第一章声现象
第一章 声现象
第一章声现象本章内容：声音的产生与传播，声速，音乐的三个特征以及影响因素，噪声的来源，危害和控制，人耳听不到的超声波和次声波以及应用。
本章重点：声音的产生和传播，音乐的三个特征，噪声的控制，超声波和次声波的特点以及应用。
本章难点：音调，探究影响声音高低的因素，探究决定声音大小的因素，控制变量法的应用一、产生1、声音产生的条件：物体的震动产生，震动停止，发声也停止。
2、生源：正在发声的物体叫生源。
固体、液体和气体都能成为生源物理方法：归纳法通过分析众多的物理现象或实验数据，找出它们的共同点，总结出普遍的物理规律，这种方法叫归纳法。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质，真空不能传声。
2、声音在不同的介质中的传播速度不同，一般情况下，V固>V液>V气3、声音在空气中的传播速度为340m/s(150C时)三、音乐的特性（三个特征）：音乐：也是一种声音，通常指那些悦耳动听的，能令人愉快的声音。
音乐的波形是有规律的。
1、音调：表示声音的高低。
由生源的振动频率决定，频率越高，音调越高。
频率的单位为赫兹。
2、响度：表示声音的强弱。
由生源的振幅决定，振幅越大，响度越大。
响度还与距离生源的远近有关。
3、音色：表示声音的特色，也叫音品。
由发声体本身决定，与发声体的材料和结构有关。
四、噪声噪声：通常指那些刺耳的，难听的，令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的。
1、来源：自然界，生活，交通，工业噪声，施工噪声2、等级及危害：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱（她的单位：分贝）3、划分角度：物理角度环保角度4、减小途径：在声源处控制在传播途中控制在人耳处减弱五、人耳听不到的声音1、超声波：频率高于20000赫兹的声音1）特点：定向性好，穿透力强，易获得较集中的声能2）应用：测距，测速，清洗，焊接，击碎结石等2、次声波：频率低于20赫兹的声音应用：预报地震，台风和监测核爆炸等。
第一章 声现象知识归纳
第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度：是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
初中物理第一章 声现象
第一章声现象一、声的产生：声是由物体的振动产生的二、声的传播：1、介质：●定义：声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质空气●分类水木头●形式：声波340m/s●多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。
（气<液<固）三、人耳的构造：●鼓膜——听小骨及其他组织●骨传声：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
四、声的特性：●音调：物体振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。
●频率：每秒内振动的次数。
✓单位是赫兹（赫、Hz）✓超声波：高于20000Hz的声音，因为它们已超过人类听觉的上限✓次声波：低于20Hz的声音，因为它们已低于人类听觉的下限✓大自然的许多活动有次声波的产生，如地震、火山喷发、台风、海啸等。
一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。
✓有些次声波对人体有害。
●响度：声音的强弱。
物体振幅越大，产生的响度就越大。
●振幅：物体振动的幅度。
●音色：不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
五、噪声的危害：1、来源：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、强弱等级：分贝（dB）0dB—人刚能听到的最微弱的声音；30 ~40dB—较为理想的安静环境；【保证休息和睡眠：50dB】70dB—会干扰谈话，影响工作效率；【保证工作和学习：70dB】90dB以上—听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；【保护听力：90dB】150dB—鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
六、控制噪声：七、声的利用：雷声、敲击钢轨、听诊器、回声、蝙蝠（声纳）、B超八、声与能量：声波可以用来清洗钟表等精细的机械，外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。
初中物理,第一章,声现象,知识点
第一章：声现象晨禾知识点1：声音的产生和传播1.1产生声音的原因声音是由物体振动产生的。
固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
1.2声音传播的条件声音传播需要介质，因为声音在传播时需要通过介质传递声波。
真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与温度有关。
一般情况下，声音在空气（15℃）中的传播速度是340m/s；如果在25℃是，声音在空气中的传播速度是346m/s。
特殊：软木500m/s。
声音进入橡胶速度会变慢。
声音其实就是震动，而橡胶本身有弹性还有一定的强度，会吸收声音震动的动能，也即阻尼大，所以变慢了。
例题：1、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，组建抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。
