在本次培训中
客户培训班开场白
客户培训班开场白大家好，欢迎来参加本次客户培训班。
我是今天的培训讲师，很高兴能有机会与大家共同学习和探讨。
首先，我想向大家简要介绍一下今天的培训内容和目标。
本次培训的主题是客户关系管理，旨在帮助大家了解如何建立和维护良好的客户关系，提升客户满意度和忠诚度。
随着市场竞争的日益激烈，客户关系的重要性愈发凸显。
良好的客户关系不仅能够帮助企业吸引和留住客户，还能够为企业带来更多的商机和发展机会。
因此，掌握客户关系管理的基础知识和技巧对于每一个从事销售和客户服务工作的人来说都至关重要。
在本次培训中，我们将逐步学习以下几个方面的内容：第一，在客户培训班开场白的前面，我会简要介绍什么是客户关系管理以及为什么它对企业的成功至关重要。
客户关系管理不仅是一个系统和策略，更是一种理念和文化。
只有将客户置于核心位置，才能真正实现与客户的良好互动，积极满足他们的需求和期望。
第二，我将分享一些有效建立客户关系的方法和技巧。
我们将探讨如何建立信任和共鸣，如何理解客户的需求并提供个性化的解决方案，以及如何通过积极的沟通和互动来增强客户的参与感和忠诚度。
第三，我们还将介绍一些在客户关系管理中常用的工具和技术，如客户关系管理系统（CRM），客户满意度调研和反馈机制，以及客户数据分析和挖掘。
这些工具和技术能够帮助企业更好地管理和运营客户关系，提升绩效和业务成果。
最后，在本次培训的结束部分，我将为大家总结一下学习的要点，并提供一些建议和实用的技巧，帮助大家将所学知识应用到实际工作中。
我也鼓励大家在培训过程中积极提问和参与讨论，共同探讨和分享经验。
希望通过今天的培训，能够让大家对客户关系管理有更深入的了解，并能够将所学知识应用到实际工作中，提升工作效果和绩效。
最后，祝愿大家在今天的培训中有所收获，谢谢大家的参与！。
培训后总结和计划
培训后总结和计划培训是组织员工学习和提高能力的重要手段，通过培训可以提高员工的技能水平，增强员工的团队合作能力，促进工作效率的提升。
在本次培训中，我学到了很多知识和技能，也对自己的工作有了新的认识，下面我将对本次培训进行总结，并做出未来的培训计划。
一、培训总结1. 学到的知识和技能在本次培训中，我学习了很多有关领导力、沟通技巧和团队合作等方面的知识。
在领导力方面，我学会了如何制定有效的管理计划、如何激励员工、如何处理团队内部冲突等。
在沟通技巧方面，我了解了有效的沟通方式、如何倾听他人、如何表达自己的意见等。
在团队合作方面，我学会了如何与团队成员协作、如何分工合作、如何解决团队内部矛盾等。
这些知识和技能对我的工作能力提升有很大的帮助，我会在工作中加以应用和实践。
2. 感悟与收获通过本次培训，我对自己的工作有了新的认识和理解。
我意识到一个好的领导者需要具备很多品质和能力，不仅要有良好的管理能力，还要有优秀的团队合作能力、良好的人际沟通能力等。
我还意识到，团队合作是企业取得成功的关键，每个人都要尊重他人、与他人合作，才能共同实现目标。
在培训过程中，我也结识了一些优秀的同事，他们的思想和经验对我有很大的启发，让我受益匪浅。
3. 建议和改进建议在本次培训中，我觉得培训内容和形式都比较合理和丰富，但也存在一些不足之处。
比如，有些培训内容过于理论，与实际工作不够贴合；有些培训形式单一，缺乏互动和实践。
我建议今后在培训内容的选择上更加贴近实际工作需求，培养员工解决实际问题的能力；在培训形式上更加注重互动和实践，增强员工的学习体验和参与感。
二、未来培训计划1. 需要提升的能力和技能在未来的工作中，我需要提升自己的领导力、沟通技巧和团队合作能力。
我希望能学会更好地管理团队，激励员工，解决团队内部冲突；希望能学会更加有效的沟通方式，倾听他人，表达自己的意见；希望能学会更好地与团队成员协作，分工合作，解决团队内部矛盾。
安全生产培训综合评语
安全生产培训综合评语安全生产培训综合评语安全生产培训是一项非常重要的工作，通过培训可以提高员工对安全生产的认识，增强他们的安全意识和安全技能，降低事故的发生率，维护企业和员工的安全。
在本次安全生产培训中，员工积极参与，教学内容丰富，培训形式多样，达到了预期的培训效果。
以下是对本次培训的综合评语：首先，本次培训的内容科学合理，包括了安全法律法规、安全生产基本知识、事故案例分析等。
培训内容层次分明，逻辑严谨，员工通过学习可以系统地掌握安全生产的基本知识和技能。
