基于AHP分析法的大学生就业能力评价体系层次研究
基于AHP与模糊综合评判的大学生就业发展趋势预测模型
技木 阐
基 于 ＡＨＰ与模 糊 综 合 评 判
的 大 学 生就 业 发 展 趋 势预 测模 型
业 生就 业 发 展 趋势 预 进 行 测评 估 的 模型 ，并 通过 案 例 验 证 了该 问题 提供 决 策支持 及建 议具 有重 要意 义 。
摘 要 ：本文 应 用 Ａ ＨＰ与模 糊 综合 评 判法 建 立 了对 高 校毕 地 表达 这些 因素 的关 系 。 就 业 发 展趋 势 预 测 的 总 目标就 是分 析 评估 出高 校 毕 业 生就 指 标 （ 、Ａ 、１ Ａ１ ２） ３个 二 级 指 标 （ １ ２ … ，Ｂ ３） 样 Ｂ ，Ｂ ， １ ，这 就 构成 “ ０一 Ａ— Ｂ”三 个 分层 目标 ，如 图 １所示 ：
那么 式 中 ｒ表 示对第 ｉ ． ｉ 个评 语 指标 作 出 的第 ｊ 评语 的隶 属度 ） 级 。
该层 指标 的重 要 性 排 序 及指 标 权 重 集 ， 一 过 程 即 为层 次单 排 这样 就可 以构成 ＵＸ Ｖ上 的模糊 矩阵 Ｒ ，即 ： 这 序。 经过计 算 ，上 述各 层次 指标 权重 集结 果如 下 ： （ 就 业发 展状 态 ０： １）
大 学 生就 业 发 生 困 难 的原 因 ，应用 定 量 和定 性 相 结合 的 系统 工 程 思 想 和 方法 ，将 大 学 生 就 业 问题 置 于社 会 系 统 的 大环 境 中 ， 研 究 探讨 影 响大 学 生就 业 的各 种 因 素之 间 的 互相 联 系 、互 相 制 约关 系 ；从 系 统 整体 和 不 同 子 系统 之 间 的 交互 性 去研 究和 解 决 问题 ，实现 大 学 生 就业 系统 的 最优 化 ，缓解 大学 生 就 业 的燃 眉 之忧 ，为政 府 及 高校 解 决 就 业 难 的 问题 提供 决 策 支 持 及建 议 具
基于AHP模型的高校毕业生高质量就业的评价体系探究
基于AHP模型的高校毕业生高质量就业的评价体系探究【摘要】本文旨在探究基于AHP模型的高校毕业生高质量就业评价体系，通过引言部分介绍研究的背景、意义和目的，正文部分分别介绍AHP 模型、高校毕业生就业现状、构建评价体系的指标体系、AHP模型在高质量就业评价体系中的应用以及案例分析。
结论部分将总结高校毕业生高质量就业评价体系的建立及未来研究展望。
通过本文研究，可以为高校毕业生的就业提供科学评价体系，帮助他们实现更高质量的就业目标。
【关键词】高校毕业生、高质量就业、评价体系、AHP模型、现状分析、指标体系、应用、案例分析、建立、未来研究、展望1. 引言1.1 研究背景高校毕业生高质量就业一直是社会关注的焦点之一。
随着我国高等教育的不断发展和扩张，高校毕业生数量不断增加，就业压力也随之增大。
与此高校毕业生的就业质量却存在一定的问题。
一方面，一些学生在就业过程中遇到困难，找不到与所学专业相匹配的工作；一些学生虽然找到了工作，但工作条件、薪资待遇却不尽如人意。
建立一个科学的评价体系，对高校毕业生的高质量就业进行评估，对于指导高校毕业生更好地选择就业岗位、提高就业质量具有积极的意义。
目前，关于高校毕业生高质量就业评价体系的研究尚处于初步阶段，现有的评价指标体系往往过于单一或主观，无法全面客观地评价高校毕业生的就业质量。
本研究拟借助AHP模型，对高校毕业生高质量就业进行评价，构建一个全面、科学的评价体系，从而为提高高校毕业生的就业质量提供理论支撑和政策建议。
1.2 研究意义高校毕业生高质量就业一直是社会关注的焦点之一。
在当前经济形势下，高校毕业生的就业形势越发严峻，如何通过科学、有效的评价体系来提高毕业生的就业质量，对于提高国家整体就业水平以及社会稳定发展具有重要意义。
