九年级美术上册设计与生活第5课《插花艺术》教案1赣美版
《插花艺术》教学设计
《插花艺术》教学设计苏湉教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。
花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
第5课 插花艺术-赣美版九年级美术上册教案
第5课插花艺术-赣美版九年级美术上册教案
教学目标
1.认识插花艺术的历史背景与基本常识
2.掌握插花艺术的构图与造型技法
3.练习插花艺术的色彩运用和创作表达
教学重点
1.掌握插花艺术的构图和造型技法
2.练习插花艺术的色彩运用和表达能力
教学难点
1.理解插花艺术的表现方式和意义
2.练习插花艺术的造型和构图技巧
教学过程
1.导入（10分钟）
在课堂上通过图片和文字的介绍，引导学生认识插花艺术的历史背景和基本知识，并进行简单讨论。
2.讲解与示范（30分钟）
老师讲解插花艺术的构图和造型技法，并进行实际示范，让学生掌握插花艺术的基本技巧。
3.练习（30分钟）
分组实践，让学生练习插花艺术的构图和造型技法，提高创造性表达能力。
4.总结（10分钟）
学生展示自己的作品，并进行同伴评价和总结讨论，提高学生对插花艺术表达能力的认识和掌握。
课后作业
1.在家练习并完成一份插花艺术作品。
2.查阅有关插花艺术的常识和技法，进行阅读笔记。
教学评估
1.观察学生实践上课的完成情况和造型能力。
2.检查学生的阅读笔记以及家庭作业的完成情况。
3.考试或综合表现评估学生掌握程度。
总结与展望
插花艺术在美术教育中是一个重要的组成部分，通过本堂课的学习，学生的插花技能和表达能力得到了提高。
今后教学工作应该注重针对学生的兴趣和实际需求，加强对插花艺术的深入学习和探讨，促进学生的创新思维和审美意识的提高。
《插花艺术》教案
《插花艺术》教案教学目标1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点与难点1、教学重点：（1）插花基本造型方法的学习。
（2）插花作品的设计以及完善。
2、教学难点：插花作品主题的体现。
课前准备教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。
学具：花材、花器、加工用具等。
教学过程（一）引导阶段在我们这个镇，春天山花烂漫。
人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。
插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？2.讨论：插花类型。
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。
礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。
它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
3. 了解插花器皿。
花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等4.讨论：插花基本造型。
（有的对称，有的不对称。
）（1）水平型。
设计重心强调横向延伸的水平造型。
中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。
其造型最大特点是能从任何角度欣赏。
多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
（2）三角形。
花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。
初中《插花艺术》美术教案
初中《插花艺术》美术教案一、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本概念、历史及分类，培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过对插花作品的欣赏和分析，使学生掌握插花的基本技巧和构图原则，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念和历史2. 插花艺术的分类及特点3. 插花的基本技巧和构图原则4. 创作实践：制作一件插花作品三、教学重点与难点1. 教学重点：插花艺术的基本概念、历史及分类，插花的基本技巧和构图原则。
2. 教学难点：插花技巧的运用和创作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解插花艺术的基本概念、历史及分类，引导学生了解插花艺术的发展和特点。
2. 示范法：展示插花作品的制作过程，让学生直观地掌握插花技巧。
3. 实践法：学生动手制作插花作品，培养学生的实际操作能力和创造力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏各种插花作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍插花艺术的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解插花艺术的分类及特点，使学生了解不同风格插花的特点和魅力。
3. 讲解插花的基本技巧和构图原则，引导学生掌握插花制作的方法和步骤。
4. 示范插花作品的制作过程，让学生直观地了解插花技巧的运用。
5. 学生动手实践，制作自己的插花作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
7. 总结本节课的学习内容，强调插花艺术在生活中的重要性和价值。
六、课后作业1. 学生回家后，运用所学的插花技巧，为家庭环境制作一件插花作品。
2. 学生撰写一篇关于插花艺术的心得体会，分享自己在学习插花过程中的感悟和收获。
七、教学评价1. 学生对插花艺术的基本概念、历史及分类的了解程度。