这个实验说明：（）A、声音是由物体振动产生的B声波在传播过程中能量逐渐减小C声音必须通过介质才能传播D声波在玻璃罩中发生了反射2、关于声音，下列说法正确的是：（）A、一切放生的物体都在振动B、只有物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同的介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s3、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 （ ）A ．声音能否在真空中传播B ．声音产生的原因C ．音调是否与频率有关D ．声音传播是否需要时间4、下列关于声现象的说法正确的是（ ）A 、在钢铁总声音的声速小于在水中的声速。
B 、在水中的声速小于在空气中的声速。
C 、声音传播不需要介质，真空也能传播声音。
D 、人唱歌时歌声是声带振动的结果5、小强在暑假跟爸爸到峨眉山旅游，在一座古寺院里，有一座小亭子，亭子里挂了一口钟，善于观察的小强用重锤敲响古钟后发现，停止对钟得敲击之后，大钟任“余音未止”，其中的主要原因是（ ）A 、这是钟声在寺庙原子里的回声B 、敲击之后，大钟任然继续振动C 、大钟停止后空气还在振动D 、人的听觉在大脑神经中“暂留”现象4、风吹动树叶“沙沙”作响，此时的发声体是（ ）A 、风B 、 空气C 、树叶D 、以上都是5、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，产生这种声音振动的是（ ）A 、手指B 、 琴弦C 、 空气D 、弦柱6、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢。
初中物理第一章 声现象
初中物理第一章声现象知识归纳一、声音的产生、传播、接收1、产生：声音是由物体振动产生的，发出声音的物体叫做生源。
2、传播：声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。
任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，声音在介质中以声波的形式传播，传播速度因介质而不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢，15℃时，声音在空气中的速度为340m/s。
3、通常接收到的声音是从空气传进人耳，引起听觉；声音还可以通过头骨、颌骨、传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。
人通过声呐效应可以判断声源的方位。
二、声音的三个特性1、音调：人耳感觉到的声音的高低。
音调的高低，跟发声体振动的频率有关，频率越高音调越高。
2、响度：人耳感觉到的声音的强弱。
响度的大小跟发声体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；响度还跟介质有关。
3、音色：又叫音品，是声音给人耳感受到的品质特色，不同的发声体发出声音的音色不同。
4、频率的单位是赫兹，符号是Hz人耳能感受到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，人们把低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
三、乐音与噪声1、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音，是物体做规则振动产生的。
2、噪声：通常意义上，是指嘈杂刺耳、令人烦躁的声音；物理学上，是指物体做无规则振动时产生的声音。
人们用分贝来划分声音强弱的等级。
3、控制噪声的三个途径是：在声源处、在传播处和在人耳处控制。
四、声的利用1、声音可以传递信息。
如：渔民利用声呐探测鱼群。
2、声波能传递能量。
如：某些雾化器利用超声波产生水雾3、回声：声音在传播途径中遇到障碍物被反射的现象，叫回声。
若声音比回声到达人耳完0.5s以上，人耳就能把它们区分开，否则回声会与原声混在一起，会加强原声。
重点难点剖析1.声音的产生与传播（1）声音产生的条件是发声体必须在振动。
正在发声的物体一定正在振动，振动停止，发声也就停止。
例如：寺庙的大钟停止撞击，仍“余音未止”，是因为大钟还在振动的缘故。
八年级上册物理第一章声现象、知识点、考点、真题汇总
解析：根据公式v=s/t的，声音经过的距离s1=v1t=340m/s×4s=1360m， 车行驶的距离s2=v2t=25m/s×4s=100m，司机按响喇叭时距山崖的距离为 s=（s1+s2）/2=（1360m+100m）/2=730m
第一章 声现象
二、乐音的特性
第一章 声现象
1、人耳感觉到的声音的强弱叫作响
三： 阻挡这一神秘声波武器的有效手段为（ ）
A、半导体网 质网
B、真空网 C、磁性物质网 D、金属物
解析：声音不能在真空中传播，所以应使用真空网。
第一章 声现象
声音是一种波，称为声波。
考
例题4[2020江苏苏州月考]：
点
将一支点燃的蜡烛放在扬声器前方，当扬声器发出较强的声 音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的盆纸由于
的声音都是噪声
C、 噪声是指那些响度较大的声音
Hale Waihona Puke D、 歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声
解析：从物理学的角度看，凡是由不规则振动产生的声音都是噪 声，从环境保护的角度看，影响人们正常工作、学习、休息的声 音都是噪声，所以选D。
第一章 声现象
人们控制噪声的方法：在声源处控制噪声；在传播途中控 制噪声；在人耳处减弱噪声。
点