同时，培训内容贴近实际，注重与实际工作相结合，让员工能够更好地理解和应用培训内容。
其次，培训形式多样，注重互动。
培训通过讲座、演示、案例分析、小组讨论等形式进行，使员工能够积极参与，增强了培训的针对性和实效性。
培训中还设置了答题环节和实际操作环节，让员工能够在培训中进行实际演练和应用，加深了对知识的理解和掌握。
再次，培训师资力量雄厚，专业水平高。
培训师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够将复杂的安全生产知识讲解得通俗易懂，培训师注重培养员工的安全思维，导引员工自主思考和发现问题的能力，激发了员工的学习兴趣和动力。
最后，培训注重培养员工的安全责任感和团队协作精神。
培训中强调了员工在工作中的安全责任，让员工认识到安全生产是每个人的责任，促使员工形成安全生产的习惯，提高了员工的安全意识。
培训还组织了小组讨论和团队合作的环节，让员工能够互相学习和借鉴，共同解决问题，培养了员工的团队意识和协作精神。
总体来说，本次安全生产培训内容丰富，培训形式多样，师资力量雄厚，注重培养员工的安全责任感和团队协作精神。
通过本次培训，员工的安全意识得到了有效提升，安全技能得到了有效训练，对于预防和减少事故的发生具有积极意义。
希望今后能够继续组织这样的培训，让员工持续提高安全意识和技能，为企业的安全生产作出更大贡献。
新入职员工培训班总结收获8篇
新入职员工培训班总结收获8篇篇1在竞争激烈的市场环境下，企业为了保持竞争优势，不断加大对新员工的培训投入。
近期，我参加了公司举办的新入职员工培训班，本次培训旨在帮助新员工快速适应公司文化、掌握工作技能，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
通过本次培训，我收获颇丰，以下是我总结的几点收获：一、公司文化认同在培训过程中，公司特别强调了企业文化的重要性，并引导我们新员工如何认同和融入这种文化。
企业文化是一个企业的灵魂，它不仅影响着企业的价值观和发展方向，更对员工的思维方式和行为准则产生深远的影响。
通过培训，我深刻认识到，作为新员工，要快速适应公司文化，需要在日常工作中不断学习和实践，将公司的价值观内化为自己的行为准则，并以此来指导和约束自己的工作行为。
二、工作技能提升本次培训还为我们提供了丰富的工作技能培训，包括岗位技能、沟通技巧、团队协作等方面。
这些培训内容不仅涵盖了工作的基础知识，还注重了实践操作和案例分析，让我们能够更好地将理论知识与实践相结合。
通过培训，我不仅掌握了工作所需的基本技能，还提升了自己的综合素质和应对能力。
这些技能的提升将为我未来的职业发展打下坚实的基础。
三、团队协作意识在现代企业中，团队协作意识是非常重要的。
通过本次培训，我深刻认识到团队协作对于个人和企业的共同发展具有重要意义。
在培训中，我们通过多种形式的活动，如团队讨论、团队竞赛等，锻炼了团队协作和沟通能力。
这些活动不仅让我们学会了如何与他人合作完成任务，还培养了我们的团队精神和集体荣誉感。
四、职业规划意识在本次培训中，公司还为我们提供了职业规划方面的指导和建议。
通过培训，我认识到职业规划对于个人职业发展至关重要。
一个明确的职业规划可以帮助我们更好地了解自己的优势和不足，从而有针对性地提升自己的能力和素质。
同时，职业规划还可以让我们更好地把握未来的发展方向和机遇挑战。
因此，我将把职业规划作为自己未来发展的重要指导方针之一，并不断努力实现自己的职业目标。
培训不合格反思总结报告
培训不合格反思总结报告一、培训不合格反思总结报告1. 培训目标未达成在本次培训中，我们未能实现设计的培训目标。
可能是由于培训内容设计不合理，或者是培训方法选择不当，导致参训人员无法充分理解和掌握所学知识。
这给我们提出了重要的反思：在未来的培训中，需要更加科学地制定培训目标，确保参训人员能够有效学习和应用所学内容。
2. 培训材料不充实培训材料在提供知识和信息方面存在不足。
我们意识到，培训材料应当详尽而充实，以便参训人员在培训结束后能够深入学习和参考。
此次培训的不合格反思引起了我们对培训材料的重新审视，我们将认真完善培训材料，确保提供给参训人员的内容准确、充实、易于理解。
3. 培训评估不完善我们发现，评估培训效果的方法和标准不够完善，导致我们对培训结果难以客观评估。
