冀教版语文四上《塞下曲》课件1
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四年级上册语文课件-26古诗两首 《塞下曲》｜冀教版 (共8张PPT)
塞下曲
《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐 朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗， 比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶、 李益、许浑等人的诗歌。卢纶《塞下曲》共 六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏 凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。
塞下曲六首
（一） [唐]:李白
五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
斩楼兰：据《汉书·傅介子传》：“汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节， 傅介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂持王首而 还”。
译文
五月的天山雪花仍在飘洒， 看不见雪花开放只有刺骨的严 寒。笛子吹着折杨柳的曲调， 又何处寻觅杨柳青青的春天。 白天随金鼓之声作战，晚上靠 着马鞍入眠，只愿挥起腰下的 宝剑，过关斩将，打败敌人。
整首诗表现出戍边将士卒守边备战，人人奋 勇，争为功先的心态则亦尽情流露出来。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, Augus t 02, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 1:00:15 PM
【赏析】
首句言“五月天山雪”，已经扣紧题目。五月，在内地正值盛夏。韩 愈说“五月榴花照眼明，枝间时见子初成” 。但是，李白所写五月却 在塞下，在天山，自然，所见所感也就迥然有别。天山孤拔，常年被 积雪覆盖。这种内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，被诗人 敏锐地捕捉，然而，他没有具体细致地进行客观描写，而以轻淡之笔 徐徐道出自己内心的感受：“无花只有寒”。“寒”字，隐约透露出 诗人心绪的波动，何况寒风之中又传来《折杨柳》的凄凉曲调呢!春天 在边疆是看不到的，人们只能从笛曲之中去领受，去回味。《折杨柳》 为乐府横吹曲，多写行客的愁苦。在这里，诗人写“闻折柳”，当亦 包含着一层苍凉寒苦的情调。他是借听笛来渲染烘托这种气氛的。沈 德潜评论《塞下曲》前四句说：“四语直下，从前未具此格。”又说： “一气直下，不就羁缚。”诗为五律，依惯例当于第二联作意思上的 承转，但是李白却就首联顺势而下，不肯把苍凉情绪稍作收敛，这就 突破了格律诗的羁绊，以气脉直行，豪纵不拘，语淡而雄浑为其特色 了。
甘州区XX小学四年级语文上册第六单元26古诗二首塞下曲优秀课件冀教版
生字学习
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卢 lú
卢姓 棱 léng 瓦棱
课文讲解
理解划线字的含义。
塞下曲 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
课文讲解
塞下曲：是唐代乐府曲名，多描写 边境风光和战争生活。 林暗：树林里光线很暗的样子。 惊风：青草突然被风吹动。 引弓：拉弓发箭
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
课文讲解
平明寻白羽， 没在石棱中。
等到天亮后，去寻找昨夜射出 去的箭，却发现箭已经深深陷入石 棱中。
课文讲解
你能想象诗中描写的画面吗？如果射 中的真是老虎将会射成什么样子？如果在 战场上射击敌军兵马呢？
诗中的将军给你留下了怎样的印象？ 你为什么会有这样的印象？
课文总结
《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为 虎而射之的故事，描写了一个射箭场面， 赞扬戍边名将的勇武。
