2020年小学五年级语文特长生培养教学计划(共2篇)
五上语文优生培训计划
五上语文优生培训计划一、前言语文是人们交流思想、传承文化的工具，同时也是一种重要的思维方式。
在当今社会，语文能力的培养已经成为教育的重中之重。
而五年级上学期作为小学阶段的关键时期，是学生语文能力逐渐增强的重要时期。
为了帮助学生全面提高语文能力，我们制定了五上语文优生培训计划，旨在通过有针对性的教学和培训，帮助学生打好语文基础，提高学习效率，达到语文能力的全面提升。
二、目标及要求1. 语文基础知识掌握：达到学生年级课程要求，掌握五年级上学期各类语文知识，包括课文、词汇、语法和作文等。
2. 阅读能力提高：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 作文能力提高：培养学生正确的写作思路和表达能力，能够独立完成日常作文、议论文等写作。
4. 口语表达能力：培养学生正确、流利的口语表达能力，提高学生演讲、朗诵等口语表达水平。
三、培训内容及方法1. 语文基础知识的掌握我们将采用教学相长的方法，确定每个学生的基础水平，有针对性地进行课堂教学和课外辅导。
课堂教学着重讲解和应用课文、词汇、语法等知识，通过例题讲解和练习巩固学生的基础知识。
在课外辅导方面，我们将提供课外练习，让学生在家中巩固所学知识，同时设置每周测试，检验学生的学习成果。
2. 阅读能力的提高我们将通过阅读理解训练、课外阅读推荐等方式，培养学生爱读书、会读书、读好书的良好阅读习惯。
帮助学生提高阅读理解能力，拓展阅读广度和深度，增强语文素养。
3. 作文能力的提高我们将通过写作指导课、写作素材积累等方式，帮助学生掌握正确的写作思路和写作技巧，提高写作表达能力。
同时，安排作文练习和批改，让学生在实践中不断提高。
4. 口语表达能力的提高通过朗诵比赛、演讲比赛等形式，为学生提供锻炼口语表达的机会。
教师将对学生进行指导和批评，提供有效的反馈，让学生不断改进。
四、培训计划及进度1. 周一至周五的课堂教学安排每天一至两节的语文课程，侧重讲解当天的课文内容、生词、语法知识等，同时进行例题讲解和练习。
五年级语文培优工作计划（通用3篇）
五年级语文培优工作计划（通用3篇）五年级语文培优工作计划（通用3篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们一起来学习写工作计划吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家整理的五年级语文培优工作计划（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文培优工作计划1一、学生情况本班共有学生57人。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生语文基础知识不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。
有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。
但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。
基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。
培优对象：牛一婷、牛燚婷、李颖、牛亚茹、牛原青、牛苗青辅差对象：张佳祥、牛怡成、吴启航、刘阳二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
三、培优补差内容培优内容：1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。
2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。
3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容：1、听写带生字的词语及文中成语。
2、背诵课文，默写课文。
3、简单的句式训练。
4、阅读简短文章。
5、完成好每次作文。
四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
语文特长生辅导计划范文3篇
语文特长生辅导计划范文3篇语文特长生辅导打算范文(一)特长生一般实力较好。
他们在班级里能对其他学生形成踊跃的影响。
起带头作用。
加强特长生造就，其思维的敏捷性和迅捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。
制定打算如下：一、特长生状况分析：本班的特长生成果较好，学习看法谨慎，很听教师的话，但除个别学生外，都是各自为军，没有协助别人，也没有和别人沟通，长此以往，没有太大的进步空间。
二、辅导内容：1、以课堂教学为主，课堂上支配适当的难题，提高他们的自信念和踊跃性。
2、课余辅导为辅。
主要由父母监视，批改练习，不懂的问教师。
三、辅导措施：1、鼓舞特长生多阅读，特殊是多看绘本，多写绘本日记。
2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外学问储藏。
3、多与父母沟通，让其家长监视课外练习完成状况，不懂的来问教师。
4、让他们成为教师的小助手，后进生的小教师，让他们在教育学中互长。
总之，语文是百科之母，它的学习是一个漫长而艰难的过程。
要在教师的努力和同学的协作下才能完成。
语文特长生辅导打算范文(二)一、学生状况分析1、学生根本状况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.2、学生学问现状分析：本班大局部学生学习努力，谨慎完成作业，少局部学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。
总体来讲住校生比走读生学习更踊跃谨慎。
3、品德纪律状况：本班学生活泼好动，发言踊跃，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大局部学生有礼貌，乐于协助别人。
二、特长生形成的缘由1、上课谨慎听讲，擅长钻研;2、有良好的学习习惯，课外喜爱看书，遇到难题就刚好解决;3、家庭教育好。