研究高校毕业生高质量就业的评价体系不仅是对毕业生个人发展的促进，也是对整个社会的贡献。
通过建立基于AHP模型的评价体系，可以科学评估高校毕业生的综合能力和素质，更好地适应社会就业需求，提高毕业生的竞争力和就业满意度。
基于AHP的学生素质评价与就业竞争力研究体系
基于AHP的学生素质评价与就业竞争力研究体系1. 本文概述在当今快速发展的社会和经济环境中，高等教育的重要性日益凸显，尤其是在培养学生综合素质和提升就业竞争力方面。
本文旨在构建一个基于层次分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）的学生素质评价与就业竞争力研究体系。
该体系以全面、客观、科学的原则，对学生素质进行多维度评估，并进一步探讨这些素质如何影响学生的就业竞争力。
本文首先对现有的学生素质评价体系和就业竞争力相关理论进行综述，明确研究的理论框架和现实意义。
接着，详细阐述AHP方法在本研究中的应用，包括评价模型的构建、指标体系的确立、判断矩阵的形成以及权重计算等关键步骤。
通过实证研究，收集和分析相关数据，验证所构建的评价体系的合理性和有效性。
本文还探讨了学生素质与就业竞争力之间的关系，分析不同素质因素如何影响学生的就业结果，以及这些因素在不同行业和岗位中的重要性差异。
最终，本文将提出针对性的建议，旨在为高等教育机构、学生个人以及就业市场提供参考，促进教育资源的优化配置和学生就业能力的提升。
2. 文献综述学生素质评价是教育评估的重要组成部分，众多学者对此进行了深入研究。
早期研究多聚焦于学生学业成绩的评价，但随着教育理念的转变，越来越多研究开始关注学生的全面素质。
例如，张伟等（2010）提出了一种基于综合素质评价模型，该模型涵盖学业成绩、创新能力、社会实践等多方面。
李晓红（2012）则从心理学角度出发，探讨了学生情感智力对综合素质的影响。
这些研究为学生素质评价提供了多维度的理论框架。
就业竞争力是衡量学生适应社会和职场能力的重要指标。
学者们从不同角度对其进行了剖析。
王明等（2015）构建了包括专业技能、团队合作、创新能力在内的就业竞争力模型。
刘强（2018）则从企业需求角度出发，分析了影响大学生就业竞争力的关键因素。
这些研究为理解和提升学生的就业竞争力提供了理论和实践指导。
基于AHP模型的高校毕业生高质量就业的评价体系探究
基于AHP模型的高校毕业生高质量就业的评价体系探究1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高校毕业生的就业问题一直备受关注。
随着我国高等教育水平的不断提高，每年都有大量毕业生走向社会，竞争日益激烈。
不同高校毕业生就业质量存在较大差异，一些学生面临着就业困难、岗位不匹配等问题。
建立一套科学的高校毕业生高质量就业评价体系变得尤为重要。
本研究旨在探讨基于AHP模型的高校毕业生高质量就业评价体系，以期为高校毕业生提供更加科学有效的就业指导和参考，促进他们更好地融入社会，实现自身的发展和价值。
【背景介绍至此结束】1.2 研究意义高校毕业生高质量就业一直是社会关注的焦点问题。
随着我国高等教育规模的不断扩大，高校毕业生就业面临的挑战也日益严峻。
在当前复杂多变的就业环境下，如何评价高校毕业生的就业质量，以及如何提升其就业竞争力成为亟需解决的问题。
本研究旨在基于AHP模型构建高校毕业生高质量就业的评价体系，从而深入探讨影响高校毕业生就业的关键因素，为高校毕业生提供更全面、科学的就业指导，并为高校就业工作提供可靠的决策支持。
通过对高校毕业生就业现状进行分析和研究，探讨潜在的优势和不足之处，进一步完善高校毕业生就业评价体系，提高高校毕业生就业的整体水平和质量。
本研究的意义在于为高校毕业生提供更加精准的就业指导和帮助，有效提升其就业竞争力和就业质量。