2. 学生对插花技巧的掌握和运用能力。
3. 学生制作的插花作品的创意、构图和审美水平。
插花艺术教案
插花艺术教案导语：插花艺术是一门结合自然、美学和创造力的艺术形式。
通过将鲜花和绿植巧妙地组合在一起，插花艺术创造出独特的美感和生机。
本教案将向学生介绍插花艺术的基本知识和技巧，通过实践活动培养学生的艺术审美和创造力。
一、教学目标：1. 了解插花艺术的基本概念和发展历程。
2. 学习插花艺术所需的基本工具和材料。
3. 掌握插花艺术的基本技巧和创作原则。
4. 培养学生的艺术审美和创造力。
二、教学准备：1. 鲜花和绿植2. 插花剪刀、花瓶、花泥等工具和材料3. 展示板和图片4. 讲义和演示素材三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一些插花艺术作品的图片，激发学生对插花艺术的兴趣和好奇心。
与学生讨论花卉在生活中的作用，并引入插花艺术的概念。
2. 讲解插花艺术的基本知识（15分钟）a. 插花艺术的定义：插花艺术是将鲜花和绿植巧妙地组合在一起创造美感的艺术形式。
b. 插花艺术的历史：插花艺术源远流长，可以追溯到古希腊和古罗马时期。
c. 插花艺术的类型：主要包括欧洲花束、日本花道和现代插花等。
d. 插花艺术的用途：插花艺术常用于室内装饰、庆典、婚礼等场合。
3. 讲解插花艺术的基本工具和材料（10分钟）a. 插花剪刀：用于修剪和整理花材。
b. 花瓶：用于摆放插花作品，提供稳定的支撑。
c. 花泥：放在花瓶中，用以固定和保持花材的新鲜度。
4. 讲解插花艺术的基本技巧（20分钟）a. 材料选择：选择适合主题和场合的花材和绿植。
b. 剪枝和处理：利用插花剪刀修剪花材，去除多余的叶片和枝干。
c. 布局和构图：将花材巧妙地组合在一起，注意高低、前后、左右的平衡。
d. 增强层次感：通过使用不同色彩、形状和高度的花材，增加作品的立体感。
e. 注意色彩搭配：选择花材的色彩相互协调和对比，创造出丰富的视觉效果。
5. 演示插花艺术创作（20分钟）老师现场演示一副插花作品的制作过程，让学生亲眼见证和理解插花艺术的创作过程。
6. 学生实践活动（30分钟）学生根据老师的演示和指导，自行选择花材和绿植，运用所学技巧进行插花创作。
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板
培养审美能力
通过欣赏和评析插花作品， 提高学生的审美能力和艺 术鉴赏力。
情感态度与价值观目标
培养学生兴趣爱好
激发学生对插花艺术的兴趣和爱好， 使其愿意投入时间和精力进行学习和 实践。
培养学生团队协作精神
通过小组合作完成插花作品，培养学 生的团队协作精神和集体荣誉感。
增强学生自信心
鼓励学生在插花创作中展现个性，大 胆尝试，从而增强学生的自信心和成 就感。
THANK YOU
初中美术《插花》教案教学设计 及说课稿模板
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 说课稿模板 • 课堂互动与氛围营造 • 评价方式与标准 • 作业布置与拓展延伸
01
课程背景与目标
课程背景介绍
插花艺术的起源与发展
简要介绍插花艺术的悠久历史和丰富文化内涵，以及其在现代生活中的应用价 值。
反馈意见收集及改进方向
01
收集反馈意见
通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对插花课程的反馈意见，了解
学生的学习需求和兴趣点。
02
分析问题原因
针对收集到的反馈意见，分析存在的问题和原因，如课程内容难度、教
学方法等。
03
制定改进措施
根据问题原因制定相应的改进措施，如调整课程内容、增加实践环节、
改进教学方法等，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
07
作业布置与拓展延伸
针对性作业布置建议
创作个人插花作品
要求学生利用所学知识，自主选择和搭配花材，完成一件 具有个人特色的插花作品。
撰写插花心得体会
引导学生回顾插花过程，总结自己在创作过程中的感悟和 收获，形成文字记录。
小组合作插花创作
插花艺术教案 (2)
插花艺术教学设计海口市演丰中学蔡祖泽本课是江西美术出版社九年级上册设计与生活领域第五课《插花艺术》。
教学背景：我校为农村学校，学生极少接触到插花艺术，九年级的学生有了一定的动手能力与创造能力，自我学习也有一定的能力，教学的有效性与长效性是教学的目标，所以课后后续学习并能运用到生活中学以致用是本课的思路，这样的教学才能有效与长效。
教学目标:通过学习认识插花造型的基本原理及方法，认识插花的工具、插花方法。
增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术，增强集体协作精神。
教学重点：学会运用工具与花材制作插花作品。
教学难点：充分利用工具与花材通过简单技巧完成一个插花作品。
教学方法：讲授法、演示法。
教具：鲜花、剪刀、泥土、器具等。
学具：农村采的各种花材、剪刀、小刀、酒瓶、小篮、小盆等。
（尽量废品利用）教学过程及内容一、导言：大家好！自然之花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽。
爱生命，于是爱花，爱花至深，想着把它留在生活的每个角落，于是便有了插花。
我们虽都是农村学生但由于生活水平的提高，基本上每位同学家里都有了楼房，我们的住房条件都很好了，但我们的家居装饰太差。
今天我们就来学习高雅的插花艺术，用插花艺术装扮我们的家居让我们的家居更高雅。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，一种是以欧美为代表的西方插花。
2传统东方式插花（图片欣赏）以中国和日本为代表，以线条造型为主，注重自然典雅，构图活泼多变，讲究情趣和意境，重写意，用色淡雅，插花用材多以木本花材为主，不求量多色重，但求韵致与雅趣。
3欧美为代表的西方式插花（图片欣赏）以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。
