九上M6辅导教案
外研社英语一起第九册教案M6
课题Unit 1 You can play basketball well（新授课）教学目标知识技能目标用已学的can 说明能力并学习数词情感目标敢于开口，表达中不怕出错误教学Module 6单元分析教学目标分析语言知识目标功能谈论能力：进一步巩固一般过去时的运用语法全体学生能运用：You can play basketball well. They got seventy points.词汇1全体学生能理解: well, high, true, got, eighty, point, fan,seventy, sixty2．全体学生能初步运用：well, high, got, fan语音进一步感知语句的重音。
语言技能目标听全体学生能听懂: You can play basketball well. They got seventypoints.说全体学生能说：You can play basketball well. They got seventypoints.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用can 说明能力; 进一步巩固一般过去时的运用学习策略主动复习和归纳所学内容文化意识对赞扬做出适当的反应情感态度敢于开口，表达中不怕出错误任务Unit 1：小组讨论各自应该参加的体育俱乐部Unit 2：挑选班级篮球队队员教学内容分析本模块的话题是讨论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
Unit1 的课文情景是Amy和Sam 要和朋友们打篮球，想邀请Lingling加入篮球队，但Lingling说自己打的不好。
Sam问Lingling跑得快不快，Lingling说不快。
Unit2 的课文情景是描述了另一场篮球赛。
重点1.Can you run fast?2.You can play basketball well难点I can…… Can you …….?课前准备多媒体课件、单词卡片第一课时总第1课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意图Step1W arming up and revision 1. Greetings2. Sing a song: Can you play basketballvery well?通过师生之间的问侯，拉近与学生的距离，接着师生一起演唱歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，不仅在唱歌中带领学生尽快进入英语学习状态，而且这首歌的内容是关于can的，符合本课学习的主题。
九上M6U1学历案
2016学年第一学期九（上）英语学历案Module 6 ProblemsUnit1If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.主备：___ ___ 班级________ 姓名__________ 学号________【课标要求】1.能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话。
2.能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议。
【学习目标】1.能理解、领悟并运用deal, exam, fail, guitar, shame等18单个词及词组。
2.能领会并读懂带有“if”的条件状语从句。
【教学重难点】1.本单元的单词和词组。
2.学会怎样谈论一个人生活中的难题。
一、课前预学：识记单词和短语1. 协议2.考试3. 未能及格4. 吉他5. 乐器6.音乐的7.习惯8. 功课9.志愿者 10必要的 11.可惜 12.代替13.社区 14. 知识 15.观点 16.考虑17.养成……的习惯 18.而不是 19.最终决定二、提升延学：用所给词的适当形式填空。
1. My mother wants me to stop _________ (play) computer games.2. You must go into a habit of _________ (do) your homework as soon as you get home.3. __________ (knowledge) is power.4. We considered __________ (put) off the sports meeting because of the bad weather.5. We should try to succeed instead of _________ (fail) in the game.6. You should __________ (consider) what the most important thing is.三、课堂验学：句型转换1. You can go to the shop near our school to buy a notebook. (改写成条件状语从句)If you ________ to buy a notebook, ________ to the shop near our school.2. I am not sure. Will he come? (连成宾语从句)I am not sure ________ ________ _________ come.3. It won’t rain tomorrow. They will go to the zoo.(合并成一句)__________________________________________________________ .4. My mother will come back this evening. I’ll call you. (合并成一句)__________________________________________________________ .【回家作业】1.听、读U1 Act. 3 三遍，注意语音语调。
外研社英语九年级上M6U1课程
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目录
课程介绍 教学方法 课程评价
教学重点 教学资源 教师指导建议
01
课程介绍
课程目标
提高学生的英语听说读写能力 培养学生的英语思维能力 增强学生的英语交际能力 提高学生的英语文化素养
课程内容
主题：外研社英语九年级上 M6U1课程
课程目标：提高学生的英语听 说读写能力
等
应用：将所学 词汇和语法应 用到实际生活 中如：日常对 话、写作、演
讲等
阅读和写作
阅读理解：理解 文章的主旨、细 节和结构
阅读技巧：掌握 阅读技巧如快速 阅读、略读和精 读
写作技巧：掌握 写作技巧如段落 结构、句子结构 和词汇使用
写作练习：通过 写作练习提高写 作能力和表达能 力
听力和口语
听力训练：通过听录音、看视频 等方式提高学生的听力理解能力
情景模拟
模拟真实场景提高学生英语应用 能力
创设情境激发学生学习兴趣和积 极性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
角色扮演增强学生参与感和互动 性
模拟对话提高学生口语表达能力 和沟通能力
小组讨论
目的：提高学生英语口语表达能力和团队合作能力 形式：学生分成小组围绕主题进行讨论 内容：包括阅读、听力、写作、口语等英语技能训练 评价：教师对学生的表现进行评价给予反馈和指导
评价标准
语言能力： 包括词汇、 语法、发音 等方面的掌
握程度
阅读理解： 对文章的理 解程度包括 主旨、细节、 观点等方面
的理解
写作能力： 包括文章的 结构、逻辑、 语言表达等 方面的能力
听力理解： 对听力材料 的理解程度 包括主旨、 细节、观点 等方面的理
九上M6U3学历案