用鼓槌敲击鼓面，我们听到鼓声，那么鼓声的声源是（ ）
一： A、空气
B、鼓槌 C、鼓面 D、手臂
解析：鼓声是由鼓面振动产生的，所以声源是鼓面。
第一章 声现象
声音是由物体振动产生的。
考 点 二：
例题2[2020年湖南湘西州中考]： 按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式
来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐和锣鼓的发声原因，下列说法 正确的是（ ） A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C.只有鼓的声音是因为振动而产生的 D.只有锣的声音是因为振动而产生的
(第一章)声现象(知识点讲解)
第一章声现象一、知识点（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（补充：如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足，最终回声和原声混合在一起使原声加强。
）利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
*（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。
课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
第一章 声现象知识归纳
第一章声现象一、声音的产生与传播①声音的产生：声音是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
②声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空中不能传声。
固体、液体、气体都可传声.③声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波.④声速：声音每秒传播的距离；声音在固体中传播最快、气体中传播最慢.⑤决定声速快慢的因素：1、介质种类2、介质的温度。
记住：声音在15℃空气中的速度。
⑥利用回声和公式S=Vt可以计算声源到物体的距离二、我们怎样听到声音①人耳感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。
（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。
②骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
③双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
三、声音的特性①音调：声音的高低叫做音调。
音调跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；②频率决定音调。
频率：物体1S振动的次数叫做频率，表示物体振动的快慢。
频率的单位是：赫兹，符号HZ ③人耳听觉范围：20Hz---20000Hz。
④超声波：频率高于20000Hz的声音（蝙蝠、海豚可发出）次声波：频率低于20Hz的声音（地震、海啸、台风、火山喷发出）⑤响度：声音的强弱叫响度。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与到声源的距离有关。
响度的单位是：分贝，符号dB（分贝数越大，响度越大）⑥音色：声音的特色。
音色和发声体的材料、结构有关。
⑦三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制①噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。
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第一部分物理的兴趣：
中学物理主要分为五大部分：声学、光学、力学、电磁学、热学。
其实，生活中的好多例子都与物理息息相关，能不能举出来几个例子来。
听说过马德堡半球实验吗？对此有所了解吗？这个实验说明了什么道理？
这个东西有多重？为什么不同的物体，重量一般是不同的？
在日常生活中，一杯水中，放入一片纸片和一块铁，知道谁会浮上来？有些谁会沉下去？为什么？万吨巨轮可以在水面上航行，为什么？
水在纸制的“锅”里烧开，水烧开了，而纸没烧着。
一怀热水冒“白气”，冰棍也冒“白气”。
冬天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到。
物理并不难，做生活得有心人，并且多注意观察日常生活中的常见现象，注意分析。
物理一点都不抽象，很形象的。
第二部分学习物理的作用
考好试！（当然了，不考试好试老师要批评，家长要责怪的）：
可以解释一些自然现象，声，光，电，磁，热，原子等等：
利用物理知识为人类服务：
利用物理知识预防灾难：
第三部分怎样才能学好物理
1.“兴趣是最好的老师”：
2.联系生活，多思考：
3.理解教材知识，认真听讲，做好笔记：
4.多做题，熟能生巧：
第四部分声现象
一、声音的产生与传播
声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。
固体、液体、气体都可传声。
声速：声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素：1、介质种类。
2、介质温度（空气温度越高，速度越快）。
记住：15℃速度340m/s。
几种物质中的声速
分析：通过分析上表，可得到以下与声相关的结论：
①不同的介质传播声音的速度不相同.
②气体传播速度＜液体传播速度＜固体传播速度.
③对同种介质而言，温度越高声音传越播快，如空气.