4、不懂爱问，勤学好问。
三、辅导措施1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大志向。
2、加强课外辅导，注意开展学生的特性;3、在作业布置中，提高对特长生的要求;4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的协助与关怀。
2020年五年级教学计划和特殊生辅导措施
2019-2020学年度第二学期五年级（10）班语文教学工作计划一、班级分析本班学生共45人，线上教学参与率95%，作业完成率90%，个别孩子自我要求不高，线上辅导时偶有抄袭作业、少交作业现象。
家长无能为力或无耐心等，个别学生处于懒散状态，学得不扎实。
根据假期线上教学的反馈，本学期的教学计划如下安排：二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。
三、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
2020年五年级语文教学计划范文2篇
2020年五年级语文教学计划范文2篇Model Chinese teaching plan for grade five in 2020编订：JinTai College2020年五年级语文教学计划范文2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年五年级语文教学计划范文2、篇章2：五年级语文教学工作计划模板文档篇章1:2020年五年级语文教学计划范文教学计划对于教学活动的重要性不言而喻，教师们按照教学计划进行授课能够使得他们的教学活动更加有序的进行!下面是小泰整理的关于五年级语文教学计划，欢迎阅读参考。
语文教学计划（一）本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质;2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。
小学语文特长生培训计划
小学语文特长生培训计划一、目的和意义语文是学生学习的重要科目之一，对于培养学生的语言表达能力、文学素养以及思维能力都具有重要的意义。
而培养小学语文特长生，则是在学校教育中的一项重要任务。
语文特长生是指在语文学习中具有出色表现的学生，他们能够熟练运用语言表达自己的思想，具有优秀的文学素养，善于进行文学鉴赏和思辨能力强。
因此，对于培养小学语文特长生，学校有必要开设专门的培训课程，从学科水平、思维能力和文学素养等方面进行全面培养。
二、培训内容1. 语文学科水平培养语文学科水平培养是培养小学语文特长生的基础。
在学科水平培养中，我们将主要围绕语文的基础知识和技能进行系统性、全面性的培养。
这里包括对语文基础知识的系统讲解和实践操作，如汉字书写、语法知识、词语运用等，同时还要注重培养学生的语文表达能力，包括口头表达和书面表达两个方面。
我们将通过一系列的实践活动，培养学生的语文表达能力，培养他们对语文学科的兴趣，并提高他们的语文成绩。
2. 思维能力培养思维能力是小学语文特长生应该具备的核心素质之一。
在培训中，我们将开设一系列的思维能力训练课程，帮助学生提高自己的思维能力。
这里包括对学生逻辑思维能力、创造性思维能力、批判性思维能力的培养。
我们将通过一些生动有趣的案例分析、逻辑推理等训练活动，培养学生的思维能力，帮助他们更好的理解和运用语文知识，提高他们的语文学习水平。
3. 文学素养培养文学素养是培养小学语文特长生必须具备的素质之一。
在文学素养培养中，我们将通过文学鉴赏和文学创作等课程，帮助学生提高自己的文学素养。
这里包括对学生文学常识的讲解，文学作品的赏析，文学作品的创作和表演等。
我们将通过一系列的文学活动，培养学生对文学的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和文学创作能力，提高他们的文学素养。
三、培训方式1. 课堂教学在培训中，我们将采用多种方式开展课堂教学，包括讲授、讨论、实践操作等课程环节，来帮助学生全面系统地掌握语文学科的知识和技能。
五年级语文培优工作计划范文(3篇)
五年级语文培优工作计划范文（3篇）一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。
培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展补困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生状况分析五（1）班共有学生19人，从开学了解的状况看，局部学生学习积极性较高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也有几个，比方：张凤强、周文婧、金晓东、白德成等，他们根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补困的方式使优秀学生得到更好的进展，差生得到较大进步。
三、培优补困内容及目标培优主要是连续稳固学生的根底学问，提高阅读力量和写话力量。
在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，介绍或推举学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，背会更多的经典名著，摄取更多课外学问，全面提高语文力量。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补困的内容是教会五年级的学生把握根底的字词句等学问，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用。
安排比拟根底的内容让他们练习，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
帮忙他们树立自信念。
首先帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的局部补上去。
教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