a.词语认 读
a.头颈 敏捷 倘若 脾气 左顾 a.侍候 呵斥 叫嚣 供养 引吭 a.预备 奢侈 窥伺 譬如 一丝
ห้องสมุดไป่ตู้
a.词语解 释
a.【叫嚣】a.大声叫喊吵闹。
a.【奢侈】a.花费大量钱财，追求过分享受。
a.【窥伺】a.暗中观望动静，等待机会（多含
a.【引吭大叫】a.放开喉咙，大声喊叫。
a.【局促不安】a.形容拘谨，不自然、不安定
a.段落层 次 a.第一部分（1）:
a. 点名了鹅的来历，介绍了它给 人们留下的初步印象——高傲。
a.第二部分（2-7）:
a. 从鹅的叫声、步态、吃相三个 方面表现了鹅的高傲。
a.课文解 读
a. 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给
抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
冀教版语文四上《塞下曲》ppt课件
边塞诗：描写军旅生活为主，是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。盛世唐时期的边塞诗，豪迈奔放，一往无前是其主调；中晚唐，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤；而宋代的边寒诗更多地表现出报国无门的愤懑（mèn）压抑以及归家无望的哀伤（代表人物范仲淹）。
边塞诗的特点:
卢纶（739年－799年），字允言，出生于蒲（今山西永济），祖籍范阳涿县（今河北涿州市），是中国唐朝中期诗人，曾于唐玄宗天宝末年中进士，但是安史之乱爆发，未能为官，避乱于江西九江一带。乱平后，卢于唐代宗大历年间重新应试，但屡试不第。大历六年（771年），受宰相元载和王缙先后举荐，出任集贤学士、秘书省校书郎，后升任监察御史。
作者介绍
大历十一年，元载和王缙在政治斗争中失败，卢纶受此牵连，终身不得重用。贞元年间任检校户部郎中，后世称“卢户部”。他年轻时因避乱寓居各地，对现实有所接触，有些诗篇写南行避安、史乱的旅途夜泊心情和体验，也反映了战乱后人民生活的贫困和社会经济的萧条，真实生动，感慨深长。
作者介绍
卢诗工于写景，形象鲜明，语言简练，边塞诗气势不凡，尚有盛唐气象，其中尤以《塞下曲》数首最为有名。
塞下曲
（唐）卢纶
我能把握节奏、注意停顿、读出诗的韵律。
从军行（唐）王昌龄青海//长云/暗/雪山，孤城//遥望/玉门关。黄沙百战//穿/金甲，不破楼兰//终/不还。
塞下曲（唐）卢纶林暗//草/惊风，将军//夜/引弓。平明//寻/白羽，没在//石棱/中。
你能初步感知到这两首诗的共同点吗？
了解诗意后，古诗哪些事物给你留下一个怎样的印象
林暗
草惊风
夜引弓
石棱中
威武
临危不乱神力之箭
全诗表达了诗人怎样的思想感情？你能结合诗句分析一下吗……
边塞诗的特点:
卢纶（739年－799年），字允言，出生于蒲（今山西永济），祖籍范阳涿县（今河北涿州市），是中国唐朝中期诗人，曾于唐玄宗天宝末年中进士，但是安史之乱爆发，未能为官，避乱于江西九江一带。乱平后，卢于唐代宗大历年间重新应试，但屡试不第。大历六年（771年），受宰相元载和王缙先后举荐，出任集贤学士、秘书省校书郎，后升任监察御史。
作者介绍
大历十一年，元载和王缙在政治斗争中失败，卢纶受此牵连，终身不得重用。贞元年间任检校户部郎中，后世称“卢户部”。他年轻时因避乱寓居各地，对现实有所接触，有些诗篇写南行避安、史乱的旅途夜泊心情和体验，也反映了战乱后人民生活的贫困和社会经济的萧条，真实生动，感慨深长。
作者介绍
卢诗工于写景，形象鲜明，语言简练，边塞诗气势不凡，尚有盛唐气象，其中尤以《塞下曲》数首最为有名。
塞下曲
（唐）卢纶
我能把握节奏、注意停顿、读出诗的韵律。
从军行（唐）王昌龄青海//长云/暗/雪山，孤城//遥望/玉门关。黄沙百战//穿/金甲，不破楼兰//终/不还。
塞下曲（唐）卢纶林暗//草/惊风，将军//夜/引弓。平明//寻/白羽，没在//石棱/中。
你能初步感知到这两首诗的共同点吗？
了解诗意后，古诗哪些事物给你留下一个怎样的印象
林暗
草惊风
夜引弓
石棱中
威武
临危不乱神力之箭
全诗表达了诗人怎样的思想感情？你能结合诗句分析一下吗……
《塞下曲》PPT课件
术成就较高。他从军多年，所作边塞诗
富有战斗生活气息. ，雄壮感人。
4
“单”诗中的这个字读 （chán），请问这字还有 哪两个读音？
.