在今后的培训中，我们将注重设计合理的评估方法，以及建立科学、客观的评估标准，从而更好地检验培训质量，及时发现问题并加以改进。
二、1. 培训导师水平不够我们意识到，培训效果与培训导师的水平密切相关。
在本次培训中，我们反思到培训导师的专业知识和教学能力存在不足之处，这对参训人员的学习成效产生了负面影响。
今后在筛选和培养培训导师时，我们将更加注重其专业能力和教育经验。
2. 培训时间不合理安排我们认为培训时间的不合理安排，也是导致培训不合格的因素之一。
部分参训人员在培训过程中时间紧张，无法充分吸收和理解所学内容。
我们将改进培训时间的安排，确保参训人员有足够的时间和空间来学习和消化所获得的知识。
3. 培训方法不灵活培训方法的单一和不灵活也是本次培训不合格的原因之一。
我们在培训过程中大多采用传统的教师讲授方式，缺乏互动性和针对性。
我们将在后续培训中主动尝试新的培训方法，如案例分析、小组讨论等，以更好地激发参训人员的学习积极性和主动性。
三、1. 学员参与度不高本次培训，我们发现部分参训人员参与度不够高，表现为课堂沉默和缺乏积极互动。
这对于培训效果造成了负面影响。
本次培训的收获体会和建议
本次培训的收获体会和建议一、收获体会1. 拓宽了知识面：通过本次培训，我了解到了很多新的知识和概念，例如人工智能、大数据分析等。
这些知识对于我个人和职业发展都有着重要的意义。
2. 学到了实用的技能：培训中，我们学习了很多实用的技能，比如数据分析、项目管理等。
这些技能可以帮助我更好地应对工作中的挑战，提高工作效率。
3. 加深了团队合作意识：在培训中，我们进行了很多团队合作的活动，通过与同事们的合作，我意识到了团队合作的重要性，并学会了如何与他人有效地沟通和协作。
4. 培养了自我学习的能力：培训中，我们并不仅仅是被动地接受知识，还需要主动学习和思考。
通过这样的培训方式，我不仅学到了知识，还培养了自己主动学习的能力。
5. 提高了自身的职业素养：在培训中，我们学习了职业道德和职业素养的重要性，如如何与客户沟通、如何处理工作中的问题等。
这些知识和技能对于我个人职业发展有着重要的帮助。
二、建议1. 增加实战性的内容：希望在培训中增加更多实际案例和实操练习，让我们能够更好地将理论知识应用到实际工作中。
2. 定期组织交流分享会：可以定期组织交流分享会，让大家有机会分享自己在工作中的经验和心得，促进彼此之间的学习和进步。
3. 提供更多深入的学习资源：可以提供更多深入的学习资源，比如推荐一些优秀的书籍、网站或在线课程，让我们能够进一步提升自己的知识水平。
4. 加强个人发展规划指导：希望在培训中能够加强个人发展规划的指导，让我们清楚自己的职业发展方向，并制定相应的发展计划。
5. 关注培训效果的跟踪评估：培训结束后，可以进行跟踪评估，了解培训效果，并根据评估结果进行调整和改进。
6. 引入行业专家进行授课：可以邀请一些行业专家或成功人士来进行授课，让我们能够听到他们的真实经历和成功经验，激发我们的学习热情和动力。
7. 加强与其他企业的交流合作：可以组织一些与其他企业的交流合作活动，让我们有机会了解其他企业的经验和做法，互相学习和借鉴。
在本次培训中
在本次培训中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求：1．教学设计方案请参照模板要求填写，模板在附件处下载；要体现教学难点的信息技术的应用；坊主批阅时要严格把关。
2．要求原创，如出现雷同，视为不合格，并取消最终评优机会；3.?如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传;4．字数不少于500字。
三年级《周长的认识》教学设计授课教师：焦梅教学目标：1、让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。
2、让学生通过动手操作，探索各种图形周长的测量方法。
3、初步发展学生的客观空间。
教学重难点：建立并理解周长的概念。
教学过程：一、创设情境，感知周长。
《蚂蚁公主》动画片段师：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。
你们想看吗？小蚂蚁上课打瞌睡，老师让它去做做运动。
大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的？生：蚂蚁围绕着树叶跑了一圈。
