教育公共基础知识判断简析题

判断简析题：
1.制度化教育就是对非制度化教育的全盘否定。

错误。

非制度化教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。

这种教育是与生产或生活高度一体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为。

人类学校产生以前的教育就属于这种非制度化的教育。

制度化教育是从非制度化教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。

制度化教育是人类教育的高级形态。

它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动人类总体文化的进步。

据此可以看出，制度化教育指出了非制度化教育的弊端，但又不是对非制度化教育的全盘否定。

2．劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。

错误。

劳动技术教育是向学生传授现代劳动知识和生产技术，培养学生正确的劳动观点，养成良好劳动习惯的教育。

劳动技术教育的主要任务包括：培养学生良好的劳动品质；使学生掌握现代生产基本原理与基本生产技术知识和某种职业技术知识；通过劳动技术教育实践，增强体质，陶冶审美的情趣，促进学生身心的健康发展，并注意在劳动中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。

因此，组织学生参加生产劳动只是劳动技术教育的途径之一。

3．社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。

错误。

社会中心课程论即改造主义课程论，认为课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

该理论不太关注学科的知识体系，而是认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

主张学生尽可能多的参与到社会中去，课程应以广泛的社会问题为中心。

4．德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

正确。

德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。

无论是内化还是外化都是必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。

要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。

教育者一方面要调节学生品德发展的外部环境，另一方面要了解受教育者得心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。

5．。