1.鼓、锣、钟、琴等物体，正在说话的喉头，都能发现它们在振动。
声音由振动的物体发出的
不振动的物体是不会发出声音的。
一切正在发声的物体都在振动；
振动停止，发声也停止(注意：物体振动不一定发声)
并不是所有声音我们人都能听到（20－20000Hz）
超声波，次声波
2.常见物体的发声原理
人发声——利用声带的振动
笛子发声——空气柱振动
蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动
古琴、二胡等——利用琴弦振动发声
3.声波在界面的反射
声音在均匀介质中是沿直线传播的。
声音在传播过程中遇到较大的障碍物
时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。
特别注意：人耳只能区分相隔0.1s 以上时间的两个声音。
人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离为：
4.回声测距的原理
其中 t 为发声到听到回声的时间。
记下发声时刻和听到回声时刻，就可计算发声处到障碍物的距离。
注意 v声在不同介质中是不同的。
二、音调、响度、音色
乐音的三要素：
音调、响度和音色是乐音的三要素，乐音的音调跟发声体的震动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同的发声体发出的乐音的音色不同。
1、音调的学习使同学们知道声音的高低用音调表示。
女高音就是音调高男低音就是音调低。
音调的高低决定于发声体振动的频率，声源1秒钟内振动的次数叫频率，它反映振动的快慢，频率高，物体振动快。
频率高，音调高。
空气柱越短，声调越高，反之越低
琴弦越紧，发出的音调越高反之越低
细弦比粗弦发出的音调高反之越低
2、响度反映声音的大小
响度的大小与振幅有关，还与离声源距离有关，越远声音越弱。
3、音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。
（二）、探究声音是怎样传播的
1 、声音的传播条件
如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料。
逐渐抽出罩内的空气，我们将会听到闹钟声音逐渐减小，最后消失。
若再让空气逐渐进入罩内，则闹钟的声音又会逐渐增大。
以上现象说明了闹钟声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
事实表明，声音必须通过一定的物质（如空气）才能传播出去。
不仅仅空气能传播声音，一切固体、液体和气体都可以传播声音，能传播声音的物质叫做介质。
声音是靠介质传播的，真空不能传声。
2.我们如何听到声音：
外界传来的声音引起鼓膜震动，这种震动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
例 1 、下列叙述正确的是（）
A ．一切正在振动的物体都能发声并被人所听到
B ．人讲话是由于空气振动而发出声音
C ．钓鱼时，说话声和脚步声都会吓跑鱼，这表明水能传声
D ．声音在不同物质中的传播速度是一样的
2 、人怎样听到声音
发声物体的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，就在空气中形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫做声波。
声波传到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
3 、声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的快慢不同。
声音的传播还会受到温度的影响。
一般情况下，气体中的声速小于液体和固体中的声速。
4 、声波在界面的反射
声音在均匀介质中是沿直线传播的。
声音在传播过程中遇到较大的障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。
特别注意：人耳只能区分相隔0.1s 以上时间的两个声音。
人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离为：
5 、回声测距的原理
其中 t 为发声到听到回声的时间。
记下发声时刻和听到回声时刻，就可计算发声处到障碍物的距离。
注意 v声在不同介质中是不同的。
例 2、站在空教室里讲话，声音为什么特别响？教室内坐满同学时这种感觉减弱，为什么？
乐音和噪音：
超声波的应用：
医学上诊断：
三、噪音
凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声。
物理学上，凡是发声时振动无规律的声音都是噪声，噪声的计量涉及到声强的单位-分贝
了解噪声的危害，减弱噪声可以下方面着手：
1、在声源处减弱—消声
2、在传播过程处减弱----吸声
3、在耳朵处减弱-------隔声
补充一句：好听的是音乐，不好听的是噪音）
习题
一、选择题：
1．在音乐会上,男中音在放声高唱,女高音在小声伴唱,下列说法中正确的是（）A男中音的音调高，响度大；B男中音的音调高，响度小；
C男中音的音调低，响度大；D男中音的音调低，响度小。
2．人耳能听到的声音范围主要取决于声音的（）
A响度B频率C音调D音色
3．成语“掩耳盗铃”是在那个过程中减弱噪声（）
A声源处B传播过程中C接收处D）无法判断
4．音调不同的声音，在空气中传播时（）
A低音传播速度比高音快；B高音传播速度比低音快；
C高音传播速度和低音传播速度相同；D条件不足，无法确定。
5．如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) A 响度与吸管长短的关系．B 音调与吸管材料的关系．
C 音调与吸管长短的关系．
D 音色与吸管材料的关系．
6．一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的,这样做是为了（）
A.减弱声音的反射
B.增强声音的反射
C.提高声音的音调
D.为了美观好看
7．用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音又,所产生的声音将有不同的是
A.频率
B.音调
C.响度
D.音色
8．医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以
A.提高声音的音调
B.减少声音的分散,提高响度
C.降低声音的音调
D.增强音色
9．要想提高二胡的音调,胡琴的弦应当
A.松一些
B.紧一些
C.松紧不变,但用力拉弦
D.松紧不变,快速拉弦
10.下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是[ ]
A．用光将鱼吸引到渔网中
B．鱼被岸上的说话声吓走
C．在岸上听到河水流动的声音
D．在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声
11.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是
A 空气
B 水
C 酒精
D 钢管
12.在雷雨天我们总是先看到闪电光后听到雷声，这是因为
A.雷声晚发生
B.闪电离人近
C.闪电的传播速度比声音的传播速度大得多 D都不正确
13. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到入耳 D．土地传播声音的速度比空气快。