教学案例(定价策略的选择)
《市场营销教学》案例——第8章 定价策略
第8章定价策略案例1休布雷公司的定价策略休布雷公司在美国伏持加酒的市场中，属于营销出色的企业，他们生产的史密诺夫酒在伏特加酒的市场占有率中达23％。
60年代，另一家公司推出了一种新型伏特加酒，其质量不比罗密诺夫酒低，而每瓶酒的价格却比史密诺夫酒低I 美元。
按照惯例，休布雷公司面前有三条对策可用：第一．降低1美元，以保住市场占有率。
第二，维持原价．通过增加广告费用和推销支出与竞争对手竞争。
第三，维持原价，听任市场占有率降低。
由此看来，不论休布雷采取上述哪种策略，都很被动，似乎将是输定了。
但是，该公司的市场营销人员经过深思熟虑后，却采取了令人们大吃一惊、意想不到的第四种策略。
那就是．将史密诺夫酒的价格再提高一美元，同时推出一种与竞争对手的新伏待加价格一样的瑞色加酒和另一种价格更低的波波酒。
思考与讨论题:1.你对第四种策略怎样评价？2．休布雷公司定价会使其目标市场策略发生变化吗？案例2136手机和139手机的客户群划分2001年广州市场中国移动公司为消费者提供两种通信服务，136手机通话时间收费标准为0.6元/分钟，免月租；139手机通话时间收费标准为0.4元/分钟，月租50元。
问题思考：试问作为广州市消费者应该如何决策？这对手机服务商有何启示？分析如下：一般的分析研究会指出，每月应酬多手机费用多的人比如商务人士应使用有月租但每分钟话费低的139手机，应酬少每月手机费用少的人如学生，家庭主妇应选择使用136手机。
这样的分析建议固然有道理，但还是有所欠缺，因为这种分析只是停留在定性分析的层面上。
其实这个问题完全可以深究，即利用数学建模的方法进行定量分析，以帮助消费者进行精确决策。
如下示。
设消费者每月手机费用为y元（为使问题简化，忽略手机接听话费），每月通话时间为t分钟，据上述已知条件可知136手机用户每月通话费用：y=0.6t。
①139手机用户每月通话费用：y=50+0.4t。
②现联立①②方程式可得t=250（分钟），y=150（元）由此，我们对消费者的建议是：当消费者月话费小于150元或月通话时间在250分钟以内时，使用136手机较划算。
会计学专业教学案例
会计学专业教学案例引言会计学作为一门应用广泛且重要的学科，在现代社会中发挥着至关重要的作用。
由于其复杂性和专业性，会计学的教学往往需要通过实际案例来帮助学生理解和应用知识。
本文将通过几个经典的教学案例，探讨如何有效地教授会计学专业知识。
案例一：财务分析案例背景某公司在过去的五年里的利润一直呈现稳定增长的趋势，由此引起了投资者的关注。
然而，最近一年公司的利润出现了下滑。
投资者希望了解这一变化的原因，以及分析公司的财务状况和未来发展趋势。
学习目标•学习如何分析公司的财务状况和盈利能力。
•学习如何使用财务比率和指标评估公司的健康状况。
•学习如何预测和解释公司未来的盈利趋势。
教学步骤1.首先，学生需要了解财务分析的基本概念和目的。
教师可以通过讲解理论知识和示范案例的方法来让学生对财务分析有一个整体的认识。
2.接下来，教师可以提供该公司过去几年的财务数据和相关背景信息。
学生可以根据这些数据计算并分析财务比率和指标，以评估公司的财务状况。
3.在分析的过程中，学生需要用适当的理论知识解释和预测公司的未来发展趋势。
教师可以引导学生思考公司的行业环境、竞争优势和市场趋势等因素对公司未来盈利能力的影响。
4.最后，学生需要汇报他们的分析结果并给出建议。
教师可以组织小组讨论或进行课堂演讲，以提高学生的表达能力和批判性思维。
教学评估教师可以通过学生的报告和表现来评估他们的财务分析能力。
此外，教师还可以提供一个实际的案例供学生独立完成，并将成果提交给教师评估。
这有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
案例二：成本会计案例背景某制造业公司决定引进新的生产技术，以提高产品质量和降低成本。
然而，新技术的引入需要进行重大的投资，公司需要评估该投资是否值得，并确定适当的产品定价策略。