本研究可以为高校及相关部门提供可靠的数据支持和决策参考，指导高校就业工作的持续改进和提升。
通过构建基于AHP模型的高校毕业生高质量就业评价体系，可以为当前高校毕业生就业问题的解决提供新思路和方法，具有重要的现实意义和推广价值。
1.3 研究目的本研究旨在通过应用AHP模型，构建一个科学有效的评价体系，评估高校毕业生的就业质量，并探究影响高校毕业生高质量就业的关键因素。
具体目的包括：1. 确定高校毕业生就业质量的评价指标体系，以提高对毕业生就业状况的全面了解；2. 分析高校毕业生目前的就业现状，探讨存在的问题和挑战；3. 利用AHP模型进行指标权重的分配，建立起相对较为客观和科学的评价标准；4. 基于AHP模型构建高校毕业生就业评价体系，为高校提供有效的评估方法；5. 通过实证研究和数据分析，检验构建的评价体系的有效性；6. 归纳分析影响高校毕业生高质量就业的关键因素，为高校就业指导和政策制定提供理论支持。
基于AHP的中医药院校医学信息工程专业毕业生就业质量评价体系及提升就业质量策略研究
基于AHP的中医药院校医学信息工程专业毕业生就业质量评价体系及提升就业质量策略研究发布时间：2022-01-14T07:58:49.902Z 来源：《教育学文摘》2021年26期作者：普奕张喜成刘妹萍董如福[导读] 通过层次分析法（以下简称AHP），对云南中医药大学信息学专业毕业生的就业质量进行分析，探究中医药院校医学信息学专业毕业生的就业质量评价体系。
普奕张喜成刘妹萍董如福云南中医药大学信息学院，云南昆明摘要：通过层次分析法（以下简称AHP），对云南中医药大学信息学专业毕业生的就业质量进行分析，探究中医药院校医学信息学专业毕业生的就业质量评价体系。
分析结果表明，劳动报酬和单位性质在云南中医药大学信息学专业毕业生的就业质量评价中权重较大。
关键词：AHP；就业质量评价体系；信息学专业毕业生一、引言与综合类院校及电子信息类院校相比，医学信息学专业开设时间较短，对于中医药院校医学信息学专业人才就业质量的研究非常少。
人才培养质量及就业质量是专业办学的出发点和落脚点，开展医学信息学专业人才就业质量的研究非常必要。
搭建一个专门用于中医药院校医学信息学毕业生就业质量评价指标体系，可以逐步将本专业毕业生的就业质量评价由定性向定量转变，从而针对性的改进教学工作，根据不同专业开展人才培养模式的分析与思考，促进学校调整培养方式优化和人才培养质量的提升。
另外，通过对往届毕业生的就业评价结果分析，可以帮助在校生进行职业生涯规划，提高高质量就业成功性。
二、评价模型的搭建AHP[1]是美国数学家Lsatty提出的，它是一种将整体和综合主观判断相结合的客观评价方法，是定量分析和定性分析融合为一个系统的分析方法。
将决策问题的影响因素进行分析归纳，比较各因素间的内在关系和重要性，通过把决策的思维过程转化为数值分析过程，即将定性分析与定量研究结合分析。
本文对云南中医药大学医学信息学专业毕业生的就业质量，采用AHP建立评价模型，对就业质量进行定量分析研究。
探究基于AHP的大学生就业创业教育评价指标体系构建
探究基于AHP的大学生就业创业教育评价指标体系构建本文从层次分析法的特征入手，结合我国大学生的就业创业教育现状，分析了以该分析法为基础的评价指标体系在大学生就业创业教育中的作用和应用方法。
标签：大学生就业创业教育；AHP；评价指标体系1.AHP概述AHP即层次分析法，作为一种多准则决策法，具有很高的灵活性、简便性、实用性，因为能反映决策因素特点，所以可以作为评价体系的建立基础，为进一步的评价提供准确、详实的评价依据。
具体来说，一个复杂的分析对象中往往包括多种不同的影响因素，层次分析法就是对这些因素进行层次化、条理化的分类，以客观判断结果与主观判断结构为依据，定量描述同层次元素的重要性，再用数学方法将这种描述反映出来，依照重要性的不同对同层次元素进行权值排序。