师：树叶的一圈还可以怎么说？生：树叶的一圈还可以说是一周。
师：树叶一周的长度就是这片树叶的周长。
今天这节课，我们就来认识这位生活中的新朋友（板书：周长）。
学生齐读课题。
二：探究新知。
1、认识周长。
（1）、师：刚才我们找到了树叶的周长，那其他图形的周长在哪里呢？我们一起来找一找。
孩子请看，时钟，它也有周长，谁能指出它的周长？（找一个学生指一指）他指的对吗？师边指边说：对，像这样从一个点起绕钟面一周，又回到起点，这一周的长度，就是它的周长。
孩子们只能是这点能作为起点吗？还可以从哪里开始呢？请个孩子指一指。
师：是啊，无论从哪一点开始，只要绕钟面边沿一周又回到这个起点就是钟面的周长。
（出示：钟面一周的长度是它的周长。
）学生读一读。
语文培训心得体会范文(精选6篇)
语文培训心得体会范文（精选6篇）语文培训心得体会11、在本次培训中，苏老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面给了大家很可行教学建议，使我对新版教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生识字写字朗读阅读的教学研究，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于提高语文素养的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
作为一名中年教师，我将努力向新教师学习，改变教学理念，完善教学方法，不断提高自己的教学水平。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
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在本次培训中集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#在本次培训中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求：1．教学设计方案请参照模板要求填写，模板在附件处下载；要体现教学难点的信息技术的应用；坊主批阅时要严格把关。
2．要求原创，如出现雷同，视为不合格，并取消最终评优机会；3.如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于500字。
三年级《周长的认识》教学设计授课教师：焦梅教学目标：1、让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。
2、让学生通过动手操作，探索各种图形周长的测量方法。
3、初步发展学生的客观空间。
教学重难点：建立并理解周长的概念。
教学过程：一、创设情境，感知周长。
《蚂蚁公主》动画片段师：同学们，你们喜欢看动画吗今天老师给大家带来了一段精彩的动画。
你们想看吗小蚂蚁上课打瞌睡，老师让它去做做运动。
大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的生：蚂蚁围绕着树叶跑了一圈。
师：树叶的一圈还可以怎么说生：树叶的一圈还可以说是一周。
师：树叶一周的长度就是这片树叶的周长。
今天这节课，我们就来认识这位生活中的新朋友（板书：周长）。
学生齐读课题。
二：探究新知。
1、认识周长。
（1）、师：刚才我们找到了树叶的周长，那其他图形的周长在哪里呢我们一起来找一找。
孩子请看，时钟，它也有周长，谁能指出它的周长（找一个学生指一指）他指的对吗师边指边说：对，像这样从一个点起绕钟面一周，又回到起点，这一周的长度，就是它的周长。
孩子们只能是这点能作为起点吗还可以从哪里开始呢请个孩子指一指。
师：是啊，无论从哪一点开始，只要绕钟面边沿一周又回到这个起点就是钟面的周长。
（出示：钟面一周的长度是它的周长。
）学生读一读。
（2）、师：孩子们，我们最亲密的伙伴------数学书，它的封面是什么形状的你能边指边说出它的周长吗同桌相互说一说。
孩子们说得可认真了，谁愿意站起来给全班的同学们演示一下。
（声音真响亮，说得很准确）对，数学书封面一周的长度就是它的周长。
（课件显示）孩子们，举起数学书，咱们一起来一边说一边指出它的周长。