其特点是色彩浓烈，以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。
《插花》美术教案(精选
《插花》美术教案(精选一、教学内容1. 插花艺术简介2. 插花的基本分类3. 插花的基本技法4. 插花的创意实践二、教学目标1. 让学生了解插花的历史和基本分类，提高学生的审美素养。
2. 掌握插花的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践，让学生体验插花艺术的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：插花的基本技法和创意实践。
2. 教学重点：插花的历史、分类和基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花作品范例。
2. 学具：鲜花、剪刀、花泥、花瓶、胶带等。
五、教学过程1. 导入：展示一组插花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的花艺作品是如何制作的吗？”由此引入课题。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的历史和基本分类。
（2）讲解插花的基本技法，如选材、剪裁、构图等。
3. 示范讲解：（1）展示一个插花作品，讲解创作过程。
（2）邀请学生上台协助完成一个插花作品，边操作边讲解。
4. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一套插花工具和材料。
（2）学生根据所学知识，自行设计并完成一个插花作品。
5. 作业展示与评价：（1）每组展示自己的插花作品，并简要介绍创作思路。
（2）师生共同评价，从作品的美观、创意和技法等方面进行点评。
六、板书设计1. 插花艺术历史与分类基本技法创意实践2. 插花作品评价标准：美观创意技法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学插花知识，创作一个具有创意的插花作品。
2. 答案要求：（1）作品美观、和谐。
（2）创意新颖，具有个性。
（3）技法熟练，体现所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了插花的基本知识和技法，但在创意实践方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集有关插花的资料，了解更多插花技巧。
（2）举办插花比赛，提高学生的插花技能和审美能力。
（3）引导学生尝试用生活中的废弃物（如矿泉水瓶、纸杯等）作为插花工具，培养环保意识。
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插花艺术
1教学目标
1.知识与技能:插花造型的基本原理及方法。
2.过程与方法:通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
3.情感与价值观:培养学生发现美、感受美、创造美;通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识;通过师生共同评价作品,教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦,让学生有一种成就感;激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
2学情分析
中学生经过对美术知识、技能的学习,能够提升审美能力和思维能力,形成创新意识。
学生学习美术的效果不仅和学科特点有关,还和教师与学生在学习互动中投入感情的多少有关。
3重点难点
重点:插花的基本技艺,插花造型的构思和主题的设计。
难点:主题(花型)设计,掌握插花造型的技巧和方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程:
(一)导入新课
(课题)插花艺术
引言:
花是大自然中至精至美的化身,即使是一片绿叶,一个花蕾,也能让眼目为之一舒,心灵为之一动,自然之花草具有一股逢勃的生气,也诠释着生命的瑰丽。
爱生命,于是爱花,爱花至深,想着把它留在生活的每个角落,于是便有了插花。
插花被誉为“无声的诗,立体的画”。
插花艺术是运用色彩和造型等手段,可以把人们引进幽雅,充满诗情画意的佳境中去。
今天这节课我们要进行插花实践。
我们已经把插花有关的物品准备好了,让我们一起动手吧!
活动2【讲授】教学过程
(二)新授
1.(1)介绍插花的类型、花材和用具(2)师生共同欣赏一些插花样式。
2.教师制作一件插花作品。
(1)处理花材(2)插入容器(3)整形固定(4)定名写祝福话语
3.5个同学一个小组,自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。
学生以小组为单位,构思设计插花。
教师巡视辅导,发现问题及时解决,使学生通过实践取得脑手结合。
4.师生共同评价。
展示几盆现场实践的插花作品,由该组同学介绍创作思路,师生共同鉴赏并发表个人看法。
5.学生小组讨论一下自己在设计创作时,有哪些需要改进的。
改进之后效果如何?
分析:作品完成后相互进行交流,提出改进意见,进一步完善、丰满造型,恰好地表达思想。
⒍根据主题,给你的作品取一个相符的名字。
活动3【练习】教学过程
(三)小结
1.学生自评价表(给你们组的作品打个等级优、良、中、差)
2.老师讲评
(1)鼓励学生勤于思考,大胆创新设计的思想;
(2)讲评好的作品,鼓励创新作品。
活动4【作业】教学过程
(四)结束语
当春节、母亲节、父亲节、教师节、中秋节、老人节、圣诞节快要来临的时候,如果你还没
有想好送什么礼物,今天你学会了插花,老师建议你花很少的钱买一两朵花,再配上一些不用花钱买的花材,自己设计造型,再加上自己制作的小卡片,写上祝福的话语。
会给他们带来多重的惊喜。