由于层次分析法同时具有定量分析和定性分析的特征，而且在应用上具有很高的灵活性，所以在各个领域中的应用都比较广泛。
以本文所论述的大学生就业创业教育为例，由于影响因素复杂、对评价体系的动态需求大，该领域长期以来一直缺乏科学、规范的评价体系。
在这种情况下，层次分析法的灵活性特征更能发挥出效果，值得用于评价体系的构建尝试。
2.大学生的就业创业教育现状大学扩招政策令我国大学生的比例和总数都显著增多，但市场的需求与这种形势存在一定的脱节，一方面对纯技术类人才的需求增加，另一方面对大学生的综合素质要求提高。
在这种情况下，相当一部分大学生面临较为严重的就业问题，就业创业教育也由此成为各个大学的工作重心之一。
从当前的实际情况来，我国各个大学的就业创业教育存在着较为严重的水准差异，不仅教育水平参差不齐，而且部分学校的水准差异非常巨大。
这固然与高校对自身教育情况缺乏掌握有关，但更主要的原因是，这些高校没有一个科学、合理、规范的评价指标体系，能用于评估自身与他人的差距。
这导致了许多高校虽然想大力发展和优化就业创业教育，但在难以自我评估的情况下选错发展方向，轻则事倍功半，重则反而引起就业创业教育能效的下降。
利用AHP层次分析法建立当代大学生职业能力评价指标体系——以公共管理类专业为例
［收稿时间］2020-08-19［作者简介］刘久伟（1990—），男，内蒙古人，本科，研究方向：高等教育学。
李佳旭（1994—），男，吉林人，硕士研究生，研究方向：教育经济与管理。
［摘要］公共管理类专业的专业性较弱而综合性较强，因而其学生的职业能力一直受到关注却缺乏完备的评价体系，同时高校对于本领域专业学生的职业能力培养也缺乏整体性和针对性。
文章基于当代大学生职业能力评价体系的构建原则，结合公共管理类专业的特点，采用AHP 层次分析法构建大学生的职业能力评价体系，并使用模糊综合评价进行了实证研究，得出并检验了公共管理专业学生最应该发展的职业能力，为高校对公共管理类专业的课程改革提供理论支持。
［关键词］职业能力；评价指标体系；层次分析法；模糊综合评价［中图分类号］G640［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2022）03-0234-032022年3University Education一、背景为了推动我国社会主义建设和经济发展，教育部决定从1999年开始支持全国普通高校持续扩大招生规模，我国的高等教育逐渐从精英教育转变为大众教育，由此造成的教育过度使得人才市场的总供给大于总需求[1-2]。
据统计，2019年我国普通高校应届毕业生达到834万人，2020年更是再创新高，达到874万人，就业形势不容乐观。
在新冠肺炎疫情的影响下，“就业难”问题愈加凸显，然而学生自身的职业能力是否符合经济社会和岗位需要也值得深思[3]。
职业能力是学生通过目前高等教育培养所获得的从事某种职业所应该具备的能力的总和[4]。
由于缺乏对大学生职业能力的评价标准，目前部分高校的人才培养体系和培养目标存在过于理想化和理论化的问题。
本文以公共管理专业为例，以市场需要为导向，以大学生职业能力为核心，通过构造评价指标体系，为提升公共管理专业学生的职业能力提供人才培养模式和方向的理论依据。
二、大学生职业能力评价指标体系的设计原则（一）科学性原则在本研究中，科学性原则是建立评价指标体系的首要原则，同时也是所有科研设计的第一原则，只有建立在科学性基础上的研究才具有可信度和现实意义。
基于AHP模型的高校毕业生高质量就业的评价体系探究
基于AHP模型的高校毕业生高质量就业的评价体系探究引言高等教育是培养高素质人才的重要途径，高校毕业生的高质量就业一直是教育界和社会关注的焦点。
随着高校毕业生规模的不断扩大和就业市场的竞争日益激烈，如何评价高校毕业生的就业质量成为了一个亟待解决的问题。