5
塞下曲
唐·卢纶
1表.林单示暗：单一草独般，惊读单风作一，d。ān，
2.将单（军s夜hà引n弓）：。姓， 地 省平名西明（南寻单部县）白，。羽在下曲：古注时边释塞的一种军歌。
2．1月．黑塞：下曲没：有古月时光边。塞的一种军歌。 3．2单．于月（黑：ch没án有y月ú光）。：匈奴的首领。 这里3指．入单侵于者（c的h最án高yú统）帅：。匈奴的首领。 4．这遁里：指逃入走侵。者的最高统帅。 5．4将．：遁率：逃领走。。 678． ． ．5678轻逐弓．．．. 骑：刀将轻逐欲：追：：骑：：率：追轻赶像想领 轻 赶要装。弓。 装 。。快一快速样速的弯的骑曲骑兵的兵。 军。刀。
卢纶见到了这样的场景，内心满是悲愤和 感慨，于是他写下了这首《塞下曲》。寄托自 己对王牌之师的渴望。
.
2
sài
塞下曲
sè 堵塞 阻塞 塞 sāi 塞住 塞子
sài 边塞
.
3
作者：卢纶（748-约799），
唐代诗人。字允言，河中蒲（今山西永
济）人。为“大历十才子”之一。曾在
河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺
《塞下曲》
卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
.
1
盛唐时期，唐代军队的战斗力强悍，唐军 所向披靡（mí）。北部少数名族一看到唐军的 大旗，就吓的落荒而逃。然而，经历了动乱之 后，唐代的军力被大大削弱了，当外敌来侵扰 时，唐军再也没有战无不胜的气势了。反而， 经常被敌军打的四处涣散。
冀教版四年级语文上册《古诗二首》精品课件
白羽：箭杆后部的白 色羽毛
箭
剑
平明寻白羽，平明：天刚亮的时候 白羽：箭 没在石棱中。没：钻进 石棱：石头的边角。
等到天亮后到林里去寻找那只射出 的箭， 发现箭竟然深深地陷入石棱中。
诗中塑造了一位怎样的将军形象？
塑造了一位武艺高强、英 勇善战的将军形象。
十一月四日风雨大作
宋 陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
南宋诗人 字务观 号放翁
陆游生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严峻关头。 作品：《示儿》、《书愤》、《卜算子.咏梅》 现存诗作九千三百首，数量之多居中国古代诗人之冠。
十一月四日风雨大作
宋 陆游
僵卧孤村不自哀，
僵卧：僵硬的躺着，形容年老行动不便。 不自哀：不为自己悲哀。
尚思为国戍轮台。
尚：仍然 戍轮台：守卫边疆
诗意：我挺直地躺在孤寂的乡村 里，自己并不感到悲哀，还想着 替国家守卫边疆。
夜阑卧听风吹雨，
夜阑：深夜 加 卧听：躺着听 风吹雨：风雨交
铁马冰河入梦来。
铁马：披着铁甲的战马 冰河：冰封的河流
诗意：夜深了，我躺在床上听到那 风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自 己骑着皮甲的战马，跨 不敢来犯。元狩四年，漠北之战中， 李广任前将军，因迷失道路，未能参 战，愤愧自杀。
塞下曲 《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗 人尤其是边塞诗人用过此题写诗，比较著名的有王昌 龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌。
林暗草惊风， 草惊风：草被风吹动 将军夜引弓。 引弓：拉弓 昏暗的林中，草突然被风吹得摇 摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来 了，连忙开弓射箭。
26、古诗二首
感悟人的品格
塞下曲课件
与伴奏配合
在演奏过程中与伴奏配合 默契，注意音乐的整体性 和协调性。
情感表达的控制
在演奏过程中根据情感表 达的需要，合理运用演奏 技巧和肢体语言，将情感 融入演奏中。
04
CATALOGUE
塞下曲的音乐风格与文化内涵
塞下曲的音乐风格
豪迈雄浑
塞下曲常以壮阔、豪迈的曲风表 现边塞军士的威武形象和豪情壮
社区文化
塞下曲在社区文化活动中扮演着重要角色，丰富了群众的文化生活， 促进了社区的和谐发展。