Module 6 ProblemsUnit3 Language in use【课标要求】1.能正确运用if引导的条件状语从句。
2.能够写出困扰自己的问题并寻求建议。
【学习目标】1. 能理解、领悟并运用本模块的单词及词组。
2. 掌握并理解带有“if”的条件状语从句.3. 学会用带有“if”的条件状语从句向别人提建议。
【教学重难点】1.让学生掌握带有“if”的条件状语从句。
2.能够向他人描述自己生活中遇到的问题，并获取解决问题的建议。
一、课前预学：识记下列词组1. 快一点2. 更加努力地学习3.英语讲得好4. 擅长英语5. 穿她的新鞋子6. 存许多钱7. 以我为荣8. 在校队9. 练习拉小提琴10. 参加比赛11. 拒绝做某事12. 陷入困境二、提升延学：用所给动词的适当形式填空1. If it ______ (be) rainy tomorrow, I ________ (not go) shopping.2. We __________ (not have) our sports meeting if it _________ (not be) fine.3. If it ___________ (snow), my father __________ (take) me to school in his car.4. Tigers __________ (catch) their own food if they live in the wild.5. If he __________ (live) in London, he _____________ (visit) the Big Ben.6. It’s even ___________ (bad) that you didn’t tell him about it .7. I can dive under the water as _________ (long) as two minutes.8. My father let me ___________ (not go) out at night.三、课堂验学：用方框中所给词的适当形式填空。
外研版九年级英语上册M6u2教案
9．She told me the ________ why the girl was crying in her room．（ ）
A．decisionB．truthC．documentD．reason
10．My father told me to ________ the game on his computer at once．（ ）
1./kʌm raund/ 2./ˈri:zn/n. 3./trai aut/
4./ˈæŋgri/adj.5./nəʊˈlɒŋgə/ 6./bi:ˈæŋɡri wið/
7./rɪˈpeə/n./v/8./tru:θ/n. 9./li:st/ pron.
10./æt li:st/11./ˈɒnɪst/adj. 12./ə'pɒlədʒaɪz/v.
M6U2习学卷子
一．选择题（共10小题）
1．Learning to write is learning to think．You will know things more clearly _____you write them down．（ ）
A．orB．unlessC．ifD．weather
2．The traffic signs warn people________after drinking．（ ）
C．doesn't rainD．won't rain
4．Your spoken English will certainly improve ______ you practise it every day．（ ）
A．thoughB．beforeC．ifD．until
《英语》(新标准)(初中)九年级上册M6U1教学设计2
1.To be able to understand the conversation of solving problems
2.To be able to understand the sentences with if-clause
3.To learn to talk about one’s problems in life
Students enjoy a picture and guess
”What happened?”
导入新课
Step 2:Learning aims
Show learning aims. Students look them through and know about them.
让学生明确本节课的学习目标
教学重点与难点
To understand and useif-clause
To talk about one’s problems in life
教学辅助
Pictures, media, handouts
教学方法
Bottom-up approach, PWP
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:Leading-in
考查学生理解对话细节信息的能力。
Step7：Listening: Task4
Listen to the conversation and fill in the blanks.
The teacher leads the students to learn the listening skill. Students listen to the conversation.
外研版九年级上册M6U1教学设计
Task4 Listening(Activity 3)
Ask the students to listen to the conversation and choose the best answer:
①Tony’s Dad asks him to do his homework _______.
Summary all the sentences of the Adverbial Clause of if. Give more examples.
Look at the words in the box in Activity 1 and try to list some expressions, using the words in the box, then say out the answers.
A. after dinner B. before dinner C. at seven
②Tony wants to go to ____ after class in the afternoon.
A. the library B. the park C. the playground
2 .Check their answers.
Ask: Do you happy every day?
Ask: Do you have any problems in your daily life?
Let the students watch a video about the growing pains.
2. Then introduce the title.
进行截取
从网上下载视频，进行截取。通过展示有关成长烦恼的视频及对学生日常生活中遇到的问题的提问来引起学生的共鸣，自然导出本课话题。
《英语》(新标准)(初中)九年级上册M6U2教学设计
But when my dad came back last night, he was really angry. The mobile phone wasn’t working because it had a virus!
But I didn’t tell him about our calling by his new mobile phone.
Work in pairs to read the passage on page 36 and find out what problems they have.