本文将基于层次分析法（AHP）模型，探究高校毕业生高质量就业的评价体系，旨在为高等教育教学和学生就业指导提供参考。
一、问题阐述高校毕业生的就业质量涉及到多个因素，如职业发展状况、收入水平、就业稳定性、职业满意度等。
这些因素之间相互影响，评价体系的建立需要考虑到多个维度。
在实际应用中，传统的一维评价方法往往难以全面客观地评价毕业生的就业质量，因此需要建立一个多维度的评价体系。
二、AHP模型介绍层次分析法（AHP）是一种定性和定量相结合的多因素决策分析方法，能够将多个因素进行层次划分，通过专家权重赋值和一致性检验，最终得出各个因素对决策结果的影响程度。
AHP模型的优势在于可以克服主观性、客观性不足的问题，提高了决策的科学性和合理性。
三、高校毕业生高质量就业评价体系构建1. 一级指标的确定在构建高校毕业生高质量就业的评价体系时，首先需要确定一级指标，可以考虑包括就业率、起薪水平、职业发展空间、职业稳定性、职业满意度等多个方面。
这些指标可以为高校毕业生的就业质量提供全面的评价。
2. 二级指标的划分在确定一级指标后，需要进一步划分为二级指标，对于每个一级指标来说，都有多个相关因素需要考虑。
例如在职业发展空间这一指标中，可以分为行业前景、岗位晋升途径、学历与职称要求等方面，这样可以更加精细地评价毕业生的职业发展状况。
3. 三级指标的确定在对二级指标进行划分后，可以进一步确定三级指标，将各个二级指标分解为更加具体的因素。
以起薪水平这一指标为例，可以考虑薪资水平、福利待遇、奖金分配等因素，这些因素可以为就业岗位的薪酬情况提供详细的评价。
四、AHP模型应用在确定好一二三级指标后，可以进行AHP模型的应用。
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在 的、 潜藏在 冰 山下 的深 层次 部分 ， 这部 分素 质对
个 体 的行为 与 表 现 起 着关 键 作 用 。 ＿ ｌ 】 美 国 培 训 与 开发 协会 （ ＡＳ ＴＤ， １ ９ ９ ０ ） 将 就 业 所 需 要 的能 力 特
思 维创 造 力 、 信 息 处理 能 力 、 实 践 执控 能 力 、 社 会
适应 能力 、 人格 影 响力 。 ＿ ４ ］ 马 黎等 人针对 山东 部 分
高 校进 行 了就业 满 意 度 调 查 ， 通 过 构 建就 业 竞 争
“ 冰 山模 型 ” 。该 理 论 将 素 质 划分 为 “ 冰 山 以 上部 分” 和“ 冰 山 以下 部分 ” 。“ 冰 山 以上 部 分 ” 包 括基 本 知识 、 基本技 能， 是外在表 现， 而“ 冰 山 以下 部
标 的权 重 进行 测 算 ， 以找 出大 学 生 就 业 综 合 能 力
中 的关 键 指标 。
（ 一） 就 业能 力评 价体 系的指 标选 择
７ ８
囹 就 业 与 创 业
并 通过 层 次分 析法 （ ＡＨＰ ） ， 对 评 价 体 系 中各 个 指
ｒ０ ． Ｏ．来自２４ ５ Ｏ ． ２３６ Ｏ ．２ ８６ ０ ． ２９ Ｏ Ｏ． ４９ Ｏ Ｏ． ４１ ２ Ｏ ．４７ ６ ０． ４８ ４
Ｏ． Ｏ７ Ｏ ０． Ｏ５９ ０． ０ ４８ ０． ０３ ２ ０．１ ９ ６ Ｏ．１ １８ Ｏ． Ｏ９ ５ Ｏ ． Ｏ９７
第 ５卷 第 ６期
２ ０ １ ３年 １ ２月
高 校 辅 导 员 学 刊
囹 就 业 与 创 业
基 于 ＡＨＰ 分 析 法 的 大 学 生 就 业 能 力评 价 体 系 层 次 研 究
郑 元 凯
（ 福 建 师范 大学 经 济 学 院 ， 福州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ）
摘 要 ： 本 研 究综 合 国 内外 学 者关 于就 业 能 力 的相 关论 述 ， 构 建 一 个综 合 的就 业能 力评 价 体