THANKS
感谢观看
乐与文化的紧密融合。
05
CATALOGUE
塞下曲的欣赏与评价
塞下曲的欣赏方法与要点
了解背景
需要了解塞下曲的背景信息， 包括作者、创作年代、历史背 景等，以帮助理解诗歌的主题
和情感。
细读文本
需要仔细阅读塞下曲的文本， 注意诗歌中的用词、修辞、意 象等，以感受作者的情感和表 达。
听取讲解
可以听取专业人士对塞下曲的 讲解，深入了解诗歌的内涵和 艺术价值。
唐代诗歌的代表
作为唐代边塞诗歌的代表，塞下曲体 现了唐代诗歌的繁荣和边塞文化的独 特魅力。
塞下曲的发展历程
初唐时期
塞下曲在初唐时期逐渐形成，以 边塞战争和军旅生活为主要题材 ，代表诗人有虞世南、王勃等。
盛唐时期
盛唐时期，塞下曲得到了进一步 的发展和繁荣，代表诗人有高适 、岑参、王昌龄等，他们的作品 充满了对国家、民族和战争的深
传播方式的创新
现代的塞下曲通过各种媒体和网络平台进行传播 ，使得更多的人能够欣赏到塞下曲的魅力。
塞下曲在现代社会中的影响与作用
文化传承
塞下曲作为中国传统文化的重要组成部分，其传承和创新对于维护 和发扬中华文化的独特性具有重要意义。
古诗三首《塞下曲》-ppt课件
卢纶撷取了这个史实进行加工。
思考
如果你是将军，你是追还是不追呢？ 为什么？
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
续写场面 小练笔：请同学们展开想象，续写“轻骑追击 单于”的场面。
评价标准
能运用动作描写 表现将士们的精神品质
能运用语言描写 表现将士们的精神品质
能运用心理描写 表现将士们的精神品质 能运用其他描写方式 表现将士们的精神品质
唐军彻底攻灭了。
卢纶(739- 799), 字允言，河 中蒲州人。唐代诗人，“大历十才 子”之一。
文能提笔安天下， 武可上马定乾坤。
塞下曲
[唐]卢纶 月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。
塞下曲
[唐]卢纶 月黑/雁飞高，
。 欲将/轻骑逐，
。
塞下曲
[唐]卢纶
思考
有人说现在没有打仗，无 需读“边塞诗”，你同意吗？
续写场面
思考 为什么作者只写到“大雪 满弓刀 ，就不往下写了？
汉有卫青，唐有李靖
唐朝贞观三年(629年)八月，唐太宗派李靖率十万大军北征东 突厥。当时正值寒冬腊月，长年生活在苦寒之地的突厥人也难以 承受凛冽的朔风。东突厥颉ji利可汗认为唐军断不可能会选择在 此时交战。
然而颉利可汗万万没想到，在一个风雪交加的隆冬深夜，大 唐最精锐的这支骑兵部队竟会在毫无察觉的情况下深入突厥腹地。 正当突厥人在营帐中呼呼大睡之际，三千唐军铁骑越过茫茫雪原 从天而降，直扑颉利可汗的中军大帐。在唐军骑兵的冲杀下，突 厥人方寸大乱，溃不成军。颉利可汗自知无力回天，只好带着残 部朝阴山方向逃窜。此战过后，东突厥元气大伤，没过多久就被
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
冀教版小学四年级语文上册塞下曲_课件1
课文讲解
塞下曲：是唐代乐府曲名，多描写 边境风光和战争生活。 林暗：树林里光线很暗的样子。 惊风：青草突然被风吹动。 引弓：拉弓发箭。
课文讲解
平明：天亮的时候。 白羽：本指箭杆尾部的白色羽毛， 这里借指箭。 没：陷入。 石棱：石头凸起的部分。
课文讲解
理解诗句的含义。
塞下曲 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
初读感知 学习目标 1.正确认读2个生字，会写2个生字；理解 “没在、石棱”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵 古诗。 3.想象诗句描绘的情景，把握《塞下曲》 中“将军”的形象。
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卢 lú
卢姓
棱 lénɡ
瓦棱
课文讲解
理解划线字的含义。
塞下曲 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
诗中的将军给你留下了怎样的印象？ 你为什么会有这样的印象？
课文总结