（老师领着说）（３）、小结：（课件显示）刚才咱们一起找到一些图形的周长，树叶的叶面、月亮的面是一个不规则图形，数学书的封面是一个长方形，我们发现这些图形都有周长，那什么是图形的周长呢用一句话把它说出来。
（图形一周的长度，是它的周长。
）板书。
2、描周长。
刚才孩子们已经找到了不同图形的周长，那你能一笔描出不同图形的周长吗这是什么（碟片、三角形）请两个孩子上台试一试。
他们描得对吗其它孩子们用举起手来一起描。
3、理解封闭。
孩子们真棒，那老师要考考你们了，这个图形你能找出它的周长吗为什么没有和之前图形有什么不一样生：有个缺口、不能从起点饶一周又回到这个起。
师：不能从起点绕一周又回到这个起点，就是没有封闭，所以这个图形没有周长。
前面的这些图形都是封闭的，因此它们才有周长，为了让周长的概念更完整更清楚，我们在这前面加两个字------封闭。
（板书）封闭图形一周的长度叫周长。
让我们响亮的齐读一次。
孩子们读得真响亮，现在请孩子们来找找，下面的图形那些有周长，那些没有周长四、探究求周长的方法。
孩子们已经能找出一个封闭图形的周长，那你能量一量、算一算封闭图形的周长吗现在四人一小组坐好，用手里的工具去量一量、算一算圆形图片、扑克牌周长。
汇报，你们测量圆形图片周长用的是什么方法。
生1：用绳子围出它的周长，再量出绳子的长度。
测量扑克牌用的什么方法。
生1：用直尺量出每边的长度再加起来。
生2、量出两条边的长度，就知道对边了，然后再加起来。
小结：通过刚才的结论我们发现：一个物体的边是直的，我们可以直接用直尺来量，一个物体的边师弯曲的，我们就用绳子围出它的周长，在量出绳子的长度就可以了。
五、拓展运用。
我用两根同样长的绳子围城了一个三角形和一个四边形，谁的周长大为什么六：总结。
1、这节课你有什么收获 2、孩子们，周长在生活中的用处可大了，我们买裤子，要知道腰围，也就是腰的周长。
我们操场上的围栏的长度就是操场的周长，孩子们，课后去我们的身边找一找，看那些地方还用到了周长的知识。
《周长的认识》是小学数学人教版三年级上册第五单元《周长》的第一节课，是新课标教材中\空间与图形\领域中有关\图形与测量\的内容。
本节课是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上展开的，这是学习平面图形周长计算的基础。
因此，使学生掌握好这部分内容非常重要。
本节主要教学内容是：通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动，让学生自己体验\边线、一周\这些词，初步感知周长的含义。
计划一课时进行教学。
本课的教学重点是结合具体实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义；教学难点是能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。
2、教材编写特点本课教材有以下编写特点：首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周，使学生初步直观认识什么是树叶的周长；然后又通过描一描，说一说，摸一摸等活动拓展学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义；最后通过实践活动，使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系。
3.教材内容的核心数学思想这部分教材体现了转化的思想。
二、学生分析1、学生已有知识基础：认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。
2、学生已有生活经验和学习该内容的经验：学生对\一边、一周\有所了解。
3.学生学习该内容可能的困难：对周长意义的理解。
4.学生学习的兴趣、学习方式和学法分析：根据教学内容以及本班学生实际，我在教学中注意创设情境，用观察演示和动手操作实践相结合的教学方法让学生在操作实践、自主探究、合作交流的学习过程中建构新知。
三、学习目标知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。
1过程与方法：让学生结合具体事物或图形，在观察、\描一描\摸一摸\等操作活动中进行独立思考，并与同伴进行交流的过程中认识周长；结合具体情境，小组同学通过观察、度量、计算等活动，探索三角形、长方形、梯形等图形的周长。