学习目标•学习如何进行成本分析和评估投资项目的可行性。
•学习如何制定产品定价策略，并分析其影响。
•学习如何使用成本会计信息为管理决策提供支持。
教学步骤1.首先，教师需向学生介绍成本会计的基本概念和目的。
2016市场营销学（高教第3版）教案：第十二章价格策略
市场营销学教案本课程的教学要求：通过本课程的教学，使学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和、基本技能和方法，充分认识在经济全球化背景下加强企业营销管理的重要性，了解分析市场营销环境、研究市场购买行为、制定市场营销组合策略、组织和控制市场营销活动的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的实践能力，以使学生能够较好地适应市场营销管理工作实践的需要，更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设。
课程导入：本课程主要参考文献必读书目［1］吴健安．市场营销学．第2版．北京：高等教育出版社，2004.2．［2］吴健安、王旭等．市场营销学学习指南与练习．第2版．北京：高等教育出版社，2004.2．［3］朱立．市场营销经典案例．北京：高等教育出版社，2004.2．推荐阅读书目［1］菲利普.科特勒．营销管理（新千年版）．北京：中国人民大学出版社，2001.7．［2］乔尔.埃文斯，巴里.伯曼．市场营销教程．北京：华夏出版社，2001.1．［3］吴晓云．工商管理市场营销案例精选．天津：天津大学出版社，2001.3．［4］Philip Kotler．Marketing Management．北京：清华大学出版社，1997.3．［5］Philip Kotler ＆Gary Armstrong．Principles of Marketing．北京：清华大学出版社，1997.10．选读书目［1］本.恩尼斯等．营销学经典．郑琦等译．大连：东北财经大学出版社，2000.11．［2］郭国庆等．市场营销理论．北京：中国人民大学出版社，1999.10．［3］迈克尔.波特．竞争战略．陈小悦译．北京：华夏出版社，1997.1．［4］彼得.德鲁克．管理实践．中译本．上海：上海译文出版社，1999．期刊［1］销售与市场．河南郑州.［2］成功营销．北京．［3］市场营销．北京．［4］市场营销文摘卡．北京．［5］中国流通经济．北京．［6］商业研究．哈尔滨．［7］市场营销导刊．北京．［8］管理世界．北京．［9］商业时代（理论版）．北京．网站［1］中国营销传播网．第十二章价格策略知识回顾：詹姆士·诺特说：定价是一种微妙的艺术，其成分构成扑朔迷离，俗称“黑三角”即：1/3的事实；1/3的猜测；1/3的经济理论。
市场营销--价格策略教案
价格策略教案教学目的与要求：通过本章学习，理解影响定价的因素；掌握定价的一般方法及基本战略；能综合运用价格变动反应及价格调整。
教学重点：影响定价的因素；定价的一般方法；定价的基本策略；价格变动反应及价格调整。
教学难点：成本加成定价法，需求导向定价法；折扣定价策略，地区定价策略，新产品定价策略，产品组合定价策略；价格变动反应及价格调整。
引导案例联想昭阳笔记本电脑的定价方法作为我国第一个国有品牌的笔记本电脑，联想昭阳为了扩大销售，采用了以下定价方法：1．用户感受价值定价法笔记本电脑高端产品是指配置了最先进的硬件，如最快的CPU，最大容量的硬盘、内存等。
在用户心目中，具有这样配置的电脑价格应在3万元左右，如果是国外名牌，即使超过3．5万元，也能接受。
联想昭阳事先对消费者进行了价格调查和价格测试，摸透了用户的这种心理,把联想昭阳的高端产品83系列定价在2．8万---3．3万元之间。
2．成本加成定价法联想笔记本电脑的中端产品定价，是在成本加成的基础上，制定比市场上同等配置产品低1000元一3000元的价格。
3．差别定价法笔记本电脑往往几十台、上百台地被行业定购，联想笔记本电脑针对大行业用户的需求特点，采用了差别定价法。
