教科版-科学-六年级下册-【原创】《分类和回收利用》教案

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《分类和回收利用》教案
【教学目标】：
1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源；
2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理；
3.堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
【教学重难点】：

教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。
教学难点：垃圾的分类。
【学情分析】：

垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾
的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也
是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。
【教学准备】：

1.有回收标志的不同品种塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等，其
他可回收的不同材料的物品；
2.回收垃圾的相关图片；
3.教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，放置好堆肥箱。
【课前活动】：

1.开展一次由4—6人一组，到附近废品收购站的调查活动，询问工作者：他们回收到
了什么？这些回收来的东西有什么用？注意：活动时应做好采访记录。
2.指定2—3名同学查阅关于“有毒垃圾”的信息，做好汇报准备。
【教学过程】：

一．创造情境，导入新课。
谈话：同学们去过废品回收站调查，谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？
学生思考、汇报。
过渡：这些废品中有些可以回收利用。今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
板书课题：分类和回收利用
二．交流导学，归纳提炼。
（一）识别可回收利用的垃圾：
1.塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；
2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料
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熔炼的温度低很多。
3.许多金属材料可以被熔化后再利用。回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。
4.在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的表
格，派代表进行汇报。
小结：了解回收垃圾的方法及好处。
（二）垃圾的分类和分装：
1.垃圾有效回收的探讨：
问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？
（2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？
学生小组讨论、交流、汇报。
小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。回收垃圾中的废旧
材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好
事。
2.垃圾的分类和分装：
问：你们家的垃圾匪类、分装了吗？每一类包含的是哪些？
学生思考、汇报。
出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，让学生进一步明确垃圾的分类
方法，完成表格。
过渡：生活中垃圾分类、分装还便于有毒垃圾的处理。同学们知道生活中哪些垃圾是有
毒垃圾？
3.查阅“有毒垃圾”小组向同学们汇报。
小结：废电池、废日光灯管、废水银温度计、医疗垃圾、大多数充值卡（手机卡、上网
卡、电话卡等）都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康。
（三）动手操作——做一个简单的堆肥箱：
谈话：家庭垃圾中约有三分之一是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。同学们呢知道吗？它们利
用得好，就是宝贝噢！
请打开课本78页，自己阅读堆肥的方法。
带学生到校园一角的生物园，自做一个堆肥箱。
小结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境
一定会变得更加清洁和美丽。
教学评价设计：

1.利用身边的材料为家庭、班级设计分类垃圾箱，要求设计简易图片贴在上面，让老人
和孩子能识别。
2.组建一个以班级或学校的资源回收利用中心站。
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设计特色简述：
课前安排学生到废品收购站去采访，目的是让学生初步认识垃圾可回收利用。在此基础
上进一步学习《分类和回收利用》，明白垃圾的分类、分装便于回收利用和处理有毒垃圾，
同时还可以节约资源、减少污染；再让学生把学习的知识与实际相结合，动手自制垃圾分类
箱、自制堆肥箱，进行堆肥，目的是让学生学以致用。