就 业 能力在 ２ Ｏ世纪 ５ ０年代 由英 国学者 首 次 提 出， 到 上个 世 纪 ９ Ｏ年 代 ， 就 业 能力 就 已经 广 泛
运 用于 欧美 劳动 力市 场分 析 和人力 资 源管理 等研
究 领域 。国外关 于就 业 能 力 的 研 究成 果 较 多 ， 他 们从 不 同 的视角 论 述 了就 业 能 力 的 定 义与 构 成 。 Ｌ ｙ ｌ ｅ Ｍ・ Ｓ ｐ ｅ ｎ ｃ ｅ ｒ （ １ ９ ７ ３年 ） 提 出了 素质 模 型 也 即
中 图分 类号 Ｇ６ ４ １
文献标 识码 Ａ
文章 编 号 １ ６ ７ ４—５ ３ ３ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ —０ ０ ７ ８一 ． ０ ４
的一 方 （ 高等 教育 ） 。 ＿ ｌ ３
一
、
理 论 综 述
国内对 就业 能 力 的研 究 起 源 于 本 世 纪 初 ， 随 着 高校毕 业 生就 业 压 力 日益增 大 ； 越 来越 多 的学 者 开始关 注 大学 生 就 业 能 力 ， 涌 现 出 一 大批 研 究 成 果 。周 立 军等 根 据 “ 冰 山模 型 ” ， 借 助专 家 咨 询 法， 将 就业 能力 归 纳 为基 本 求 职力 、 职业 认 知 力 、
体 的就业 能力 评价 体 系 。本 文在 总结 国内学者 研 究成 果 的基 础上 ， 通过 问卷 调查 与专 家咨 询 ， 试 图 建 立一个 综 合 、 全 面 的大学 生就 业能 力评 价体 系 ，
育 或未 就业 进入 人 才 市 场 ； 大 学 生 和 供 应 劳 动 力
＊
作者简 介 ： 郑元凯 （ １ ９ ８ ３ 一 ） ， 男， 福建师范大学经济学 院讲 师。
分” 包 括社会 角 色 、 自我形 象 、 特质 和动 机 ， 是 人 内
力模 型 ， 将 就 业 能 力归 纳为 知识 要 素 、 技能要素、
个人 要 素和求 职要 素 。 ［ ５ ］ 赵 弘从不 同视 角 （ 包 括 高 等教 育机 构 、 政府 机 构 、 用 人 单 位 和 大 学 生 自身 ） 对 大学生 就业 能力 的相 关理 论 和实证 研究 进行 系
系， 并通过 层 次分析 法 ， 对影 响 大学 生就业 能 力的各 类指标 权 重进 行 测 算与 分析 ， 结果 显 示 ， 大
学 生创 新 能 力、 团队协作 能 力与 自学 能力在 就 业能 力评价 体 系中所 占权 重较 高 。
关 键词 ：就 业能 力评价 体 系； 层 次分 析 法 ； 冰 山模 型
上 与 所 有 职 位 相 关 的 能 力 。 Ｋｎ ｉ ｇ ｈ ｔ和 Ｙｏ ｒ ｋ ｅ
（ ２ ０ ０ ２ ） 概 括 了 高 等 教 育 的 职 能 与 就 业 能 力 的关
系， 认 为就业 能力 包含 以下部分 ， 即 知识 和职 业技 能 的发 展 和资格 审查 ； 知 识和技 能 的证 明 ； 从 受教
征分 为 ５个 类别 ， １ ６项 技 能 ， 包 括 了基 本胜 任 力 、
沟通 能力 、 适应能力 、 群体效果 、 影 响能力。 ｒ ２ ］ Ｃ ． Ｏｖ ｅ ｔ ａ ｎ （ ２ ０ ０ ０ ） 认 为 就 业 能 力 不 是 一 种 特 定 的 工
二、 大 学 生就 业 能 力 评 价 体 系分 析
目前 ， 国 内外 学 者 关 于 就业 能力 的论 述 侧 重
点不 同 ， 评判 对 象 也 存 在较 大 差 异 。由 于用 人 单 位、 高校 、 家庭 以及 学 生本人 对 于就业 能力 的理 解 存在 偏差 ， 目前 尚没 有 一 个 能 够 涵盖 各 种 评 价 主
作 能力 ， 而是 在横 切 面上 与所有 行业 相关 ， 在 纵 向