对不同行业、不同销售地点、不同销售时间、不同购买数量、不同用途的顾客，制定不同的价格。
这一定价方法有力地促进了销售，采用差别定价的订单占联想笔记本电脑销量的20％左右。
1影响企业定价的因素1.1营销定价的概念定价问题主要出现在企业第一次制定价格时：如企业开发出一种新产品，或购买到一种新产品；企业在新的分销渠道或者地理区域销售产品；企业为一项新的承包工程投标等。
价格是商品价值的货币表现形式；从市场角度看，价格是可以随时随地根据需要而变动的。
价格必须依据消费者能否接受为出发点。
价格是决定企业盈利的重要因素，但决不是唯一的决定性因素。
从企业角度，结合不断变化的市场情况，着重研究产品进入市场、占领市场、开拓市场的一种具体应变价格。
(完整版)微观经济学教学案例
目录上篇—-微观经济学经济学基础案例1:关于大学生占座现象的经济学分析.案例2：对房租的限制有利于解决住房问题吗？案例3：莫斯科歌剧院的票价。
案例4:美国农产品的价格保护.消费者理论案例1:为什么水要比钻石便宜?案例2：买“黄牛票”案例3：吉芬商品：向右下方倾斜的需求曲线是例外吗？案例4:利息所得税如何影响家庭储蓄？生产者理论案例1：美国啤酒行业的适者生存测试.案例2：“无花边费用"业务模式。
案例3：服装店的张老板是盈利了，还是亏损了？案例4：如何确定企业的最佳批量规模？市场结构理论案例1：结合现实生活谈谈西方经济学中不同市场结构的区别.案例2:企业的定价策略。
案例3：方便面市场竞争案例。
分配理论案例1：天津丑女“张静事件"及美国经济学家的调查报告.案例2：美国大型企业CEO的薪水报告。
案例3:华为的神话。
总体均衡与福利经济学案例1：经济学家的赌博。
案例2：苏联解体与其经济状况。
案例3：中国改革中收入分配差距的拉大。
微观经济政策案例1：农村改革第一步：家庭联产承包责任制。
案例2：沱江特大污染事故。
案例3:楼道安装防盗门的事件。
下篇——宏观经济学国民收入核算理论案例1:部分国家的GDP比较。
案例2：中国和印度的经济增长的比较。
案例3：“绿色GDP"警示中国经济.国民收入决定理论：总需求—总供给模型。
案例1：利用AD—AS模型分析我国宏观经济运行中的具体问题。
案例2：20世纪90年代日本经济的衰退。
案例3:石油危机与滞胀。
宏观经济政策（一)货币政策案例1：“治大国如烹小鲜”。
案例2：中央银行的独立性与通货膨胀。
案例3：宽松货币政策刺激内需,推动英国经济增长.案例4：稳健货币政策中的“适度从紧”.（二）财政政策案例1：政府增加政治支出，大选因素刺激亚洲经济增长。
案例2：增税反而促进经济增长？—-克林顿政府财政政策评析。
案例3:中国积极的财政政策.宏观经济问题（一）就业与失业理论案例1:大萧条与罗斯福新政.案例2：严峻的中国就业形势。
产品定价策略制定教案
产品定价策略制定教案一、教学目标1. 了解产品定价的概念和重要性；2. 理解产品定价策略的基本原理和方法；3. 掌握产品定价策略制定的步骤和技巧；4. 能够分析和评价不同产品定价策略的优劣。
二、教学内容1. 产品定价的概念和重要性1.1 产品定价的定义1.2 产品定价的重要性1.3 产品定价对企业经营的影响2. 产品定价策略的基本原理和方法2.1 成本导向的定价策略2.2 市场导向的定价策略2.3 竞争导向的定价策略2.4 价值导向的定价策略3. 产品定价策略制定的步骤和技巧3.1 确定定价目标3.1.1 利润最大化3.1.2 销量最大化3.1.3 市场份额最大化3.2 分析市场需求和竞争环境3.2.1 市场需求分析3.2.2 竞争环境分析3.3 确定定价策略3.3.1 价格刚性策略3.3.2 价格弹性策略3.3.3 增值定价策略3.3.4 折扣定价策略3.3.5 套餐定价策略3.4 评估和调整定价策略3.4.1 定价效果评估3.4.2 定价策略调整4. 分析和评价不同产品定价策略的优劣4.1 定价策略的成本效益分析4.2 定价策略的市场反应分析4.3 定价策略的竞争优势分析三、教学过程1. 导入环节通过引入一个实际案例或问题，激发学生对产品定价的兴趣。