情感态度与价值观：能结合具体情境，感知周长与生活的密切联系。
四、教学活动 1、教学准备教师准备：卡片学生准备：课本、练习本、卡片、皮尺、直尺、绳子、方格纸 2、教学过程（一）创设情境，导入新课今天，图形家族的几个人一直在争吵不停，三角形说：“我的这条边最长，我的周长长。
”长方形不服气的说：“我有4条边，比你多一条，我的周长最长了。
”梯形更不服输，说：“我的这条边也很长，而且我也有四条边，周长应该我最长。
”他们在争吵什么（谁的周长长）同学愿意帮他们解决吗有一个问题我们也要先弄明白（板书：什么是周长）这节课我们就先来探讨这个问题，再来帮助它们解决问题吧。
设计意图：［创设这样的情境，既让学生复习了以前的知识，又引出本节内容，并能极大的调动学生的积极性，激发学生学习数学的兴趣；并为后面的环节做铺垫。
］(二)探究新知，理解新知1、描一描，说一说，感知树叶的周长⑴描一描：课外大家收集了一些飘落的树叶，想不想把这美丽的形状画在纸上，那我们就来描一描把它的形状画出来。
要求：在本上用笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓（学生独立描出树叶的一周）⑵汇报交流：谁愿意来为大家展示你是怎么描的请用笔指着，说清楚从哪2里开始到哪里结束（学生汇报，强调又回到了起点）大家都是从起点出发，沿图形的边线绕一圈，最后又回到起点，这就是图形的一周。
（板书：一周）⑶树叶的周长：为什么有的同学描的快，有的同学还没有描完呢一周的长度不一样。
（板书：长度）树叶一周的长度，在数学上叫做树叶的周长。
⑷做裁判：请你来做小裁判，看一看，小蚂蚁贝贝、豆豆、乐乐谁爬过的长度是它们所爬树叶的周长呢（豆豆不是沿着边线爬的，贝贝沿着边线爬但不到一周）你是怎么想的为什么不是贝贝、豆豆呢（学生发表意见，强调没有回到起点）看来，只有小蚂蚁乐乐是由一点出发，沿着树叶的边线爬了一周，又回到了起点。
乐乐爬过一周的长度就是这片树叶的周长。
设计意图：［通过创设蚂蚁爬树叶的情境，让学生用自己的体验先描一描树叶的边线，再来当小裁判看谁爬过的是树叶的一周，初步理解树叶的周长。
］2、感知周长的概念⑴说周长：树叶有周长，图形有周长吗比如说：三角形一周的长度就是三角形的---，那什么是长方形的周长呢梯形的周长呢（多人次回答）⑵总结：我们知道了这么多图形的周长，现在你能说一说什么是图形的周长吗引导学生说出\图形一周的长度就是图形的周长。
\（学生自己读一读）⑶辨一辨：老师画了一些简笔画，请你来看一看，哪个图形所有线条的长度正好是图形的周长你是怎么想的（学生发表自己的想法）非常感谢这几位小老师，他告诉我们原来只有封闭图形才有周长啊。
设计意图：［由树叶的周长到其它图形的周长，让学生类比着说出来，培养学生勤于思考的习惯和归纳总结的能力；同时通过辨一辨，让学生进一步理解周长。
］3、量一量，理解周长的意义3通过刚才的学习，同学们认识并理解了什么是周长，现在我们就来帮助图形家族的几位朋友解决问题吧。
谁的周长长怎么解决呢⑴量：每个同学面前有一个图形，请你想办法量一量，算一算周长是多少厘米⑵汇报交流：谁来说一说你是怎么量的，怎么计算的，结果是多少生1：我选的是长方形，我测量了四条边的长度，然后加在了一起，周长是--。
生2：我选的也是长方形，因为长方形对边相等，所以我只测量了相邻的两条边，分别乘2在相加，周长也是--。
生3：我选的是三角形，我测量了3条边的长度，再把它们加起来，周长是⑶小结：刚才都用不同的方法测量并计算出图形的周长，但是不管用什么方法，我们都是把图形几条边的长度加在了一起，这才是图形的周长。
⑷解决问题：这几个图形谁的周长长，答案已经揭晓了，谁呢它们听了同学们的评判后，心服口服，还为大家鼓掌呢设计意图：［由生活接触的图形到几何图形，通过学生独立探究和小组合作学习，培养学生实践能力和合作的意识，另外，通过动手操作，实际测量，加深对图形周长的认识，多次体验，感悟周长的概念，体现学生认识的过程。
］（三）联系实际，应用周长 1、找一找、摸一摸⑴树叶有周长，图形有周长，还有什么物体的面有周长你能从身边找一个例子说一说什么是它的周长。
生：黑板一周的长度就是黑板面的周长⑵请同学们拿起课本摸一摸封面的边线，感受一下封面的周长；再请同学们摸一摸桌面的边线，感受一下桌面的周长。