《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为 虎而射之的故事，描写了一个射箭场面， 赞扬戍边名将的勇武。
课后作业
1.背诵并默写古诗。 2.搜集其他以《塞下曲》为题的诗。
谢
谢
课文讲解等到天亮后去寻找昨夜射出去的箭却发现箭已经深深陷入石课文讲解课文讲解你能想象诗中描写的画面吗
塞下曲
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作者简介 初读感知
生字学习 课文讲解
课文总结
课后作业
作者简介
卢纶：唐代诗人，字允 言，河中蒲（今山西永济西 南）人，为“大历十才子” 之一。代表作品有《塞下 曲》、《送李暗草惊风， 将军夜引弓。 昏暗的树林中，草突然被风吹得 摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽 来了，连忙开弓射箭。
课文讲解
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于是，一位然屹立 在我们眼前了。
这首边塞小诗，写一位 将军猎虎的故事，取材于 西汉只学家司马迁记载当 时名将李广事迹的《李将 军列传》。原文是：“广 出猎，见草中石，以为虎 而射之中，中（zhòng） 石没镞（箭头），视之， 石也。”
邵云 制作 2012 4 28
质疑：
将军射老虎，干吗不汉时就看结果，还要等第二天早晨？
第一，这样可以表现将军的自信，从来是百发百中，这一次还 怕它死不了跑掉吗？第二，可以增加形象的直观性，让人看得 更清楚些，如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，但很 难取得现在这样的画面一般的鲜明效果。
联想：
如果射中的真是老虎将会射成什么 样子？如果在战场上射击敌军兵马 呢？
林暗草惊风，
引弓：拉弓，开弓。
将军夜引弓。
平明：天刚亮的时候。
白羽：箭杆后部
平明寻白羽，的里白指色箭羽。毛，这
没在石棱中。
没：陷入，这里 石棱：石头的边角。 是钻进的意思。
诗意：
昏暗的树林中，草突然被 风吹得摇摆不定，飒飒作响， 将军以为野兽来了，连忙开 弓射箭。 天亮去寻找那只箭， 已经深深地陷入石棱中。
lú lún
塞下曲 卢纶
塞下曲
唐·卢纶
林暗草惊风，
jiāng
将军夜引弓。
平明寻白羽，
léng
没在石棱中。
jiāng 将军 将要 将来
将 xiáng 投降 降服 降伏
méi 没有 没了
没 mò 淹没 没收
塞下曲
塞下曲：古代歌曲 名。这类作品多是 描写边境风光和战
唐·卢纶
争生活的。
惊风：突然被风吹动。
这首边塞小诗，写一位 将军猎虎的故事，取材于 西汉只学家司马迁记载当 时名将李广事迹的《李将 军列传》。原文是：“广 出猎，见草中石，以为虎 而射之中，中（zhòng） 石没镞（箭头），视之， 石也。”
邵云 制作 2012 4 28
质疑：
将军射老虎，干吗不汉时就看结果，还要等第二天早晨？
第一，这样可以表现将军的自信，从来是百发百中，这一次还 怕它死不了跑掉吗？第二，可以增加形象的直观性，让人看得 更清楚些，如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，但很 难取得现在这样的画面一般的鲜明效果。
联想：
如果射中的真是老虎将会射成什么 样子？如果在战场上射击敌军兵马 呢？
林暗草惊风，
引弓：拉弓，开弓。
将军夜引弓。
平明：天刚亮的时候。
白羽：箭杆后部
平明寻白羽，的里白指色箭羽。毛，这
没在石棱中。
没：陷入，这里 石棱：石头的边角。 是钻进的意思。
诗意：
昏暗的树林中，草突然被 风吹得摇摆不定，飒飒作响， 将军以为野兽来了，连忙开 弓射箭。 天亮去寻找那只箭， 已经深深地陷入石棱中。
lú lún
塞下曲 卢纶
塞下曲
唐·卢纶
林暗草惊风，
jiāng
将军夜引弓。
平明寻白羽，
léng
没在石棱中。
jiāng 将军 将要 将来
将 xiáng 投降 降服 降伏
méi 没有 没了
没 mò 淹没 没收
塞下曲
塞下曲：古代歌曲 名。这类作品多是 描写边境风光和战
唐·卢纶
争生活的。
惊风：突然被风吹动。