2. 知识讲解正确地讲解产品定价的概念、重要性以及产品定价策略的基本原理和方法。
3. 分组讨论将学生分为小组，让他们分析一个实际企业的产品定价策略，并讨论其优劣及改进措施。
4. 学生展示和讨论每个小组派代表介绍其分析结果，并与其他小组进行讨论和互动。
5. 教师总结和解答疑惑教师对学生的讨论进行总结，并解答学生的疑惑和问题。
6. 进行案例分析教师引入一个实际的产品定价案例，与学生共同分析该案例的产品定价策略及其效果。
7. 课堂练习分发练习题，让学生运用所学知识分析和评估几个不同产品定价策略，并阐述其优劣。
8. 结束语对本节课的主要内容进行总结，并对下节课的内容进行预告。
中职《市场营销》定价策略电子备课教案
板书设计
定价原理
一、案例导入
《无节制消费的元凶》、《杀毒软件的价格战》
二、商品价格的构成
商品价格=生产成本+流通费用+税金+利润
三、影响企ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ产品定价的因素
供求曲线
教学环节
内容
活动
思政融入点
学生
教师
教学实施
课前预习
新知初涉
课前学生阅读《杀毒软件的价格战》导入思考问题
1、公司主动降价的策略是否成功？
2、这种方式是否适合所有企业？
国产品牌的高端化之路
小组合作
知识迁移
小组合作总结：
1、商品价格的构成要素有哪些？
2、影响企业产品定价的因素有哪些？
培养学生学习能力
小组展示
能力目标
能对产品价格的涨幅，分析出相应的供求关系。
思政目标
勤俭节约，理性消费，避免攀比
教学重点
1、商品价格的构成
2、影响企业产品定价的因素
教学难点
影响企业产品定价的因素
教学方法
讲授法、案例导入法
课程思政理念及实施途径
通过视频案例导入BBC《无节制消费的元凶》纪录片，引导学生看透消费主义的本质，倡导理性消费
《市场营销》电子教案模板
课程名称
市场营销
课程性质
专业核心
授课班级
21电商
授课时数
2
学情分析
知识基础
通过产品策略的学习，熟悉了不同种类的产品特性及品牌策略
能力基础
能根据生活经验对产品价值进行估值
个性特质
学生思维活跃，积极发言，课堂氛围浓厚
管理经济学教学案例精选
以下是一些管理经济学教学案例的精选：
1. 成本分析与决策：
案例描述了一个公司在决定是否购买新的生产设备时所面临的成本分析和决策过程。
学生需要根据设备的购买成本、运营成本以及预期的收益来评估投资回报率，并做出购买或租赁设备的决策。
2. 价格定价与市场竞争：
案例涉及两家竞争性企业之间的价格定价策略。
学生需要分析市场需求曲线、成本结构以及竞争对手的定价策略，然后制定自己的定价策略，以最大化利润。
3. 边际收益与边际成本分析：
案例描述了一个公司在决定是否增加生产规模时所面临的边际收益和边际成本分析。
学生需要计算每单位产品的边际收益和边际成本，并判断是否应该增加生产规模来实现最大利润。
4. 市场结构与战略竞争：
案例考察了不同市场结构下的企业战略竞争。
学生需要研究市场的竞争程度，了解不同市场结构下的竞争策略，并提出适应性战略以在特定市场环境中取得竞争优势。
5. 风险与不确定性决策：
案例描述了一个公司在面临不确定性和风险时的决策过程。
学生需要使用概率分析和决策树等工具来评估各种可能性，并制定最佳决策方案以最大化预期收益。
这些案例涵盖了管理经济学中的一些关键概念和工具，能够帮助学生将理论知识应用于实际问题的解决。
教师可以结合课堂讨论和小组活动，引导学生分析和解决这些案例，培养他们的经济分析和决策能力。
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教学案例——定价策略的选择
一、案例背景
定价是一门科学，菲利普·科特勒认为，世上没有减价两分钱不能抵消的品牌忠诚。
所以，无论你的品牌多么受人欢迎，也要研究价格策略。