削减作业量，仔细查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
语文特长生培养计划（范文）
语文特长生培养计划语文特长生培养计划篇一：小学语文特长生培养计划1小学语文特长生培养计划一、特长生名单及特长生基本情况分析学生名单孙耀威陈雅儒杜梦婕刘龙健张劲松性别男女女男男基本情况分析思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。
思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。
思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。
语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。
基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。
二、培养目的：掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
三、培养措施：1．大量阅读，积累知识。
广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好作文。
2．善于观察，用心体会。
写作文，就是要写出你心中对事物最本色的认识。
小朋友们要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。
3．参加比赛，提高水平。
积极参加镇、市、省、国家级举办的学生征文比赛。
同伴之间互助互学、互批互改，加强交流、增进思想，认真参加比赛。
在比赛中激发学生习作乐趣，在获奖中感受习作的成功。
当然，未获奖的同学也不要气馁，再接再励，争取更大的进步。
篇二：语文特长生培养计划语文特长生培养计划一、培养目的：掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
二、培养的过程与步骤：1、准备阶段①与学生学习记叙文有关知识。
②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。
③制订本次实验活动的内容和时间：（略）2、实践阶段：（1）开展堂上2分钟说话活动。
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小学五年级语文特长生培养教学计划（共2篇）小学五年级语文特长生培养计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的又将翻开新的一页，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是为大家收集的小学五年级语文特长生培养教学计划，欢迎阅读与收藏。
一、培养目的：
掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的'能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
二、培养的过程与步骤：
1、准备阶段
①与学生学习记叙文有关知识。
②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。
③制订本次实验活动的内容和时间：（略）
2、实践阶段：
（1）开展堂上2分钟说话活动。
训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。
具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。
最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。
（2）进行3分钟朗读训练：
训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。
具体操作：每课一人，轮流进行。
课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。
（3）每天做笔记
训练目的：让学生学会片断描写。
操作过程：每个同学准备好一个笔记本，然后让学生在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写）。
小学语文特长生培养计划
一、特长生 ___及特长生基本情况分析
学生 ___
孙耀威
陈雅儒
杜梦婕
刘龙健
张劲松性别男女女男男基本情况分析思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。
思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。
思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。
语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。
基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。
二、培养目的：
掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
三、培养措施：
1．大量阅读，积累知识。
广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好。
2．善于观察，用心体会。
写，就是要写出你心中对事物最本色的认识。
小朋友们要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。
3．参加比赛，提高水平。
积极参加镇、市、省、国家级举办的学生比赛。
同伴之间互助互学、互批互改，加强交流、增进思想，认真参加比赛。
在比赛中激发学生习作乐趣，在获奖中感受习作的成功。
当然，未获奖的同学也不要气馁，再接再励，争取更大的进步。
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