙悟空吧桃偷吃光了的视频。
教师：同学们仙女们摘到桃了吗？学生：没有。
教师：没有，用我们数字朋友谁可以表示？学生：零。
教师：对，一个都没有，我们用零表示，今天我们就来研究中间有零的三位数乘一位数的乘法。
板书课题：中间有0的三位数乘一位数。
二、创设情景，探究新知1.教学0和任何数相乘都得0 多媒体课件出示：一个鱼缸，里面只有水，没有鱼。
教师：鱼缸有几条鱼？能用一个数来表示吗？引导学生说出：鱼缸里没有鱼，可以用数0来表示。
多媒体课件出示：两个鱼缸，里面只有水，依然没有鱼。
教师：现在两个鱼缸里一共有几条鱼？应该怎么列式呢？引导学生说出：可以列式为：0＋0=0 教师：如果列成乘法，该怎么列式？引导学生回答：2个0相加，可以列式为0×2=0或者2×0=0 多媒体课件接着出示：3个、4个、5个鱼缸。
引导学生分别列式为：3×0=0，4×0=0，0×5=0，教师根据学生的回答板书算式。
教师：如果有100个这样的鱼缸，共有多少条鱼？该怎么列式？结果等于多少呢？引导学生列式为0×100=0或100×0=0 教师：观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流，再全班汇报。
引导学生得出：0和任何数相乘都得0。
[点评：教学中充分应用学生的认知基础，通过多个0连加得数为0，让学生认识0和任何数相乘都得0。
这个教学环节还充分应用了类推的方式，通过一些现象让学生类推出“0和任何数相乘都得0”的结论。
《三位数中间有0(末尾有0)的乘法》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘一位数的基本概念，特别是当三位数中间或末尾有0时的计算方法。这种计算方法是乘法运算中的一个重要部分，它帮助我们更快速和准确地解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如计算345×2。这个案例将展示如何处理中间的0，并在结果中正确放置0。
《三位数中间有0（末尾有0）的乘法》教案
一、教学内容
《三位数中间有0（末尾有0）的乘法》教案，本章节内容源自小学数学四年级下册教材第七单元“三位数乘一位数”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.三位数中间有0的乘法计算方法。
2.三位数末尾有0的乘法计算方法。
3.应用以上两种计算方法解决实际问题。
二、核心素养目标
首先，我注意到在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，成功引起了学生的兴趣。但在接下来的理论介绍中，可能需要更多地结合实际例子，让学生更直观地理解中间0和末尾0的处理方法。在讲授过程中，我要注意放慢语速，让学生能够充分消化吸收知识点。
其次，在新课讲授和实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。但在讨论过程中，部分学生仍然对乘法计算中的进位和借位技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在今后的教学中，可以增加一些有针对性的练习题，帮助学生巩固进位和借位知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
102×4= 408 （个）
1 0 2 × 4 4 0 8
P22 想想做做2
2 0 1 × 3 6 0 3
6 0 7 × 2 4 2 24 2 8
8 0 4 × 4 2 5 4 0 2 0
1.黄瓜有5行，每行102棵。黄瓜有多
少棵？番茄有303行，每行102棵。黄 瓜和番茄ห้องสมุดไป่ตู้多少棵？黄瓜和番茄共多 少棵？
6排17号
一个看台有多少个座位？
有一天，大头儿子和小头爸爸 去体育馆观看解放路小学、华 阳小学、新华小学这三所学校 参与的智力大比拼竞赛，走进 体育馆。体育馆真大
1排 1号
17×6= 102（个） 一个看台有102个座位。
4个看台有多少个座位？ 先估一估再算一算。
1个看台有102个座位， 4个看台有400多个座位。
3、公园有松树105棵，柳树的棵树是松
树的3倍，柳树有多少棵？(20分)
三年级《数学》上册
两、三位数乘一位数（中间有0）
刘乐伟
掌握乘数中间有0的笔算方法。
【学习重难点】
结合估算和已有的笔算方法， 探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。
三只小猫兴高采烈地来到河边，一会 儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意 的）你们猜结果三只小猫一共钓到了 多少条鱼呢？
3只小猫一共钓了多少条鱼？
加法
0+0+0= 0
0×3=0 3×0=0 乘 在今后的学习中我们能不能象小猫一样， 法
做事三心二意的呢？
2.想一想,算一算： 0×6= 0 0 ×5= 0 8×0= 0 0×0= 0 你还能说出几个类似的算式吗？
3.想一想,算一算： 0×100=0 0×1000= 0 0×10000=
0
）
一个数与 0 相 从中你发现什么？（ 乘仍得0。
2.阅览室有3个书架，每个书架上都放 了204本书，借出386本，还剩多少本？
这节课学习了什么?
计算乘数中间有0的乘法要注意些什么？
1、用竖式计算(60分) 506×7= 603×8=
104×9 = 207×3=
2、1970年我国发射了第一颗人造地球
卫星，这颗卫星绕地球一周要104分钟， 绕地球5周要多少分钟？(20分)