While reading, try to: cut/ the sentence into thought groups,studythe predicative,darkenthe connectives andunderlineall the useful expressions. (阅读过程中，断开/意群，观察谓语构成，圈出连词，摘录短语搭配。)
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1 九上M6辅导教案 学生姓名 年 级 学 科 上课时间
课 题 教学目标 1.掌握本单元的重点词汇、短语和句型 2.掌握if引导的条件状语从句的主从复合句（二）。 教学过程 教师活动 学生活动
温故知新 1.Liu Ying is good at singing. She sings the famous singer, coco. A. as well as B. as good as C, as better as D. as the best as 2.The museum is on Tuesday afternoon. A. close B. closing C. closed 3.There aren’t many tickets left for the concert, you’d better that you get one today. A. make sure of B. make a decision C. make sure D. make plans 4.---Show me your homework, Dave? -- Sorry, Mrs. Brown. I’ve it at home. A. missed B. forgotten C. lost D. left 5. From March 23rd 2013, anyone under the age of 14 go into Disney’s us parks alone. A. couldn’t B. mustn’t C. needn’t D mightn’t needn’t
课前热身 I. 根据句意及首字母提示完成单词 1. Taking exercise is a good h__________ for children. 2
2. Is it n___________ for you to buy so many dresses at a time? 3. He didn’t have much k__________ about American history. 4. He is a computer e__________. He can repair your broken computer. 5. ----She has failed her exam again. ----What a s___________
遗漏分析 【学科问题】： 【学生问题】：
知识精讲 M6 Problems
1.exam n.考试 2.community n.社区，社会 3.knowledge n. 知识；学识 4.volunteer n.志愿者 5.repair n.修理，修补；v.修理，修补； 6.necessary adj. 必要的；必需的 7.musical adj.音乐的 8.habit n..习惯 9.shame n.可惜，遗憾
重点词汇讲解： 1. knowledge n. 知识；学识 （1）当knowledge 指某人掌握某一具体事物或具体科学时，可与不定冠词a连用。 He has a knowledge of history.他对历史相当了解。 （2）当knowledge泛泛指知识的时候，是不可数名词。
知识点一：重点单词 知识清单 3
Knowledge is power.知识就是力量。 2.repair n.修理，修补；v.修理，修补； （1）n.修理，修补
beyond repair 无法修理，无法恢复，无法补救 I'm afraid this old radio is beyond repair. 恐怕这台旧收音机不能修了。 bad in repair 破损的；失修的；无修理价值的 The city's waterworks is in bad repair. 该城的自来水系统严重失修。 in good repair 完好无损的；修理得很好的；保养得很好的
out of repair 失修；破损 The tool is out of repair it needs an overhaul. 这工具有毛病，我们必须排除它的故障。 under repair 在修理中，在修缮中 All of these ships are under repair . 所有这些船都在修理中。 （2）v.修理，修补； 例：I'll try to repair the error I have made. 3.necessary adj. 必要的；必需的 短语： ○1if necessary 如果必要的话
○2when necessary 在必要的时候
○3as necessary 必要时
句子： It’s necessary for sb to do sth.做某事对某人来说是必要的。 例：It’s necessary for you to study hard. 4.shame n.可惜，遗憾 短语：
○1what a shame=what a pity 很遗憾；
○2sense of shame羞耻感；
○3It’s a shame that...=It’s pity that... 4
例：it's a pity that you forgot. 真可惜你忘记了。
1.instead of 代替；而不是 2.come round 拜访 3.try out 试用；试 4.no longer 不再 5.be angry with sb 生某人的气 6.at least 至少，起码
重点短语讲解： 1. instead of代替；而不是 （1）instead of的用法 ○1跟名词，代词和动名词。
例：I will go instead of you.是我走，不是你。 ○2跟形容词、副词、动词、不定式、介词短语和从句。
例：But the businessman grew worse instead of better. （连接形容词） I go to bed late instead of early.（连接副词） That increased instead of decreased our courage. （连接动词） He proposes to do some work instead of to watch television.（连接不定式） In warm weather he often reads under a tree instead of in the library. （连接介词短语）
（2）instead的用法 instead单独使用的时候是副词，常用于句末。 例：We’ve no coffee. Would you like tea instead.我没有咖啡了，喝茶行吗？ It will take days by car, so let’s fly instead. 坐汽车得好几天时间，所以我们还是改乘飞机吧。
知识点二：重点短语 5
2.come round拜访 例：Come round when you have time．有空来玩。 与come有关的短语 ○1come about 发生 ○2come across遇见
○3come after跟随 ○4come back回来
○5come along随同 ○6come up with 想出
3.try out 试用；试 She knew I wanted to try the boat out at the weekend. 她知道我周末想开船出去试一下。
4.no longer 不再 （1）no longer的用法（no longer 可用not…any longer代替） ○1Annie no longer lives here. 安妮不住这儿了。
○2She is no longer a music lover.她不再是一个音乐爱好者了。
○3
Her father died, and after that she no longer went to school. (she didn't go to school any longer)她的父亲去世了，从此她就不再去上学了。 （2）no more的用法（no more可用/not…any more代替） ○1There is no more bread. 没有面包了。
○2We saw him no more = We didn't see him again. 我们再也没有看到他了。
5.be angry with sb 生某人的气 例： If you tell him the truth，he will be angry with you. 如果你告诉他真相，他会很生气。
含有if引导的条件状语从句的主从复合句（二） 知识点三：语法知识