价格是产品质量高低的指示器，是产品投入市场时向消费者提供的第一个最为明显的信号。
定价在整个营销策划方案中占据着十分重要的位置，学生毕业后若从事营销相关工作，必然会涉及到价格策略的制定，因此，价格策略的选择在整个营销理论体系中是要求学生熟练掌握必会灵活运用的理论与实践技能之一。
本校学习市场营销课程的均为非营销专业学生，学生特点表现为毫无营销理论知识储备，同时对营销课程学习的积极性、主动性及重视程度严重不足，加上无企业实践经历，导致学生并不能明白相关营销知识及技巧的重要性及实用性。
【课题内容】北京师范大学出版社《市场营销实务》项目七定价策略的选择
【教学对象】职业高中二年级
【教学方法】
1、多媒体演示法：为学生提供一个比较直观的演示。
2、案例教学法：通过实际的案例使学生能够积极参与到教学过程中。
3、任务驱动法：通过完成一个个的任务，达到由浅入深的学习目的。
【学习时数】2学时
二、教学设计目标：
【教学目标】
1、明确定价目标；
2、阐述影响本公司产品定价的影响因素；
3、确定具体的定价方法；
4、明确该产品定价的策略。
【教学重点】阐述影响本公司产品定价的影响因素、确定具体的定价方法。
【教学难点】明确该产品定价的策略，能够做到灵活应用。
三、教学设计思路：
【重点、难点的突破】
方案1：合理调整教学内容，在课堂上采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础、突出重点，特别是在概念引入上与实际问题相结合，大量引入营销实例。
方案2：对个别学习困难的学生，采用个别指导及答疑的方法解决。
方案3：增强实践性教学、模拟练习等形式从而更好的掌握知识，增强技能。
【教学准备】
1、学生：《市场营销实务》项目七定价策略的选择。
2、老师：在课前把相关的案例或题目以不同的形式准备好，以备讲解。
四、教学过程
教学
环节
教学内容及双边活动设计意图
一、选取经典案例，导入新课题1．上节回顾
①复习产品策略的形式及营销组合策略相关内容。
『师』产品策略的形式有哪些？
『师』营销组合策略的核心内容为？
『生』向下延伸、向上延伸、双向延伸。
『生』一般地概括为4类：产品（Product）、价格（Price）、渠道（Place）、
促销（Promotion），即著名的4Ps。
②提出问题，导出新课
『师』这个橘子，你们是如何定价的？为什么？
『生』1块、2块、3块……
2.引入案例(用多媒体展示相关图片及案例内容)
“耳聋”促销
美国小服装商贩德鲁比兄弟是极其聪明的生意人，他们在服装经营中善于琢
磨购买者的心理。
于是他们采取了以愚制智的谋略，获得了成功。
在经营中，
兄弟俩常常借“耳聋”来促销，两兄弟中一个总是扮成雇员热情地接待顾客，
耐心细致地为顾客介绍某件衣服的特点。
而大多数顾客都是觉得各方面都满
意后才询问商品的价格，顾客问：“这件衣服卖多少钱？”
雇员这时却总是把手放在耳朵边摇着头问顾客：“您刚才说什么？”
顾客又高声地问：“这件衣服要多少钱？”雇员看着顾客的手势以后，仿佛明
白了顾客的意图。
他立刻对顾客说：“十分抱歉，我的耳朵不好，等我问一
问老板。
”
然后他便转过身来向里边忙活的老板大声地问道：“老板，这件衣服卖多少
钱？”里边的老板站起来看了看服装又坐下了，大声说了一句：“72美元。
”
雇员回头对顾客说：“42美元一件。
”
顾客一听，赶紧掏钱买下这件衣服后，而且匆匆离去。
就这样，一个个顾客快乐地被骗了。
而且多数顾客还心存内疚地离开
了那里，认为是自己把那位可怜的耳聋的雇员给骗了。
德鲁比兄弟真是两个
智商极高或者生意头脑特别发达的人，他们给那么多买过他们衣服的人制造
了骗人的快乐，同时他们自己也在享受着骗人的快乐。
让学生带着疑问去
玩。
创设情境，激发
学生兴趣，调动课堂
气氛，从而导出任
务。
通过呈现趣味案例，
引起学生兴趣，提高
学生对新知的感性
认识，同时学生注意
力。
教学
环节
教学内容及双边活动设计意图
二、通过案例抛出问题，引出新知识1、抛出问题
『师』通过上面的案例，请大家谈谈：
①小服装商贩主要运用的是什么价格策略？
②为什么能获得成功？有什么启示？
2、新课讲解
任务一定价原理
一、影响定价的因素
（二）成本费用
❖产品成本是企业制定价格时的最低界限，即所谓成本价格；
❖产品成本低的企业拥有制定价格和调整价格的主动权和较好的经
济效益；
❖产品的成本因素主要包括生产成本、销售成本、储运成本和机会
成本。
（三）市场需求
❖需求是定价的高限。
❖需求价格弹性对定价的影响。
需求价格弹性反映需求量对价格的敏感程度，以需求变动的百分比
与价格变动的百分比之比值来计算，亦即价格变动百分之一会使需求变
动百分之几
提出简单问题供学
生开始思考
选取学生代表回答
问题，生生互动，质
疑、反思。
老师适当
点拨。
学生听老师讲解新
知，意在使学生对新
知有个专业且全面
的初步认识。
（一）营销目标
生存
短期利润最大化
制定能够创造最大利润、获取最多现金和
市场份额领先
尽可能制定低价以达到市场份额领先的地位
产品质量领先
制定高价格以补偿高品质和研发的成本支出
教学
环节
教学内容及双边活动设计意图
二、通过案例抛出问题，引出新知识（三）基于竞争者的竞争导向定价法
1．随行就市定价法2．竞争价格定价法3．投标定价法
即与本行业同类产品价
格水平保持一致的定价
方法。
简单地说，别人定
多高的价格，本企业也定
多高的价格。
即根据本企业产品的实
际情况及与竞争对手的
产品差异状况来确定价
格。
投标定价法：即在投标
交易中，投标方根据招
标方的规定和要求进
行报价的方法。
（四）基于产品原有的价格折扣
☐为了鼓励顾客及早付清货款、大量购买、淡季购买，酌情降低其基
本价格，这种价格调整叫做价格折扣。
☐价格折扣往往是把双刃剑，运用的好为企业创造利益和知名度，提
升销售力；把握不好，也容易把产品陷入折价过后，销售难行的困
境。
案例：东京银座绅士西装店
☐第一天，打9折
☐第二天，打8折
☐第三天，打7折
☐第四天，打7折
☐第五天，打6折
☐第六天，打6折
☐第七天，打5折
☐……
☐第十五天，打1折
『师』运用的原理及目的是什么？
『生』鼓励顾客及早购买、淡季购买，酌情降低其基本价格。
针对较难理
解部分新知，
进一步通过
讨论等形式，
在同学们积
极参与的过
程中不断消
化新知，不断
克服重点及
难点。
四、教学后记
1、设计思想
本课的设计思想是按照大纲要求遵循职高生的认知规律，针对我所讲授的班级，在讲解时如何引起学生兴趣，如何让他们更加积极主动的参与，就要再多费点心思了。
首先前后知识的理解及逻辑的形成，让学生带着疑问去探究新知，由此创设情境，激发学生兴趣，调动课堂气氛，从而导出任务。
接着通过趣味案例的导入，让学生在注意力较集中且较兴奋的状态下提升对新知学习的渴望，不断通过经典案例的引入与讨论，完成对重点及难点的讲解及消化。
最后归纳总结本节课的知识点，让学生了解定价策略在企业实际应用的重要性，特别是通过具有较强实操性要求的课后作业，进一步强化理论知识的掌握及实践定价策略制定的要求。
2、设计过程
本节的教学分为四个阶段：
第一阶段：创设情景激发学生的学习兴趣；
第二阶段：教师案例导入讲解新知；
第三阶段：学生根据掌握的新知，拓展应用去解决具体问题。
第四阶段：实践操作撰写定价策略方案。
3、课后得失
通过本课的教学，感觉同学的学习兴趣很浓，积极性很高，对任务的完成也较积极，达到了本课的教学目标。
成功之处：
．．．．．
1）引出案例比较有趣味性，较好得引起学生的兴趣。
2）教学任务设计符合本课的教学目标，尤其非常符合学生的兴趣特点，“任务”和“驱动”之间的统一性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时也完成了教学目标。
3）知识点难度分解逐步推进，由简入难，再通过案例逐一解决了涉及到的重点及难点。
不足之处：
．．．．．
1）教学过程节奏控制不好。
有些案例讨论时间过长，导致重点部分讲解及讨论时间略显仓促。
2）过于要求案例的展示，容易导致各知识点或案例讨论流于表面，而不够深入。